人教版葡萄溝教學設計
葡萄溝，那里是一處人間仙境，漫山遍野都是綠蔭蔭的葡萄架，一串串葡萄點綴在枝葉間，紅的如瑪瑙，綠的似翡翠，奶白色的又仿佛是溫潤的玉石。可愛的葡萄閃著光，含著笑，讓人看著看著就不由得陶醉了。今天，yjbys帶你們走進葡萄溝，去感受那迷人的風光。
一·教學目標
1、會認11個生字，會寫12個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，知道為什么說葡萄溝是個好地方。
3、產生對葡萄溝的向往和對維吾爾族老鄉的喜愛之情，培養熱愛家鄉的情感。
二、教學重點：
運用多種方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語及句子。
三、教學難點：感悟到葡萄溝真是個好地方。
四、教學課時：兩課時
五、教學過程
一、激情導入
這節課我們再次走進盛產葡萄的葡萄溝。讀課題。
二、學習課文
(一)齊讀課文。讀完后問：你覺得葡萄溝怎么樣?(是個好地方、板書)為什么說是個好地方?她好在哪兒? ( 出示課件 )
(二)細讀課文，感悟理解
現在我們深入課文，看看葡萄溝到底好在哪兒。自由讀。
板塊一：誰喜歡第一段，為什么?(葡萄溝出產水果)
1、葡萄溝，出產什么水果，請你讀一讀。(出示課件)
2、自由讀，完成練習：(出示練習)
看著這么多的水果，你在想什么?
3、引讀：這么好的地方，大家該用什么語氣讀?(快樂、高興、向往……)
小結：葡萄溝出產這么多水果，我們不得不說：葡萄溝是個?(好地方)
板塊二：誰喜歡第二段，為什么?(這段寫了葡萄溝的葡萄很美麗)
1、指名讀。
2、理解、感悟：
1)葡萄種在哪兒?(出示課件)這是什么?(山坡、讀)這又是什么(梯田、讀 2)葡萄長的怎么樣?(茂密)。
師：看到這樣的涼棚，你想干什么?(鉆進去，想到葡萄架下坐一坐。)趕快鉆進去，感覺如何?(“涼快”、“涼爽”、“舒服”)把你的感覺讀出來。
A、指名讀。B、引讀：看，葡萄溝的葡萄長得多好啊!茂密的······坐在葡萄架下多涼快啊!茂密的······多舒服、多寫意啊!茂密的······
3)多涼爽呀，我們現在是坐在葡萄架下。快抬頭看看，透過茂密的枝葉你發現了什么?(葡萄、板書)怎么樣的葡萄?在課文中畫出句子。
4)個別讀(出示課件)。讓學生觀察葡萄的顏色。
5)理解“五光十色”。
A、這么多葡萄的顏色，可以說是?(五光十色，板書)
B、怎么這么有概括能力呢?你們說葡萄“五光十色”，那么你們理解的“五光十色”就是說葡萄??(有很多種顏色)
C、既然有這么多種顏色，我們也可以用這個詞語來形容，(出示“五顏六色”)
課文為什么不說“五顏六色”，而說“五光十色”呢?(重點理解“光”)
D、出示練習，學生回答。葡萄長得五光十色，所以我們不由得發出這樣的感慨“美麗極了!”讓我們美美的讀一讀。(“到了秋季……”)
這里的葡萄長得多美啊!像珍珠、像瑪瑙(nǎo)，有紅的.......
E、看到這樣的葡萄，你想到什么?
(葡萄溝的葡萄長得真好!葡萄溝真是個好地方!我真想吃。)
(6)一會兒老鄉就讓你們吃個夠，出示課文“吃個夠”是怎么吃?你會怎樣吃?(引導學生發揮想象，說出多種吃法)
師：老鄉摘下葡萄讓你吃個夠，吃個痛快，你覺得老鄉怎么樣?(熱情好客、板書)
(7)老鄉這么熱情，讓我們夸夸他。(讀句子)
A、指名讀。B、比賽讀：你好像還沒吃夠。誰吃夠了?
師：你們看，葡萄溝不但葡萄長得好，人也?(熱情好客)
所以，我們不得不說，葡萄溝是個好地方!
板塊三：誰喜歡第三段?為什么?(這段講了陰房的樣子和葡萄干是怎樣制成的)
師：陰房是怎么樣的呢?
1、自由讀文，邊讀邊畫出描寫陰房的句子。
2、指名讀?齊讀。(出示句子)
3、你知道陰房有什么作用嗎?(制作葡萄干)
4、口說無憑，眼見為實，現在我們看看那里葡萄干到底是怎樣的?(課件出示)
5、課文怎么評價那里的葡萄干的?“色鮮味甜”。(板書)生讀。
6、看到色鮮味甜的葡萄干，你有什么要說嗎?
(葡萄溝真是一個好地方!)(板：真是一個)
三、總結課文：
1、看得出，同學們參觀旅游的很開心，大飽眼福了。就要離開了，難道你就沒什么話對老鄉說嗎?
2、小結：千言萬語化作一句話：葡萄溝真是個好地方。
3、旅游到此結束，回家把今天的見聞講給爸爸媽媽聽.
板書：
葡 萄 溝
盛產水果
葡萄 枝葉茂密 五光十色
老鄉 熱情好客 聰明能干
葡萄干 色鮮味甜 非常有名
好 地 方
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