大班語言公開課教案《螃蟹的奇遇》

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大班語言公開課教案《螃蟹的奇遇》

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的大班語言公開課教案《螃蟹的奇遇》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班語言公開課教案《螃蟹的奇遇》

　　活動目標：

　　1、通過故事知道有些動物有再生的本領。

　　2、仔細觀察畫面，理解故事內容，并能用完整的語言表達。

　　活動準備：

　　PPT課件。

　　活動過程：

　　一、激趣導入。

　　1、出示螃蟹圖片，提問：

　　這只螃蟹有什么特別的地方?(這只螃蟹少了一只大螯)

　　2、幼兒猜測：

　　(1)猜猜這只螃蟹大螯斷掉的原因可能會是什么?

　　(2)斷了大螯的螃蟹可能會遇到什么困難?

　　二、理解故事。

　　1、觀看PPT課件(螃蟹被捉)。

　　(1)螃蟹的那只大螯怎么會斷的?(因為被人捉住關進了竹簍里，它為了脫離險境，結果失去了一只大螯)

　　(2)沒有了大螯的螃蟹好擔心啊!它可能會遇到哪些困難呢?(可能會被同伴欺負;可能會不方便捕食獵物：可能會影響游泳的速度……)

　　(3)如果你們是螃蟹的朋友，你們會怎么安慰它呢?

　　(4)教師小結：看到螃蟹這么擔心，你們都會安慰它，你們真是一群有愛心的朋友。

　　2、觀看課件(重點：螃蟹遇見壁虎和蚯蚓的情節)。

　　(1)重點講述：螃蟹與壁虎的對話。

　　①猜一猜，螃蟹遇見壁虎可能會說些什么呢?(可能說“別擔心，我會照顧你的”;可能說“你有什么事情我來幫你做”;可能說“別太著急了，你的傷會好起來的”……)

　　④壁虎的身體發生了什么變化?(壁虎具有再生的本領，螃蟹和壁虎一樣，也有再生的本領)

　　(2)幼兒分別扮演壁虎和螃蟹，表演壁虎和螃蟹的對話。

　　(3)繼續觀看課件(螃蟹遇見蚯蚓的情節)，重點講述：螃蟹與蚯蚓的對話：

　　①哎呀!這條蚯蚓怎么了?

　　②如果你是螃蟹，你會對蚯蚓說些什么?

　　③過渡：蚯蚓也有再生的本領，不過蚯蚓再生的本領和螃蟹有點不一樣。

　　④蚯蚓的再生本領和螃蟹的再生本領有什么不一樣?

　　⑤螃蟹聽了蚯蚓的話，它是怎么樣想的?

　　(4)幼兒扮演螃蟹與蚯蚓。

　　①誰愿意來扮演螃蟹和蚯蚓，說說它們之間的對話?

　　②小結：一些動物雖然都有再生的本領，但是它們的表現方式各不相同。

　　三、留疑拓展。

　　還有許多動物也有再生的本領，大家回家以后可以和爸爸媽媽一起再去找找看，下次請你們來講講各自的發現。

　　活動反思：

　　本活動取材來自大班學習活動動物大世界這個主題，在結合二期課改教材的基礎上又結合了我園以故事教學為特色的教學方式，在活動中采用了看圖片進行猜測，培養幼兒對圖片的邏輯思維能力，也培養了幼兒對于語言的敏感性和記憶能力，通過這個故事的教學也讓孩子們能夠了解部分動物的再生本領。此次活動中孩子們通過對故事的理解和分類再生與不再生動物，大膽自信地表達了自己的想法，并且充分發揮想象，把故事的主要情節通過合理的思考有了更深了了解，孩子對于動物的再生現象也是非常感興趣，興致勃勃的探索著，猜測著，看書的環節讓他們恍然大悟，也激發了他們探索更多動物的興趣。

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