小班律動拍手點頭教案（精選10篇）
在教學工作者開展教學活動前，常常要根據教學需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的小班律動拍手點頭教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班律動拍手點頭教案 1
活動目標：
1、邊玩邊感受，在玩游戲的過程中，知道名稱，了解內容，初步掌握節拍喜歡跳舞。
2、激發幼兒參加音樂活動的愿望。
重難點分析：
了解內容，初步掌握節拍喜歡跳舞。
活動準備：
歌曲圖片、舞板
活動過程：
一、導入：聽音樂進教室：
1、拍手點頭的音樂伴奏下，老師邊念歌詞（幼兒邊敲舞板進活動室。
2、小寶寶，快快快，找椅子，坐下來。
舞板寶寶快回家，小門關緊，頂呱呱。
二、展開：在玩游戲的過程中掌握節拍
1、看誰做得對：
老師說：請你拍手，幼兒說：我就拍手（拍肩、拍肚、拍腿等）
2、看樣學樣：
老師按歌詞順序做動作，幼兒模仿。
3、感受音樂：
①老師邊唱邊表演后問老師先做什么動作？出示相應圖片，又做了什么？（拍拍手、點點頭）拍手點頭以后老師又做了什么動作？（邊做動作邊暗示：轉一個圓圈）小腳走走轉幾圈呀？（轉一圈）介紹轉一圈（我先看著小朋友，我走呀走又看到你了老師邊說邊示范）出示相應圖片。轉彎一圈后，老師又做了什么動作？（拍拍手）
②教師邊指圖片，邊做動作。教師指著圖片唱一句，做動作重復一句，邊指邊唱跳二遍。
③教師手持指偶，邊表演邊唱。
第二遍可以讓幼兒跟著指偶隨意表演
三、結束：
教師小結，請幼兒集體表演一遍，讓幼兒回家后把這個律動交給爸爸和媽媽。
2、小班音樂活動教案：《幸福拍手歌》教案（附教學反思）
活動目標：
1、感受歌曲活潑歡快的情緒，學習弱拍起唱的方法。
2、能根據歌曲的節奏用替換歌詞的方法創編歌詞。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動過程：
一、幼兒隨著音樂做“蝴蝶飛”的律動，鼓勵幼兒根據音樂想象，將動作做的優美、舒展。
師：“小朋友們一起跟著音樂來做蝴蝶飛的動作吧！看看誰的動作最好看！”
二、跟隨教師學唱歌曲《幸福拍手歌》
1、傾聽教師演唱歌曲，引導幼兒感受歌曲的性質。
師：“小朋友們聽一聽，這首歌曲給你一個什么樣的感覺？”
2、教師再次演唱歌曲，用敲擊小鈴的方法引導幼兒在每句句末拍手兩次。
師：“小朋友自己試一試跟著老師唱一唱，看看老師是怎么唱的。”
3、幼兒跟隨老師學唱歌曲，重點掌握弱拍起唱的方法。
師：“小朋友們可以拿起手里的鈴鼓、響板進行拍一拍，有節奏、好聽地拍哦。”
三、創編歌曲《幸福拍手歌》。
1、師：“我們高興的時候還可以做什么？用歌來唱一唱好不好？”
2、師：“我們試試看一起換一換歌詞，看看怎么唱。”
3、師：“我們一起為新的歌詞做點別的動作吧！看看誰的動作最漂亮！”
四、表演歌曲《幸福拍手歌》。
活動反思：
整個教學活動氣氛非常好，因為孩子們充滿了快樂。音樂活動的教學，常常能為孩子帶來莫大的快樂，在快樂的氣氛中，孩子們能夠學習到新的歌曲，也能進行表演，整個活動是非常難能可貴的。在進行學唱的時候，沒有我的提醒，孩子已經知道在句末要進行拍手，因此在我范唱的時候孩子們能很好的配合我。雖然在進行器樂的演奏時孩子會忍不住多搖幾下鈴鼓，對敲幾下響板，但是在整個活動中他們的紀律還是非常不錯的，能夠非常準確地唱準弱起的重點，也能對句末的拍手進行一個較好的節奏掐點。創編中幼兒的.想象力也展開了翅膀。整個活動還是比較成功的。
3、小班音樂拍手點頭教案反思
活動目標：
1、樂意跟隨教師做動作。
2、熟悉音樂，學習隨音樂合拍地邊唱邊做動作。
3、樂意嘗試創編歌詞，并根據歌詞做相應的動作。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動過程：
一、教師出示毛絨手指玩偶。
1、師：今天，我們小一班來了位小伙伴：大家好，我是小青蛙，今天很高興能和小朋友們一起玩游戲。
2、提問
師：小朋友們，小青蛙在做什么呀？
二、學習做拍手點頭的動作
1、感知音樂的節奏。
2、跟著音樂做動作
3、引導幼兒嘗試進行歌曲的演唱。
4、鼓勵幼兒嘗試表演。
三、創編歌詞，并合拍地做相應的動作
1、啟發幼兒創編出自己喜愛的身體動作
2、幼兒聽音樂，邊唱邊合拍地表演創編的動作。
活動反思：
拍手點頭是一次韻律活動，樂曲瑯瑯上口，歌詞也就只有一句“拍拍小手點點頭”，比較適合小班幼兒的年齡特點。
在活動的開始部分，我先用了玩偶來吸引小朋友的注意，接著我說小玩偶想和我們小四班的小朋友一起做游戲，之后就是我邊清唱歌曲，邊拿著玩偶做拍手點頭狀，有的幼兒已經忍不住跟著一起做了。在經過“看”、“聽”和“做”后，我就讓孩子嘗試“說”，說一說我們剛剛看到什么，做了什么，孩子們自然而然的說出了“拍拍小手點點頭”。之后就開始請幼兒學習歌曲了，孩子們也都很快學會了。但是，在動作方面，由于這是孩子們學的第一首歌，也是學習的第一次律動，很多孩子還協調不過來，往往是拍了小手就忘記點頭，點了頭就忘記拍手。在之后我們在清唱的過程中和孩子們重點練習了這一段，孩子們也都有所進步。活動的最后一個環節是創編，要求孩子們說說除了點點頭還能做其他什么動作，可能是我的提問有問題，很多小朋友都想不出答案，于是我就做了個示范，打開了孩子們的思路，很快的孩子們都說出了很多不一樣的動作：拍拍小手踢踢腿，拍拍小手拍拍肩……
小班律動拍手點頭教案 2
活動目標：
初步學習跟隨音樂節奏做拍手、點頭的律動動作。
體驗與同伴一起游戲的快樂，增強節奏感和動作的協調性。
激發幼兒對音樂活動的興趣，培養初步的音樂感受力。
活動準備：
歡快的兒童音樂《拍手點頭歌》。
小動物頭飾（如小兔、小貓等），用于增加趣味性（可選）。
活動過程：
導入環節：
教師以歡快的語調問候幼兒，播放音樂《拍手點頭歌》的前奏，吸引幼兒注意。
教師簡單介紹今天將學習的新動作：“小朋友們，我們要來學一個新的游戲，叫做《拍手點頭》，準備好了嗎？”
學習動作：
教師示范拍手、點頭的動作，強調節奏感：“先拍手兩下，然后點點頭，我們一起來試試！”
引導幼兒模仿，注意觀察幼兒的動作，及時給予鼓勵和糾正。
音樂游戲：
播放完整音樂，教師帶領幼兒邊聽音樂邊做動作，強調跟隨音樂節奏。
可以邀請幾位幼兒上前示范，增加互動性和趣味性。
嘗試加入簡單的隊形變化或方向變化，如向左轉、向右轉等，增加游戲的挑戰性。
角色扮演（可選）：
分發小動物頭飾，讓幼兒選擇自己喜歡的`角色進行游戲，增加游戲的趣味性和參與度。
引導幼兒在扮演角色的同時，不忘做拍手點頭的動作。
結束環節：
音樂結束后，教師表揚所有幼兒的表現，鼓勵大家以后繼續積極參與音樂活動。
帶領幼兒一起做放松運動，如深呼吸、慢慢伸展四肢等，幫助幼兒恢復平靜。
小班律動拍手點頭教案 3
活動目標：
通過親子互動的方式，讓幼兒學習并享受拍手點頭的律動樂趣。
加強親子關系，增進家庭和諧氛圍。
活動準備：
溫馨的家庭背景音樂《拍手點頭歌》。
家長和孩子一起穿著舒適的衣物，準備參與活動。
活動過程：
親子熱身：
家長與孩子手拉手，圍繞教室或家中安全區域慢跑或快走幾圈，為接下來的活動做準備。
學習新動作：
家長示范拍手點頭的動作，引導孩子模仿。可以一邊做動作一邊唱出歌詞或簡單的口令，幫助孩子記憶。
家長與孩子面對面站立，互相做拍手點頭的動作，增加互動和默契。
音樂游戲：
播放音樂，家長與孩子一起隨著音樂節奏拍手點頭。可以適時變換動作順序或速度，增加游戲的趣味性。
鼓勵孩子主動邀請其他家庭成員加入游戲，擴大互動范圍。
創意發揮：
引導孩子和家長一起創造新的拍手點頭動作或加入簡單的'舞蹈元素，發揮想象力和創造力。
可以設置“小小舞蹈家”環節，讓孩子和家長輪流展示自己創編的動作。
結束與分享：
游戲結束后，家長與孩子一起分享今天的感受和收獲。
鼓勵孩子對今天的表現進行自我評價，并給予肯定和表揚。
小班律動拍手點頭教案 4
活動目標：
在掌握基本拍手點頭動作的基礎上，引導幼兒進行創意拓展，發展想象力和創造力。
通過多樣化的活動形式，提高幼兒對音樂的感知能力和身體協調能力。
活動準備：
不同風格的音樂片段（如歡快的、輕柔的.、節奏感強的等）。
彩色貼紙、絲帶等裝飾材料，用于裝飾拍手工具或增添視覺效果。
活動過程：
復習與熱身：
復習拍手點頭的基本動作，確保每位幼兒都能熟練掌握。
進行簡單的熱身運動，如頭部轉動、肩部聳動等，為接下來的活動做準備。
創意拍手：
引導幼兒思考并嘗試使用不同的部位進行拍手（如手背、手掌根部、手指間等），感受不同的聲音和效果。
提供彩色貼紙或絲帶等材料，讓幼兒裝飾自己的拍手工具（如手掌），增加游戲的趣味性和視覺效果。
音樂探索：
播放不同風格的音樂片段，引導幼兒感受音樂的節奏、速度和情緒變化。
鼓勵幼兒根據音樂的特點調整拍手點頭的動作和速度，展現對音樂的獨特理解。
小組合作：
將幼兒分成若干小組，每組選擇一首喜歡的音樂進行編排。
引導幼兒在小組內討論并創編一套與音樂相匹配的拍手點頭動作組合。
邀請各小組上臺展示成果，并邀請其他幼兒和家長給予掌聲和鼓勵。
總結與分享：
活動結束后，教師總結今天的活動內容和幼兒的表現。
鼓勵幼兒分享自己在活動中的感受和收獲，以及未來想要嘗試的新動作或音樂類型。
小班律動拍手點頭教案 5
活動目標：
初步學習跟隨音樂做簡單的律動動作，如拍手、點頭。
感受音樂節奏，培養幼兒的節奏感和協調能力。
通過集體活動，增進幼兒間的情感交流，體驗一起游戲的快樂。
活動準備：
音樂《拍手點頭》
寬敞的活動場地
小動物頭飾（可選，增加趣味性）
活動過程：
導入環節：教師以歡快的語調介紹新朋友“音樂寶寶”，告訴幼兒今天要和音樂寶寶一起玩游戲。播放音樂《拍手點頭》的`前奏，吸引幼兒注意。
示范與講解：教師先隨著音樂示范拍手和點頭的動作，注意節奏清晰，動作夸張，以便幼兒模仿。然后，向幼兒解釋每個動作的意義，如“拍手表示高興，點頭表示我們很喜歡這首音樂”。
學習律動：
引導幼兒先嘗試單獨做拍手或點頭的動作，確保每位幼兒都能跟上節奏。
逐漸增加難度，將拍手和點頭結合起來，引導幼兒隨著音樂完整做律動。
可以邀請幾位幼兒上前做示范，給予鼓勵和表揚，激發其他幼兒的參與熱情。
游戲環節：
“小動物模仿秀”：分發小動物頭飾，幼兒戴上后模仿該動物的動作（如小兔子跳、小貓走）與拍手點頭律動結合，增加游戲的趣味性。
“找朋友”：在音樂播放過程中，幼兒自由走動，當音樂停止時，找到最近的伙伴互相拍手點頭，促進幼兒間的互動。
結束與總結：教師帶領幼兒再做一次完整的律動，然后表揚每位幼兒的積極參與和表現。簡短總結今天的活動內容，鼓勵幼兒回家后和家人一起分享這首音樂和律動。
小班律動拍手點頭教案 6
活動目標：
熟練掌握拍手點頭的基本動作，并能在音樂中自由表達。
激發幼兒的創造力和想象力，嘗試將拍手點頭與其他動作結合。
培養幼兒的自我表現能力，增強自信心。
活動準備：
同教案一，另加一些簡單的打擊樂器（如鈴鼓、沙錘）供幼兒探索使用。
活動過程：
復習與導入：快速復習上節課學習的拍手點頭律動，確保每位幼兒都能熟練掌握。
創意探索：
引導幼兒思考除了拍手和點頭，還可以用身體的.哪些部位來表達音樂的節奏？（如跺腳、拍肩、拍腿等）
鼓勵幼兒嘗試將新想到的動作融入拍手點頭律動中，自由創作屬于自己的舞蹈片段。
樂器伴奏：
介紹簡單的打擊樂器，讓幼兒探索如何使用它們為拍手點頭律動伴奏。
分組進行，每組幼兒選擇一種樂器，嘗試與音樂節奏相匹配地演奏。
展示與分享：
請幾位幼兒或小組上前展示他們的創意動作和樂器伴奏，其他幼兒給予掌聲鼓勵。
教師總結并表揚每位幼兒的創意和表現，強調每個人都是獨一無二的小小藝術家。
結束活動：在歡快的音樂聲中，全體幼兒一起再次表演他們的創意拍手點頭律動，結束今天的活動。
小班律動拍手點頭教案 7
活動目標：
通過拍手點頭律動，引導幼兒表達快樂、興奮等積極情緒。
培養幼兒對音樂的感知能力和情感表達能力。
在集體活動中增強幼兒的歸屬感和團隊協作能力。
活動準備：
同教案一，另準備一些表達不同情緒的圖片或卡片。
活動過程：
情感導入：通過展示圖片或卡片，引導幼兒識別并表達快樂、興奮、悲傷等不同的情緒。教師用簡短的語言描述每種情緒的'特點，并示范如何用拍手點頭來表達快樂情緒。
情感律動：
播放《拍手點頭》音樂，引導幼兒跟隨音樂節奏做拍手點頭的動作，同時嘗試用動作表達快樂情緒。
教師可以適時變化音樂的速度或節奏，引導幼兒用更加夸張或細膩的動作來表達情緒的變化。
情感交流：
邀請幼兒分享自己在做律動時的心情和感受，引導幼兒理解并尊重他人的情感表達。
組織幼兒進行小組活動，每組幼兒共同討論并表演一段用拍手點頭表達特定情緒（如合作完成任務的喜悅）的律動。
情感升華：
教師總結并強調情感表達的重要性，鼓勵幼兒在日常生活中也要勇于表達自己的感受和需求。
以一個溫馨的擁抱或集體拍手作為活動的結束，讓每位幼兒都感受到集體的溫暖和歸屬感。
小班律動拍手點頭教案 8
活動目標：
學會按音樂節奏拍手和點頭，感受音樂的歡快。
增進幼兒對身體各部位動作的控制能力及協調能力。
培養幼兒參與音樂活動的興趣，體驗與同伴共舞的樂趣。
活動準備：
歡快的兒童音樂《拍手點頭歌》。
小動物頭飾（如小兔子、小貓咪等，可選）增加趣味性。
活動過程：
導入環節：教師以歡快的語氣和動作吸引幼兒注意，播放一小段音樂，問：“小朋友們，你們聽到音樂想做什么呀？”引導幼兒說出“拍手”或“跳舞”等動作。
學習動作：
教師示范拍手和點頭的動作，強調節奏感：“現在，老師要和音樂做朋友，一起拍手和點頭，你們看看老師是怎么做的哦！”
分步驟教授：先教拍手（強調雙手在胸前輕輕拍打），再教點頭（輕輕上下擺動頭部）。
重復幾遍，讓幼兒跟著做，逐漸跟上音樂節奏。
音樂游戲：
播放完整的《拍手點頭歌》，鼓勵幼兒跟隨音樂自由拍手點頭。
可增加互動環節，如教師唱到某句歌詞時，全體幼兒向一個方向轉一圈再繼續拍手點頭。
使用小動物頭飾，讓幼兒輪流扮演小動物，模仿其動作同時拍手點頭，增加游戲趣味性。
結束與延伸：
音樂結束后，表揚幼兒的`積極參與和表現，鼓勵他們回家后與家人一起表演。
提醒幼兒在日常生活中也可以聽音樂做簡單的身體律動，保持愉快的心情。
小班律動拍手點頭教案 9
活動目標：
能夠準確按照音樂節奏進行拍手和點頭的動作。
通過活動，提高幼兒的節奏感和表現力。
激發幼兒對音樂活動的興趣和熱愛。
活動準備：
節奏感強的兒童歌曲《拍拍手，點點頭》。
彩色手環或貼紙作為獎勵品。
活動過程：
熱身環節：教師帶領幼兒做簡單的身體熱身運動，如搖頭、扭腰等，為接下來的活動做準備。
節奏感知：播放音樂，讓幼兒閉上眼睛聆聽，感受音樂的節奏。隨后，教師引導幼兒說出自己聽到的.節奏特點。
學習律動：
教師分步演示拍手和點頭的動作，強調每個動作與音樂節奏的對應關系。
邀請個別幼兒上前嘗試，給予正面反饋和鼓勵。
全體幼兒一起練習，教師巡回指導，確保每位幼兒都能跟上節奏。
游戲挑戰：
設置“節奏小達人”游戲，幼兒分組進行比賽，看哪組能最準確地完成拍手點頭的動作。
勝利的小組獲得彩色手環或貼紙作為獎勵。
總結與分享：
請幼兒分享自己在活動中的感受和收獲。
教師總結活動亮點，鼓勵幼兒在日常生活中繼續探索音樂的魅力。
小班律動拍手點頭教案 10
活動目標：
感受音樂的節奏，學會并享受拍手點頭的律動。
鍛煉幼兒的反應能力和身體協調性。
培養幼兒的團隊合作精神和集體榮譽感。
活動準備：
輕松愉快的音樂《拍手歌》。
寬敞的活動空間，確保幼兒能夠自由活動。
活動過程：
情境導入：教師講述一個關于小動物們跟著音樂跳舞的故事，激發幼兒的興趣。
基本動作學習：
教師邊唱《拍手歌》邊示范拍手點頭的動作，引導幼兒觀察并模仿。
分小組練習，每組選一名小隊長帶領大家練習。
創意變化：
鼓勵幼兒嘗試在拍手點頭的基礎上加入其他簡單的身體動作，如扭屁股、跺腳等。
引導幼兒圍成一個大圈，隨著音樂做集體律動，體驗團隊合作的樂趣。
展示與分享：
邀請幾組幼兒上前展示他們的創意律動，其他幼兒給予掌聲鼓勵。
教師總結活動，強調音樂帶來的快樂和團結的.力量。
結束活動：
播放舒緩的音樂，讓幼兒在音樂聲中放松身體，結束愉快的律動時光。
提醒幼兒回家后可以向家人展示今天學到的律動，繼續感受音樂的魅力。
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