幼兒園音樂教案

時間：2025-10-20 18:11:57 教案

【熱門】幼兒園音樂教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，總不可避免地需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的幼兒園音樂教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【熱門】幼兒園音樂教案

幼兒園音樂教案1

　　活動目標：

　　⒈感受樂曲活潑歡快的風格，并看圖譜創編身體動作。

　　⒉嘗試用三種樂器為樂曲伴奏，體驗演奏的樂趣。

　　活動準備：鈴鼓、圓舞板、小鈴，圖譜

　　活動過程：

　　一、談話導入活動。

　　⒈提問：你見過奔跑的馬嗎？馬奔跑時會發出什么樣的聲音？

　　請小朋友學學看，全體幼兒學馬跑并模仿馬蹄聲：噠噠噠噠噠噠噠。

　　⒉用什么方法可以使馬兒跑得更快？嘴巴發出什么聲音？

　　全體幼兒模仿動作并學說：駕駕駕等。

　　二、欣賞音樂，感受音樂活潑歡快的風格。

　　⒈今天老師帶來了一段騎馬的音樂，我們閉上眼睛一起來聽一聽，待會告訴大家你好像聽到了什么？（幼兒第一次完整欣賞音樂）

　　提問：從這段音樂中你聽到了什么？（預設：馬跑的聲音；騎馬人揮馬鞭）

　　⒉那我們再來聽一遍音樂，仔細聽一聽什么地方的音樂像馬跑的聲音？什么地方是騎馬人發出的聲音？（第二次完整欣賞音樂）

　　⒊出示圖譜，理解樂曲所表達的內容。

　　這是這首音樂的'節奏圖譜，看這張圖譜上有什么？（馬蹄）哦，那它表示什么意思呢？（馬蹦跑，用象聲詞“噠”表示）那這個是什么？（鞭子）那它表示什么意思呢？（騎馬的叔叔在揮鞭子，用象聲詞“駕”表示）

　　⒋那現在我們看著圖譜再來聽一遍音樂，邊聽音樂邊看著圖譜用“噠噠噠”和“得兒駕”聲音來表示馬跑和騎馬人揮鞭子。

　　⒌幼兒第四次欣賞音樂，并用身體動作和聲音來表示騎馬。

　　現在我們一起再來聽聽音樂，一邊看好圖譜，一邊來做騎馬和揮鞭子的動作好嗎？當你聽到騎馬的音樂時我們嘴巴里就發出“噠”的聲音，當聽到揮鞭子的音樂時我們嘴巴里就發出“駕”的聲音。

　　三、嘗試用三種樂器為樂曲配器并演奏。

　　⒈今天老師還請來了一些小樂器，他們也想來和我們小朋友表演呢，我們來看看這些樂器你們都認識嗎？

　　⒉選擇樂器。能了解自然音響的特點，并能與打擊樂器的音色相比較，進行配器演奏。

　　小朋友看，我們這里還有圓舞板和小鈴等樂器，你覺得騎馬的音樂可以用什么樂器來演奏？（圓舞板、小鈴）揮鞭子的音樂可以用什么樂器來演奏？（鈴鼓）

　　⒊現在我們配好了樂器，請你們看著圖譜一起聽著音樂來演奏一遍。

　　⒋交換樂器演奏。

　　⒌幼兒看著老師指揮演奏。

幼兒園音樂教案2

　　今天，我執教了音樂活動《拍大麥》的第二教時，活動后與吳穎穎老師進行活動后的交流，吳老師給了我很多好的建議，讓我收獲很多，以下就與大家一起分享一下。

　　一、目標要細化

　　在第二教時中我的目標定位在：初步學習為樂曲設計出打擊樂配器方案，能集中注意力看指揮進行演奏，體驗合作的樂趣。這個目標不是很具體，結合這個樂曲的特點，XX XX︳XX XO︳這是一個難點，這個節奏比較快后面還有空拍，所以幼兒可能有時不能很好的控制，就可以把這一難點體現在目標中。此外，在演奏方面也要有一些目標，可以把目標2中的能集中注意力演奏改為：嘗試有表情的演奏樂器。這樣目標細化以后，操作起來更加有針對性。

　　二、設計配器方案要充分發揮幼兒的自主性。

　　在活動中我引導幼兒說說自己配樂的方法。如：紅色、黃色、紅色部分的節

　　奏，分別可以用什么樂器來演奏？為什么這樣配樂？幼兒由于看到小椅子下面擺放的樂器，幼兒又是坐成三組，所以幼兒就按照老師擺放的樂器來為樂曲配樂，這里可能無意中給孩子一種暗示。其實，老師可以把三種小樂器分類擺放在后面的桌子上。幼兒說完自己的配器方案后，在按照自己的喜愛，選擇樂器為樂曲配樂。這樣幼兒可能會自發的去配樂，更加體現幼兒的自主性。

　　三、合作演奏中要給幼兒充分傾聽的機會。

　　在每次上歌唱活動中，我們都會給幼兒多次欣賞音樂的`機會，所以幼兒能較

　　好的感受歌曲的節奏和旋律。那么在打擊樂活動中，也要給幼兒傾聽同伴為樂曲伴奏的機會。在活動中，我把過多的精力都放在引導幼兒看圖譜打節奏上，在每一次用樂器伴奏時，提出一些改進的提示。孩子們在演奏的時也只是關注于我的樂器怎么打，圖譜上有沒有輪到我來伴奏，而沒有機會去傾聽用樂器伴奏的效果。其實，可以請部分幼兒來演奏，部分幼兒做觀眾來聽，大家再說說演奏的怎么樣？哪里需要改進？在相互傾聽的過程中，就為幼兒提供了相互學習的機會，從而也感受到自己在伴奏時的效果，這樣的傾聽為后面的分組完整演奏提供了經驗。

　　四、在演奏樂器時要體現樂曲的風格

　　在實際的教學中，開展歌唱活動時，我會引導幼兒有表情的演唱歌曲，而在演奏樂器配樂時我卻忽視了這一點。為什么電視上有些人演奏時大家喜歡看，就是因為他們在演奏時將情感、動作也投入進去，所以很吸引人。《拍大麥》這首樂曲是很歡快的，所以在演奏的時教師也要引導幼兒有表情的來演奏，體現樂曲中農民伯伯拍麥子時的喜悅心情。如：臉部的表情、身上有些輕微的動作。這樣幼兒在演奏時就能更好的將樂曲的情感展現出來。

　　五、學習新方法，學會經驗遷移。

　　在開展活動中，我們也要給幼兒一些經驗的積累，為以后類似的活動提供經驗遷移的機會。同樣在開展打擊樂活動中，老師通常都會設計圖譜，并用小樂器來配樂。如：可以引導幼兒觀察這個樂曲為什么這樣配樂，有什么規律？教師提升、總結相關的經驗，以后遇到這樣的情況幼兒就知道怎樣來解決了。教師要教會幼兒一種學習的方法，看圖譜的方法、配樂的方法等。

　　相信在不斷的學習、總結中，自己在教學方面會有更大的進步。

幼兒園音樂教案3

　　活動目標：

　　1、激發幼兒對采茶律動活動的興趣，培養幼兒動作的節奏感和協調性。

　　2、感受曲子的歡快熱烈的情緒，體會繁忙的采茶場面與氣氛。

　　3、知道茶葉長在茶樹上，茶葉能泡水喝。

　　4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

　　5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　活動準備：

　　1、電腦課件和圖譜。

　　2、錄音機及采茶錄音帶。

　　3、茶葉及杯子。

　　活動重點：

　　幼兒通過音樂律動練習，熟悉節奏，從而了解曲子活潑、歡快的情緒。

　　活動設計：

　　1、活動導入：教師帶領幼兒在音樂聲中入場，用生動的語言引導幼兒進入本節課的學習。

　　小朋友，我們一起去郊游吧！這里的景色可真美，看！我們來到了什么地方？

　　2、活動過程：

　　（1）引導幼兒看課件，懂得茶鄉有許多茶樹，知道采下的茶葉經過簡單的加工可以泡水喝，喝茶有利于健康，了解關于茶葉的簡單知識。

　　（2）欣賞音樂，讓幼兒感受曲子的內容，并隨意做出喜歡的動作。

　　（3）教師與幼兒一起探討采茶的方法：左手提籃子，右手大拇指和食指將茶葉采下來，指導幼兒放茶葉的時候眼睛要看好，不要把茶葉放在籃子外面。

　　（4）引導幼兒根據采茶的音樂，學習采茶的動作，要手到眼到，合拍表演，讓幼兒體會和感受音樂中繁忙的勞動場面和氣氛。

　　（5）學會律動后，教師引導幼兒即興創編動作表演，把音樂分成兩部分，第一段為去茶園的路上，第二段為采茶。

　　（6）出示圖譜，讓幼兒學會根據圖譜來欣賞曲子，并做出相應的律動。

　　（7）教師引導幼兒在音樂的伴奏下完整的'表演律動，激發幼兒對采茶律動的興趣。

　　3、活動結束：

　　教師和幼兒一起把采來的茶葉送給客人，結束本次活動。

　　一、活動目標：

　　1、繼續學習用連貫、優美、輕柔的聲音演唱歌曲。

　　2、嘗試根據圖片、動作的提示理解歌詞，并進行演唱。

　　3、讓幼兒體會恬靜、優美的合唱效果給人帶來的享受。

　　4、讓幼兒感受到和同伴一起活動的樂趣。

　　二、活動準備：相應的圖片6張

　　三、活動過程：

　　（一）、練聲《山谷回音真好聽》

　　（二）、復習歌曲《柳樹姑娘》

　　1、用連貫優美的聲音演唱歌曲

　　2、分角色合唱襯詞。

　　（三）、學習歌曲

　　1、創設情景，談話導入。

　　（1）出示小娃娃：小娃娃玩累了，想睡覺了，怎么辦呢？

　　（2）怎樣來哄娃娃睡覺？

　　（3）你們聽，老師是怎樣來哄娃娃睡覺的？（老師深情的哄娃娃睡覺，范唱歌曲一遍）

　　2、根據圖片、動作，理解歌詞。

　　（1）歌曲哪些是搖籃？（根據幼兒的回答出示相應的圖片）

　　（2）搖著哪些寶寶呢？（根據幼兒的回答出示相應的圖片）

　　（3）還有誰呢？

　　（4）白云、浪花、風兒在干什么？（引導幼兒分別做飄、翻、吹的動作）

　　3、完整地演唱歌曲。

　　（1）欣賞旋律一遍，感受旋律恬靜、優美的意境。

　　（2）用動作、圖片提示，嘗試把詞填入，完整地演唱這首歌曲。

　　（3）第二遍引導幼兒用連貫、優美、輕柔的聲音演唱。

　　（4）第四遍合作演唱，兩位幼兒結伴，用手搭成搖籃，深情地演唱歌曲。

　　4、分角色合唱襯詞。

　　（1）老師唱歌詞，幼兒哼唱襯詞。

　　（2）男女分角色合唱2遍。

　　四、活動延伸：

　　還有哪些是搖籃，搖著誰呢，讓我們一起來畫一畫，編一編，唱一唱好嗎？

幼兒園音樂教案4

　　活動目標

　　1、樂于學習演唱歌曲，享受歌唱樂趣。

　　2、樂于傾聽豆子掉落時發出的聲音，激發想象力。

　　3、能用身體動作表現雨點，發展創造力。

　　活動準備

　　1、大小不同的豆子，盤子。

　　2、歌曲《滴答滴》。

　　3、不同的樂器。

　　活動過程

　　1、導入：出示一支裝滿豆子的盤子，桌上放一個盤子，讓豆子慢慢的掉落在盤子上，請幼兒說說聲音像什么？

　　教師分別在不同的吸管中放入大小不同的豆子，以制造不同的`聲音。

　　2、播放歌曲《滴答滴》，教師朗讀歌詞，然后與幼兒一起唱歌曲。

　　3、請幼兒自由選擇一種樂器，然后一起唱歌曲，并演奏樂器來代替歌詞“滴答滴”。

　　4、再次演唱歌曲，每當唱至“滴答滴”時，請幼兒用身體動作來表示雨點。

　　5、活動結束

　　活動反思

　　幼兒在活動中能唱歌曲《滴答滴》，能用樂器演奏唱歌，能放松地用身體動作表現雨點。

　　在示范唱的時候，教師應該把聲音唱的小些，并且聲音應該唱的有彈性一些，這樣更加形象的表現出小雨的感覺，在后面的樂器演奏時，演奏的斷奏也可以做下鋪墊。

　　幼兒在動作模仿時，動作不太多，但是我們可以鼓勵幼兒大膽的表演表現。在幼兒表演出不同動作時及時給予肯定與表揚，幼兒會更加積極的區表演與創編。

　　幼兒園音樂教案。學習音樂可以培養幼兒的毅力、注意力、想象力。能刺激孩子大腦的發育，令他們的小腦袋變得更靈敏更協調，音樂和語言有著非常密切的關系，我們應該要培養幼兒學好音樂。

幼兒園音樂教案5

　　活動目標：

　　1、在學會演唱歌曲《森林音樂家》的基礎上，大膽選用自己喜歡的動物頭飾或帽子、手偶及樂器，按照歌曲的格式進行仿編活動。

　　2、能友好地與同伴進行協作，共同完成一次演出任務。

　　3、體驗森林動物生活的自在和快樂，感受笑哈哈劇場的開心。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、借助已有經驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

　　活動準備：

　　1、歌曲錄音帶《森林音樂家》、動物頭飾、帽子、手偶及小樂器。

　　2、角色游戲場地“迷你一條街”。

　　3、最佳演員和文明觀眾的獎勵小禮物若干、森林背景圖。

　　活動過程：

　　一、集體復習演唱歌曲《森林音樂家》，感受歌曲所表達的快樂之情。

　　1、教師：（出示森林快樂圖）看！快樂的大森林里，那么多的動物都出來唱歌跳舞了，我們也一起加入它們的隊伍吧！

　　2、幼兒使用自己喜歡的樂器為歌曲演奏。（鈴鼓、小鈴鐺、圓舞板、沙球等）

　　二、大膽想象，通過選擇進行歌曲的仿編活動。

　　1、教師：森林里的小松鼠、小白兔和小熊貓都在我們的歌聲中開了自己的音樂會，真開心！可是森林里還有許多的動物，它們也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的樂器。我們大家一起來幫助這些動物。

　　2、幼兒分組進行自主仿編活動，教師在每一組提供各種動物的頭飾、帽子、手偶及小樂器。

　　3、個別演示，請能力比較強的孩子在集體面前表演唱自己仿編的歌曲內容，鼓勵其他孩子為她拍手打節奏，體驗音樂會的快樂。

　　三、自主選擇角色游戲的職務，開展角色游戲“迷你一條街”，教師重點指導“笑哈哈劇場”。

　　1、教師：森林里的音樂會結束了，我們大（3）班“迷你一條街”就要開張了。好好的想一想：今天的你是做顧客還是營業員？哪個店鋪里的營業員？

　　2、教師根據孩子的自主選擇，組織全體孩子有序地進入相應的游戲區域。教師指導顧客們整理休息區域，營業員們整理各自商鋪里的物品，準備營業。

　　3、教師先以觀眾的身份進入“笑哈哈劇場”，觀看演員們表演的仿編歌曲《森林音樂會》，并給予及時的贊賞。教師也可以小聲建議演員們演出累的時候，是否可以請觀眾上臺露一手？進行劇場里的互動活動。當劇場里的觀眾人數比較少的時候，建議演員們自薦出去進行宣傳，也可以用彩筆為演出內容繪畫彩報，從而吸引越來越多的觀眾。最后邀請觀眾評選出今天的最佳演員，由演員們評選出文明觀眾，互贈小禮品。

　　四、游戲評價環節。

　　在集體面前表揚評選出來的.最佳演員與文明觀眾。請他們說說為什么今天自己能當選？自己的好表現在哪里？以此鼓勵全體孩子都要向他們學習。

　　教師小結：今天的笑哈哈劇場不僅演出成功，演員們也學會了相互之間的合作、協商，有了困難他們會一起想辦法解決，而不是不理不睬。迷你一條街的其他商鋪也要這樣，只有大家互幫互助，才會獲得快樂與收獲。

　　游戲延伸：

　　激發孩子渴望參與下一次角色游戲的欲望。

　　1、教師：想一想：既然笑哈哈劇場的演員們有這么多的好看節目，觀眾們也表演了拿手好戲。但還有許多在其他地方消費的觀眾都沒有欣賞到，錯過了機會。可如果所有的顧客都進入劇場又不可能，該怎么辦才能讓所有的人都欣賞到好的表演呢？

　　2、鼓勵幼兒相互出主意。

　　3、教師宣布最后的主意：辦法想出來了，下一次我們將安排兩位“小記者”帶著照相機進入劇場，拍攝節目鏡頭。演出結束后，我們所有的顧客和營業員們都一起來欣賞演員們的表演，好不好？（好）

　　活動反思：

　　《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲，在聽我范唱的時候孩子們的注意力都非常集中，都表現得很積極興奮，特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節奏使孩子們情不自禁地用肢體動作來表示，包括后面兩段吹一吹，敲一敲，孩子們都樂在其中，讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。

幼兒園音樂教案6

　　師：小朋友，今天我們來了一個小客人，它是從大森林里來的，它說要和我們一起做游戲，讓我們來看看是誰？

　　（黑板翻過來，出示掛在黑板上的猩猩）

　　幼：大猩猩！

　　猩（教師模仿動物口氣）：小朋友你們好啊！（大猩猩好！）

　　猩：我來和小朋友做一個游戲好嗎？（好啊！）

　　猩：我們來做個藏五官的`游戲，現在，你們跟著我一起來做：

　　小手小手拍拍，我的眼睛藏起來！

　　師：小朋友們好聰明啊！我們再來藏什么呢?

　　(根據幼兒提議進行游戲，藏五官)

　　猩：這回啊，我來看看小朋友們聰明不聰明，我請小朋友來指出我的五官。

　　（請個別幼兒來指猩猩的五官）

幼兒園音樂教案7

　　活動目標：

　　1、根據圖譜暗示，拍出進行曲風格的節奏，并進行打擊樂演奏。

　　2、為圖譜中不同的角色，探索打擊樂的配器方案。

　　3、根據教師的即興指揮做出快速的反應，體驗合作演奏的快樂。

　　活動準備：

　　1、大圖譜一張，束花，樂器（小鈴、圓舞板、鈴鼓、哨子）若干，大鼓一個。

　　2、錄好的音樂帶、錄音機或電腦。

　　3、幼兒座成馬蹄形位置。

　　活動過程：

　　一、復習活動《捏面人》

　　鼓勵幼兒將自己最好聽的歌聲和最美麗的動作展示給客人老師聽。

　　教師小結：“真不錯！今天，老師還給你們帶來了一首曲子，聽一聽，這首曲子講了一件什么事？”（完整傾聽音樂一遍）

　　二、學習音樂《波基進行曲》

　　教師提問：你認為這首曲子講述的是什么事情呢？（幼兒展開想象）

　　教師小結：“這首曲子說的是士兵們打勝仗回來了，來到會場。想想我們會用什么方式來歡迎他們呢？”（幼兒展開想象：拍手、綢帶……）來，你們試著拍手歡迎他們！

　　1、播放樂曲第一段

　　（1）、提問：你是用什么節奏拍的？（個別幼兒示范）

　　教師出示節奏卡××|×××‖，請一幼兒示范，其他幼兒學習。

　　（2）、傾聽第一段音樂，并出示圖譜第一段

　　教師：“來，我們跟著音樂試試看！”

　　2、傾聽音樂第二段

　　教師：“士兵們看到小朋友這么熱烈的掌聲，走得可神氣了！”那，我們怎樣用鮮花來歡迎他們呢？大家試一試！

　　（1）、傾聽音樂第二段，幼兒自由舞動花束

　　教師提問：你是用怎樣的節奏來歡迎他們的？（幼兒示范）

　　（2）、聽第二段音樂，幼兒按節奏練習舉花動作。

　　3、出示圖譜后半部分

　　教師提問：“她們走來的跟前面的.一樣嗎？”（不一樣，是兵丫頭）。“但她們的節奏是一樣的。”

　　（1）、聽第三段音樂，幼兒拍節奏。

　　教師提問：“樂曲中的聲音與前面的一樣嗎？”（不一樣，是口哨聲。）“我也給你們準備了哨子。”

　　（2）、練習第三段節奏

　　教師：真棒！瞧！又有一隊男士兵走來了，觀眾們看得都一起歡迎他們了，他們有的拿哨子，有的拿鮮花，有的拍手，我們也一起歡迎他們吧。

　　3、完整集體練習節奏

　　4、分聲部練習

　　（1）、教師：“好極了！這一次，我要比比誰的眼睛最厲害。

　　（2）、集體練習一次

　　（3）、教師：“記住喲！男士兵的地方有點變化喲!你們可要注意了。

　　（4）、集體練習第二次。

　　三、樂器演奏

　　1、樂器演奏一次

　　教師小結：結束的時候，這么多樂器的聲音還不夠響，我為你們準備了大鼓，什么時候加入最合適？用什么節奏？我們一起來試一試。

　　2、樂器演奏第二次，并加入大鼓。

　　3、幼兒指揮。

　　4、多點樂器演奏。

　　5、交換樂器演奏。

幼兒園音樂教案8

　　教育目標

　　1、會唱歌曲，感受秋風吹、樹葉舞的意境。

　　2、能分辨音樂的快慢，并大膽地用動作表現。活動準備每人一片秋葉。

　　活動準備

　　音樂課件及多媒體教室準備。

　　活動過程

　　1、教師朗誦歌詞，引導幼兒進入意境。

　　幼兒與教師一起聽伴奏朗誦歌詞。

　　2、學唱歌曲并用動作表現。幼兒跟隨教師學唱歌曲。引導幼兒一邊唱一邊大膽地用動作表現樹葉飛的.情景。

　　3、分辨并表現音樂的快慢。

　　教師用鋼琴彈奏出快慢不同的音樂，模擬風聲，啟發幼兒想像，兩種風聲有什么不一樣，可以用怎樣的動作來表示。

　　4、游戲：“秋風和小樹葉”。

　　幼兒手持樹葉，邊唱歌邊舞蹈，歌曲停時，教師用鋼琴彈奏模擬風聲：風聲快而強時，幼兒快速地飄來飄去；風聲慢而弱時，幼兒放慢動作；風聲停，幼兒便停止動作不動。鼓勵幼兒大膽想像多種動作表現風吹樹葉飛的情境。

　　活動建議

　　風停時，引導幼兒保持不同的造型不動，教師可以提問：“小樹葉，你飄到哪里?”幼兒自由回答：“我飄落在xxx。”

　　活動評價

　　1、會用柔和優美的歌聲唱歌。

　　2、想像并會用雙手在頭上、體側、左右擺動，表現出多種樹葉飄落的動作。

幼兒園音樂教案9

　　活動目標：

　　1.初步感知三拍子的旋律，用愉快的情緒學唱三拍子歌曲，注意唱出強拍。

　　2.借助圖譜來理解，記憶歌詞。

　　3．能創編歌詞，通過問答接唱的形式體驗夏天的快樂。

　　活動準備：

　　1.圖譜一張，歌詞圖片若干。

　　2.多媒體課件、歌曲磁帶。

　　3.已開展《快樂的夏天》主題活動，幼兒已初步解了夏天的主要特征。

　　4.幼兒事先有對唱的經驗。

　　活動重點：

　　能看圖譜，理解歌詞內容，用歡快活潑的聲音演唱歌曲。

　　活動難點：

　　通過不同的身體動作，感受三拍子歌曲的強弱節奏。

　　教學過程：

　　一．導入活動，激發幼兒的`興趣。

　　1.出示課件，引導幼兒談話。教師：你們看到了些什么？聽到了什么？（幼兒：看到了荷花、荷葉、桃子、西瓜、青蛙、知了……）（幼兒：聽到青蛙的叫聲，下雨打雷的聲音，還有知了的叫聲……）

　　2.教師：什么季節到了？（幼兒：夏天到了。）

　　二．學唱新歌。

　　1.教師有感情的范唱歌曲。

　　2.出示相應的歌詞圖片，幫助幼兒理解和記憶。

　　3.幼兒在琴聲的伴奏下有節奏的念歌詞。

　　4.幼兒熟悉旋律和歌詞后，在老師的引導下學唱歌曲。

　　三．用不同的身體動作感受三拍子的強弱。

　　1.鼓勵幼兒用拍一下手和兩下腿的動作來表現三拍子的節奏，感受強弱。

　　2.隨歌曲旋律創編三拍子節奏動作。（提示：我們還可以用什么動作來表示呢？如：拍一下手拍兩下肩膀、拍一下手聳兩下肩、拍一下手轉兩下手腕……）

　　3.鼓勵幼兒創編動作，大家共同學習。

　　活動延伸：

　　引導幼兒創編歌詞內容，擴展幼兒的經驗。

　　教學反思：

　　《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活潑歡快、內容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，比較貼近幼兒生活，符合小班幼兒年齡特點及認知特點，適合小班幼兒演唱。想一下子學會有點困難，但讓孩子在熟悉音樂后，唱出自己最喜歡的一句并不難。根據幼兒活潑好動的年齡特點，我采用游戲對唱的方式，在這環節中，我先采用老師與幼兒問答對唱的方式，再請幼兒自由分組進行對唱，隨后請個別幼兒與集體對唱……讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒，以及三拍子的強弱節奏。

　　《小班音樂教案：歌曲“夏天到”》摘要：若干。 2.多媒體課件、歌曲磁帶。 3.已開展《快樂的夏天》主題活動，幼兒已初步解了夏天的主要特征。 4.幼兒事先有對唱的經驗。活動重點：能看圖譜，理解歌詞內容，用歡快活潑的聲音演唱歌曲。

幼兒園音樂教案10

　　教學內容

　　1、唱《大樹媽媽》

　　2、聽舒伯特《搖籃曲》教學目標

　　1、通過本課的學習，學生體會到母愛的偉大，感受到搖籃曲優美、抒情、柔和的風格，培養學生尊敬長輩、愛媽媽的情感。

　　2、學會用輕柔自然的聲音演唱歌曲，并能有感情的進行表演。教材分析

　　《大樹媽媽》是一首抒情性的兒童歌曲，具有“搖籃曲”風格，作品的旋律優美流暢，輕柔抒情。歌曲采用擬人化的手法，歌頌了大樹媽媽對小鳥的百般呵護。歌曲為單段體結構，休止符的運用生動的表現了大樹媽媽對小鳥的深厚的愛。

　　教學重點

　　體會搖籃曲的風格特征，并能通過唱、演表現出對媽媽的無限深情

　　教學難點

　　1、正確演唱后八分休止，做到音斷而氣不斷。

　　2、正確演唱切分節奏

　　教學過程

　　一、組織教學，師生問好

　　在舒伯特的《搖籃曲》中，生走進教室，靜靜地坐在座位上。

　　二、導入

　　老師指導學生輕輕的隨著音樂的旋律閉上眼睛靜靜的聽，感受樂曲的優美意境。

　　師：小朋友們，這段歌曲給你帶來了怎樣的感受？生：好像在小船上（天空中飛翔，像媽媽在哄我睡覺？？）師：你們的想象力真豐富，這首歌曲有個非常好聽的名字，就叫《搖籃曲》，主要是媽媽哄寶寶睡覺時唱的歌。

　　三、新授歌曲

　　（一）引入歌曲學唱

　　1、說故事引出第一段

　　師：小時候媽媽不但會唱著搖籃曲伴我入睡，有時還會給我講故事呢！今天就給大家帶來了一個《大樹媽媽》的故事。（背景音樂）（邊說邊播放背景圖片）

　　從前，有一棵大樹，個子長得好高，每天都舉著茂盛的葉子為小花、小草們遮風擋雨，大家都叫她大樹媽媽。有一天，一只迷路的小鳥找不到媽媽了，他疲倦的停在大樹媽媽的手臂上，急得嗚嗚的哭。大樹媽媽說：“好孩子，別哭，別哭，我就是你的媽媽！”大樹媽媽用樹葉做成了一個溫暖的搖籃，隨著風兒搖啊搖，在大樹媽媽的懷抱里，小鳥甜甜地進入了夢想！聽，大樹媽媽為小鳥唱起了歌播放歌曲《大樹媽媽》第一段

　　2、動 + 哼唱旋律

　　師：我們也來為小鳥搭一個搖籃，哄他睡覺吧

　　找一個學生上來和老師做示范

　　生兩兩拉手，跟音樂節奏輕輕做搖搖籃的動作，第二段音樂時提醒學生輕聲哼唱旋律

　　3、說故事引出第二段

　　師：小鳥兒伴著大樹媽媽甜美的歌聲，在小朋友們輕輕晃動的搖籃里美美地睡了一覺。醒來后睜開眼睛，正看見大樹媽媽對著它呵呵笑呢，突然，一陣狂風暴雨，聽！播放雷雨聲風來了，雨來了，小鳥兒沒有傘，急得直拍翅膀，于是，大樹媽媽用她茂盛的葉子做成了一把綠色的小傘，撐開小傘讓小鳥兒躲在下面，小鳥兒不再害怕風雨了，它開心的笑了。播放第二段錄音

　　（二）學唱歌曲

　　1、有節奏的讀歌詞

　　師：多么溫柔，多么好聽的'歌兒呀！“大樹媽媽”給你留下了什么印象？（個子高、有愛心、慈祥、溫柔，是個好媽媽）

　　師：你的體會多么深刻呀~~ 咱們一起去看一看大樹媽媽！（出示歌詞，學生有節奏的模仿老師讀）跟著我來讀一讀

　　重點解決切分節奏

　　大樹媽媽個兒高，大樹媽媽個兒高托著那搖

　　籃唱歌謠，對著那小鳥呵呵笑

　　搖呀搖，搖呀搖，風來了，雨來了，搖籃里的小鳥睡著了。

　　綠色的小傘撐開了

　　（3）聽錄音范唱

　　師：聽大樹媽媽唱一唱，感受大樹媽媽對小鳥的那份愛吧！（播放錄音）

　　（4）師范唱

　　師：多么動聽的歌聲，多么慈祥的大樹媽媽呀，我也想像她那樣唱一唱！請你們來做我的小聽眾吧！（師彈唱）

　　2、學唱第一段，固定歌曲節奏

　　師：你們也想唱一唱么？老師給你們伴奏，咱們一起輕聲把第一段唱一唱（過程中固定節奏）

　　（1）生兩兩對面表現

　　師：老師有個想法，想請小朋友們和自己的小伙伴來扮演一下大樹媽媽及小鳥，扮演小鳥的小朋友閉上眼鏡，靜靜的聽大樹媽媽演唱，聽聽他的歌聲是不是讓你覺得很溫柔，很美

　　（2）跟音樂唱第一段

　　師：你們的表演真好！老師也快要被小朋友的歌聲給哄睡著了呢~~我們一起來唱一唱吧

　　2、學唱第二段（1）聽歌曲第二段錄音

　　師：小鳥美美的睡了一覺，醒來后，遇到了暴風雨，大樹媽媽為它撐開了綠色的小傘，聽一聽

　　（2）生自學第二段

　　師：你能跟著鋼琴唱一唱么（師彈奏）

　　（3）跟琴學唱第二段

　　師：小朋友們唱的真好（或只要把幾條節奏唱的再準確一點，那就更棒了！跟著老師來唱唱）

　　（4）指出休止符，并加入動作

　　師：大樹媽媽為小鳥兒撐起了綠色的小傘，請你從老師的歌聲中來判斷大樹媽媽是怎樣撐開綠色的小傘的！（師唱最后一句，“小傘”兩字處聲音輕柔）生回答輕輕的撐開傘

　　師：跟著我一起來做一做 “綠色的小傘撐開了”加入動作師：在這里，你可發現了（引導學生說出八分休止符）師：你能找出歌譜里有幾個八分休止符嗎？對比有休止和沒有休止的演唱感覺

　　師：老師來唱一唱，請小朋友們感受一下之間的區別

　　師范唱作對比

　　3、完整演唱歌曲

　　（1）完整欣賞歌曲

　　師：我們也來唱唱試試 ————跟琴演唱歌曲師：聽一聽大樹媽媽是怎樣唱的

　　（2）指導學生用親切柔和的聲音完整演唱歌曲師：咱們也來唱一唱！

　　集體演唱

　　師：善良、溫柔的大樹媽媽用甜美的歌聲表達了對小鳥的愛，誰也想向小鳥表達自己愛心？（選3—4位小朋友）

　　師：她們唱的真不錯！

　　師：大樹媽媽真是一位好媽媽！這首歌曲的名字就叫做“大樹媽媽”

　　4、角色表演，完整表現歌曲

　　師：你們喜歡大樹媽媽嗎？請你跟著大樹媽媽一起唱著歌兒跳起舞

　　學生起立，兩兩對面，結合之前活動內容跟著音樂表演，播放《大樹媽媽》歌曲，生跟唱

　　（三）聽聽看看，課堂拓展

　　師：大樹媽媽真偉大！世上所有的媽媽都是最偉大的。不僅媽媽可以為小朋友們唱搖籃曲，小朋友也可以給媽媽唱搖籃曲哦，我們來聽聽

　　點擊：（MTV）《唱給媽媽的搖籃曲》

　　四、小結

　　師：通過這堂課的學習，老師想請小朋友們今天回去向媽媽表達你對她的愛：你可以唱一首愛媽媽的歌，念一首愛媽媽的詩，或者親手夾一口菜給媽媽吃，能做到嗎？今天的課就到這里，讓我們聽著音樂，唱著歌兒，輕輕的排好隊伍，跟著老師走出教室。

幼兒園音樂教案11

　　活動領域:

　　藝術

　　活動內容:

　　歌曲:

　　小樹葉

　　活動班次：

　　小班

　　活動目標：

　　1、引導幼兒感受歌曲所表達的不同情感，激發幼兒參與音樂活動的興趣。

　　2、發展幼兒的音樂感受力、表現力。

　　3、在理解歌曲內容的基礎上初步有表情地演唱，嘗試領唱、伴唱的形式。活動準備：秋季樹林背景圖、小樹葉頭飾每人一個、錄音機、鋼琴活動過程：

　　一、導入

　　1、談話"我看到小朋友都帶上了頭飾，你現在扮演的是誰啊？（小樹葉）小樹葉你們的媽媽是誰啊？原來是大樹媽媽的寶寶，我們來做一個小樹葉和大樹媽媽的游戲好嗎？"

　　2、音樂表演游戲"小樹葉"，發聲練習

　　（1）聽音樂根據春夏秋冬小樹葉的變化在教師的帶領和提示下進行表演。

　　（2）教師："現在是什么季節？秋風起來了，秋風起來了，小樹葉被風吹得發出了什么聲音？沙沙沙沙的響呢，你聽。（發聲練習"小樹葉沙沙"）引導孩子感受強弱和音高的不同。

　　二、展開

　　1、教師范唱教師："小樹葉沙沙的在響好象在說話，它遇到了什么事情了，說了些什么？你想不想知道？答案在老師唱的一首歌里呢，快坐下一起聽一聽。

　　2、學習第一段歌詞

　　（1）范唱完提問："小樹葉發生了什么事情了？"引導幼兒完整的說一說，學習歌詞。教師引導："小樹葉離開了媽媽，它會害怕嗎？我們一起問問它。"

　　（引導幼兒感受小樹葉是在給媽媽說再見呢，用輕的親切的聲音來表現沙沙沙。）

　　（2）語言節奏學說歌詞教師："咱們一起說說小樹葉發生了什么事情。

　　3、學習第二段歌詞

　　（1）教師范唱第二段。教師：“小樹葉離開了媽媽，你說它會回來嗎？那什么時候會回來？我們聽一聽小樹葉是怎樣說的。”

　　（2）語言節奏學歌詞教師："聽完了，你覺得它是一個怎樣的.小樹葉？勇敢的小樹葉是怎樣說的？"（引導幼兒一起說一說）

　　4、教師完整范唱教師："這首歌曲有兩段表現了小樹葉不同的心情，我先來給大家唱一唱。"提問："剛才我唱的時候，第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一樣啊？"（第一段小樹葉好像在對媽媽說再見，聲音比較輕，而第二段小樹葉在勇敢對媽媽說它會回來聲音很洪亮，讓所有得人都能聽到）教師："咱們給這首歌曲取個名字吧，你說叫什么呢？"

　　5、幼兒整首跟唱教師："你喜歡這片勇敢的小樹葉嗎？那你來唱一唱，用你的聲音

　　來表現出勇敢。"

　　6、嘗試領唱和伴唱

　　（1）教師領唱幼兒伴唱教師戴上小樹葉的頭飾扮演小樹葉來領唱，小朋友來伴唱，就只唱最后一句沙沙沙。（提示用不同的聲音和感受來演唱）

　　（2）個別幼兒領唱教師："誰想扮演勇敢的小樹葉上來表演表演？

　　三、結束教師：

　　"從小朋友們的歌聲中我能猜出你們一定也是勇敢的孩子是嗎？咱們到室外和勇敢的小樹葉做個游戲好嗎？"

　　（引導幼兒學著小樹葉做飄的動作出教室）

幼兒園音樂教案12

　　活動目標:

　　1、在玩土豆的游戲情境中，嘗試冥想，感知休息的節奏。

　　2、能夠用語言和動作有節奏地表達，體驗節奏活動的樂趣。

　　活動準備:PPT

　　活動過程:

　　1、復習兒歌《土豆》

　　1、問:你們都喜歡蔬菜嗎？你喜歡什么蔬菜？

　　2、強調Erhua

　　3、通過圖片讀兒童歌曲《土豆》。（介紹PPT）

　　2、音樂游戲“土豆”

　　第一步:說唱“土豆”（有節奏的說唱兒童歌曲）先聽音樂，然后試著用音樂說唱，最后是有節奏的說唱兒童歌曲的精神。

　　總結:精神說唱是偉大的！

　　第二步:唱土豆（邊唱邊打手勢）

　　1、演示手勢PPT，講解手勢的含義。

　　2、讓孩子邊讀兒歌邊做手勢。

　　3、經過幾次的音樂練習，我們正式突破了障礙。

　　第三關:吃絲（初步嘗試冥想，感知休息的'節奏）

　　1、問:這張照片和前一張有什么不同？

　　2、試著用冥想的方法來表達第四層次吃絲:吃電影（鞏固冥想的方式，感知休息的節奏）。試著用冥想的方法來表達電影是在第五層被吃掉的:絲綢片被吃掉（表達絲綢和電影被冥想吃掉），伴隨著音樂一起表演，大膽的運用語言和動作表。現在。

　　第六關:吃土豆（小組完成兒歌），依次完成小組表演，吃蠶絲片。

　　擴展活動

　　（獨立試玩音樂角落的“土豆”游戲）展示“土豆”節奏圖集，激發幼兒在音樂角落嘗試新的節奏玩法。

幼兒園音樂教案13

　　活動目標

　　1.學唱歌曲，感受歌曲歡快、愉悅的節奏型。

　　2.通過間奏做不同的表演動作，體驗不同形式演唱歌曲。

　　3.教育幼兒養成勤儉節約的好習慣，并引導幼兒正確使用儲蓄罐。

　　活動準備

　　儲蓄罐一個，《儲蓄歌》音樂。

　　活動過程

　　1.出示儲蓄罐，讓幼兒說說它的作用。

　　（1）師：你知道這是什么嗎？它可以用來做什么？

　　（2）你平時是否有養成儲存零錢的習慣？

　　2.幼兒欣賞歌曲《儲蓄歌》。

　　（1）師：你們聽到歌曲說了什么？

　　（2）誰養成了儲存零錢的好習慣？它的.心情是怎樣的？

　　（3）為什么你說它很歡快？（感受到樂曲歡快的節奏）

　　3.幼兒進行歌曲演唱，并可采用多種形式學唱歌曲。

　　（1）師：我們怎樣唱歌曲才能讓大家感受到歡快的節奏？

　　（2）師：歌曲間奏時我們可以做什么動作？

　　（3）幼兒用不同的形式表現歌曲。

　　4.小結：教育幼兒養成勤儉節約，不亂花錢的好習慣；并引導幼兒正確使用儲蓄罐。

　　活動拓展

　　可進行打擊樂演奏。

　　附歌曲：儲蓄歌

幼兒園音樂教案14

　　活動目標：

　　1.進一步感知6/8拍節奏的音樂，初步了解樂曲優美、抒情的性質。

　　2.學會表現蝴蝶飛舞的優美動作，能隨音樂與同伴合作游戲。

　　活動準備：

　　1.蝴蝶、花、草等貼絨教具。

　　2.配套磁帶或光盤。

　　活動過程：

　　1.幼兒隨音樂做蝴蝶飛舞的動作，提醒幼兒盡量表現出蝴蝶飛舞時的優美姿態。

　　2.學習歌曲《蝴蝶找花》。

　　⑴教師演唱歌曲，幼兒熟悉曲調。

　　⑵提問：聽了這首歌你有什么感覺？

　　⑶教師再次演唱歌曲，出示蝴蝶貼絨玩具，幫助幼兒熟悉、理解歌詞。

　　⑷幼兒隨音樂學唱歌曲，重點練習相同音樂的連續唱法（如555,666等）。

　　3.編舞。幼兒隨音樂的節拍做蝴蝶飛舞的動作。啟發幼兒自編動作，表現出蝴蝶歡樂的`情緒。

　　4.游戲"蝴蝶找花"。

　　⑴幼兒隨音樂學做蝴蝶飛的動作。

　　⑵幼兒隨音樂學做花的動作。

　　⑶根據游戲規則玩游戲。

　　①玩法：全班幼兒圍成圓圈，按1~5報數，每5人組成一朵花，臉向圓心，另請幾個幼兒扮蝴蝶（蝴蝶數比花朵數多一個），分散站在"花朵"外圍。

　　②"蝴蝶"的動作：第1~14小節：聽音樂做"蝴蝶"飛動作，在"花"的周圍自由地飛來飛去。

　　③"花"的動作：

　　第1小節：兩手叉腰，向左右各點頭一下。

　　第2小節：兩手放胸前，手腕靠攏，手心向上，手指張開，做花狀。

　　第3小節：動作同第1小節。

　　第4小節：前三拍左手前平舉，手心向上，同時右手碰左手手心，后三拍右手經頭上方向后擺動，眼睛看手，做花瓣打開狀。

　　第5~12小節：動作同第1~4小節。

　　第13~14小節：動作同第1~2小節。

　　5.音樂結束后，"花"在原位拍手念兒歌："蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里。"同時"蝴蝶"在中間圍成小圈，隨著兒歌的節拍抖動"翅膀"，按順時針方向踏碎步。當"花"念到最后一個字"里"時，"蝴蝶"靜止不動，只有當聽到音樂信號時，才能飛向任何一朵"花"的中心，隨著歌曲的音樂，兩臂上舉，手背靠攏，手心向外，自轉。同時，做"花"的幼兒兩臂屈肘，手心向前，兩手微微抖動"花朵"，表示歡迎。有一只"蝴蝶"找不著"花"，可自由的飛來飛去。當老師重奏第9~14小節音樂時，"花"中的"蝴蝶"自己找"花"中一個"花瓣"交換角色（找不到"花"的"蝴蝶"也隨意找一個"花瓣"交換角色），游戲重新開始。