初中歷史教案《第二次鴉片戰爭期間列強侵華罪行》教學反思設計

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。我們該怎么去寫教學設計呢？下面是小編收集整理的初中歷史教案《第二次鴉片戰爭期間列強侵華罪行》教學反思設計，歡迎大家分享。

初中歷史教案《第二次鴉片戰爭期間列強侵華罪行》教學反思設計

　　教學目標：

　　1、知識與能力：

　　1．通過本課的學習，使學生了解第二次鴉片戰爭期間，列強侵華的罪惡行徑，清朝統治者的腐敗無能，使中國舉世聞名的皇家宮苑付之一炬，主權進一步喪失，俄國通過不平等條約割占中國北方大片領土的侵略史實，以及在國難當頭的歲月里，農民起義軍反抗斗爭的歷史史實。

　　2．思考第二次鴉片戰爭爆發的原因是什么，為什么說它是鴉片戰爭的繼續，培養觀察和分析問題的能力。

　　2、過程與方法：

　　1．通過運用歷史地圖、學習歷史發展過程，掌握時空結合的歷史學習方法。

　　2．培養學生分析歷史現象的能力，并透過現象看本質（即列強之所以肆無忌憚，如此囂張、放肆的根源所在）從中領會太平天國農民運動斗爭的首要目標為什么是清政府。

　　3、情感態度與價值觀：

　　1．認識反抗侵略和壓迫永遠是一個民族發展的強大力量。

　　2．認識一個民族的強與弱，國家的先進與落后，這與它們的命運息息相關，從而激發學生的愛國情緒，為民族的振興、國家的強大而發憤學習，努力奮斗，進而確立積極進取的人生態度。

　　3．通過太平軍抗擊洋槍隊的史實進行中國人民一貫具有反抗外來侵略的堅強決心和光榮傳統的愛國主義教育。

　　教學重點、難點

　　重點：第二次鴉片戰爭的發生及列強侵華罪行。

　　難點：第二次鴉片戰爭與太平天國運動的關系。

　　教學方法

　　1.復習提問法。

　　2.說、看、議結合法。

　　3.分析歸納法。

　　4.連環提問法。

　　講述新課：

　　復習提問：第一次鴉片戰爭《南京條約》的簽訂，給中國帶來了什么嚴重后果？列強是否滿足既得的利益？

　　導入新課

　　1．正文的授課思路可采用一條線索三大板塊的結構方式：

　　①一條線索：即課文的標題“第二次鴉片戰爭”

　　②三大板塊：由全課板書設計構成

　　一、第二次鴉片戰爭的發生

　　二、第二次鴉片戰爭中列強的罪行

　　三、第二次鴉片戰爭引發的斗爭

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