三年級語文獅子和鹿優秀教學設計

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三年級語文獅子和鹿優秀教學設計

　　我們可以從這則寓言里悟出這么多道理來，在生活中，任何事物不可能完美無缺，正所謂，“尺有所短，寸有所長。”(板書)不要因為它的長處而看不見它的短處，也不要因為它的短處而否定他的長處。不要光圖美麗，更要講實用和它的存在價值。就行了我們一起來看看三年級語文獅子和鹿優秀教學設計，希望對大家有所幫助。

三年級語文獅子和鹿優秀教學設計

　　教學目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、通過對課文重點句的自讀自悟，體會并理解鹿對自己的角和腿前后不同的態度。

　　3、通過對課文質疑，解疑，明白故事中所講述的道理，培養獨立閱讀的能力。

　　教學重點：

　　通過朗讀、感悟，理解鹿對自己的角和腿的前后不同態度。

　　教學難點：

　　使學生體會故事中所講述的道理。

　　教學過程：

　　一、談話導入，揭示課題

　　師：今天我們一起來學習28課《獅子和鹿》(板書，齊讀課題)

　　這是一篇略讀課文，我們知道略讀課文是通過在老師的指導下，自己進行學習和體會。看，唐老師給你們制定了一個自學提綱。(出示課件)誰來讀一讀?(指名讀)我們開始挑戰第一步。

　　二、自讀課文，整體感知

　　1、學生自由朗讀全文。要求讀通，讀順。

　　2、自學生字(課件出示詞語)

　　3、默讀課文，思考課文主要講了一件什么事?指名說

　　老師和學生共同完成：

　　一天，一只鹿在池塘邊喝水，十分()自己美麗的角，而()四條腿長得難看，鹿忽然發現一頭獅子向自己()，鹿美麗的角()讓他送命。而有力的細腿幫她()。

　　三、討論交流，理解寓意

　　討論一：開始，鹿對自己的角和腿的評價是怎樣的?

　　1、角：(美麗)啊!我的身子多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚。

　　(1)學生讀句子。獅子和鹿優秀教案設計

　　(2)它把自己的角比作什么?

　　(3)當它發現自己的角如此美麗，會是什么樣的心情?(興奮、驚訝)

　　(4)同學們，現在我們就是這只漂亮的小鹿，快來夸夸自己。(指名讀句子)

　　(5)用“多么……多么……”練習說話。

　　2、師：鹿多么喜愛自己的角呀!可當它看到自己的腿時,是怎樣評價的?

　　“唉，這四條腿太細了，怎么能配得上這兩只美麗的角呢?”

　　師：鹿認為自己的腿怎么樣?(難看)

　　你從哪些地方可以看出它特別不滿意自己的腿?(撅起嘴，皺起眉頭)誰來學一學?

　　師：看起來鹿十分不滿意自己的腿呀!三丙班的小鹿們，撅起嘴，皺起眉頭，把你們的抱怨告訴大家吧。

　　討論二：后來，鹿對自己的角和腿的評價又是怎樣的?

　　師：鹿因為角的美麗而喜愛，因為腿的難看而抱怨。但是，后來鹿對自己的角和腿的評價又是怎樣的?

　　為什么有這種改變呢?鹿經歷了一件什么事情?(齊讀第6自然段)

　　師：小鹿最終靠什么逃離了獅子的追趕?(腿) 這是怎樣的腿?

　　那美麗的角是不是也幫了它很大的忙?(沒有,吃點害了它)

　　師：是呀，美麗的角差點讓小鹿送了命，難看的腿卻讓它獅口逃生。

　　現在，你們來說說，到底是鹿角好，還是鹿腿好?

　　(學生自由說)

　　師：這正像我們多說的：尺有所長，寸有所長。

　　四、升華主題，拓展延伸

　　1、從這個故事中，你明白了什么道理?

　　課件出示：

　　鹿角雖然____________但_______________________;

　　鹿腿雖然____________但是___________________。原來 ____________。

　　2、你在生活中碰到過類似的事嗎?和大家一起分享吧。

　　_____雖然____________但是___________________。原來 ____________。

　　師總結：很高興同學們從這則寓言里悟出這么多道理來，在生活中，任何事物不可能完美無缺，正所謂，“尺有所短，寸有所長。”(板書)不要因為它的長處而看不見它的短處，也不要因為它的短處而否定他的長處。不要光圖美麗，更要講實用和它的存在價值。

　　五、板書設計：

　　28、獅子和鹿

　　鹿角鹿腿

　　美麗難看

　　差點送命逃生

　　尺有所短，寸有所長

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