《我的外公》教學設計

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《我的外公》教學設計

　　一、教學目標：

《我的外公》教學設計

　　1 .能正確、流利、有感情得朗讀課文，背誦課文第二自然段。

　　2. 學會本課生字，其中田字格上面的只識不寫。理解由生字組成的詞語。會用“注視”造句。

　　3. 理解外公說的兩段話，懂得知識的浩瀚，學無止境的道理。知道只有從小虛心好學，不斷用知識充實自己，將來才能成為對國家有用得的人。

　　二、教學時間：2課時。

　　三、教學過程：

　　第一課時

　　一、揭示課時：

　　1.板書課題：

　　2. 齊讀課題。

　　3.談話過渡，“我的外公”是怎樣的一個人?小朋友學了就知道了。

　　二、初讀課文：

　　1.只讀課文。

　　出示自讀要求:

　　a.畫出生詞，圈出生字，標出自然段序號。

　　b.讀好字音，讀通句子，想想每個自然段的意思。

　　學習只讀不寫的生字。

　　學習讀寫生字。

　　學生按要求只讀課文。

　　2.檢查自學情況。

　　指名說出本文共有幾個自然段;②指名試讀每個自然段。

　　指導：提醒學生注意下面字音：識、似、穗、勤、品;

　　指導長句子劃分;

　　讓學生說說每個自然段的意思。Ⅰ……Ⅱ……Ⅲ……

　　三、細讀課文

　　1.細讀課文第一自然段。

　　指名讀課文。

　　討論：

　　我的外公是怎樣的一個人?

　　為什么我一有空就去外公家?

　　滿肚子學問是什么意思?

　　過渡：外公滿肚子學問該不要學習了吧!(下面再來學習第二段就會知道)

　　小結：(讓學生自己講)·

　　四、作業：

　　1.抄寫生字詞：

　　2.仿照句子，正確搭配詞語。

　　例子辛勤培育辛勤_________ 辛勤__________

　　充滿敬意充滿_________ 充滿_________

　　第二課時

　　一、復習檢查：

　　抽讀生字卡片。

　　讀下面的字，把不正確的讀音劃去。

　　二、細讀課文：

　　細讀第二自然段。

　　自由練讀第二自然段

　　思考：我去外公家看了什么?聽了什么?(有波浪線畫出看到的，用橫線畫出聽到的)

　　理解重點句子。

　　你覺得外公是怎樣一個人?從哪兒看出來?

　　板書：厚厚的、圈圈點點、密密麻麻

　　從上面詞語可以看出什么?

　　指導讀第四句：

　　理解“滄海一粟”。(形容非常渺小)

　　這句話把什么比作滄海，把什么比作一粟。這樣比說明了什么?

　　指導朗讀第二自然段。

　　讀重點句子，看看有幾層意思?

　　認真讀，練習背誦。

　　三、細讀課文第三段：

　　引導看圖。

　　圖上畫的誰和誰?他們在什么地方干什么?⑵這幅圖和課文的那一自然段對應?

　　細讀第三自然段：

　　自由輕聲讀課文。

　　用波浪線畫出外公的話。

　　理解外公的話。

　　指名讀句子。(第一句)

　　看圖，讀課文，說說哪些地方可以看出稻子很可愛。(金黃、沉甸甸、黃澄澄)學習第二句、第三句。

　　“不炫耀”是什么意思(不在別人面前顯示自己的優點和成績。)思考外公為什么是那么可愛的稻谷

　　a、稻谷可愛低頭彎腰吸取養分充實自己

　　b、不炫耀自己(品質好)顆粒飽滿回報農民。

　　c、我們應該怎樣來回報父母回報社會呢?(吸收知識充實自己)

　　小結：

　　外公借稻子用“顆粒飽滿”的稻穗去回報農民伯伯的辛勤勞動培育作比，教育“我”要用知識來充實自己，將來報效祖國。

　　四、總結課文

　　1、指名學生讀課文

　　2、思考：

　　外公在屋內和我的談話，對我有什么教育(吸取知識充實自己)

　　五、作業：

　　1、讀讀寫寫下列詞語

　　2、組詞：

　　工()只()以()空()識()似()

　　3、擴詞：

　　勤( )( )( )微( )( )( )

　　4、造句：

　　注視

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