語文教學設計
篇一：《如何修改病句》微課教學設計
《如何修改病句》微課教學設計
篇二：《縮寫句子》微課教案設計
《縮寫句子》微課教學設計
篇三：《只有一個地球》微課教案
《只有一個地球》微課教案
一、教案背景
1．教案設計面向小學五年級學生。
2．教材使用北師大版五年級上冊第十單元《家園的呼喚》第一篇課文《只有(轉 載 于:wWW.smHAida.cOM :六年級語文微課教學設計)一個地球》。
3．課前準備：①教師準備：利用百度搜索相關的視頻資料，制作多媒體課件。②學生準備：預習課文，利用信息網絡手段查找介紹地球的資料。
二、教學目標
1．知識目標：了解課文介紹的有關地球的知識，弄明白為什么說“只有一個地球”。
2．能力目標：理解課文條理，了解作者說明事物的方法：有感情的朗讀課文，在讀中悟。
3．情感目標：使學生受到愛護環境、保護地球的教育，懂得我們生活的地球是多么可愛，同時又多么脆弱。
三、教材及學習者分析
《只有一個地球》是北師大版小學五年級語文（上冊）第十單元第一篇。這是一篇科學小品文，從地球上可供人類生存的范圍、資源已遭到嚴重破壞、破壞了地球人類將別無去處等角度說明不能再破壞地球上的生態環境了，呼吁人們保護地球，保護人們賴以生存的家園。 對于五年級的學生來說，由于經過幾年的語文學習和實踐，已經掌握了一些學習語文的方法，具備一定的獨立學習語文的能力，同時五年級的學生已初步具備利用網絡查閱資料、提問題、探究閱讀、合作學習的能力。在課前，學生已經通過網絡等手段查閱的了有關資料。對本課的內容已產生了濃厚的興趣。根據這些，我特確定以下教學重難點。
教學重點：讓學生明白地球上人類生活的范圍很小，我們不能再破壞資源，一旦地球被 破壞了，我們將別無去處。
教學難點：如何采取合理的教學手段，使學生更加深刻的認識到地球的現狀，地球目前正面臨的危機，教育學生懂得保護生態環境，珍愛地球，善待地球。
四、教學方法
1． 創設情境法：利用百度強大的搜索功能，搜索介紹地球視頻資料，為學生創設情境， 變想象為形象，了解我們生活的地球“美麗又渺小”。
2．活動探究法：利用百度搜索大量生動、逼真的影像，把“地球的美麗”、“人類生活范圍很小”、“人類對環境的破壞”以及“無法移居別的星球”等淋漓盡致的展現出來。引導學生對各種搜集資料開展討論來獲取知識，發揮學生的主體地位，培養學生的探究精神。
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