《黃山奇石》教案教學設計

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《黃山奇石》教案教學設計

　　【教學目標】

《黃山奇石》教案教學設計

　　1、通過看這文，了解黃山巖石的神奇，激發學生對祖國河山的熱愛之情。

　　2、培養學生的觀察能力、想象能力和表達能力。

　　3、學會本課的生字、新詞。

　　4、有感情地朗讀課文，并選背其中的兩段。

　　【教學重點、難點】

　　1、教學重點：

　　把握2～5自然段的內容，體會黃山巖石之奇。

　　2、教學難點：

　　多數學生未去過黃山，利用電教手段幫助學生理解課文。

　　【課前準備】

　　1、《黃山》錄像資料片。

　　2、多媒體課件。

　　3、薄型卡片。

　　【教學時間】

　　3課時。

　　【教學過程】

　　一、聽記句子

　　1、四川的峨眉山風景秀麗，到處鳥語花香。

　　2、無錫的五里湖好像一面鏡子，清晰地映出藍藍的天，白白和云，紅紅的花，綠綠的樹。

　　二、整體感知，揭示課題

　　1、過渡：

　　是啊!我們的祖國山清水秀，風景非常美麗。今天，老師將帶你們一起去黃山風景區游覽。

　　2、看錄像，范背課文。

　　3、完成填空，相機學習部分詞語。

　　4、齊讀第1自然段。

　　5、指導背誦。

　　6、揭示課題。

　　7、釋題：

　　奇石就是指──(怪石)

　　奇石、怪石也就是說──(出示卡片：奇形怪狀的巖石。)

　　8、質疑：

　　看了課題，小朋友有什么問題提出來?

　　三、感知課文內容，理清層次脈絡

　　1、自由輕讀課文：

　　課文里邊向我們介紹了哪些奇石?

　　2、讀后交流：

　　⑴ 介紹了哪些奇石?

　　⑵ 板書：

　　“仙桃石”“猴子觀海”“仙人指路”“金雞叫天都”……

　　⑶ 哪些是具體介紹的?哪些只是簡單舉了名字?

　　⑷ 小結。

　　四、品詞析句，理解文意，學習第2、3自然段

　　1、學習第2自然段：

　　過渡：

　　剛剛有個小朋友問：“這些奇石‘奇’在哪兒呢?”咱們先來看這塊“仙桃石”。(指板書)

　　⑴ 指名讀第2節：

　　課文哪一自然段作了介紹，大家邊聽邊找，什么詞語你有懂?

　　⑵ 質疑問難。

　　⑶ 理解。

　　(放錄像：“仙桃石”)誰來指指“石盤”在哪兒?

　　為什么說“仙桃石”是奇石呢?

　　⑷ 指導朗讀。

　　⑸ 背誦。

　　2、學習第3自然段：

　　過渡：

　　黃山的奇石多有趣呀!你瞧，這塊奇石就像一只猴子。

　　(多媒體顯示：“猴子觀海”)

　　課文中是怎樣介紹的?

　　⑴ 默讀第3節：

　　找找這一段有幾句話?

　　⑵ 指名分句讀。

　　⑶ 分句理解：

　　① 第1句說什么?

　　看圖理解“陡峭”。

　　② 第2句說什么?

　　誰來學學這只猴子有趣的樣子，表演時要注意哪幾個動作?

　　板書：

　　抱蹲望

　　③ 指名分解動作表演。

　　④ 評議：

　　這就是有趣的──(“猴子觀海”)

　　⑸ 看圖練說。

　　(多媒體顯示：第2自然段填空。)

　　⑹ 指導朗讀。

　　⑺ 指導背誦。

　　五、小結談話

　　六、學習生字

　　1、復習鞏固新詞。

　　(多媒體顯示：詞語。)

　　2、指導書寫：翻、滾。

　　(多媒體演示：“翻、滾”的筆順。)

　　【板書】

　　“仙桃石”

　　“猴子觀海” 抱蹲望

　　黃山奇石

　　“仙人指路”

　　“金雞叫天都”

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