下半年中小學音樂教師資格面試真題解答
導語：教師資格制度是國家對教師實行的一種特定的職業許可制度。世界上許多國家對教師的資格標準都有嚴格的規定，以下是初中音樂《茉莉花》的考試真題，大家一起來看看吧。
一、考題回顧
二、考題解析
初中音樂《茉莉花》主要教學過程及板書設計
(一)教學過程
1.導入新課
(1)教師端出一盆茉莉花，請學生多角度觀察并描述茉莉花。
(2)運用多媒體播放不同地區的《茉莉花》，學生邊聽邊思考：這是北方還是南方的歌曲?你是如何區分的?表現了什么特色?
2.新課教授
(1)聆聽本課歌曲《茉莉花》，請同學們思考一下：這首歌曲是怎樣贊美茉莉花的?在演唱的時候需要用什么情緒進行演唱?教師請同學們來回答并給予評價。
(2)完整再次聆聽《茉莉花》，請同學們判斷一下，這首歌曲可以劃分為幾個樂句?是如何判斷的?教師請同學們來回答并給予評價。
(3)學生在教師的鋼琴伴奏帶領下學習曲譜，并跟隨教師哼唱旋律，體會旋律的起伏和韻味，為學唱歌曲做好準備。
(4)學生朗誦歌詞，教師根據樂曲意境和內容對學生的朗誦進行指導，為有感情的演唱歌曲做準備。
(5)跟隨教師的鋼琴伴奏，分樂句演唱歌曲，注意樂曲旋律的起伏變化，注意情感的表達：
①樂曲的前兩句，表達了初見茉莉花的喜悅之情，因此在演唱時，要用活潑的情緒進行演唱;
②樂曲的第三句，表達了對茉莉花的贊美，在演唱時要用深情、贊美的情緒進行演唱.
(6)跟隨示范帶有感情的、并運用純真甜美的聲音進行演唱。
3.拓展延伸
欣賞意大利歌劇《圖蘭朵》選段，并聯系《茉莉花》的旋律，引導學生感受民族音樂在世界音樂上的地位和作用。
4.總結作業
學習演唱了樂曲《茉莉花》，并欣賞了意大利歌劇《圖蘭朵》，感受到其在世界音樂上的作用。因此作為一個中國人，我們更應該將這首經久不衰的佳作永遠歌唱下去。
(二)板書設計
答辯題目解析：
1.本節課的教學重點是什么?你是怎樣突出的?【教學實施問題】
【參考答案】
本節課的教學重點是教唱樂曲《茉莉花》。
在教唱樂曲《茉莉花》的時候，我用了對比、反復聆聽樂曲、分析樂曲結構的方法讓學生感受樂曲的風格，并有感情的演唱。首先讓學生初次聆聽樂曲，感受樂曲細膩、溫婉的情緒，接著讓學生再次聆聽樂曲，并結合譜例對樂曲結構進行劃分，并通過朗讀歌詞的方式感受樂曲不同樂句間表現出的情感變化，最后讓學生反復聆聽和學唱，掌握樂曲情緒，并有感情的演唱歌曲。
2.如何才能確立鮮明而切實可行的教學目標呢?【教學設計】
【參考答案】
教學目標是音樂教學活動的靈魂。他對于教師來講是要通過教而達到的一種目的，它對于學生來講是通過學而達到的一項要求。
(1)深刻認識理解新課程的理念，帶著《全日制義務教育音樂課程標準》上路。
(2)具體明確，有針對性、實效性、可操作性。
(3)系統有序，符合中學生的認知規律。
(4)體現音樂學科的特點。
(5)教學評價與目標緊密聯系。
綜上所述，有了明確有效的音樂教學目標，就猶如指明了方向，把音樂教學目標置于新課程有效教學的核心，以目標為依據，設計評價方案，實施目標導引教學，做到音樂教學目標的切實有效并具有可操作性。
考題：初中音樂《神圣的戰爭》
一、考題回顧
二、考題解析
初中音樂《神圣的戰爭》 主要教學過程及板書設計
(一)教學過程
1.新課導入
播放影片片段(借助影片熟悉戰爭年代的特定環境，引發學生學習熱情。)
2.新課教學
(1)認識節奏型
請同學們分別用小朋友，大人和老人走路的速度來表現這三個節奏的速度。并模仿出來。
師小結：16分音符的速度比8分音符快一倍，8分音符的速度比4分音符的速度快一倍。
(2)節奏練習
(3)學習歌曲
①認識調式、調性;
②學唱歌譜;
③老師邊彈琴邊范唱，學生跟唱;
④情感處理，體會蘇聯戰士英勇、忠誠、勇敢、頑強的群體英雄形象;
⑤歌曲背景簡介;
⑥老師指揮，跟音樂完整演唱(注意歌曲演唱情緒)。
3.課堂延伸
欣賞《神圣的戰爭》不同版本的表演形式，鞏固《神圣的戰爭》在學生心中的印象，感受歌曲藝術。
4.課堂小結
師：最后，讓我們在歌聲中再次重溫難忘的歷史歲月。
全體演唱《神圣的戰爭》，結束本節課。
(二)板書設計
答辯題目解析：
1.進行曲的特點有哪些?【專業知識類】
【參考答案】
在樂曲的形式上，中外進行曲均采用二部或三部曲式，其中少數作品(器樂曲居多)采用回旋曲式。
在表演形式上，一開始聲樂演唱多于器樂演奏，后來根據進行曲實用功能的需要逐漸由樂隊代替了演唱，適應了各種場合上的演奏，提高了它們的實用價值，擴大了樂曲本身的社會作用。
在創作形式上，聲樂曲仍然多于器樂曲，但就器樂曲而論，外國多于中國。
在樂曲所使用的文字標題形式上，中外有共同的特點，那就是多數作品有“進行曲”字樣，如《義勇軍進行曲》《拉德斯基進行曲》等，而少部分作品沒有這個字樣，如《歌唱祖國》《馬賽曲》等。
2.你覺得通過你的教唱，學生學得效果如何?【教學能力類】
【參考答案】
我認為通過我的教唱，學生不但能夠很快掌握歌曲的音樂知識、技能技巧，更能掌握歌曲的含義，情感得到升華。
歌唱課是音樂教學中的一個重要教學內容，它既能培養學生的節奏感、音高感、織體感，幫助學生進一步掌握演唱方法，同時又能提高學生的音樂綜合素養。那么怎樣才能有效的上好歌唱課，讓歌唱的藝術美蕩漾在學生的心中，可以從以下幾方面去嘗試：
(1)以學生愛好的曲目為切入點，提高學生學習歌曲的興趣;
(2)加強音準練習;
(3)加強節奏練習。
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