《紙船和風箏》精彩教學設計

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《紙船和風箏》精彩教學設計

　　《紙船和風箏》是一個感人至深的故事。紙船和風箏帶著問候，帶著祝福，帶著諒解，帶著濃濃的真情，在山頂和山腳架起了一座七彩的友誼長橋，下面是由百分網小編為大家整理的《紙船和風箏》精彩教學設計，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請關注應屆畢業生考試網!

《紙船和風箏》精彩教學設計

　　《紙船和風箏》是一個感人至深的故事。紙船和風箏帶著問候，帶著祝福，帶著諒解，帶著濃濃的真情，在山頂和山腳架起了一座七彩的友誼長橋。

　　學習目標：

　　1、認識8個生字。會寫8個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼。

　　3、對怎樣交朋友和維護友誼有一定的感受。

　　教學流程：

　　一、談話導入

　　：

　　1、每個人都會有好朋友，你和你的好朋友發生過爭吵嗎?有過不愉快的事情嗎?指名述說。(學生各抒己見)

　　2、今天我們就來學習一篇關于兩個好朋友的故事《紙船和風箏》，誰愿意讀課題。(風箏的箏要讀輕聲。)

　　二、初讀課文，識記生字

　　1、初讀要求：自由讀課文，借助拼音，讀準生字;劃出難讀的句子;標出自然段序號。

　　2、檢查自學情況

　　(1)學生朗讀時可能有困難的句子，課件出示，重點指導。

　　A他想了想，就扎了一只風箏。

　　B松鼠一把抓住風箏的線一看，也樂壞了。風箏上掛著一個草莓，風箏的翅膀上寫著：祝你幸福!

　　C可是有一天，他們倆為了一件小事吵了一架。

　　D過了幾天，松鼠再也受不了啦。

　　(2)檢查學生識記生字的情況。

　　課件出示：扎、壞、抓、莓、幸福、受、吵

　　具體操作：指名學生當小老師領讀生字。

　　三、學習課文，感悟體會

　　1、學習16自然段

　　(1)請同學們自由讀16自然段，然后按照當我讀到(

　　)時，我覺得很(

　　)，因為(

　　)。

　　(2)學生交流讀后的感受，隨機進行第3、第5自然段的朗讀指導。

　　具體操作：借助課件讓學生體會小熊和松鼠快樂的心情，再指導朗讀，并理解詞語樂壞了。

　　(3)松鼠和小熊是怎樣成為好朋友的?引導學生小結。課件演示過程。

　　師：松鼠和小熊成了好朋友，他們樂壞了，那我們就在音樂中去體會快樂吧!挺起腰來，看誰讀得最幸福、最快樂。

　　生在音樂伴奏下齊讀16自然段。

　　過渡：紙船和風箏讓松鼠和小熊成為好朋友，正當他們沉浸在幸福和快樂中時，這快樂卻沒有了，因為他們吵了一架，從此，山頂上再也看不到飄蕩的風箏，小溪里在也再也看不到漂流的紙船了。

　　2、學習711自然段

　　(1)這時，小熊和松鼠的心情是怎樣的?到711自然段中找找答案吧。

　　(2)匯報交流：小熊和松鼠的心情怎樣?你從課文中的什么地方感受到的?

　　相機指導第7自然段的朗讀(讀出小熊和松鼠的心情)。

　　(3)松鼠和小熊吵架之后，他們非常難過，在他們自己的努力下，終于和好如初，風箏又起飛了，紙船又起航了。多美呀!(課件出示)誰愿意讀給大家聽?

　　指導讀11自然段。

　　(4)(課件出示)此時此刻松鼠每放一只紙船

　　，心里就會默默對小熊說上一句話，他會說些什么呢?

　　(指名說)

　　三、指導書寫

　　1、仔細觀察田字格中的生字，找出關鍵筆畫。(

　　重點指導幸。)

　　2、寫好后沖寫得滿意的字笑一笑。

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