阿里山的云霧語文教案教學設計

阿里山的云霧語文教案教學設計

　　教學目標：

阿里山的云霧語文教案教學設計

　　1．認識“姊、詭、匿、愕”4個字。

　　2．有感情地朗讀課文。

　　3．感受阿里山云霧景觀美，領略課文的語言美，激發學生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。

　　教學重難點：

　　1．了解阿里山的云霧在沒有風的時候和起風的時候分別有哪些特點。

　　2．理解課文最后一句“給人留下了莫名的驚愕與喜悅”。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　1．出示一組阿里山風景圖片（其中有關阿里山云霧的圖片最精彩），問學生：最喜歡哪一張？知道這是哪里嗎？這是我國的臺灣省阿里山的風光，今天讓我們跟著作者去領略一下阿里山的云霧這一神奇的美景。

　　2．教師板書課題，學生齊讀課題。

　　二、小組初讀

　　1．第一遍：讀通課文，讀準字音自己認為難讀的地方多讀幾遍。

　　2．第二遍：用自己喜歡的方式通讀課文。

　　3．第三遍：默讀，有什么問題要同學幫忙解決，一會兒提出來。

　　4．反饋交流

　　三、抓住重點仔細讀

　　1．用自己喜歡的方式讀2、3自然段，說一說沒有風的時候，云霧有哪些特點；起風的時候，云霧有哪些特點。

　　2．小組內討論交流。

　　3．全班交流。

　　共同討論總結如下：

　　四、質疑解疑

　　1．學到這兒，你還有什么疑問嗎？

　　重點解決：作者為什么會對阿里山的云霧產生“莫名的驚愕與喜悅”？

　　2．有感情地朗讀課文，與作者產生共鳴。

　　五、總結全文

　　1．作者為什么能把阿里山的云霧寫得如此之美？（學習作者觀察和表達的方法。）

　　2．這篇課文表達了作者怎樣的思想感情？

　　3．再次有感情地朗讀全文。

　　六、布置作業

　　1．有感情地朗讀課文。

　　2．你還知道臺灣的哪些風景名勝，同學之間互相交流。

　　附：板書設計

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