中班教案精華（3篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編整理的中班教案3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班教案 篇1
教學內容
音樂活動《楊柳青》
教學目標
1、引導幼兒感受樂曲旋律，熟悉掌握樂曲的節奏特點。
2、引導幼兒聽辨不同的節奏型，并用拍手動作表示。
3、學習看指揮演奏打擊樂器，初步培養幼兒與同伴互相配合的習慣及愛護樂器的習慣。
教學準備
節奏譜；春景圖；樂曲錄音；樂器。
教學重點與難點
看指揮進行樂器演奏。
教學方法與手段
練習鞏固法；樂器輔助教學。
活動過程：
一、開始部分。
1、彈奏《拍手點頭組合》音樂。
2、彈奏歌曲《好朋友》。要求幼兒聽辨前奏、間奏，并在間奏處表演相應動作。
聽音樂做拍手點頭的律動。
復習學過的歌曲，并練習間奏處拍手。
通過復習，鞏固學習過的幾種節奏，并能用動作來表現節奏。
二、引出音樂所表現的畫面內容。
1、介紹樂曲的主題。
出示春景圖，“我們來聽一首新歌，名字叫《楊柳青》。”
2、講解畫面內容：春天，柳枝、燕子、鴨子、魚。
欣賞、感受樂曲表現的畫面。 用春天的美景及畫面來引導幼兒感受樂曲所表現的畫面。
三、感受學習樂曲的節奏。
1、組織幼兒熟悉掌握樂曲的節奏特點。
2、出示節奏譜，帶領幼兒學習幾種節奏型。
（1）X-|X-|；
（2）XX|XX|；
（3）XX|XX X|。
3、引導幼兒完整地合著音樂拍出各種節奏型。
跟著音樂拍手打節奏。
看節奏譜，進行各種節奏型的.練習。
引導幼兒感受、熟悉音樂的旋律與節奏。聽辨不同的節奏型。
四、樂器演奏。
1、分組看指揮空手練習（放慢速度）。
2、分樂器進行練習。
3、放慢速度，指揮幼兒齊奏。
4、指揮幼兒完整演奏樂器。
（提醒幼兒注意教師改變指揮方案，并控制音量認真地演奏。）
邊看指揮邊合著音樂模仿各種打擊樂器的動作進行演奏。
拿起樂器分組看指揮進行練習
注意看老師的指揮。
學習看指揮演奏打擊樂器，初步培養幼兒與同伴互相配合的習慣。
中班教案 篇2
活動目標：
1、喜歡發現生活中有規律的事物，感受規的存在和美感
2、嘗試通過自己的排序活動，體驗操作的樂趣。
活動準備：項鏈一串、有規律的事物、幼兒在排序方面的生活經驗以及開放性的材料
活動過程：
一、感受規律的存在，發現生活中的規律。
教師出時傳好的項鏈，進行提問：
1、漂亮嗎？為什么？
2、在項鏈上你還發現了什么？
3、它是按照什么規律串起來的？
4、如果你來串，你會怎樣做？
二、引導幼兒聯想生活中有規律的事物，使幼兒感受到規律在生活中是無處不在的。
1、去了我們的項鏈是有規律的外，在我們的生活中你還發現哪些東西是有規律的？
2、他們是按照什么規律排起來的呢？
三、幼兒嘗試利用多種材料排序，體驗創造與表現的樂趣
1、我們知道了生活中有這么多東西，都是按照一定規律進行排隊的.，那我們今天也來玩一個排排隊的游戲好嗎？
2、一會兒大家可以在教室中任意選擇你喜歡的材料，為他們排排隊，可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成這件事情。但是在做之前大家要思考兩個問題：
（1）你為什么要這樣排隊？
（2）你是按照什么規律進行排隊的？
3、提示幼兒：如果你的排隊方法很多，怕記不住，可以自己取一張紙把你排隊的規律都記錄下來。
四、幼兒操作，教師巡回指導。
五、幼兒間的相互交流
1、幼兒分兩組進行交流，一組幼兒坐在那里當講解員，另一組幼兒自由參觀，然后交換。
2、幼兒自由參觀，可以互相猜一猜他利用了幾種排隊的方法。
3、教師有目的的與幼兒一起參觀，有重點地進行多維度排序的講解與評價
六、活動延伸：
幼兒可以再活動區中進行多維度排序的嘗試，并進行相應紀錄。
中班教案 篇3
活動目標：
1、喜歡玩節奏游戲，感受拍打節奏的樂趣。
2、學習用各種樂器正確擊打節奏型。
3、在游戲中能分辨并用動作表現不同的節奏型。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、能大膽表現歌曲的內容、情感。
活動準備：
1、 大節奏卡3張
X -| X -| X X X|X X | X X | X X X |X X X | X X X | X X X||
喵 喵 喵喵 喵 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 汪 汪 汪 汪 汪 汪 汪 汪 汪
2、打擊樂器：響板、鈴鼓、三角鐵。
3、小貓、小狗、小鴨頭飾若干。
活動過程：
一、玩節奏回聲游戲。
1、教師用拍手、拍腿、踏腳等動作拍出一個簡單的'節奏型，請幼兒當回聲進行模仿。
2、請個別幼兒當小老師，拍出節奏型讓小朋友模仿。
二、創設情境“動物音樂會”，初步了解三種節奏卡上的節奏型。
1、幼兒欣賞教師通過角色扮演唱出三種不一樣的節奏型。
師：森林里要舉行動物音樂會了，小動物都非常開心，很早之前就開始認真準備了。音樂會正式開始了，猜猜第一個出場的小動物是誰呢？是怎么唱歌的。
2、出示節奏卡，引導幼兒在學習的基礎上比較其異同。初步感知X-、X、X時值長短不一樣，認識小節線，了解每小節中間都是兩拍。
3、啟發幼兒運用身體動作進一步感知節奏型。
師：小貓唱的太動聽了，下面的小觀眾都情不自禁的隨節奏擺動起來了！它們會怎么樣擺動身體呢？誰來學一學？（搖頭點頭、拍肩、跺腳、扭腰等）
三、游戲“開火車”，讓幼兒熟悉節奏卡上的三種節奏型。
1、第一遍游戲，老師手拿“X-| X-| XX X||”節奏卡扮演小貓在教室走圈當火車頭，其他幼兒一起學小貓唱歌，唱對節奏者可以跟在火車頭后面當車廂。
2、第二遍游戲，可以請個別節奏比較好的孩子拿小鴨或小狗的節奏卡當火車頭，繼續游戲。游戲可針對情況進行多次。
四、用小樂器玩節奏游戲。
1、出示小樂器響板、鈴鼓、三角鐵若干，學習其正確演奏的方法。
教師：音樂會上半場快結束了，小觀眾們都說三位小選手唱的太好了。音樂會下半場會更好玩，請來了很多小樂器一起玩游戲，瞧，都來了一些什么小樂器？
2、幼兒分小組自由按節奏卡演奏樂器，教師巡回指導。
3、請部分孩子展示自己的樂器演奏，結束活動。
活動延伸：
表演區投放一些節奏卡，引導幼兒使用打擊樂器或用動作表現出卡上的節奏。
小百科：動物分類學家根據動物的各種特征（形態、細胞、遺傳、生理、生態和地理分布等）進行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。
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