分數除法應用題教學設計方案

分數除法應用題教學設計方案

　　分數除法三（分數除法應用題）

分數除法應用題教學設計方案

　　教學目標和要求：

　　1、能用方程解決簡單的有關的實際問題，初步體會方程是解決實際問題的重要模型。

　　2、在解方程中，鞏固分除法的計算方法。

　　教學重點：

　　用方程解決簡單的有關的實際問題。

　　教學難點：

　　用方程解決簡單的有關的實際問題。

　　教學準備：

　　教學時數：1課時

　　教學過程：

　　一．出示教科書第29頁的情境圖。

　　1，讓學生大膽提出問題。

　　2，學生獨立解決問題。

　　3，學生交流后，教師鼓勵學生要方程解決此類問題。

　　4．教師對算術方法要也重點講解。理解并“標準量”（單位1）和“比較量”的含義。

　　二．試一試。

　　1．第29頁第1題。

　　鼓勵學生獨立完成，引導學生講清楚問題的思路。此題是讓學生根據幾個數量之間的關系解決問題。第（1）小題，學生可以列方程解決，也可以用分數除法解決。不管選用哪種策略解決問題，教師都應該肯定。對于直接用分數除法解決問題，我們要多鼓勵。

　　2．第29頁第2題。

　　學生獨立做題，教師集體講評。

　　三．練一練。

　　1．第30頁第1題。

　　讓學生上黑板板演，然后教師集體講評。

　　2．第30頁第2題。

　　先向學生講清“八折”的含義。即現價是原價的8/10。解決問題可以利用方程解也可以用算術的方法來解，算法不做基本要求。

　　3．第30頁第3題。

　　學生獨立晚上，讓學生匯報其做法和思路。并找出標準量和比較量。

　　4．第4題。

　　結合雞、鴨、鵝孵化的長短，為學生創設運用分數乘法解決問題的機會，引導學生學會尋找有用的數學信息

　　作業設計

　　板書設計

【分數除法應用題教學設計方案】相關文章：