下半年教師資格高中音樂真題解析

下半年教師資格高中音樂真題解析

　　導語：要考教師資格面試的你都準備好了嗎?下面是下半年教師資格高中音樂《星星索》的面試真題，需要考試的考生可以跟著小編一起來看看相關的題目哦。

下半年教師資格高中音樂真題解析

　　一、考情回顧

　　二、考題解析

　　高中音樂《星星索》主要教學過程及板書設計

　　(一)教學過程

　　1.導入新課

　　(1)教師給學生播放一組圖片，并向學生提出問題：“通過欣賞這些圖片，他們能給你帶來什么樣的感受?”

　　(2)結合圖片資料，請同學們根據自己課下查閱的文字資料，簡單的介紹一下印度尼西亞的地理特征、自然環境以及人文特色。

　　2.新課教授

　　(1)初次聆聽樂曲《星星索》，通過節奏、力度、速度、和聲、織體等音樂要素感受樂曲的風格特征以及人聲的分類和演唱形式。

　　(2)再次聆聽《星星索》，請同學們跟隨音頻，輕聲哼唱樂曲的主旋律，感受樂曲幽靜的特點。

　　(3)教師指揮學生演唱樂曲的高聲部旋律，同時注意演唱時的呼吸位置，以及換氣的氣口，做到聲音的連貫、舒展，以及旋律的起伏。

　　(4)通過多次反復的練習，再次跟隨鋼琴伴奏，有感情的演唱主旋律。

　　(5)教師指揮學生，跟隨音頻伴奏，完整有感情的演唱歌曲。

　　3.拓展延伸

　　教師通過本節課學習的歌曲特點，為學生詳細介紹民歌的概念：

　　①民歌原本是指每個民族的傳統歌曲，每個民族的先民都有他們自古代已有的歌曲，這些歌絕大部分都不知道誰是作者，而以口頭傳播，一傳十十傳百，一代傳一代的傳下去至今。

　　②本節課學習的《星星索》是一首印尼蘇門答臘中部地區巴達克人的船歌。巴達克的主要分布有蘇門答臘中部和北部山區，大多數聚居在多巴湖的周圍。他們主要從事農業，這里湖水清澈，風和日麗，陽光明媚，巴達克人經常在湖上泛舟歌唱。

　　4.總結作業

　　學習演唱歌曲《星星索》，了解外國民族音樂的風格特點，感受不同地區的自然環境、人文特色與音樂的關系，培養學生對外國民族音樂的興趣，了解世界音樂文化的多樣性。

　　(二)板書設計

　　答辯題目解析

　　1.針對剛才教學過程的演唱指揮，你覺得你有哪些不足?【專業技能問題】

　　【參考答案】

　　在剛才的教學演唱指揮過程中，強調了讓學生觀察教師的指揮來進行演唱。但是并沒有詳細的給學生講解指揮的作用和指揮都有哪些手勢。因此會使得學生對于指揮的作用和手勢了解的不透徹、不全面，影響了指揮實際的作用，學生不能根據教師的指揮很好的進行有感情的演唱。

　　2.你認為指揮的作用是什么?【專業知識問題】

　　【參考答案】

　　我認為指揮是合唱隊或樂隊進行排練和演出的組織者與指導者。指揮對于一個合唱隊和樂隊水平的高低，往往起著重要的、決定性的作用。

　　指揮的作用是通過打拍子的方式統一合唱隊或樂隊的節奏與速度，各聲部的音色，并將其巧妙地融合起來。指揮嚴格掌握著音樂的諧和與協調，在旋律的相互交織，音樂的漸次發展與樂曲風格的再現上給合唱或樂隊以啟示，用手勢、面部表情或指揮動作與演唱(奏)者進行交流，傳達音樂表演藝術的意圖和要求。

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