小班教案23篇(推薦)
在教學工作者實際的教學活動中，有必要進行細致的教案準備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的小班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班教案 1
活動目標：
知道午睡時要保持安靜，不打擾別人。
活動準備：
1、“請安靜”的標志圖1張。
2、娃娃一個，小貓木偶、大象木偶各一。
3、《健康社會》上p11
活動過程：
一、感受睡覺時的安靜氛圍
1、教師模仿媽媽哄寶寶睡覺的情景，一手抱娃娃，一手輕輕拍娃娃，嘴里哼唱《搖籃曲》。
2、教師將手放在嘴邊說：“噓！小寶寶睡著了，我們應該怎樣做呢？”
3、出示“請安靜！”標志圖，幼兒聽老師指令做動作。
二、知道睡覺時要保持安靜
1、幼兒圖片，說說小朋友在干什么，誰在關門，他是怎么關的；誰要上衛生間，應該怎樣走；誰有事跟老師說，他是怎樣做的。
2、幼兒觀看小貓與大象走路、關門，比較睡覺時應該向誰學習。
3、一起學習小花貓走路，感受小貓是如何輕輕走路不影響別人的'。
三、學兒歌《輕輕》
走路輕輕學小貓
開門關門靜悄悄
說話不學烏鴉叫
我們都是乖寶寶
幼兒隨教師輕輕讀兒歌，知道在小朋友午睡時要保持安靜。
四、討論：
生活中還有什么事情要輕輕去做？如：用餐、放碗、收拾玩具、讀書、搬椅子等。
五、結束活動：學小花貓輕輕走路去玩捉小老鼠的游戲。
小班教案 2
活動目標
1、認識各種各樣的糖果。
2、會念兒歌《糖寶寶》。
3、知道要保護牙齒，不能吃太多糖。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預防疾病的方法。
活動準備
幼兒自帶幾顆糖果。
活動過程
一、念兒歌引出話題
1、教師念兒歌：花紙包里，有個寶寶，剝開嘗嘗，寶寶變小。
2、教師請小朋友們猜猜兒歌說的是誰。幼兒自由發言。
3、教師請一個幼兒來吃顆奶糖，讓大家現場感受糖寶寶變小的過程。
二、糖果點點名
1、教師：你帶的`是什么糖？你能介紹一下你所帶的糖嗎？
引導幼兒說出糖果的名稱，比如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖，奶糖，水果糖等。
2、教師：你的糖是什么樣的呢？
引導幼兒從軟硬、顏色、形狀、包裝等上面進行比較。
三、糖果嘗一嘗
1、嘗一嘗甜不甜，聞一聞香不香。
2、嘴巴里的糖果有什么變化嗎？ (變小了)
3、教師和幼兒一起念兒歌《糖寶寶》。
“花紙包里，有個寶寶，剝開嘗嘗，寶寶變小。”
延伸活動
在區角活動中提供橡皮泥和彩紙，讓幼兒自制糖果。
健康教育： 知道糖吃得太多容易得齲齒。不能吃太多糖，勤刷牙保護牙齒。
活動結束
附錄
兒歌：
糖寶寶
花紙包里，
有個寶寶，
剝開嘗嘗，
寶寶變小。
小班教案 3
課前介紹：
本節課是在幼兒園家長開放日中進行的，是對“小熊新家”單元內容的綜合復習。《小熊的新家》是圖形發散類游戲，圖形發散能力指的是處理圖形信息時的創造性思維能力，比如自由繪畫、積木構建、服裝設計、建筑設計等。本次的游戲活動主要是讓幼兒盡可能多地找出物品中所含有的圖形，并按圖形進行歸類，從而發展幼兒的形狀知覺及圖形發散能力、語言表達能力，并體驗到思維游戲的樂趣。
活動目標：
1、能從實物中概括出抽象的圖形
2、能從實物中找出盡可能多的圖形，并按不同的圖形進行多次分類。
3、發展幼兒的發散思維能力及語言表達能力。
4、體驗思維游戲的樂趣。
活動準備：
教具：圖形大卡片三張（三角形、圓形、方形各1張）、小熊大卡片3張、食品大卡片12張、房子大卡片3張、綠邊大卡片15張、紅邊大卡片12張
幼兒材料：小熊卡片3張、房子卡片3張、綠邊卡片15張
家長材料：圖形小卡片人手3張（三角形、圓形、方形各1張）
活動流程：
引入活動——觀察圖形卡片——集體游戲“送食物”——觀察房子卡片——幼兒操作“送禮物”——親子游戲“超市購物”——整理材料
活動過程：
（一）引入活動
1、教師做熊媽媽，幼兒做熊寶寶，一起學小熊走路進入教室
師：熊寶寶們，跟著熊媽媽一起進教室了，（模仿小熊走路）
幼兒反應：孩子們很開心，都積極地同老師一起進行模仿
2、教師出示3張小熊大卡片，引發幼兒活動興趣
師：今天森林里的三只小熊也來到了我們小一班，你們瞧！他們是小白熊、小棕熊和小黑熊，大家歡迎。
（二）觀察圖形卡片
出示3張圖形卡片，引導幼兒觀察并說出圖形的名稱及主要特征
師：你們來看看，小白熊喜歡的是什么圖形？幼兒：方形。師：什么樣的圖形是方形？幼兒：四個角，四條邊的。此處讓幼兒表達，體現幼兒認識的程度。
幼兒反應：多數幼兒都能積極舉手回答提問，能夠準確說出圖形的基本特征，個別幼兒還需老師提醒。
（三）集體游戲：送食物、分房子
1、教師反拿三張食物卡片，讓幼兒抽取，請幼兒送給對應的小熊
師：老師準備了很多的好吃的，想送給三只小熊吃，誰想來幫忙？教師反拿三張食物卡片，讓幼兒抽取并馬上送給相應的小熊，說出為什么這樣送。
幼兒反應：熱烈、積極地參與活動，并能大聲、主動的說出為什么要這樣送
2、拿出小熊蓋好的房子，讓幼兒分給小熊，并讓幼兒仔細觀察小熊的新房子，指出房子各個細節特征
師：小熊吃了食物，非常有力氣，他們蓋了三間不同形狀的房子，誰想來把這些小房子分給小熊，說一說你為什么這樣分？房子細節觀察（這間方形的房子，它的門窗是什么形狀的？）
幼兒反應：能準確進行分房子并說出原因，細節問題需要老師加以提醒。
（四）幼兒操作：送禮物
1、教師以出示綠邊大卡片中的手帕為例，引導幼兒說出其名稱及所包含的.圖形
師：小熊的新家里還沒有布置，老師到超市里買了好多的東西，要為它們布置新家，你看我買來了小手帕，你們說我可以送給哪只小熊？為什么？還可以送給哪只小熊，為什么？
2、幼兒操作
師：還有好多的漂亮禮物都放在你們的小籃子里了，請你們幫助小熊布置新家吧！注意要先擺出三只小熊，然后把它們蓋的房子放在它們的身邊，把禮物放在對應的小熊下面。
（操作過程中，對先完成操作的幼兒，教師可請幼兒說說“你為什么這樣送？”也可引導家長問一問自己的孩子“為什么這樣送”。）
幼兒反應：幼兒能夠較快完成操作并說出理由，個別幼兒只注意觀察物品中的一個圖形，出現禮物分發不均勻現象，老師加以引導后，幼兒能夠發現物品中其他的圖形，并為禮物少的小熊多發一些禮物。
（六）親子游戲：超市購物
師：小熊的新家有了你們送的禮物一定變的很漂亮，謝謝小朋友們！現在請你們到媽媽那選一張你最喜歡的圖形，然后拿上她，同媽媽一起到“小熊超市”中買有你拿的圖形的物品，最后要請“收銀員”檢查一下，看你買的對不對。
準備：將教室的一角布置成“超市”，請一位家長與宋老師扮演“收銀員”，將所有大卡片面朝上擺放在桌面上。
玩法：每個家長手中有3張圖形小卡片，請幼兒到自己的家長處選出最喜歡的一張，然后與家長一同到“超市”中挑選含有此圖形的物品大卡片，然后到“收銀員”處核對并說出挑選這些“商品”的理由。
幼兒反應：親子互動環節，幼兒非常感興趣，能積極地與爸爸媽媽一起去“購物”，并大膽的到“收銀員”處進行核對，幼兒在愉快的情緒下較好地完成了此次活動。
活動反思
因為《思維游戲課程》是本學期幼兒園新引進的課程，家長對這門課程還不是很了解，正好借這次家長開放日向家長進行全面的展示。因此我設計了本節綜合復習課。由于考慮到家長的這種心理，每個家長都想看看思維游戲課程有什么不同，想看看自己孩子在課程中的表現。因此在設計活動的環節上，我注重讓每個幼兒都有表現自己想法的機會，在注重幼兒操作的同時，也鼓勵其大膽發言并說出理由，同時設計了超市購物等游戲環節，增加親子互動的機會，讓家長看到孩子在思維方面的進步，感受到思維游戲課程的不同。幼兒對此次活動非常感興趣，都能熱烈、積極地主動參與活動，大膽動手操作、發言。通過此次復習活動，使我對班級幼兒的掌握水平有了更細致的了解，發現班中多數幼兒都能夠正確理解圖形的類別，但部分幼兒發散思維的能力稍弱，他們往往只會從一個角度對物品進行分類，還不夠靈活性，在以后的活動中我應更多的關注到這樣的幼兒，使他們在原有的基礎上有一定的進步
小班教案 4
活動目標：
1．學習觀察生活中物品的顏色，形成相應的顏色概念。
2．學習創造性地運用語言。
活動準備：
對開紙、紅色圖卡、紅色物體的圖片
活動過程：
1．和幼兒討論哪里有紅色（如動物身上、花、樹、葉子、日用品等）
2．出示紅色物體的圖片，如“紅色玫瑰花”、“紅屁股的河馬”，讓幼兒看圖片，熟悉“這是什么紅”。
3．請幼兒將圖片內容編入句子，如“這是什么紅？河馬屁股紅”、“這是什么紅？玫瑰花兒紅”等。
4．等幼兒熟悉句型后，請幼兒編入不同的內容。
效果反思：
1．根據教材的大體內容，我做了一些改動。考慮到小班孩子的注意力問題，我采用了故事開頭，將整堂課用一個故事串起來。
2．故事內容：河馬請客，他請了了自己的`好朋友小紅象來家里做客。他說請小紅象吃紅色大餐，（這時候把準備好的紅色紙盒拿出來，里面放了很多紅色物體的圖片）然后告訴小紅象里面有很多好吃的紅色的食物，也有不好吃的，讓小象自己摸一摸。小象摸到了紅色的花，然后河馬問：這是什么紅？小象回答：這是花兒紅。然后河馬問小象：你愛吃嗎？小象搖了搖頭。然后再讓小象摸，這一次摸到了紅色的糖果，讓小朋友來回答：這是什么紅？小朋友說出了：這是糖果紅。然后小象高興的吃了。
3．游戲以這種方式繼續，我換成了讓小朋友閉上眼睛來摸紅色的東西，然后另一個小朋友回答他的問題。例如：他問：這是什么紅？另一個小朋友回答；玫瑰花兒紅。
4．然后老師閉上眼睛，讓孩子伸手摸紅色的圖片，然后問我：這是什么紅？答案就由我說出。（這樣孩子又學會了問：這是什么紅。）
5．當每一個孩子手中都有了紅色的圖片，我又問他們：這是什么紅？他們在回答的同時學會了組詞。
6．最后和孩子玩找紅色的游戲，找找教室里的紅色物體，然后學會發問，學會回答，之后延伸到去戶外找紅色的物體。例如：我問孩子：這是什么紅？他們會回答：滑梯紅。
7．我覺得重要的是在游戲中讓孩子不知不覺學會知識，然后激發他們對顏色的探索。
8．戶外中安迪指著黑色的魚眼睛問我：這是什么黑？孩子自己的探索告訴我，要鼓勵他們自己去發現。
活動結束：
小朋友可以相互總結一下。
小班教案 5
活動目標
1.學習朗誦兒歌《甜嘴巴》，知道大家喜歡懂禮貌的甜嘴巴娃娃。
2.學習大方、有禮貌地與人打招呼。
活動準備
1.《小朋友的'書---我們都是好孩子》。
2.小娃娃一個。
活動過程
1.教師介紹小娃娃，引起幼兒興趣
你們看，它是誰?(小娃娃)引導幼兒和娃娃互相問好。
大家都喜歡叫它“甜嘴巴”，你們猜猜是為什么?
2.學習朗誦兒歌
(1)教師朗誦兒歌《甜嘴巴》，引導幼兒認真傾聽。
(2)談話，理解兒歌內容。
兒歌的名稱叫什么?
為什么說小娃娃是甜嘴巴?(理解“甜”的意思)
她喊了誰?他們高興嗎?
小結：小娃娃懂禮貌，看到別人主動問號，爸爸、媽媽、奶奶都高興，大家都很喜歡她，就叫她“甜嘴巴娃娃”，夸她是個懂禮貌的好孩子。別人高興，娃娃也很高興。她心里甜甜的。
(3)幼兒再次欣賞一遍。
(4)幼兒學習并有感情地朗誦兒歌。
3.師幼共同閱讀《小朋友的書—我們都是好孩子》第一頁“甜嘴巴娃娃”。
你喜歡甜嘴巴娃娃嗎?為什么?
4.嘗試仿編兒歌
甜嘴巴娃娃懂禮貌，除了看到爸爸、媽媽、奶奶要主動打招呼，看到哪些人也要打招呼?
啟發幼兒用其它稱謂來替換兒歌中的相應內容。
師幼一起朗誦仿編兒歌。
小班教案 6
一、活動目標：
1、激發幼兒對制作泡泡水的興趣，從中體驗探索游戲的快樂。
2、培養幼兒的感知能力、觀察比較力、及初步的動手操作能力。
3、引導幼兒認識制作泡泡水的材料，探索制作泡泡水的方法，并從中了解泡泡的特征。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的.心得。
5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
6、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
7、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。
二、活動準備：
糖、鹽、洗衣粉、洗餐凈、水、盆、吹泡泡工具（每人兩種）
瓶子（每人一個）、記錄表（每組一張）等
三、活動過程：
1、導入
教師：剛才洗手時小朋友看到了什么?發現了什么?
2、展開
（1）出示泡泡水杯和吸管。
教師：小朋友吹過泡泡嗎?誰愿意給大家表演一下。
（2）觀察了解泡泡的大小、特征。
教師與幼兒一起吹泡泡，請幼兒說出泡泡有大小和各種形狀。
（3）操作體驗，發現問題。全體幼兒人手一份，觀察大小、形狀和顏色。
（4）選擇有陽關的地方吹泡泡，看泡泡顏色。
討論：為什么泡泡會有顏色?
3、結束
教師與幼兒一起朗誦兒歌《吹泡泡》
四、活動反思：
在進行幼兒的盥洗活動時，肥皂泡泡滿手飛的現象，曾經引起了孩子們極大的興趣。孩子們非常喜歡看泡泡飛，也非常喜歡捏破一個個的小泡泡。就在這五彩的泡泡世界里蘊藏著很多的科學道理，何不讓孩子們通過實驗“自制泡泡水”來打開探索泡泡世界的大門呢？在這個活動中，重點是幼兒探索制作泡泡水的方法。活動以幼兒探索、教師發現為主。引導幼兒在嘗試多種材料制作的過程中感知材料遇水后的不同現象，由此觀察比較出像洗衣粉、餐洗凈這樣的洗滌用品可以制成泡泡水。通過感知操作法和觀察比較法進行突破。難點是幼兒能夠投放適量的材料，吹出泡泡。在幼兒的操作過程中，運用嘗試法一次一次進行試驗，直到能達到幼兒滿意的效果為止。圓形吹泡泡工具會吹出圓形的泡泡，那不同形狀的泡泡工具會吹出什么形狀的泡泡呢？在延伸活動中，幼兒將繼續探索。
小班教案 7
一、活動目標
1、知道一月一日是元旦節，是新的一年的第一天。
2、學說祝福的話語。
3、體驗快樂，增進孩子與家長之間的感情，體驗節日的快樂。
二、活動準備
1、字卡：一月一日，元旦節；
2、若干氣球；皺紋紙做的尾巴許多條；磁帶；
3、家長為幼兒準備禮物，會唱《新年好》的歌，觀察過街上環境的變化，家長、教師、幼兒共同布置好教室。
三、活動過程
（一）認識“元旦節”。
1、出示字卡“一月一日”，這幾個字怎么讀？它是什么節日？（出示字卡元旦節）教幼兒認識“元旦節”。
2、“元旦節”到了，你看到街上有些什么變化？（拉起了彩旗，掛起了紅燈籠，哥哥姐姐們還舉行各種活動，慶祝元旦節~~~。）鼓勵幼兒大膽講述。
3、教師總結：一月一日是新的一年的第一天，也是元旦節，它表示新的一年到了。新的一年到了，人們都很高興，他們要拉起彩旗，掛起紅燈籠，舉行各種活動來慶祝新年的到來，除了這些外，人們之間還互相送禮物，說祝福的話語，祝你在新的一年里身體健康，笑口常開，學習進步，工作順利，萬事如意 ————等等。
（二）送禮物，學說祝福的話語
1、 今天就是一月一日，是“元旦節”。請爸爸媽媽和我們一同慶祝“元旦節”好嗎？家長、老師、幼兒共唱《新年好》的歌曲。
2、 互送禮物，說祝福的話語。
爸爸媽媽為你們準備了禮物，請你們把禮物送給你想送的人，可以是爸爸、媽媽、老師、你的好朋友等等。送禮物時要說祝福的話，收到別人的禮物要說”謝謝”、知道了嗎？教幼兒說幾句祝福的`話。
3、 幼兒送禮物，說祝福話語。（教師家長指導）
（三）請幼兒表演節目
今天是元旦節，我們都很高興，請小朋友們為爸爸媽媽表演節目吧!
（四）家長表演節目
小朋友們表演得很精彩，現在我們請爸爸媽媽為我們表演節目，大家拍手歡迎。
（五）
1、 踩氣球：家長腳上掛氣球，背上背幼兒，音樂響,去踩別人氣球的同時又要保護好自己的氣球不被別人踩，音樂停，氣球沒被踩壞的家長和幼兒得獎。
2、 揪尾巴：把彩條插在幼兒的褲腰上當尾巴，家長背上幼兒，音樂響起，家長背幼兒讓幼兒去揪別人的尾巴，同時家長和幼兒又要保護好自己的尾巴不被別人揪，音樂停，尾巴揪得多，自己的尾巴沒被揪的幼兒及家長得獎。
（六）教師發獎品和元旦紀念品，結束活動。
四、活動結束
1、評價
2、總結
小班教案 8
一活動目標：
1．初步學會看圖譜并根據圖譜進行節奏練習。
2．樂意與同伴進行節奏活動，并能根據指揮靈活變換節奏。
二活動準備：
1．節奏圖譜一張
2．指揮棒一根
3．錄音機
三活動過程：
（一）導入部分1.教師：“春天來了，好多花都開了，小蜜蜂正忙著采蜜呢，我們快點去幫幫它吧！（放〈〈蜜蜂做工〉〉的音樂做律動進場）
（二）出示圖譜
1．教師：“你們看花園的花多美啊，我們快坐下來欣賞一下。”（出示節奏圖譜）
2．教師：“他們有什么不一樣”（有的是一朵，有的兩朵連在一起的）
3．（出示小蜜蜂）“現在小蜜蜂要來教我們采蜜啦！看好。（教師進行完整地示范一遍嗡嗡嗡嗡嗡嗡……）
提問：“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢？”（引導幼兒說一朵就采一下，兩朵就采兩下）“誰愿意用你的小手來學一學（老師用口令幫助）
4．教師：“小朋友學的`真好！小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到，兩朵連在一起時要采快些（模仿嗡嗡），一朵花時可以采慢些（模仿嗡）“我們一起來試試”
（三）完整練習拍節奏
（1）教師：“我們一起聽著好聽的音樂在來學一學，好嗎？（放音樂注意前奏讓幼兒準備好）
（2）教師：“小蜜蜂說你們學的太棒了，它還想看一次呢，你們愿意嗎？
教師：“今天，我們向小蜜蜂學會了采蜜，真開心，大家一起來和小蜜蜂跳個舞吧！（小蜜蜂頭飾）
（四）結束部分教師：“謝謝你們我又要采蜜了，你們去嗎？（出室）
小班教案 9
運動目的`：
1、喜好聽故事，萌發愛鳥意識。
2、能明白故事，并簡樸的報告故事內容
預備質料：
故事《樹婆婆和鳥娃娃》、故事系列圖片
重點難點：
看圖報告故事內容
運動所在：
運動室
運動情勢：
團體運動
運動過程：
1、出示圖片，讓幼兒說說上面都有什么？引起幼兒聽故事的欲望。
2、幼兒聽一遍故事《樹婆婆和鳥娃娃》。
3、幼兒回想故事內容。
①開端的時間，樹婆婆有孩子嗎？
幼兒園教育隨筆
②鳥兒在樹婆婆身上做了窩，樹婆婆開心嗎？
③厥后許多鳥兒都在樹婆婆身上做窩，樹婆婆釀成什么樣了？
④為什么鳥兒都搬走了？樹婆婆開心嗎？為什么？
⑤鳥兒讓樹婆婆悲傷了嗎？為什么？
4、讓幼兒說說小鳥可以或許為人們做什么，萌發幼兒愛鳥的意識。
5、連系圖片，勉勵幼兒與先生再報告一遍故事。
小班教案 10
設計意圖：
記得小時候紙就被孩子喜歡撕著玩了。紙的玩法也很多，一向是孩子喜歡的一個游戲，報紙，是日常生活中隨手可見，隨手可得的物品，所以我覺得這是一個貼近幼兒生活的選材，是一個符合幼兒年齡特點的選材，是一個能讓幼兒喜歡的選材。
活動目標：
1、讓幼兒能自由結伴玩報紙，體驗集體活動的快樂。
2、在報紙上控索各種玩法，掌握走、跑、跳等技能，發展動作的靈活性和協調性。
3、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備：
1、收集、利用廢舊制作的物品。
2、舊報紙若干張，錄音機、音樂《減肥拳》、《我和你》。
活動過程：
一、熱身運動
幼兒散點式隊形在教師的帶領下聽音樂做健身操。
二、嘗試活動
1、談話：讓幼兒想一想，廢舊報紙能制成什么
2、討論：怎樣玩報紙
3、自由探索玩法：幼兒可一人玩，也可幾個人合作著玩，引導幼兒探索多種玩法。
三、幼兒展示不同的玩法，教師對幼兒創造的方法及時給予肯定和鼓勵。
四、教師示范玩法一：練習合作走
兩個小朋友頭頂頭報紙，手拉著報紙的四個角，把報紙當成傘向前走，注意前面的小朋友不要走太快。
教師總結：表揚合作得好的小朋友。
五、教師示范玩法二：練習跑
師：剛才老師看到有些小朋友把報紙放在胸前玩，那你們知道怎樣保證它不用手按著也不會掉下來呢
教師示范:手拿報紙按在胸前，向前快速跑，然后松開手繼續前快速跑。
注意事項：小朋友在練習過程中要順著一個方向跑，避免撞到其他小朋友。跑的時候速度快，報紙才不會掉下來。
六、教師示范玩法三：練習跳
在報紙上輕輕跳，不把報紙弄破，不能跳到報紙外面。幼兒自由練習，教師鼓勵能力差的幼兒輕輕地跳。
七、放松活動。
教師:今天我們和報紙一起做游戲開心嗎
課后反思：
本次活動我嘗試從發展幼兒的智力著手，在活動中主要體現幼兒在游戲中的一物多玩，以報紙來作為本次活動的主要道具，也是從廢物利用，環保這方面出發，挖掘報紙的體育游戲價值，以報紙為媒介，訓練幼兒跑、單腳跳的能力及腿部肌肉群的力量。
活動中每個幼兒都很樂于去參與，興趣都很高昂，也很配合我，因為所有的活動都是本著幼兒為主體的.思想，所以幼兒的積極性調動起來這也是很重要的，幼兒有興趣，我們就有將活動繼續開展下去的意圖，如果只由老師講述那就顯得有些單板。尤其是在請幼兒比賽單腳跳，由于難度的逐漸加深，幼兒的興趣也在逐步提高，積極性也很高，這是相對比較成功的一環節。
由于報紙的分量很輕，風輕輕一吹就可能導致報紙被吹散，所以,活動中在我請小朋友游戲的時候，很多小朋友的報紙被吹走，有些只顧著去追逐報紙而分散了注意力,這時我靈機一動，說：孩子們，起風了，下雨了，把你們的報紙當成雨傘，遮在頭上回到圓點上。這時小朋友的注意力一下就集中了，克服了一些突發性的問題。
興趣是最好的老師，在本次的活動中，培養了幼兒對體育活動的樂趣，也鍛煉了幼兒在體育游戲中的體能。體育游戲對幼兒各方面的成長都有較好的幫助，老師應該多給孩子游戲的機會來提高幼兒的各項機能。
小班教案 11
活動目標：
1、學會念兒歌，培養幼兒對詩歌的興趣。
2、在搞笑的教學活動中學習詞匯：拿、唱、抬等詞，注意漱，咕嚕，等詞的發音。
3、明白漱口能夠保護牙齒，養成飯后漱口的.好習慣。
活動準備：
幼兒喝水的小花茶杯，數目和幼兒人數相等。
活動過程：
1、教師表演兒歌資料，激發幼兒學詩歌的興趣。
⑴教師手拿小花茶杯，做漱口的動作，引起幼兒的注意。
⑵教師：“剛才你們看到老師在干什么？”（幼兒：“漱口”注意發準shu的音）
⑶教師邊動作過示范朗讀兒歌。手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。
2、提出兒歌的名稱，提問兒歌的資料。
⑴教師：“剛才老師在漱口，還念了一首兒歌，兒歌的名字叫漱口。”
⑵提問兒歌的名稱，練習發漱的音。
⑶幼兒再次觀看并注意聽，教師邊動作邊念兒歌。
⑷提問：
a、“教師手里拿著什么？”（引導幼兒說出手拿花花杯，學習詞：拿）
b、“喝口什么？”（引導幼兒說出喝口清清水，學習詞：喝，注意“清”的發音）
c、“然后頭怎樣，嘴怎樣？”（引導幼兒說出抬著頭，閉著嘴，學習詞：抬、閉，注意“嘴”的發音。）
d、“水吐出來發出什么樣的聲音呢？”（引導幼兒說出咕嚕咕嚕吐出水，學習詞：咕嚕，并發準音）
（三）群眾學念兒歌：
1、全體幼兒和教師一起念兒歌1—2遍。
2、幼兒每人一只小花茶杯（不放水），邊動作邊念兒歌1—2遍。
（四）結束：教師和幼兒一起小結，讓幼兒明白要養成飯后漱口的好習慣。
活動延伸：
在日常生活中注意飯后漱口，并對兒歌及時進行鞏固。
小班教案 12
教材分析：
通過兒歌，這是孩子們最喜歡的文學作品，就像貫穿閱讀和討論一樣，我們應該認識到愛護書籍的重要性，養成良好的閱讀習慣
活動目標：
1、懂得要愛護圖書
2、初步學習正確的翻書動作學習一頁一頁翻圖書
活動重點：
懂得要愛護圖書
活動難點：
初步學習正確的翻書動作學習一頁一頁翻圖書
難點形成原因：
手部小肌肉動作發展能力較弱
難點解決策略：
層次遞進地進行熟練練習
設計依據：
活動過程：
一、討論圖書破的原因
二、觀察教師修補圖書
1請告訴我有什么好方法可以幫助破書
2、教師根據幼兒說的修補圖書
三、討論怎樣避免弄破圖書（結合幼兒實例進行討論）
圖書應該怎樣拿怎樣放自己看書時應該注意什么打擊一起看書時應注意什么
四、欣賞兒歌《小圖書》
五、幼兒看圖書
教師觀察和引導兒童正確的翻書行為
活動反思：
《愛護圖書》是小班年齡段的社會活動我本來想達到的目標是
1、懂得要愛護圖書
2、初步學習正確的翻書動作學習一頁一頁翻圖書根據本班幼兒的年齡特點、發展水平和《綱要》中教育活動內容的選擇中指出“既要貼近幼兒的`生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題又有助于拓展幼兒的經驗和視野”來設計本教學活動
這是一個社會活動“愛護小圖書”、具體觀察圖書寶寶封面來了解書寶寶傷心的原因進而導入課題同時也提高孩子觀察能力
我覺得我原來的教學設計可以進行這樣的調整：
1、在最后可加入修補圖書的環節
2、在討論的時候可引導幼兒多說說如何正確翻閱圖書的方法3.
小班教案 13
教學目標：
1、通過分組接力，培養孩子的團隊合作意識。
2、以角色扮演方式，積極投入到教學中去，增強班級凝聚力和競爭意識。
3、體育教學鍛煉增強孩子的身體素質。
4、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。
5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
教學準備：
1、兩個小鱷魚的圖畫形象
2、一些路障和兩把小椅子，四個小圈
教學過程：
一、游戲介紹
1、小鱷魚要過河，但是要經過很多的路障（6個左右）
2、每個小朋友都是小鱷魚，將自己身上的小鱷魚當做接力棒，在完成一次障礙后把黏在自己身上的小鱷魚轉貼在下個小朋友的身上
3、最先完成的隊伍獲勝
二、開始游戲
1、將全班同學分成兩組，進行對抗賽
2、開始游戲，遇到路樁繞一圈，遇到椅子跨過去，遇到圈圈單腳跳
三、游戲點評
1、哪一組更快，同時更有秩序
2、哪些小朋友特別的快
教學提示：
在游戲中，教師要注意控制游戲的秩序
教學后，表揚所有的孩子，都是勇敢的小鱷魚
教學反思：
游戲秩序的.重要性
情景描述：
首先，將游戲的規則教會幼兒，然后將全班分成兩組，面對面進行對抗接力賽。每個幼兒在教學的過程中都表現得十分積極和興奮，他們在游戲的過程中為自己隊的幼兒加油，輪到自己的時候就顯得緊張又快樂。當遇到路樁就繞一圈，遇到椅子跨過去，遇到圈圈單腳跳，路障形式多樣，因而他們特別喜歡這個游戲。
教學分析：
1、大班孩子雖然對游戲的規則的掌握程度很快，但是注意力集中的時間還是較短，同時幼兒比較容易忽略游戲的一些小規則
2、幼兒在教學的過程中因為比賽而顯得有些緊張，也會不遵守規則
反思調整：
1、在整個比賽的過程中，幼兒容易分散注意力，在玩過一兩次之后就容易削減對游戲的積極性
2、每個幼兒在體育能力上也是有差異的，所以在教學過程需要老師盡可能的照顧到這些孩子，以提高他的自信心。
小班教案 14
健康活動：
《打大灰狼》
活動目標：
1．能雙手向上拋接物品。
2．喜歡和同伴做游戲，體驗到投擲游戲的樂趣。
活動準備：
空曠的活動場地，大灰狼、圖片粘貼在離地面1.5米的墻面、布包若干、小兔子的頭飾每人一個、場地上畫有三條線：分別離墻面2米、2.5米、3米的線，供幼兒隨意選擇、熱身音樂。
活動過程：
一、教師帶領幼兒聽音樂一起做熱身運動(重點活動上肢動作)
二、玩游戲
1．兔寶寶們，今天天氣真好，媽媽想帶你們一起到森林里采蘑菇，你們想去嗎？。“呀，你們看前面是誰？”(大灰狼)大灰狼擋住了我們的`去路，怎么辦？(我們把大灰狼打跑吧)
2．游戲玩法：幼兒自取布包，站在線后(幼兒隨意選擇一條線)將沙包扔向大灰狼。
3．教師示范動作要領：將布包舉過頭頂，用力投向長頸鹿。在揮臂的同時，將布包投出。
4．游戲反復進行，幼兒游戲過程中，教師觀察與個別指導。
小班教案 15
活動目標
能根據物體的同一特征分類，手口一致點數。
活動準備
操作卡每人一套
活動過程
1、談話導入：你見過小蝸牛嗎？它長得真么樣子？在哪里能夠找到小蝸牛？小蝸牛喜歡吃什么？
2、引導幼兒觀察圖片，給三只小蝸牛做房子。
有一群小蝸牛，它們沒有家，想請小朋友幫忙，給他們做房子，我們來幫小蝸牛做房子吧。
3、進一步引導幼兒觀察三只小蝸牛一樣嗎？他們各自的朋友在哪里？
4、請幼兒取出小蝸牛，進行對比，如果是花紋一樣的好朋友，就要放在同一個家里，如果花紋不一樣就放在別的家里。用同樣的方法，幫所有的小蝸牛找到好朋友。
5、幼兒檢查每個家里的蝸牛身上的花紋是不是都一樣，如果不是，馬上調整。
6、手口一致的進行點數，并說說每個家里住著幾只蝸牛。
活動反思
孩子們對于幫助小蝸牛做房子，幫助小蝸牛找好朋友非常的感興趣，找的又快又好。在最后的環節，手口一致的點數的時候，部分小朋友不會，但是也有的`小朋友雖然不會手口一致的點數，但能說對總數，我覺得這樣也可以，手口一致的點數還要在以后的活動中繼續學習鞏固。
小班教案 16
設計意圖：
隨著小班幼兒獨立生活能力、自主能力的提高，自我意識開始逐漸萌芽，他們想要長大，想自己去做一些事情，在幼兒園生活中表現為喜歡模仿大人的動作和語言，喜歡參與娃娃家的游戲等，主題活動《小不點兒》，讓幼兒看到了萬事萬物都有大有小、有強有弱，有成長，有變化。感受到自己正在經歷由小到大的成長過程，正好符合幼兒自我意識發展的需要。我想通過小班藝術表現活動《魔鏡》引導幼兒用肢體動作表現自己由小變大的變化，讓幼兒體驗成長帶來的快樂，作為我實施建構式課程的一次嘗試。
活動目標：
1、能用肢體動作和表現自己由小變大的變化。
2、通過魔法游戲，讓幼兒感受由小變大帶來的快樂。
美術活動：
變臉
準備：
物質準備：裁成方形的彩色滌綸紙、畢加索美術作品若干（局部）、紅、黃、藍、綠水粉顏料（稀釋）、排筆、瓷磚、畫紙、電視機、實物投影儀。
經驗準備：幼兒玩過照鏡子和照哈哈鏡游戲。
過程：
一、導入活動。激發幼兒參與活動的積極性。
師：今天，我們小朋友可真漂亮，你們想看看自己嗎？老師帶來了一種有趣的“鏡子”，我們來看看自己美不美？
幼兒運用滌綸紙觀察自己五官的變化。幼兒討論，教師總結。
二、欣賞畢加索作品，體驗夸張、變形的'藝術風格。
師：我們的小臉變的真有趣，有一位畫家，叫畢加索，他也喜歡玩變臉游戲，我們來看看他是怎么變臉的。
出示作品引導幼兒觀察。
師：畫上的眼睛、鼻子、嘴巴都變成了什么？（線條、色彩、圖形等）這些臉和我們平常的臉一樣嗎？幼兒講述，教師總結（真能干，畫家用線條、圖形、和漂亮的顏色把臉上的五官進行了變化，這樣是作品看起來更有趣，是畫面更美了。）
三、幼兒操作，教師巡回指導。
師：我們也來學學畢加索玩有趣的變臉游戲好嗎？你想怎么變臉？
幼兒自主講述，教師重點幫助幼兒了解可以運用線條、圖形來變臉。
四、交代要求，幼兒作畫，教師隨機指導。
（1）、畫出變形的臉，在上面運用線條、圖形和美麗的顏色畫出變化的眼睛、嘴巴、鼻子等。
（2）、能大膽換顏色，嘗試使用每一種顏色。
（3）、用完的排筆放在顏料盒子的旁邊，以免弄臟顏料。
幼兒作畫，教師隨機指導，鼓勵幼兒大膽進行夸張的變形，對于幼兒獨特的表現方法給予肯定，幫助能力弱的幼兒學習模仿畫家的作品進行表現。
五、展示幼兒作品，共同欣賞評價。
1、請個別幼兒介紹自己的作品。
師：請你介紹一下你的畫哪里最美最特別！
2、互相欣賞，結束活動。
小班教案 17
一、活動目標
1、感受兒歌的韻律、節奏美，懂得自己的事情自己做。
2、能用身體動作表現兒歌并大膽表達。
3、理解兒歌內容，嘗試大膽朗誦兒歌。
二、活動準備
玩具小手洗臉、漱口、穿衣的圖片兒歌音頻幻燈片等
三、活動重點
學會安靜傾聽兒歌，理解兒歌內容。
四、活動難點
能夠大膽的`在同伴面前表演兒歌，知道自己的事情自己做。
五、活動過程
（一）、利用手指游戲，了解小手的作用
1、師幼一起做游戲“聽我說、跟我做”，激發幼兒對手的興趣，認識小手。
師：
（1）剛才小朋友和自己的小手做了游戲，現在請數一數你有幾只手？比一比你的兩只手是不是一樣大？（知道兩只手合起來是一雙手。）
（2）伸出我們的雙手，數數一共有幾個手指頭？（從拇指開始，按次序進行，手口一致地點數，數好后再換一只手數。）
2、根據出示的玩具小手和圖片的提示，請幼兒說說、做做穿衣、扣扣等動作。
師：我們的小手能做什么？
（二）、安靜傾聽，感知兒歌的節奏感
1、播放音頻，請幼兒安靜傾聽兒歌。
師：你聽到了小手能做什么事情？
2、教師結合圖片朗誦兒歌，使幼兒感知兒歌押韻的特點。
（三）、利用幻燈片教師有感情朗誦，使幼兒理解兒歌的內容
教師播放幻燈片，根據圖片提示，請幼兒學說兒歌內容。
（四）、師幼表演兒歌，鼓勵幼兒用身體動作在同伴面前大膽地表演，并朗誦兒歌
播放兒歌音樂，教師與幼兒一起伸出小手，表演兒歌。
小結：我們現在已經長大了，自己的事情要自己做，才是最棒的小寶寶。
六、活動延伸
利用丙烯顏料進行手印畫：《我的小小手》。
小班教案 18
活動目標：
1.感知太陽鏡的基本特征，嘗試用線條與等同的圖形連接建構表現太陽鏡。
2.在觀察的基礎上，樂意與同伴進行簡單的交流。
3.情緒愉快的參與建構活動，體驗幫助小動物的快樂。
活動準備：
經驗準備：幼兒有建構幾何形狀的`經驗。
物質準備：雪花片、森林場景、毛絨玩具、課件、多媒體教學設備。
活動過程：
1、談話導入，引發興趣：
師：夏天到了，太陽真刺眼，我們臉上都戴了什么呀?(太陽鏡)
帶上太陽鏡感覺怎么樣?(不刺眼、涼快、舒服，有點黑黑的)
小結：夏天到了，帶上太陽鏡會很舒適，可以保護我們的眼睛。
2、觀察比較，感知特征：
(1)幼兒自由觀察、交流探索。
師：太陽鏡是什么樣子的?有幾個鏡框，是什么形狀的?它們一樣大嗎?
摸一摸鏡腿在什么位置?兩根鏡腿是什么樣的?
看看旁邊小朋友的太陽鏡跟你的有什么不同?
(2)師幼共同小結，梳理經驗。
(點擊播放PPT)小結：太陽鏡有兩個一樣大的鏡框。
戴在耳朵上的兩根鏡腿一樣長，尾部有點彎。太陽鏡的鏡片顏色也不同。
3、情境創設，探索方法：
師：森林里的小動物們也想有一副太陽鏡啊，我們用雪花片來為它們插一副太陽鏡，你想插什么樣的太陽鏡呢?(鼓勵幼兒用完整的語句來表達。如：“我想插XXX的太陽鏡送給小動物。”)(幻燈片播放)幼兒交流探討建構太陽鏡的方法。
小結建構方法：先建構一樣形狀大小的鏡框并對接起來，在鏡框兩邊向后連接出線條表現鏡腿，鏡腿的尾部要彎曲。
4、幼兒建構，教師指導：
(循環播放PPT)提醒幼兒接插緊作品，拿一片插一片。
鼓勵幼兒大膽建構自己喜愛的鏡框形狀并添加線條表現太陽鏡的鏡腿。
提供半成品，提醒幼兒插完眼鏡后選擇相應的鏡片放入鏡框。
5、作品展示，幼兒欣賞：
請幼兒將建構好的作品送給小動物和客人老師。鼓勵幼兒大方地與小動物及老師對話。
師：誰來向大家介紹一下，你插的是什么形狀的太陽鏡?
你是怎么插的?
小結:今天我們小朋友真棒，幫助森林里的小動物們都佩戴上了一副太陽鏡，小動物們可高興了，我們一起戴上太陽鏡去戶外玩一會兒吧。
延伸活動：
在建構區域中，進一步引導幼兒建構不同形狀鏡框的太陽鏡，滿足幼兒對太陽鏡的好奇與建構興趣。
小班教案 19
活動目標
1.學習拍球，拋接球，滾球，踢靜止球等多種球的玩法，發展幼兒的綜合運動技能。
2.培養幼兒對玩球和體育活動的興趣，發展幼兒的自主性和創造性。
3.培養幼兒合作意識，提高幼兒合作能力。
4.通過想各種玩球的方法，發展幼兒的想象力。
5.懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動的樂趣。
活動準備
平整寬闊的場地，彩色的小皮球。
活動過程
一、教師和幼兒一起做準備活動，邊唱兒歌邊活動四肢秋天天氣真好，(雙手高高舉起，左右搖擺。)菊花都開了，(兩手張開放在下巴下，像兩片小葉子)菊花朵朵對著我們彎彎腰，(做彎腰動作)秋姑娘飛來了，對著我們笑。(張開雙臂學秋姑娘飛。)小白兔兒一跳一跳又一跳。(學小白兔跳)
二、導入
1.以歌曲《皮球》導入，激發幼兒活動興趣。
2.皮球，圓又圓，拍一拍，跳一跳。拍的輕，跳的低。拍的重，跳的高。我的皮球接住了!
三、教師示范幾種球的玩法，指導幼兒自由玩球。
1、滾球幼兒圍著圓圈，教師站在圓圈的中間，帶領幼兒滾球.
2.追球兩名幼兒一只球，甲幼兒為滾球人將球滾出，乙幼兒為追球人，當甲幼兒將球滾出后，乙馬上向前去追球，追到球后交換角色。注意球要挨地滾動。
3.彈球兩名幼兒一只球，一人將球往地上用力拍，球往上彈時，對方立即去接住球。然后交換角色，繼續玩。
4.滾球過門兩人一球，一幼兒兩腿開立做球門，另一幼兒距三米處，對準球門滾出球，進球為勝，交換角色，繼續進行。
5.我來拍，你來接兩名幼兒一只球，幼兒甲邊拍球邊說：“一二三四五，請你來接住。”當說到“住”時把球拋給幼兒乙，幼兒乙接著球后，邊拍球邊說：“一二三四五，請你來接住。”將球再拋給甲。
活動延伸
幼兒回家后，可以和爸爸媽媽一起玩皮球，并把自己學習的.新玩法表演給爸爸媽媽看，請爸爸媽媽也表演幾種新玩法。
教學思：
通過這一節教學活動，我充分認識到在體育課中，要在“引導幼兒探索動作、相互交流，掌握動作要領”上下功夫，讓孩子在探索中，互相學習中提高學習動作的積極性。能善于充分利用空間、膽利用材料，教師的講解要精煉、透徹，把握好幼兒活動的密度和強度，一節體育活動才能真正的使幼兒體質逐漸增強、動作發展更完善。
小班教案 20
活動目標
1、鞏固幼兒對紅、黃、藍三種顏色的認識，培養幼兒對使用顏色的興趣。
2、練習畫橫線和豎線，鍛煉手腕的靈活性。
3、體驗手工活動的樂趣。
活動準備
油畫棒、白紙。
活動過程
1、談話導入。
（1）師：今天，老師穿了一件什么衣服？格子在哪里？請你用手來指一指。
（2）我們互相看一看，找一找，還有誰也穿了格子衣服？2、引導幼兒用手比劃橫線和豎線。
（3）探索橫線和豎線的畫法。
2、師：這些格子衣服，都是用格子布做成的。我們就來畫一畫格子布，好嗎？
（1）幼兒在白紙上練習畫橫線和豎線。
（2）教師巡視，個別指導。
3、交流畫格子的經驗。
（1）請幼兒互相欣賞，互相介紹，說說自己畫的是什么顏色的`格子布。
（2）將幼兒畫的格子布展示在黑板上。
（3）請個別幼兒在集體面前介紹。
（4）教師小結：小朋友畫了各種顏色的格子布，有紅色的、綠色的、藍色的、橘黃色的等等。我們先從左到右畫橫線，再從上到下畫豎線。如果畫得稀，格子就大，如果畫得密，格子就小。
小班教案 21
一、活動經驗
1、能沿著自己的小手輪廓畫出“手套”。
2、嘗試用自己喜歡的色彩、線條裝飾手套。
二、活動準備
大白紙、油畫棒、彩筆等。
三、活動建議
1、引導幼兒將自己的左手平放在白紙上，用油畫棒或彩筆沿著小手的輪廓畫出“手套”。
2、畫好“手套”之后，用彩筆裝飾小手套。
3、在裝飾的過程中，隨時提醒幼兒要注意衛生，不要把油彩弄到自己的小手上。
4、將幼兒的`作品備注，放到外面進行展覽，供幼兒欣賞。
四、活動延伸：
回家幫爸爸媽媽做手套，表達自己對爸爸媽媽的愛。
小班教案 22
一、活動目標：
1、發展幼兒身體協調性，平衡性，柔韌性。
2、能心情愉快勇敢積極地參與活動，培養幼兒喜歡體育活動的興趣。
3、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。
4、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。
二、活動準備：
1、螞蟻頭飾若干。
2、沙包若干。
3、場地布置圖。
三、引起興趣，活動準備。
1、帶領幼兒在螞蟻洞里作睡覺狀。
老：螞蟻寶寶們，天亮了，我們起來做做游戲吧!
2、幼兒聽音樂做律動，自由表現螞蟻的生活情景。
四、情景過程。
1、情景導入老：寶貝們，天氣越來越冷了，我們的糧食貯備不夠了，和媽媽一起去運糧食好嗎?
幼：好的老：我們要去運糧的地方很遠很遠，路上有很多困難的，你們怕不怕?
幼：不怕老：好寶!寶寶們，你們準備好了嗎?我們出發拉。要一個跟著一個。
2、遇到第一個困難。
老：寶寶們你們看，我們面前有一條小路，這條路很奇怪，我們怎么走過去呢?
幼兒自由討論老：原來這是一條彎彎曲曲的小路，寶貝們跟著媽媽一個跟著一個往前走，要小心路上的大石頭!
3、遇到第二個困難。
老：你們看我們來到了一條小河邊。河邊有座小橋，河水流的很快，小橋搖搖晃晃，我們怎么辦呢?
幼兒自由討論。
老：我們按照剛才你們自己說的方法走過小橋，但是要一個跟著一個，保持身體平衡。
4、遇到第三個困難。
老：你們看糧食就在山的另一邊，這里有好幾個山洞，我們怎么走過去?
幼兒自由討論。
老：寶寶真能干，幫自己解決了難題。好的，寶寶們準備好了我們彎腰鉆山洞了，注意頭頂，小心不要推其他螞蟻寶貝。
5、搬運糧食。
老：寶貝們你們看那是什么?
幼：糧食老：我們一人拿一袋糧食，跟媽媽一起把糧食運回家好嗎?
幼：好的老：我們怎么回去?其他地方沒有路。
原路返回。
五、律動結束部分。
老：今天媽媽要謝謝寶貝們，你們真能干，我們把糧食放籃子里，我們家里有那么多糧食了，我們來慶祝一下我們的大豐收吧。
【活動反思】
1.趣味性。幼兒喜歡小螞蟻，扮演聰明可愛的小螞蟻會讓他們覺得很有趣。過"小橋"、"尋聲爬"、"巧避大熊"等，整個活動以游戲的方式貫穿始終，孩子們和"媽媽"(教師)一起游戲玩耍。自然輕松而富有親情的游戲氛圍讓孩子們感受到集體活動的`無窮樂趣。
2.層次性。依據循序漸進的原則，自由爬→一個接著一個爬→嘗試倒退爬→背著物體爬等一系列游戲活動，不斷提高練習的要求，逐步發展孩子們動作的協調性和靈活性。
3.綜合性。由于"幼兒園的教育是為所有在園幼兒的健康成長服務的"，各領域的目標實質上是統一的，差別僅僅是側重點不同，因此健康領域與其他領域的融合又是最可行的。基于這樣的觀念，活動設計時我有機地整合了科學、社會等領域的相關知識，力求做到教育的各要素間的多樣化，注意多層次的整合。
小班教案 23
活動名稱：
故事《拔蘿卜》
活動目標：
通過討論、表演故事使幼兒懂得團結起來力量大的.道理。
活動準備：
老爺爺、老婆婆、小孫女的服飾；大蘿卜服飾；小狗、小貓、小耗子頭飾；活動圖片一套
活動與指導：
1、教師邊演示圖片邊講述故事。
2、討論：
⑴老公公一個人拔蘿卜，為什么拔不出來？
⑵最后通過什么方法拔出了大蘿卜？這個故事說明了什么道理？
3、游戲：請幼兒分別穿上故事人物的服飾，戴上故事人物的頭飾進行故事表演。
4、提示：在活動中注意引導幼兒正確地說出“小耗子拉著小花貓，小花貓拉著小狗兒，小狗兒拉著小孫女，小孫女拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子。”嗨喲，嗨喲“拔呀拔，終于拔出了蘿卜。
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