幼兒園語言教案(15篇)

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幼兒園語言教案(15篇)

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，總歸要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園語言教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園語言教案(15篇)

幼兒園語言教案1

　　一、活動目標

　　1、嘗試以水果的顏色為題材創編兒歌。

　　2、體驗問答式兒歌的樂趣。

　　活動準備1、蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）。

　　2、小圖標若干。

　　活動過程一、導入1、"今天呀，我們青蛙班來了幾個可愛的水果寶寶。是誰呢？現在，就請它們出來和大家見見面吧。"2、老師出示貼有蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導幼兒說出是什么水果。

　　二、學習兒歌

1、"這些水果寶寶呀有點不開心，因為他們沒有漂亮的衣服，不過沒關系，陳老師這有4種漂亮顏色的衣服，我們一起來看一看是什么顏色的。"

2、出示4種顏色，讓幼兒說一說，引導他們學說"紅紅的""黃黃的""綠綠的""紫紫的"。

　　3、讓幼兒在四種水果中找一找，哪個水果是紅紅的（蘋果），并用好聽的'話來說一說（蘋果蘋果紅紅的）。

　　4、出示圖"什么水果紅紅的"告訴幼兒問號表示要動腦筋想問題，師問第一句"什么水果紅紅的"，幼兒完整回答"蘋果蘋果紅紅的"。

　　5、什么水果黃黃的？幼兒找一找，說一說，并把香蕉圖片貼到兒歌中。

　　6、什么水果綠綠的？什么水果紫紫的？請幼兒來把西瓜圖片和葡萄圖片貼到兒歌中，并把這兩句話連起來說一說。

　　7、告訴兒歌名字，完整念一遍。

　　8、老師問幼兒答T：現在陳老師想考考我們小朋友，我來問，你們來回答我好嗎？（加上動作）9、幼兒問老師答。

　　三、創編兒歌。

　　1、T：除了兒歌中說到的這些水果，還有一些水果也想穿上漂亮的衣服，他們是誰呢？出示其他水果圖片，幫助幼兒認識這些水果。

　　2、請幼兒從椅子下拿出準備好的水果圖片，然后貼到后面相應顏色的板上，在貼的同時請幼兒說一句"XXXX紅紅的（黃黃的、綠綠的、紫紫的）"3、展示四塊板，老師每塊板問一句，幼兒一起回答。

　　四、鼓勵回家后把其它水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。

　　T：小朋友們真聰明，用這些水果編成了一首新兒歌，還有許多水果也能編進兒歌中的，回家讓爸爸媽媽幫我們記下來好嗎？

　　附兒歌水果歌什么水果紅紅的？

　　蘋果蘋果紅紅的。

　　什么水果黃黃的？

　　香蕉香蕉黃黃的。

　　什么水果紫紫的？

　　葡萄葡萄紫紫的。

　　什么水果綠綠的？

　　西瓜西瓜綠綠的。

幼兒園語言教案2

　　設計思想

　　《小馬過河》是一個非常有意思的故事。這個故事語言淺顯易懂，情節生動有趣，小馬這個形象也很可愛、很天真，適合孩子的理解能力和接受水平。通過多媒體處理會更加生動多彩，吸引幼兒注意力。活動目標

　　1、喜愛聆聽繪本故事。

　　2、能夠理解故事的內容，知道遇到困難時要動腦筋想辦法。

　　3、能夠根據故事內容進行仿編。

　　教學過程

　　一.導入故事：

　　師：老師也給你們帶來了一個動畫片，一起來看看吧！

　　二、播放故事

　　完整播放《小馬過河》的動畫。

　　從前有一匹小馬，從小就和媽媽住在一起，他總是跟在媽媽身邊寸步不離。

　　有一天，媽媽對小馬說：“你把這袋麥子馱到磨坊去吧。

　　小馬馱著麥子來到了河邊，可是河上沒有橋，也不知道河水有多深？怎么辦呢？

　　小馬在河邊遇見了牛伯伯，他問牛伯伯：“牛伯伯，這河水深不深啊？”

　　牛伯伯笑著說：“不深，不深，才到我小腿。

　　聽牛伯伯這么一說小馬就放心了，正準備趟過河，剛邁一步，就聽見一個聲音說：“小馬，小馬別下去，這河水可深了。”

　　小馬低頭一看，原來是小松鼠。

　　小松鼠接著說：“前兩天，我的一個伙伴掉進河里，就被河水卷走了！”

　　小馬一聽沒了主意。牛伯伯說河水淺，小松鼠說河水深，這可怎么辦？

　　這時，馬媽媽來了，她看到猶豫中的`小馬，就對小馬說：“孩子，這河水的深淺，只有你自己試了才知道呀！”

　　小馬小心的試探著，一步一步趟過河

　　噢，原來河水既沒有牛伯伯說的那么淺，也沒有小松鼠說的那么深！

　　三、提問：

　　問題1、故事中出現了哪些動物？

　　問題2、老牛說了些什么？

　　問題3、小松鼠說了些什么？

　　問題4、他們說的對嗎？

　　問題5：小馬是怎么做的？

幼兒園語言教案3

　　活動目標：

　　1.熟悉兒歌內容，能跟教師一起念兒歌。

　　2.能在集體面前大聲的說出自己的名字。

　　3.意識到自己長大了，愿意在集體面前說話。

　　活動準備：

　　1.請幼兒帶自己小時候的照片，衣物等。

　　2.幼兒用書，教學掛圖。

　　活動過程：

　　1.帶領幼兒念兒歌并做動作。

　　（1）小朋友，我們一起來唱一唱，動一動，“小手小小，小腳小小??”

　　（2）你們的手和我的手比起來有什么不一樣？

　　（3）你們的腳和我的腳比起來有什么不一樣？

　　2.帶領幼兒一起看幼兒用書。

　　教師：

　　（1）誰能說說看，圖片上的人誰比較大？誰比較小呢？

　　(2)圖片上的小女孩看起來很開心，她拿的小衣服是給誰穿的呢？照片里的小寶寶是誰？你怎么知道的？小寶寶和小女孩誰能穿下這衣服呢?為什么？

　　3.教師出示自己小時候的照片，讓幼兒猜一猜。

　　教師：

　　（1）大家一起猜猜看，照片上的人是誰？

　　（2）這張是老師小時候的照片.

　　(3) 我好想知道每一位小朋友的名字，大家都來說說自己的名字.

　　4.請幼兒輪流上臺拿出自己小時候的照片和衣物，在教師的引導下做自我介紹。

　　5.教師小結：

　　（1）今天我們認識了好多新的同學，你們開心嗎？你能說出你認識的好朋友的名字嗎？

　　（2）我邀請第一位說出好朋友名字的寶寶和我一起帶領大家讀兒歌。

　　6.教師教讀兒歌。

　　7.請學會兒歌的小朋友上臺誦讀。

　　8.認字：小，大。

　　結束部分：鼓勵幼兒回家讀兒歌給家長聽。

　　（小朋友，我們今天學習的兒歌好聽嗎？小朋友把學會的兒歌回家念給你的爸爸媽媽，爺爺奶奶聽，好嗎？）

　　活動目標：

　　1.學習圍繞生日禮物談話，能用自己的語言表達意思。

　　2.嘗試用大大的，圓圓的，紅紅的來形容物品的特征。

　　3.喜歡聽故事，樂意與教師同伴交流。

　　活動準備：

　　1.娃娃布偶

　　2.幼兒用書，教學掛圖，神秘箱。

　　活動過程：

　　1.教師講述故事《生日禮物》，當講到大大的，紅紅的，圓圓的時候用比較夸張的口吻說出，引起幼兒的注意。

　　（1）媽媽說要給萍萍的禮物是什么樣子的？

　　（2）爸爸說要給萍萍的禮物是什么樣子的？

　　（3）爺爺說要給萍萍的禮物是什么樣子的？

　　2.教師拿出娃娃布偶和神秘箱，扮演娃娃布偶說：我是萍萍，今天是我的生日，而后，教師把萍萍放在神秘箱旁，引導幼兒討論。

　　教師：

　　（1）我們一起來猜一猜萍萍的生日禮物究竟是什么？

　　(2)我們一起看看畫中的萍萍，她想到了什么禮物呢？

　　3.教師帶領幼兒唱《生日快樂》歌，并打開神秘箱。

　　教師：

　　（1）今天是萍萍的生日，我們一起為萍萍唱生日快樂歌吧！

　　（2）和孩子一起數，1，2，3，我們一起看看萍萍的生日禮物吧！

　　4.教師和幼兒一起討論生日是什么？用開放性的問題提問，聆聽幼兒們的各種回應。

　　（1）你知道什么是生日嗎？

　　（2）今年生日，你最想要的生日禮物是什么？

　　結束部分：請幼兒排隊入廁。

　　活動目標：

　　1.認識玩具的外表特征。

　　2.學習聆聽他人的發言，了解分享玩具的相關細節。

　　3.愿意與他人分享自己的玩具。

　　活動準備：

　　1.請幼兒每人帶一個自己喜歡的玩具。

　　2.在教師布置一個玩具展覽區。

　　活動過程：

　　1.教師和幼兒一起參觀玩具展覽區，引起幼兒的興趣和好奇心。教師：

　　今天是我們班的玩具大集合，這些玩具都是小朋友心愛的寶貝哦，它們每天陪小朋友玩，你們喜歡玩具嗎？

　　2.請幼兒向同伴介紹自己的玩具。

　　教師：

　　（1）每到一個玩具面前時，教師就請玩具的主人向大家介紹自己的玩具。（這個玩具是什么顏色呢？這是什么形狀啊？是誰送給你的？）

　　(2)請玩具的住人示范玩具的玩法。

　　3.教師鼓勵幼兒幼兒愿意和大家分享玩具的行為表現，病強調愛護玩具的重要性。

　　教師小結：

　　（1）大家都好棒呀，愿意和小朋友一起分享自己喜歡的玩具。

　　（2）小朋友們想想，要想玩別人的玩具，該怎么做？小朋友要記住，想要玩別人的玩具時，要說：我想借你你的玩具玩會，可以嗎？住人同意了才能拿走，可不能搶玩具哦！

　　（3) 當我們玩別人的玩具，一定要保護的好好的，玩完了以后講玩具還給主人。

　　4.讓幼兒和同伴共同分享帶來的玩具。

　　活動名稱：快樂上幼兒園

　　活動目標：

　　1.引導幼兒說出圖畫中的動物。

　　2.加深對動物以及幼兒園活動的認識。

　　3.學習大膽清晰的說話。

　　活動準備：

　　1.故事動畫DVD

　　2.幼兒用書，教學掛圖。

　　活動過程：

　　1.教師請幼兒說說自己早晨是如何來幼兒園的，并且用動作增加趣味性，引起幼兒的注意，由此將幼兒帶入閱讀活動。

　　教師：

　　（1）小朋友們早上好！今天，小朋友是怎么來到幼兒園的呢？老師今天是騎自行車來到幼兒園的.

　　（2）小朋友也來說說看。（教師邀請幾位幼兒說一說，并在旁邊重復，配合動作，如走路，坐車，騎自行車等，引起幼兒的.興趣可邊說邊做動作。）

　　（3）這么多方法可以讓我們來到幼兒園，那我們一起來看看小烏龜是怎么去上幼兒園的？

　　2.教師出示教學掛圖，引導幼兒看圖說話。

　　教師：

　　（1）小烏龜抬頭看見了誰？

　　(2)小烏龜和小鳥說了什么？

　　（3）后來，小烏龜還看見了誰？它們見面說了什么？

　　（4）平常早上起床后，見到爸爸媽媽，我們也都會說聲什么呢？??從家到幼兒園的路上，看到鄰居，小朋友，老師的時候，說聲：早上好！這樣的小朋友不但是有禮貌的孩子，也會讓大家都很開心哦！

　　（5）哇，小烏龜遇見了許多動物朋友，小烏龜最先看到的是誰？后來呢？還有呢？

　　3.教師引導幼兒逐步看圖并討論畫面中的小動物都在做什么?教師：

　　（1）這些游戲，小朋友有玩過嗎？你最喜歡哪一個呢？

　　（2）誰能告訴老師，玩游戲的時候，要注意什么呢？做游戲是有規則的。守規則的小朋友才能玩的很開心，而且不會受傷，大家才會跟你一起玩哦！

　　4.教師小結：

　　（1）圖中的小動物是怎么上幼兒園的？

　　（2）哪些小朋友到幼兒園的方法是跟小動物一樣的？請小朋友舉起手，讓大家看看？。

　　（3）那誰和小動物不一樣呢？說一說你們是怎么上幼兒園的，而且還要配上動作哦！（請小朋友們一同上臺演演看吧！）

　　活動名稱：小葉子的話

　　活動目標：

　　1.理解兒歌內容，并能欣賞作品的意境。

　　2.學習用朗誦兒歌。

　　3.感受兒歌中的歡樂情趣。

　　活動準備：

　　1.觀察過秋天的落葉

　　2.幼兒用書，教學掛圖，字卡，CD。

　　活動過程：

　　1.教師

　　（1）媽媽說要給萍萍的禮物是什么樣子的？

　　（2）爸爸說要給萍萍的禮物是什么樣子的？

　　（3）爺爺說要給萍萍的禮物是什么樣子的？

　　2.教師拿出娃娃布偶和神秘箱，扮演娃娃布偶說：我是萍萍，今天是我的生日，而后，教師把萍萍放在神秘箱旁，引導幼兒討論。

　　教師：

　　（1）我們一起來猜一猜萍萍的生日禮物究竟是什么？

　　(2)我們一起看看畫中的萍萍，她想到了什么禮物呢？

　　3.教師帶領幼兒唱《生日快樂》歌，并打開神秘箱。

　　教師：

　　（1）今天是萍萍的生日，我們一起為萍萍唱生日快樂歌吧！

　　（2）和孩子一起數，1，2，3，我們一起看看萍萍的生日禮物吧！

　　4.教師和幼兒一起討論生日是什么？用開放性的問題提問，聆聽幼兒們的各種回應。

　　（1）你知道什么是生日嗎？

　　（2）今年生日，你最想要的生日禮物是什么？

　　結束部分：請幼兒排隊入廁。

幼兒園語言教案4

　　設計意圖

　　大班幼兒已有一定的傾聽意識，要讓幼兒在傾聽的過程中理解文學作品的內容以及所表達的感情，就要注意培養幼兒養成良好的傾聽習慣。因此，培養幼兒的傾聽欣賞能力是語言教育的重要目標之一。此節活動，旨在通過傾聽欣賞散文詩、談話交流、想象表達等形式，使幼兒理解文學作品，感受作品中語言的美;并能大膽交流表達對雨的經驗與想象。根據本班幼兒的特點，我將活動重點放在理解文學作品內容上，而將難點定位于交流表達對雨的經驗與想象上。

　　活動目標

　　1、引導幼兒欣賞并理解散文詩，感受詩歌優美的語言和意境。

　　2、啟發幼兒結合生活經驗大膽想象、仿編。

　　3、感受下雨天的情趣，學著讓自己擁有好心情。

　　重點難點

　　重點：引導幼兒欣賞并理解散文詩，感受詩歌優美的語言和意境。

　　難點：啟發幼兒結合生活經驗大膽想象、仿編。

　　活動準備

　　物質準備:ppt、音頻（打雷聲、下雨聲）、散文詩錄音、沙錘、撞鈴、打棒、碰鐘、報紙等。

　　活動過程

　　一、說雨——創設情境，引出“雨”。

　　播放打雷的聲音，創設下雨天的情景。

　　師：小朋友，咱們去郊游吧！聽，這是什么聲音？天氣會有什么變化？要下雨了咱們趕緊躲雨吧！剛才你們聽到了什么？你們喜歡下雨天嗎？為什么？

　　二、聽雨——欣賞詩歌，理解散文詩內容，感受詩歌優美的語言和意境。

　　1、從“小豆豆”的角色引入，引出詩歌。

　　2、教師講述簡要故事內容。

　　師：小豆豆為什么不喜歡下雨？媽媽教了她什么好辦法？豆豆是怎么聽雨的？學學她聽雨的樣子。

　　3、欣賞散文詩，交流表達對雨聲的經驗與想象。

　　（1）幼兒欣賞散文詩錄音，了解雨點在不同地方發出的聲音也不同。

　　師：豆豆會聽到怎樣的雨聲呢？

　　（2）幼兒回答：豆豆聽到的'聲音是怎樣的？為什么會有不同的雨聲？

　　（3）教師出示沙錘、撞鈴、打棒、碰鐘、報紙，幼兒通過演奏樂器親身感知象聲詞沙沙沙、叮叮叮、滋滋滋、嗒嗒嗒。

　　（4）教師小結：小朋友通過演奏樂器感受了不同的雨聲，也說出了豆豆聽到的不同雨聲，可是小雨分別落在了哪里，在干什么呢？我們來看著大屏幕靜靜地、仔細地聽。

　　（5）幼兒觀看PPT，理解散文詩。

　　師：這些雨聲分別落在哪里？在干什么？（幼兒說說看）

　　4、在教師的引導下幼兒演奏樂器、朗誦散文詩。

　　師：這首散文詩講的是豆豆在干什么？（聽雨），這首散文詩的名字就叫《聽雨》。下面我們一起來試著邊演奏樂器邊朗誦散文詩，將我們對下雨天美的感情表達。你最喜歡散文詩的哪一句？

　　三、雨趣——啟發幼兒結合生活經驗大膽想象、仿編。

　　1、師：調皮的小雨除了落在樹葉、屋頂、花蕊里、窗玻璃上，它發出怎樣的聲音，落在哪里，干什么呢？

　　2、幼兒大膽仿編、并在集體面前表達。

　　四、玩雨——引導幼兒感受下雨天的情懷，學著讓自己擁有好心情。

　　1、與“雨”嬉戲。

　　你們猜猜小豆豆現在還討厭下雨嗎？雨還在下，小豆豆好想出去看看雨、聽聽雨聲，和小雨一起游戲，如果出去你會和小雨如何玩？穿上我們的雨衣、雨靴、打上漂亮的小花傘去和小雨玩吧！

　　2、總結：希望小朋友不要因為下雨就沮喪起來，限制了我們的想象，我們可以在屋子里趴在窗戶跟前靜靜的聽感受雨水的美妙歌聲，還可以用畫筆記錄假如你在雨中想要做的事，想辦法讓自己和別人快樂起來。

　　活動反思

　　通過教學實踐，發現自身存在很多不足：首先教學內容沒有圍繞教學目標設計，教學目標涉及的內容過多，以至于上課時長過久、拖沓；接著教學過程中教師的教態過于激烈使幼兒無法專注于故事內容，未理解故事內容；然后在欣賞散文詩的環節中讓幼兒使用樂器感受不同雨聲，目標不清晰，場面有些混亂，與欣賞散文詩無關；最后“玩雨”環節與欣賞散文詩沒有聯系可以不設計這個環節。

　　本次教學觀摩活動的實踐，我經過實踐發現自身存在很多問題，在今后的日子里我需要在上課方面多下功夫，彌補自己的缺點，多實踐多反思、及時改正，期待自己在下一次教學觀摩活動有所突破。

幼兒園語言教案5

　　活動目標：

　　1、在情境游戲中學習并正確使用量詞。

　　2、通過情境調動幼兒參與活動的積極性。

　　活動準備：

　　四個瓶子、五頂帽子、三雙襪子、桌子一張、椅子兩把。

　　活動過程：

　　一、創設情境，感受兒歌內容：

　　1、師扮小兔子：我是小兔子，要開小鋪子，歡迎大家光臨。我的`鋪子里有許多貨物，看一看都有什么？（引導幼兒初步了解兒歌內容）

　　2、小鴨子（教師扮演）上來買東西，依次說出想買的東西，如說錯量詞，可停下來引導幼兒糾正。

　　3、讓幼兒想一想都有什么東西被買走了。

　　二、感受兒歌并運用量詞。

　　1、朗誦兒歌，幫幼兒理解“張、把、雙、個、頂”是量詞。

　　2、重新布置展示柜，請幼兒參與。

　　“貨物都賣完了，我還要進一些貨。”引導幼兒觀察都有哪些貨物，鼓勵幼兒正確運用量詞來買貨物。

　　三、全體幼兒都參與活動。

　　1、“我的生意真是太好了。我還要開幾家分店。請大家來做售貨員。”（提醒幼兒注意售貨員要有禮貌，別人說對量詞才能把東西賣給他。）

　　2、幼兒自主游戲，鼓勵幼兒正確使用量詞。

幼兒園語言教案6

　　活動目標

　　1、引導幼兒欣賞散文，學習用較完整的、概括的語言描述情景和感受。

　　2、引導幼兒感受散文中所描繪的大自然中的植物的美麗與奇妙，激發幼兒熱愛大自然的情感。

　　3、在活動中培養幼兒分工、合作的能力。

　　活動準備

　　材料準備：“落葉”的計算機課件、秋天風景幻燈片、電子白板、計算機、打印機、資料冊活頁夾、美工區各種彩筆、各色卡紙、展板。

　　經驗準備：家長帶幼兒外出觀察過秋天植物的變化。

　　活動過程

　　1、觀察體驗活動

　　組織幼兒到戶外觀察植物的變化，收集幼兒園院落中落下的樹葉，引導幼兒一邊撿樹葉，一邊描述觀察到的植物葉子的變化。

　　2、利用計算機課件引導幼兒理解、欣賞散文

　　（1）欣賞秋天風景的幻燈片，引出散文

　　師：小朋友，看一看這是什么季節？你們是從哪里看出來的？秋天的樹葉有什么變化？

　　（2）利用課件“落葉”理解散文內容

　　播放課件“落葉”，通過提問引導幼兒描述散文的內容。

　　師：你能說出小樹葉在春天是什么樣子嗎？夏天樹葉是什么樣的？有什么變化？秋天的樹葉又有什么變化？秋天到了，小樹葉和大樹媽媽怎樣了？

　　（3）再次欣賞散文《落葉》

　　引導幼兒敘述自己的感受，表達對大自然神奇變化的贊美。

　　師：小樹葉變黃離開了大樹媽媽，你有什么感受？從樹葉的變化你想到了什么？看到在不同的季節中樹葉的變化你有什么想法？在欣賞散文時，你有什么感受？

　　（4）幼兒分組活動

　　鼓勵幼兒用自己喜歡的方式表達對植物的美好印象和情感，教師分別指導。

　　計算機組：幼兒通過計算機網絡查找，收集不同季節的樹葉的圖片資料，打印并制作“樹葉的故事”資料冊。

　　表演組：幼兒根據散文《落葉》編排舞蹈，展現秋天落葉飄落的景象。

　　美工組：以植物為主題的繪畫作品；制作的有關樹葉的手工作品。

　　圖書區：引導幼兒閱讀百科全書等科普書籍，了解植物的有關知識。

　　（5）經驗呈現，情感提升

　　讓幼兒分組展示成果，展現本組小朋友對美麗的樹葉、美好的'大自然的贊美。

　　計算機組：展示大家集體制作的資料冊，介紹多種植物的葉子在秋天的變化。

　　美工組：把美工作品布置在展板上，帶領大家參觀。

　　表演組：向大家展示自編的舞蹈，引領其他小朋友一起跳舞，感受樹葉飄落時的美。

　　3、延伸活動

　　（1）在區域游戲中繼續開展本次活動中分組時進行的活動。

　　（2）布置“美麗的秋天”作品展，在周一全園活動中向全體小朋友作介紹。

　　（3）鼓勵家長帶幼兒開展秋游活動，并收集植物葉子制作標本。

幼兒園語言教案7

　　一、目標：

　　l、情感目標：感受故事中小熊拔牙的艱辛。

　　2、認知目標：理解故事內容，并能進行簡單的復述故事。

　　3、技能目標：能夠養成保護牙齒、保持口腔衛生的習慣。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

　　5、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　二、活動準備：

　　l、《小熊拔牙》的PPT

　　三、活動步驟及活動終點：

　　l、老師請小朋友觀察圖片，這是誰?它的外形是什么樣子的?激發幼兒的學習興趣。

　　2、提幾個簡單的問題：小熊最愛吃什么?它為什么要拔牙?是誰給他拔的牙?

　　3、教師出示PPT，講故事《小熊拔牙》并幫助幼兒理解保護牙齒的重要性：如，什么時間刷牙，應該怎樣刷?想吃甜食怎么辦?吃完應該怎么辦?

　　4、與老師一起簡單復述故事情節。聽刷牙歌，學習刷牙方法。

　　四、活動延伸：

　　在日常生活中多提示幼兒漱口、刷牙、注意口腔衛生。

　　教學反思

　　今天的一節健康教育語言故事《小熊拔牙》，主要是通過故事內容讓幼兒明白保護牙齒的重要性。幼兒很喜歡這個故事，在聽的過程中，同時也認識到了不刷牙的危害，這樣比單一的說教要效果好。在老師講解的.過程中，老師的示范便能很清晰的展示在幼兒眼前，易于幼兒模仿接受。活動中，很多幼兒還沒有體驗過牙疼，也不太會刷牙，所以幼兒的印象不深，顯得有些心有余力而力不足，在今后的教學中，應更注重加強對幼兒的基本健康常識教育。

幼兒園語言教案8

　　中班語言活動：五指兄弟的`爭吵

　　教學目的：

　　通過表演、實踐故事，引導幼兒懂得只有團結協作，才能做好或完成一件事情。

　　準備：

　　五兄弟指偶，笤帚一把

　　活動與指導：

　　1、教師利用指偶給幼兒邊演示邊講故事。

　　2、討論：

　　⑴五個手指兄弟單獨掃地為什么辦不到？

　　⑵五兄弟同時進行為什么就很快完成了？

　　3、游戲：幼兒五個手指分別戴上五兄弟的指偶，邊說兒歌，邊做手指游戲。

　　建議：請幼兒體驗：團結起來力量大的道理、團結協作掃掃我們的室內環境，活動形式可以把幼兒分成若干組，每組負責做一件事情，如：擦桌子、掃地……。

幼兒園語言教案9

　　設計意圖

　　我國古代教育學家說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，可見，興趣是幼兒學習的最初動力。為此，設計了《手套》活動。讓幼兒通過這一活動，在鞏固原有經驗的基礎上獲得新的概念。

　　教學目標：

　　1. 認識手套，并能說出其名稱。

　　2. 理解用途，并學會使用。

　　3. 能夠聯系學過的詞語說一說手套的特征。

　　4. 小朋友們要愛惜它們，不要亂丟亂放，弄臟了。

　　5. 萌發對文學作品的興趣。

　　教學準備：

　　1. 課件（小朋友在下雪天里戴者帽子、圍巾和手套。）

　　2. 每位小朋友自備一付手套。

　　教學過程：

　　（一）兒歌練習：《下雨》、《12345》。

　　（二）新授：

　　1.導入：

　　⑴ 朋友們看一段動畫片，完了以后啊，告訴陳老師你們看到了什么？

　　⑵ 學生自由發言：動畫片上刮大風，下大雪了，小朋友戴著帽子、圍巾，在雪地上走。

　　⑶ 冬天刮的是什么風啊？大風，是北風，北風一吹天就冷了，小朋友，手上有沒有戴手套啊？

　　⑷ 我們來學一首兒歌：

　　北風吹，冬天到，

　　小朋友們手冷了，

　　手冷了，戴手套，

　　高高興興上學校。

　　2.認識手套:

　　⑴簡單理解兒歌內容。

　　師：兒歌里面講北風吹，冬天到，手冷了，要保護好，戴上手套，不冷了，高高興興的上學校。

　　⑵ 朋友們認識手套嗎？

　　出示圖片：各種各樣的手套。

　　出示詞語卡片：shou tao手套。

　　發音方法:sh (先擺好口型---翹舌)送氣音t 舌前音，送氣shou 第三聲注意頭甩一下。

　　⑶ 出示實物：一副皮手套、一副布手套。

　　練習說句：這是皮手套。

　　這是布手套。

　　這是黑色的皮手套。

　　副紅色的布手套。

　　游戲：猜猜跳。

　　小朋友們聽一聽、找一找老師說的東西在哪兒？然后跳進去

　　⑷認識手套的作用。

　　小朋友們有沒有手套啊？手套戴上了，就會覺得—暖和了、不冷了。

　　⑸用句式練習說句：

　　a. 戴手套。

　　（師出示大、小手套，問：誰戴大手套？誰戴小手套？）

　　b. 的`手套是。

　　（師：這副手套是什么顏色啊？）

　　c. 的手套，的手套。

　　（這是誰的手套啊？這兩只手套有什么不同啊？）

　　參考句：

　　① 媽媽戴大手套。

　　② 爺爺戴大手套。

　　③ 小朋友戴小手套。

　　④ 我戴小手套。

　　⑤ 阿姨的手套是紅色的。

　　⑥ 奶奶的手套是蘭色的。

　　⑦ 哥哥的手套大，弟弟的手套小。

　　⑧ 姐姐的手套大，妹妹的手套小。

　　（三）鞏固練習：

　　讀一讀兒歌

　　北風吹，冬天到，

　　小朋友們手冷了，

　　手冷了，戴手套，

　　高高興興上學校。

　　活動反思

　　通過活動，我感覺對自己是一個提高，因為從課前準備、教學過程的設計等都要精心的去設計和準備。這也督促我在平時的教學中也要如此對待，作到精心、敬業。在平時的教學中每個幼兒的情況是不同的，這還需多進行課后教學反思，針對不同的情況實施教學方法，讓我的活動充滿精彩。

　　不足：

　　準備的不充分，有許多不盡人意的地方。例如在時間的把握上稍差一些，前面用的時間有些長，以至于后面幼兒有些倉促，這其間教師有些話應再簡練一些，重復話較多，這樣不僅沒有起到什么作用，而且耽誤時間。通過反思這些不足，使我深刻領會到教師就是要有過硬的基本功，不僅包括自己的專業技能，還包括語言表達、豐富的課外知識等，因此我還要努力提高自己的業務水平。

　　活動中贊美幼兒的成功，幼兒會再還你一個驚喜。教育在于鼓舞和喚醒。

幼兒園語言教案10

　　活動目標：

　　1、學習用簡單完整、連貫地表述事物的主要特征。

　　2、通過念兒歌，引導幼兒了解家鄉各地的小吃，并說出自己知道的小吃名稱。

　　3、愿意在集體面前講述。

　　活動準備：

　　家鄉小吃圖片若干

　　活動過程：

　　一、教師提問，引出話題，激發幼兒講述的興趣。

　　（1）出示圖片請幼兒說一說圖上都有什么。

　　（2）幼兒提取生活經驗，自由講述。

　　你們吃過哪些好吃的東西呢？（鼓勵幼兒大膽地講述，并能注意傾聽同伴的講述）

　　（3）激發幼兒傾聽、講述的'興趣。

　　有一首兒歌里說了很多我們江西的小吃，讓我們一起來聽一聽，都有哪些美味的小吃。

　　二、通過兒歌了解家鄉的典型的小吃，并說出兒歌中的小吃的名稱。

　　（1）教師朗誦兒歌，幼兒傾聽。

　　請你仔細聽一聽兒歌中說了什么？（請幼兒自由講述聽到兒歌中的內容，教師對幼兒說到的兒歌中的小吃名稱進行重復、總結、幫助幼兒加深印象）

　　（2）教師邊朗誦兒歌邊出示相應小吃的圖片。

　　讓我們再來聽聽這首兒歌，看看兒歌中的美味小吃。

　　引導幼兒一起看著圖片，認一認圖中的小吃，說一說他們的名稱。

　　請幼兒跟著老師邊看圖邊朗誦兒歌。

　　三、引導幼兒拓展講述內容

　　（1）請幼兒說說有沒有吃過兒歌中的小吃，味道怎么樣。

　　（2）請幼兒說說自己還知道家鄉的哪些小吃？味道怎樣？

　　四、嘗試用幼兒說出的小吃名稱對兒歌進行仿編。

　　《幼兒園語言教案：美味的家鄉小吃》摘要：說出兒歌中的小吃的名稱。 1 教師朗誦兒歌，幼兒傾聽。請你仔細聽一聽兒歌中說了什么？請幼兒自由講述聽到兒歌中的內容，教師對幼兒說到的兒歌中的小吃名稱進行重復、總結、幫助幼兒加深印象 2 教師邊朗誦兒歌邊出...

幼兒園語言教案11

　　活動目標

　　1、讓孩子學會團結、互相幫助。

　　2、用不同的對唱形式表現歌曲，體驗歌唱活動的`快樂。

　　3、訓練孩子的節奏感。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

　　教學重點、難點

　　這節課的重難點在于：讓孩子把基礎律動和表演律動結合起來共同表演。

　　活動準備

　　1、《三個和尚》動畫課件

　　2、一對水桶

　　3、錄音機、磁帶

　　活動過程

　　1、教師以講故事來導入本節課，從前有一個和尚他每天自己挑水喝，嘿喲、嘿喲，就這樣過了一段時間。沒過多久又來了一個和尚，于是他們商量著抬水喝，嘿喲、嘿喲。就這樣又過了一段時間，又來了一個和尚，這下他們共有三個人，于是怎么辦呢？他們都不愿意去挑水喝所以他們就沒水喝、沒水喝。

　　2、以念兒歌的形式來讓孩子加深印象：一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝。

　　3、和孩子用基礎的律動表現兒歌旋律（拍手、連指、拍手、連指）教師示范。請幼兒表演。

　　4、以表演律動表現兒歌（邊念兒歌邊做動作）教師示范。請幼兒表演。

　　5、合作表演，分組進行。

幼兒園語言教案12

　　活動目標

　　1.欣賞兒童化的散文詩，培養幼兒對文學的興趣和愛好。

　　2.通過總結、對比，感受散文詩的優美意境和含義，并學習有感情地朗誦。

　　3.培養幼兒創造性和發散性的思維能力。

　　4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

　　活動準備

　　(1)知識經驗準備帶領幼兒觀察過夏天的風景，并對夏天的天氣特征有所了解。

　　(2)物質準備有關夏天景象及天氣變化的錄像帶、圖片(人手一份)、實物投影機、字卡、散文詩錄音帶。

　　活動方法

　　觀察分析法、直觀表達法、激發法、辨別法。

　　活動過程

　　1.了解夏天的景象及天氣特征。

　　讓幼兒自由表述夏天的特征。教師指導語：現在是什么季節?你有什么感覺?小動物、植物和天氣又會是什么樣子?

　　2.幼兒根據圖片自編詩歌。

　　教師指導語：還記得前幾天我們去找夏天嗎?現在你們每個人都有一些圖片，請你們用好聽的話將它們編在一起。幼兒自由粘貼有關夏天的圖片。打開實物投影機，請部分幼兒編排講述。

　　3.欣賞散文詩并進行比較。

　　肯定幼兒的創編成果。請幼兒對比和欣賞散文詩《夏天》并提出問題：這首散文詩和你們編的有什么不一樣的感覺?它是怎樣說夏天的?與錄像帶結合再次欣賞。

　　4.活動延伸學習有感情地朗誦散文詩，出示字卡，進行識字教育，用圖片制成小書《夏天》，進行創編活動。

　　各領域滲透

　　1.科學：云、閃電、雷、雨的形成;科學實驗：缺水的花草等。

　　2.藝術：畫夏天、歌曲《夏天的雷雨》。

　　3.健康：夏天到了應該怎樣保護自己，學游泳。

　　生活中滲透戶外散步時讓幼兒感受和講述夏天的氣息。

　　環境中滲透環境布置：夏天到了。

　　活動評價。

　　活動反思

　　在這個教學環節中，我有意識地讓朗讀水平一般的后進生，跟班里讀書讀得好的學生讀課文比試，領讀詞語比試，從而讓其經歷一次特殊的`課堂體驗。在這個過程中，不光有老師的鼓勵和肯定，更有同學的真摯的評價和掌聲，這是最為自然和反普歸真的。課堂生命的活力，就是這樣在老師與同學、同學與同學之間，跳躍著、涌動著，并激起新一層的浪花。

幼兒園語言教案13

　　活動目標：

1、理解故事內容，感知故事的主要結構。

　　2、創編故事內容。

3、體驗創編故事的樂趣。

　　活動準備：

　　 1、故事動畫。

　　 2、操作材料若干。

　　 3、了解春、夏、秋、冬四季特征。

　　活動過程：

　　一、導入活動：（出示課件：大尾巴）

　　猜一猜：這是什么？想一想：它象什么呀？

　　二、理解故事：

　　1、想象故事。

　　小松鼠的尾巴有許多有趣的故事，我們來看一看：

　　（1）看（教師演示動畫）

　　春天：小雞尾巴擋雨

　　夏天：蝸牛尾巴扇風

　　秋天：小兔尾巴掃葉

　　冬天：小貓尾巴保暖

　　（2）說

　　在什么季節？發生了什么事？（讓幼兒根據自己對課件的`理解隨便說說）

　　 2、完整欣賞故事

　　到底發生了什么事？跟你們說的一樣嗎？我們來聽一聽。（老師完整地講述故事）

　　 3、表演

　　小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我們一起來學一學能干的小松鼠，我們一邊學一邊講，比小松鼠更能干，好嗎？

　　（大家一起邊講述邊表演）

　　三、仿編故事

　　1、討論：

　　（1）春天，是什么樣的？小松鼠出去走走，還會發生什么事呢？

　　（2）夏天，是什么樣的？小松鼠出去走走，又會發生什么事呢？秋天、冬天呢？（幼兒討論）

　　 2、仿編新故事

　　（1）引導幼兒想象記錄

　　春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會發生什么事情呢，請小朋友去把它畫出來。

　　（2）幼兒相互交流請小朋友相互說一說自己的想象。

　　（3）講述新故事

　　選擇幾個小朋友的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個完整故事。大家一起講述。

　　如果沒有，鼓勵小朋友把沒有的回去編出來。

　　活動延伸：

　　繼續仿編新故事

幼兒園語言教案14

　　主要領域

　　語言

　　相關領域

　　科學、藝術

　　活動目標

　　感受詩歌優美的意境，產生對大自然的熱愛之情

　　能安靜欣賞，積極思考，并能用一些肢體動作表現散文詩

　　能較有感情的朗誦散文詩，學習優美詞句

　　主要形式

　　集體

　　課時安排

　　一課時，25分鐘

　　重點難點

　　重點：引導幼兒欣賞，理解竹林中的微妙變化

　　難點：啟發幼兒想象，用多種方式表現對散文詩的理解

　　活動準備

　　經驗準備：認識春筍的成長、感受春雨

　　物質準備：一些竹筍殼、蠟筆若干、大白紙一張、錄音磁帶

　　【教學過程】

　　一、聽音樂《雨中樂》律動進活動室

　　引導：春天到了，春雨娃娃也來了，她高高興興地跳起舞，這邊看看那邊瞧瞧。

　　二、欣賞散文詩

　　教師朗誦、繪畫，幫助幼兒欣賞散文詩

　　1．教師用較安靜舒緩的語調配樂朗誦散文詩(聽!春雨來到竹林里了……)；

　　2．教師隨機簡筆畫，幼兒欣賞散文詩第二遍。

　　提問：詩歌里的小苗苗是什么? (出示竹筍殼貼上)

　　春天的夜晚，竹林里怎么樣?

　　風和鳥兒怎么樣?春雨在干什么?

　　泥土里發生什么變化? (教師根據幼兒的回答，進行繪畫)

　　三、表現散文詩

　　1．請幼兒用身體動作體現“春雨落下”和“小苗苗鉆出”的樣子；

　　2．教師配樂朗誦散文詩，幼兒閉上眼睛靜靜欣賞，引導幼兒邊聽邊想象詩中優美的意境；

　　3．幼兒討論：你聽了這首散文詩感覺怎樣?

　　4．幼兒邊跟教師朗誦，邊用肢體動作表現整首散文詩。

　　【延伸活動】

　　讓幼兒根據自己對散文詩的理解，用紙和筆描繪一幅《春雨竹林圖》。讓幼兒對散文詩的感受得到延續，也可幫助教師從另一個方面了解幼兒對詩歌的理解和目標完成情況。

　　【活動評析】

　　一、設計意圖

　　在日常生活中常會看到孩子們在春雨中嬉戲的場景。他們把雨點當作朋友，當作可以交談的精靈。這首散文詩清澈明麗、活潑、優美，更能激發幼兒對春雨、大自然的熱愛之情。本次活動的主要目的是讓幼兒感受詩歌優美的意境，產生對大自然的熱愛之情。在活動設計中，體現了各領域內容的有機聯系、相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于游戲之中，給了幼兒多種表達自己感受的`方式，充分發揮幼兒的主動性，讓他們大膽地說說、大膽地畫畫、大膽地表演。

　　2．效果分析

　　在活動開始，以優美的音樂引出課題，把幼兒帶入教學情境之中，使幼兒心中形成春雨活潑可愛的形象；其中，結合邊講邊畫大大提高了幼兒的興趣。最后，讓幼兒邊朗誦邊用肢體語言表現散文詩，讓“春雨”和“小苗苗”活動起來，很符合幼兒的欣賞需要。本次活動充分體現了幼兒的主體地位，全面調動了幼兒的積極性，使幼兒在欣賞散文詩的同時，產生了對大自然的熱愛之情，使環境教育在語言教育中自然滲透，取得了很好的效果。