幼兒園小班律動拍拍手教案（通用7篇）
《摸摸鼻子拍拍手》是一首活潑有趣的歌曲，結構簡單短小，旋律朗朗上口，適合小班幼兒的年齡特點。下面是小編分享的幼兒園小班律動拍拍手教案的相關教案，老師們快來看看吧!
幼兒園小班律動拍拍手教案 1
【活動設計】
《摸摸鼻子拍拍手》是一首活潑有趣的歌曲，結構簡單短小，旋律朗朗上口，適合小班幼兒的年齡特點。最有趣的是將兩個動作相連作為反復重復的歌詞，小朋友能夠較快掌握。小朋友在熟悉歌曲旋律后，可以根據歌詞做出相應的動作，也能夠根據動作創編出與眾不同的新歌詞。
【活動目標】
1、感知歌曲活潑、有趣的`情緒，在熟悉歌曲旋律的基礎上學唱歌曲。
2、嘗試按照X X X X │ X X X X │ X X │ X - 的節奏創編簡單動作及歌詞。
3、能夠大膽在集體面前表演，體驗與同伴游戲及表演的樂趣。
【活動準備】
1、場地布置;適宜全體幼兒站立活動的圓圈，圈上設置一“小老師”的標記。(能夠全體幼兒站立活動的圓圈)
2、幼兒已初步熟悉歌曲的旋律，及“小老師”的游戲玩法;幼兒邊拍手唱歌邊繞圈走，當歌曲結束，走到指定位置的幼兒為“小老師”，“小老師”做兩個動作，幼兒創編歌詞并演唱;或“小老師”創編歌詞，其他幼兒按歌詞做動作。
【活動過程】
一、律動：隨《摸摸鼻子拍拍手》的旋律，幼兒自由律動。
二、學習歌曲《摸摸鼻子拍拍手》
1、教師做動作，引起幼兒學習興趣。
指導重點：鼓勵幼兒看老師動作按節奏說出歌詞：
(X X X X │ X X X X │ X X │ X -)
摸摸鼻子摸摸鼻子拍~拍~手
2、在教師提示下，幼兒嘗試唱出歌曲。
3、學習歌曲名稱。
4、學唱歌曲2——-3次，解決高音的難點部分。
三、創編活動：嘗試按歌曲節奏創編簡單動作及歌詞。
1、鼓勵幼兒想出新動作，大膽創編歌詞。
2、游戲：小老師。
指導重點：
A、提示幼兒按照節奏做動作。
B、鼓勵“小老師”大膽創編與別人不同的動作，帶領全體演唱。
3、嘗試按歌曲節奏創編與同伴合作的動作及歌詞。
此活動的準備主要是幼兒的知識經驗，在日常活動和游戲中，可有意識地豐富幼兒的動作和相關動詞如：跳、摸、捏、轉、蹲、抱、扭等。在活動中，教師的教育機智也非常重要，如在“小老師”的游戲中：當“小老師”無法馬上做出動作時，教師可靈活選取孩子無意識的動作提升、創編：摸摸小手、扭一扭等。
幼兒園小班律動拍拍手教案 2
拍手點頭
一，音樂選擇
《如果感到幸福你就拍拍手》，節奏很好，而且配合拍手與點頭，非常適合小班的孩子們進行音樂教學。
二，工具選擇
會樂器的老師可以選擇自己會的樂器，不會樂器的老師，也可以選擇用伴奏帶。
三，授課過程
事先讓孩子按一定的間距站好位。
讓同時授課的老師與孩子們一起做動作，也是起到了帶頭引導的作用。
會彈樂器的老師開始彈奏音樂，當音樂起來，帶頭的老師聽歌詞的引導，然后做出相應的東西。包括拍拍手，跺跺腳。
孩子們也開始跟著老師做同樣的動作。
等孩子們的.動作做得差不多了，熟悉得差不多了，引導的老師，就停止動作，讓孩子們自己聽歌詞，聽音樂，自己來做動作。
四，創新過程
對于這個歌曲來講，主要的動作就是讓孩子們來拍手，動作過于簡單，而且重復，不利于鍛煉孩子的音樂節奏和肢體動作。因此，可以更好地豐富一下游戲的過程。
老師彈奏音樂，然后自己唱歌詞，告訴孩子們，要按照老師唱的歌詞里的動作來做動作。例如，老師要唱，如果感到幸福，你就點點頭，這樣孩子們就需要點頭，而不是拍手了。
因為老師歌唱的時候，其歌詞是可變的，可以讓孩子不斷地去做不同樣的動作，對于孩子的音樂節奏，聽力鍛煉，以及肢體語言的培養來講，有極好的效果。
五，課程驗收
最后，老師可以問一下小朋友，有誰已經學會唱這首歌了，看看到底有沒有小朋友已經學會了如此朗朗上口的節奏，如果孩子學會了，老師則可以讓孩子演唱一下，也可以讓會唱的小朋友唱，并帶動其他的小朋友繼續做動作。
幼兒園小班律動拍拍手教案 3
活動目標：
1、會借助雙腳并攏向前跳。
2、體驗與同伴一起游戲的樂趣。
活動重點：
會雙腳并攏向前跳。
活動難點：
有節奏的雙腳行進跳。
活動準備：
1、場景布置（4座獨木橋、4片森林、4條小石路）；蘿卜菜地（若干個裝有沙子的塑料桶，并在每個同中插上胡蘿卜）
2、熱身運動音樂《拍拍手碰碰腳》；放松活動兒歌《小腳丫》；灰兔和白兔的胸飾人手一份，籃子等。
活動過程：
一、開始部分：
1、熱身活動：《拍拍手碰碰腳》。
今天，兔媽媽要帶兔寶寶去郊游。在去郊游之前，我們要先動動我們的身體，我們才能玩的高興。我們一起來聽著音樂和兔媽媽一起動起來吧。
2、師幼一起做熱身運動。
（此環節主要是讓幼兒熱熱身，這是我們學過的一個音樂游戲，我們將動作改編了，讓他更適合做熱身運動。還有重要的一點就是在下面講解動作要領時所用的節奏也是這首歌曲的節奏，為幼兒更好的掌握跳的節奏做準備。因此這個熱身活動部分也是活動中很重要的一個環節）
二、基本部分
1、練習雙腳并攏向前跳
（1）、幼兒探索向前跳
兔寶寶做完運動有些累了，我們先找個地方休息一下吧。我們一起跳過去休息吧。
（2）、分解練習雙腳并攏向前跳
請你選個空的小星星站好，在兔寶寶跳過來的時候，媽媽發現有的兔寶寶的本領真大他跳的真好。我們一起來請他跳給我們看看。
個別幼兒示范教師提示動作要領：雙腳并并攏呀；膝蓋彎一彎呀；準備好，跳。集體學習雙腳并攏向前跳。（師邊說要領邊跳）集體跳兩次。
2、練習雙腳向前行進跳
我們兔寶寶真棒，這個本領都學會了。可是，要和媽媽一起去郊游拔這個甜甜的胡蘿卜，只有這點本領是不行的。我們還要學會更棒的本領才能去。
（1）、師示范行進跳的方法
你們想學了本領去拔蘿卜嗎？我做了，看好媽媽是怎么跳的？教師一邊說動作要領，一邊做動作。這次媽媽的本領叫跳跳跳。不是隨便的跳，而是這樣有節奏的向前跳、跳、跳。兔寶寶也來試一試有節奏的向前跳、跳、跳。
（2）、幼兒集體進行有節奏的行進跳。（進行2次，第一次后，提醒幼兒可以小嘴里一邊說一邊跳）
（3）、你們都學會這個本領，媽媽要看看是灰兔寶寶學的好還是白兔寶寶學的好。我們先請白兔寶寶一起來跳跳跳。（師邊說要領邊和幼兒一起做）
（4）、第二次灰兔寶寶跳。
（5）、出示石頭路，了解跳石頭路的方法。
我們寶寶真棒，本領都學會了，等會我們要用跳跳跳的本領去跳過石頭路，這樣我們就能拔到蘿卜了。媽媽跳一次你看媽媽是怎么跳過石頭路的？（提醒幼兒在兩段路的中間是不用跳的，可以走幾步讓我們的小腳休息一下）。
（6）、請一個幼兒來試一試。
（此環節是在兔寶寶想要拔蘿卜這樣的情景中展開的，這樣極大的提高了幼兒學習新本領的興趣。本環節在解決重難點的策略上，主要用的是探索法；動作分解法；動作練習法；由于小班孩子對有節奏的行進跳掌握起來有難度。因此，在讓幼兒學行進跳時一直給幼兒強調跳跳跳的.節奏，是為了讓幼兒的心里對這個節奏有一定的印象，在跳時能自然而然的跟著心理的節奏跳出來。）
三、結束部分
1、介紹游戲玩法
要拔到蘿卜我們要走過獨木橋；穿過樹林；跳過石頭路，每人拔一個蘿卜從中間走回來，將蘿卜放在媽媽的籃子里。（請搭班老師演示拔蘿卜過程，主班老師講解）
2、幼兒游戲（2次）
第二次游戲時，提醒幼兒在前面的幼兒跳過3塊石頭的時候才能跳。
3、放松活動
播放音樂《蟲兒飛》
師幼一起圍坐在媽媽身邊做放松活動。教師和幼兒一邊說兒歌一邊做動作。
媽媽和兔寶寶拿著蘿卜回家吃了。
（此環節的游戲主要是鞏固所學的動作。在輕柔的音樂聲中做做舒緩的動作，讓幼兒的身心都得到放松。）
幼兒園小班律動拍拍手教案 4
活動目標
1. 用小手小腳跟著音樂做動作。
2. 感受和體驗音樂活動的樂趣。
3. 通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。
4. 能根據音樂的速度，變換動作速度。
教學重點、難點
小手和小腳的`配合
活動準備
CD，錄音機，手搖鈴
教學過程
一．欣賞和感受
教師以固定節奏拍手，鼓勵幼兒跟著拍手。
老師可以變換其他動作，如踏腳，甩手等。
二．跟著音樂動起來
學唱歌曲，配合邀請其他幼兒一起跟著歌曲動手動腳。
三．配樂器演奏
熟悉動作之后，可以加上手搖鈴樂器，讓幼兒雙手抓握手搖鈴，重復上述動作，配合節奏來搖動樂器。
教學反思
在這節活動課中，我對幼兒的了解不夠，幼兒的表現能力還差，對手搖鈴表現不夠好。
幼兒園小班律動拍拍手教案 5
活動目標：
1、邊玩邊感受，在玩游戲的`過程中，知道名稱，了解內容，初步掌握節拍喜歡跳舞。
2、激發幼兒參加音樂活動的愿望。
活動準備：歌曲圖片、舞板
活動過程：
一、聽音樂進教室：
1、拍手點頭的音樂伴奏下，老師邊念歌詞《拍手點頭》幼兒邊敲舞板進活動室。
2、小寶寶，快快快，找椅子，坐下來。
舞板寶寶快回家，小門關緊，頂呱呱。
二、在玩游戲的過程中掌握節拍：
1、看誰做得對：老師說：請你拍手，幼兒說：我就拍手（拍肩、拍肚、拍腿等）
2、看樣學樣：老師按歌詞順序做動作，幼兒模仿。
3、感受音樂：
①老師邊唱邊表演后問老師先做什么動作？出示相應圖片，又做了什么？（拍拍手、點點頭）拍手點頭以后老師又做了什么動作？（邊做動作邊暗示：小腳走走）小腳走走轉幾圈呀？（轉一圈）介紹轉一圈（我先看著小朋友，我走呀走又看到你了老師邊說邊示范）出示相應圖片。轉彎一圈后，老師心里怎樣呀？（高興）高興臉上就干什么？（笑了）怎么笑的？幼兒學笑。
②教師邊指圖片，邊做動作。教師指著圖片唱一句，做動作重復一句，邊指邊唱跳二遍。 ③教師手持指偶，邊表演邊唱。第二遍可以讓幼兒跟著指偶隨意表演
4、音樂游戲：貓捉老鼠請幼兒根據琴聲捉相應幾只老鼠。
附：拍手點頭
5 1 1 | 3 5 1 | 3 5 1 3 | 2 2 2 |
拍拍手點點頭拍拍
手點點頭6 1 2 3 | 5 5 3 | 2 3 5 6 | 1 1 1 ||
小腳走走轉一圈拍手開心哈哈哈哈……
幼兒園小班律動拍拍手教案 6
活動目標：
1、有初步的節奏意識，能隨音樂一拍一拍地拍手、點頭。
2、能根據教師的語言提示，伴隨音樂節奏初步合拍做小鴨叫、小雞叫等動作。
活動準備：
事先學過小鴨叫、小雞叫等動作，布置場地。
活動過程：
1、隨音樂示范表演，幼兒觀察。
（1）引導幼兒坐成半圓形，教師示范表演第一段音樂。
教師提問：老師做了哪幾個動作？拍了幾次手？點了幾次頭？
（2）教師再次示范表演。請幼兒認真觀察細節，注意音樂的節奏：看看老師的動作是怎么配合 音樂的節奏？
2、引導幼兒練習。
（1）引導幼兒隨音樂做動作，教師用有節奏的'語言就行提示。
（2）放慢琴速，引導幼兒獨立隨音樂動作。
（3）按照正常速度彈琴，鼓勵幼兒隨音樂有節奏地做動作。
3、引導幼兒學習有節奏地拍肩、叉腰等動作。
（1）引導幼兒學習有節奏地拍肩，并隨音樂律動。
教師：小肩膀聽到好聽的音樂，也要和音樂一起玩了。大家用兩只小手拍拍肩、拍拍肩。
（2）引導幼兒學習叉腰動作，并隨音樂律動。
4、引導幼兒初步學習有節奏地做小鴨叫、小雞叫等動作。
5、組織幼兒交流、評價，結束活動。
活動延伸：
利用自由活動，組織幼兒繼續進行，《拍手點頭》的律動。
戶外活動：
1、體育游戲： 小貓輕輕走 見領域p6。
2、分組活動：（見周計劃表）
幼兒園小班律動拍拍手教案 7
活動目標：
1．熟悉音樂，學習隨音樂合拍地邊唱邊做動作。
2．樂意嘗試創編歌詞，并根據歌詞做相應的動作。
活動準備：
布袋木偶娃娃一個。
活動過程：
一、激發幼兒的活動興趣。
教師出示布袋木偶做拍手、點頭狀，與幼兒相互問好。
師：小朋友們好，我叫聰聰，很高興認識大家！你們喜歡我嗎？如果喜歡我，就和我一起做動作好嗎？
引導幼兒邊唱邊合拍地做拍手點頭動作。
師：今天聰聰還給小朋友帶來了一首好聽的'歌曲，名字叫《拍手點頭》，小朋友們一起說。
教師邊演示布袋木偶邊唱《拍手點頭》。（教師唱歌曲一遍）
幼兒跟隨音樂邊唱邊合拍地拍手點頭動作（兩拍一次動作）
師：現在請小朋友們和老師一起唱好嗎？這次小朋友聲音低一點，老師聲音高一點。（小朋友聲音高一點，老師聲音低一點）
二、組織幼兒創編歌詞，并合拍地做相應的動作。
1、 啟發幼兒創編出自己喜愛的身體動作。
師提問：小木偶除了會拍手點頭，還會拍手干什么呢？（如：拍手踏腳、拍手摸臉、拍手拍皮球、拍手開汽車等）教師以自己的情緒感染幼兒，高興的表揚幼兒能創編新的歌詞及動作。
2、幼兒聽音樂，邊唱邊合拍地表演創編的動作。
活動建議：
在對此歌曲比較熟悉的情況下，幼兒創編的動作可增加兩件事：拍手點頭、拍手踏腳；三件事：拍手點頭、拍手拍皮球、拍手抱娃娃；四件事：拍手騎小車、拍手開汽車、拍手開火車、拍手開飛機（并可按詞意越唱越快）。
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