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形體切挖美術教案（通用5篇）
作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的形體切挖美術教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
形體切挖美術教案 1
一、教學目標
1、學習在泥做的六面體或圓柱體上進行切挖。
2、培養學生空間想象力和造型能力。
二、教學重點
理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的
三、教學難點
各個形體的切挖變化及整體的把握
四、教學具準備
師：范圖、實例、制作材料
生：蘿卜、橘子、蘋果、肥皂、花泥、小刀
五、教學過程
1、導入階段
復習幾何形體，回顧圓柱體、六面體、圓錐體、球體等造型：這些都是大家所熟悉的幾何形體，你能說出它們的名字嗎？生答。師問：我把他們稱為圓柱形、六面形、圓錐形、球形，對不對？為什么？因為它們都是有長、寬、高的三度空間的立體實物。（課件幫助學生理解）
你們在下面的`圖片中看到了它們當中誰的身影？（課件）
師：立方體和圓柱體是我們最熟悉的形體之一，它們看似簡單，可千萬別小瞧了它，我們生活中很多東西小到杯子，大到汽車，不管是造型簡單或者繁雜的，都是從六面體和圓柱體的基本形變化而來的。今天我們學習用單個六面體或圓柱體進行形體切挖的練習。（欣賞課本范圖，講解結構）
2、發展階段
⑴欣賞課本圖片，加深形體感受，了解草圖畫法。
⑵請大家根據課本范圖嘗試制作一個凱旋門，留意小結制作方法，師總結。
⑶欣賞具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，開拓學生視野，激發學生想像。
3、本課練習
根據草圖，在帶來的材料上進行切挖練習。
4、生作業，師巡視輔導
5、作品展示
作品擺在展示臺上，生評價，師總結。
6、拓展
紙雖然是一種平面的材料，但在紙上進行切挖以后，用折、卷等方法使它成為立體的形體，也能成為一件精美的藝術品。大家可以回家嘗試著制作。
形體切挖美術教案 2
教學領域：設計應用
總課時數：9
教學目標：
理解和感受三維空間，用紙設計制作建筑模型并進行適當的添加和切挖
教學重點：理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的
教學難點：各個形體的切挖變化及整體的'把握
教學準備：蘿卜，橘子，蘋果，肥皂，橡皮泥等軟性材料，小刀
教學過程：
1，導入
立方體和圓柱體是我們熟悉的幾何體，那么把這些基本形體進行切挖后，會是怎樣一種結構變化呢
讓我們來看看書中這些日常生活中的常用品，這些獨特的造型都是由哪些基本形體切挖變來的
2，學習六面體的切挖方法
A用硬紙盒或泡沫面做一個立方體
B用鉛筆在紙上畫出要切割的部分
C用小刀輕輕割下
3圓柱體，球體，錐體的切挖用較規范的蘿卜，橘子或蘋果及橡皮泥等，在課堂上進行切挖。觀察圓柱體，球體，錐體被切去一部分后的結構變化，并畫出切挖后的結構圖。
4，欣賞現代建筑圖片觀賞這些建筑的造型都是由哪些的幾何形體組合而成的，又進行了哪些添加和切挖
討論，交流各種形體進行組合的時候怎樣才能兼顧既有豐富變化又有整體感。
小結：組合的形體數量不要太多。大小有變化，但要突出主體，適當添加和切挖，不要太零散。
形體切挖美術教案 3
【教材分析】
本課借助對基本形體的切挖，幫助學生形成空間意識和立體造型的能力。教材以長方體和圓柱體作為代表，用生活中常見的物品作為切挖成型的示范，可以讓同學們一目了然地認知“切挖”。
【核心素養】
1.審美感知：欣賞建筑及日常生活用品圖片，分析他們的構造特點。
2.創意實踐：認識基本形體，學習在基本形體上進行切挖。
3.自我理解：了解形體切挖在生活中的廣泛運用。
【重難點】
1.重點：不同形狀物體的切挖方法。
2.難點：利用切挖的方法創造出獨特的'造型。
【教學準備】
切挖作品，適合切挖的材料，如雕塑泥、泡沫、蔬菜、水果等，刻刀。
【教學過程】
一、導入階段
展示幾種常見的幾何形體：長方體、圓柱體、平行六面體、圓錐體，說出它們的名字，說說生活中和這些形體類似的物品。
二、發展階段
1.欣賞悉尼歌劇院、央視大樓以及生活中各種物品的圖片，學生觀察它們是由哪些基本形體組成的。
2.觀察凳子、沙發、花瓶等生活用品后，分析怎樣才能用基本形體變成這些物品。
小結：一切復雜的形體都可以用簡單的形體來概括，運用切、挖等方法，可以將簡單的形體變成復雜的形體。
設計目的：認知生活中包含的三維空間關系，形成立體空間意識。從切挖的角度分析這些生活物品的構造特點。
3.教師演示，學生觀摩并思考，老師時用什么材料，什么方法制作出的這件物品。
4.學生練習，教師巡視輔導。作業要求：根據自己帶的材料發揮想象，用切、挖等方法創作一件作品，造型獨特，正確使用工具，注意安全。
三、展示與評價階段
1.將完成的作品擺放到指定位置,學生自評、互評，請優秀作品的作者談談自己的設計意圖和創作心得。
2.教師小結，鼓勵學生的作品。
四、收拾與整理階段
收拾整理工具材料，保持桌面及教室整潔。
五、拓展階段
課下嘗試采用切挖的方法，做一件雕塑作品。
形體切挖美術教案 4
課 時：2課時
學習領域：設計·應用
教學目標：
1．學習在泥做的六面體或圓柱體上進行切挖。
2．培養學生空間想象力和造型能力。
教學重點：掌握形體切挖的方法。
教學難點：能創造出有特色的切挖造型。
教學準備：課件、制作材料，花泥、蘿卜、陶泥、切挖工具等。
教學方法：討論法、講授法、練習法、展評法
教學過程：
一、導入階段
⒈復習幾何形體，回顧圓柱體、六面體、圓錐體、球體等幾何形體。
師問：這些都是大家所熟悉的幾何形體，你能說出它們的名字嗎？生答。
師問：把它們稱為圓柱體、六面體、圓錐體、球體，因為它們都是有長、寬、高的三度空間的立體實物。（課件幫助學生理解）
⒉你們在下面的圖片中看到了它們當中誰的身影？（課件）生答。
師總結：立方體和圓柱體是我們最熟悉的形體，它們看似簡單，可千萬別小瞧了它，我們生活中很多東西小到杯子，大到汽車，不管是造型簡單或者繁雜的，都是從六面體或圓柱體的基本形變化而來的。
⒊欣賞課本范圖以及草圖，請同學們說說什么是形體切挖？
形體切挖就是將基本形體的某一部分切除或挖空，切除的部分可以是規則形體，也可以是不規則形體，使這個基本形體成為一個新的造型。如凱旋門是在六面體上切除一個規則的拱形門，而矮凳是在圓柱體基礎上切挖掉一個不規則形體。
（通過復習幾何形導入，區別形與形體的不同，加深學生們對形體這個概念的認識，并幫助學生把生活中見到的一些物體歸納為幾何形體，了解形體切挖特點，切挖掉的部分可以是幾何形體，也可以是不規則形體。）
二、發展階段
⒈嘗試做
師：每位同學準備好一塊立方體的泥材，請大家以最快的速度嘗試制作《凱旋門》，比比哪個小組最快。（生練習）
請制作最快的小組介紹他們的制作方法。
師總結：切，用刀（強調握刀方式）；挖，可用湯匙；還有很多東西也可利用，例如：紙卷筒，可以在花泥上鏤空等。
（本次課是學生第一次接觸花泥這種媒材，運用比賽制作《凱旋門》的.形式，激勵學生在最短的時間內對花泥的材質有一個初步的認識，又探究、交流了花泥切挖的制作方法，激發學生探究學習意識。）
⒉欣賞討論
欣賞以形體切挖方式制作的各種圖片。
（通過圖片欣賞，幫助學生了解六面體、圓柱體等形體在生活中、在工業設計中、在雕塑、建筑中的應用，培養學生分類學習、分類查找資料的能力。）
⒊教師示范
師示范怎樣將六面體花泥加工成圓柱體，示范完整作品的切挖。完成后把作品進行寫生。
（運用直觀的教學方法，加強學生對形體切挖方法的運用的認識。學生們對美術的學習是感知運用為主，理性思考較少，讓學生的感知先行，用最高的學習熱情先把形體切挖完成，然后再根據成品來把圖畫出來，不僅培養了學生的空間造型能力，也培養了學生的寫生能力。）
三、練習階段
作業內容：根據構思對基礎形體進行切挖練習，做完后根據作品畫出結構圖。
學生制作，師巡視輔導。
四、作品展示
作品擺在展示臺上，評選出最棒的作品，請作者說說自己的構思以及制作方法。
五、拓展階段
欣賞以形體切挖方法及不同材料制造的建筑、日用品等圖片，開拓學生視野，進一步激發學生的審美情趣。
（把形體切挖的材料范圍擴大到了瓜果上，希望學生能運用或嘗試運用形體切挖的方法來美化身邊的環境。）
形體切挖美術教案 5
一、教學目標
1. 讓學生了解形體切挖的基本概念和方法。
2. 培養學生的空間想象力和創造力。
3. 提高學生的動手能力和審美能力。
二、教學重難點
1. 重點：掌握形體切挖的方法，能夠運用切挖技巧進行簡單的立體造型創作。
2. 難點：在切挖過程中保持形體的穩定性和美感，發揮想象力進行創意設計。
三、教學方法
1. 直觀演示法：通過展示實物、圖片和教師示范，讓學生直觀地了解形體切挖的過程和效果。
2. 實踐操作法：讓學生親自動手進行形體切挖創作，在實踐中掌握技巧和方法。
3. 啟發引導法：通過提問、討論等方式，啟發學生的思維，引導學生進行創意設計。
四、教學準備
1. 材料準備：各種形狀的紙盒、泡沫塊、橡皮泥等易于切挖的材料，刀具、剪刀、膠水等工具。
2. 教具準備：形體切挖的實物作品、圖片、PPT 課件等。
五、教學過程
1. 導入
（1）展示一些形體切挖的實物作品或圖片，引起學生的興趣。
師：同學們，看這些作品是不是很特別呢？它們是通過一種叫做形體切挖的方法制作出來的。今天我們就一起來學習形體切挖的技巧，制作屬于我們自己的獨特作品。
（2）提問學生對形體切挖的初步認識，引導學生思考。
師：你們覺得形體切挖是怎么做的呢？它可以用哪些材料來進行呢？
2. 講解形體切挖的概念和方法
（1）通過 PPT 課件或實物展示，講解形體切挖的基本概念。
師：形體切挖就是在一個基本的立體形體上，通過切割、挖空等方式，創造出新的形狀和空間。它可以讓我們的作品更加富有立體感和層次感。
（2）介紹形體切挖的方法，包括直線切挖、曲線切挖、組合切挖等。
師：我們可以用刀具或剪刀進行直線切挖，創造出整齊的切面；也可以用曲線切挖，讓作品更加流暢自然；還可以進行組合切挖，將不同的形體組合在一起，創造出更加復雜的造型。
3. 教師示范
（1）選擇一種易于切挖的材料，如紙盒，進行示范。
師：現在老師來給大家示范一下如何進行形體切挖。首先，我們要選擇一個合適的材料，比如這個紙盒。然后，我們可以用鉛筆在紙盒上畫出我們想要切挖的形狀，再用刀具或剪刀沿著線條進行切割。注意安全哦！
（2）在切挖過程中，講解注意事項，如保持形體的穩定性、避免切挖過度等。
師：在切挖的時候，我們要注意不要切挖過度，以免破壞形體的穩定性。同時，我們可以根據需要在切挖后的形體上進行一些裝飾，比如貼上彩色紙、畫上圖案等，讓作品更加美觀。
4. 學生實踐操作
（1）分發材料和工具，讓學生選擇自己喜歡的`材料進行形體切挖創作。
師：現在同學們可以選擇自己喜歡的材料和工具，開始進行形體切挖創作了。大家可以發揮自己的想象力，創造出屬于自己的獨特作品。
（2）教師巡回指導，及時解決學生在創作過程中遇到的問題。
師：如果你們在切挖過程中遇到了問題，可以隨時問老師。老師會幫助你們解決問題，讓你們的作品更加完美。
5. 作品展示與評價
（1）讓學生將自己的作品展示在展示區。
師：同學們，你們的作品都完成了嗎？現在請大家把自己的作品展示在展示區，讓我們一起來欣賞一下。
（2）組織學生進行作品評價，包括自評、互評和教師評價。
師：首先，請同學們自己介紹一下自己的作品，說說你是怎么設計的，有什么創意。然后，大家可以互相評價一下其他同學的作品，說說你喜歡哪個作品，為什么喜歡。最后，老師來對大家的作品進行評價，表揚同學們的創意和努力，同時也提出一些改進的建議。
6. 總結與拓展
（1）總結形體切挖的方法和技巧，強調創意和實踐的重要性。
師：今天我們學習了形體切挖的方法和技巧，同學們都表現得非常出色。通過形體切挖，我們可以創造出很多富有創意的作品。希望同學們在以后的學習和生活中，能夠繼續發揮自己的想象力和創造力，用不同的材料和方法進行藝術創作。
（2）拓展學生的思維，引導學生思考形體切挖在生活中的應用。
師：同學們，你們知道形體切挖在生活中有哪些應用嗎？其實，形體切挖在建筑設計、雕塑制作、產品設計等領域都有廣泛的應用。大家可以在課后去觀察一下身邊的事物，看看哪些是運用了形體切挖的方法制作出來的。
六、教學反思
通過本次教學，學生對形體切挖有了初步的了解和認識，掌握了一定的切挖方法和技巧。在教學過程中，學生的積極性很高，能夠發揮自己的想象力進行創作。但是，也有一些學生在切挖過程中遇到了一些問題，如切挖過度、形體不穩定等。在今后的教學中，要更加注重對學生的指導，讓學生在實踐中不斷提高自己的動手能力和創造力。
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