人教版《青山不老》教學設計

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人教版《青山不老》教學設計

　　《青山不老》這篇課文的教學要讓同學們了解課文的內容，理解含義深刻的句子，領悟老人植樹造林、防止水土流失的精神。以下是百分網小編精心為大家整理的人教版《青山不老》教學設計，希望對大家有所幫助!想了解更多相關信息請持續關注我們應屆畢業生考試網!

人教版《青山不老》教學設計

　　教學目標：

　　1、讀讀記記“治理、歸宿、三番五次、領悟、風雨同舟”等詞語。

　　2、有感情地朗讀課文，了解課文內容。

　　3、理解含義深刻的句子，感受老農改造山林、綠化家園的艱辛和決心。

　　教學重難點：

　　了解課文的內容，理解含義深刻的句子，領悟老人植樹造林、防止水土流失的精神。

　　教學準備：

　　1、教學課件。

　　2、了解我國晉西北地區沙化現象以及植樹造林的狀況。

　　教學課時：1課時

　　教學過程：

　　一、談話引出課題。

　　1、板書“青山”， “青山”讓你聯想到了什么?在文中指的是什么?

　　2、板書“不老”，為什么說“青山不老”呢?

　　3、這就是我們今天要學習的一篇課文，再次齊讀課題。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、自由讀課文，要求：

　　(1)認真快速讀課文，要求讀正確、流利。劃出你認為比較難理解的詞和句子。

　　(2)讀了課文后，你對 “青山不老”又有什么新的認識?同時產生了哪些問題?

　　1、反饋交流。

　　(1)交流比較難理解的詞和句子。

　　(2)交流你對“青山不老”的新認識。

　　三、利用“閱讀提示”再讀課文，感受老人偉大奇跡。

　　1、先解決“這位老人創造了怎樣的奇跡，這一奇跡是在什么樣的情況下創造的”。自由讀課文，邊讀邊劃下有關的內容，并用自己的話概括。

　　2、可以學生自學或小組討論。

　　3、這位老人創造了怎樣的奇跡?

　　(1)窗外是參天的楊柳。院子在山溝里，山上全是樹。我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。

　　課件展示林海，這段話中有兩個“全”，讓你感受到了什么?指導讀這段話。

　　(2)15年啊，綠化了8條溝，造了7條防風林帶，3700畝林網，這是多么了不起的奇跡。去年冬天，他用林業收入資助每戶村民買了一臺電視機。

　　點撥：一畝約667平方米，普通教室一般50平方米，你能想象老人種了多大面積的樹林嗎?這是怎樣的一個奇跡?

　　請同學們一起再來讀一讀，把這一奇跡展示出來。

　　(3)楊柳、柳樹，如臂如股，勁挺在山洼山腰。看不見它們的根，山洪涌下的泥埋住了樹的下半截，樹卻勇敢地頂住了它的兇猛。這山已失去了原來的坡形，依著一層層的樹形成一層層的梯。老人說：“這樹下的淤泥有兩米厚，都是好土啊。”是的，保住了這黃土，我們才有這綠樹;有了這綠樹，我們才守住了這片土。

　　點撥：你覺得這是一些怎樣的樹?它們的作用是什么?你能用課文中的話來說嗎?

　　指導朗讀：是啊，有了老人才有樹，有了樹，才包住了這片青山。我們一起再來讀一讀。

　　小結：保住了這片黃土，我們才有這綠樹;有了這綠樹，我們才守住了這片土。老人創造的是一個??學生接“了不起的奇跡”。

　　4、那么老人是在什么樣的情況下創造奇跡的?用自己的語言概括。

　　(1)體驗綠洲所處環境的險惡。(學習第二自然段)

　　①輕聲讀課文第二自然段，說說你從哪兒感受到了這個地方的險惡。

　　②用課件介紹晉西北的地理、經濟，西伯利亞大風、干旱、霜冰、沙塵暴。

　　③結合注釋理解“風大作時，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜”的意思。

　　(2)體驗老人生活條件的艱苦和年紀的大(學習第三自然段)

　　我們一起讀讀，體會老人生活條件的艱苦和年紀的大。

　　課文還有哪里還提到老人的年紀大?學習后面文中的一句話：老人拄著拐杖，慢慢邁進他那個綠風蕩漾的小院。我不禁鼻子一酸??也許老人進去后再也出不來了。讀一讀。

　　(3)小結：同學們，在這片荒無人煙，窮山惡水之地，年老古稀的老人15年如一日地上山植樹造林，創造出這座青山，這確實是“了不起的奇跡”。板書“了不起的奇跡”。

　　四、感受老人的精神，領悟“青山不老”。

　　1、讀到這兒，你知道“作者為什么說青山是不會老的”嗎?你能把體會寫下來嗎?

　　學生交流感悟;根據學生的回答，教師用前面學生提到的不理解的句子進行小結，(出示句子讓學生朗讀)從而解決問題。

　　⑴他覺得種樹是命運的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。

　　(老人愿意將自己的一生都奉獻給這山溝，將自己的生命都奉獻給這青山，這是一種為了造福人類無私奉獻的精神。)

　　⑵作為一個山野老農，他就這樣來實現自己的價值，他已經將自己的生命轉化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。

　　(是老農創造的這片青山，可以與山水共存;

　　是老農創造奇跡的這個精神更值得永遠流傳;

　　是老農面對困難能夠迎難而上，堅持不懈地努力改造，這種精神會永遠閃光。)

　　2、小結并指導朗讀：老農不僅留下了這片青山，還留下了更為寶貴的東西──與環境作斗爭的不屈精神，綠化家園、保護環境的奉獻精神，造福人類的精神，這就是“另一種東西”，這一切將與山川共存、與日月同輝。帶著這份感動，讓我們一起再讀一讀這句話。)

　　3、總結：你們說得都很好，這就是我們對課文“青山不老”又一個新的認識。同學們，只要有千千萬萬的人具有老人這樣改造山林、綠化家園的艱辛和決心。這青山會老嗎?讀最后一句話。

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