《小水滴旅行記》大班教案（精選11篇）
在教學工作者開展教學活動前，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的《小水滴旅行記》大班教案，歡迎閱讀與收藏。
《小水滴旅行記》大班教案 1
活動目標：
1、理解故事《小水滴旅行記》，知道水的不同存在狀態。
2、會用自己的方式記錄小水滴旅行時變化的順序。
3、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
4、使幼兒對探索自然現象感興趣。
活動準備：
1、畫筆、紙、圖片
2、課件《小水滴旅行》
活動過程：
一、導出主題活動
1、教師從旅行入手介紹水滴，師：小朋友們喜不喜歡旅行？小水滴也很喜歡旅行，它的旅行呀很神奇很精彩，我們一起來聽聽它的旅行故事吧。
2、提出要求：請在你們觀看時，邊聽邊看邊想，等看完小水滴的旅行后，用你們的方式把看到的小水滴旅行給記錄下來。
二、播放課件并總結
1、提問：小水滴在旅行中去了哪里？怎么變化了？
追問：它是怎么變成水蒸氣的？它請太陽公公幫了什么忙？
小結：太陽公公放出強烈的光和熱，吧小水滴找的暖烘烘的，變成了水蒸氣。
2、提問：小水滴又去了哪里旅行？變成了什么？怎么變的？
小結：水蒸氣飛到了天上，風爺爺帶著他們在空中飄來飄去，變成了白云。
3、提問：小水滴最后去了哪里旅行？變成了什么？怎么變的？
4、小結：白云越飛越慢，風爺爺吹的他們有點冷，白云們緊緊的抱在了一起，最后變成了小雨點落入了大海。
三、幼兒記錄
1、你們覺得小水滴旅行的故事有趣嗎？請你們用記錄的方式把小水滴的旅行畫下來。
2、幼兒介紹自己的記錄，小水滴去哪里旅行了？怎么旅行的？
四、完整欣賞一遍故事
師總結：小水滴的旅行的過程中變成了水蒸氣，又從水蒸氣變成了白云，白云又變成了雨滴、雪花，最后變成小水滴會到了小河里。
活動反思：
整個活動，我采用多媒體的教學方法。利用小雨滴旅行制成課件，在這里我為孩子們提供了一個具體的、直觀的物象，滿足了幼兒思維具體形象的特點。在課前我作了非常充分的準備工作，事先讓孩子知道什么是記錄，為了給孩子帶來更直觀的感受，還制作了小水滴旅行的圖片。我采用的是分段講述的方式，給孩子們講述了水的.三態變化的全過程。為了幫助孩子理解和記憶，在每一段講述過后，我都進行提問，在提問時采取了個人和集體兩種形式來回答所問的問題，這樣點和面的回答使孩子都能較好地參與到活動中來。孩子們在提問的幫助下，不斷地回憶故事的內容，并且用語言進行表述，這使孩子們的語言表達能力得到了提高。但這里也有不足的地方，對在每段故事沒有清晰的小結；此外，每段故事講解之后，可以完整的再播放一遍故事，造成孩子們對故事沒有一個完整的影響。最后環節中，我鼓勵孩子用自己的方式講故事記錄下來，這不僅加深和鞏固了幼兒對水的循環過程的理解，其實也能幫助幼兒提升邏輯思維能力及動手能力。孩子們的展現出多種記錄方式，大多數孩子并能根據自己的記錄過程來講述故事，這次的活動讓孩子們感受到了活動帶來的快樂，又增長了自己的知識面。
《小水滴旅行記》大班教案 2
教學目標：
初步感知“水蒸發”以及“水蒸氣液化”等一些科學現象。
過程與方法
發現自然界的小規律，嘗試用實驗探索生活中的科學現象。
情感、態度與價值觀
通過觀察和分析活動體驗科學探究的樂趣，體驗生活中的樂趣。
教學重點：
理解水變成水蒸氣，再從水蒸氣變為水的原理。
教學難點：
掌握蒸發和液化。
教學準備：
1.課件
2.電熱水壺
3.鏡子若干
4.卡片
教學過程：
一、討論話題，引出活動內容
1.師：小朋友，你們看，裴老師手里抓著的是什么呀？(冰)，你們再觀察一下，冰有怎樣的變化了呢？（水滴）
2.師：哦，冰變成了小水滴了呀，你們在哪兒見過小水滴了呢？（幼兒講述）
師：那你們知道小水滴有什么用呢？（幼兒講述）
3.教師小結：小水滴在我們的生活中到處都有，我們離不開水。裴老師還要告訴你們一個小秘密，小水滴還會變哦。今天，老師為小朋友準備了杯子、鏡子，你們用鏡子的'這一面蓋在杯子上面，玩一玩，看一看鏡子上面有什么呢？
（提前在杯子里倒上熱水，把鏡子蓋在杯子上面）
【設計意圖】將幼兒難以理解的科學實驗轉化成幼兒喜歡的游戲活動，增強幼兒學習的興趣。
二、實驗游戲，觀察現象
1.小朋友玩游戲。教師走到小朋友中間指導，引導幼兒觀察鏡子上面有什么變化。
2.師：小朋友，你看到你的鏡子上面有什么呢？
3.教師小結：小水滴蒸發變成了水蒸氣，那個白色的煙呀，就是水蒸氣。水蒸氣越積越多，遇到冷的鏡子就變成小水滴。
三、視頻欣賞，探索知識
1.師：小水滴很高興認識大家，它有句悄悄話想和小朋友們說。
（播放錄音，小水滴“小朋友，你們愿意和我一起去旅行嗎？）
師：小朋友，你們愿意嗎？
（播放《小水滴旅行記》的視頻，以幫助幼兒更好的認識小水滴變化的過程。）
【設計意圖】根據視頻內容，讓幼兒進一步探索水變化的秘密。
2.師：小水滴都帶著小朋友們去過什么地方了？
3.帶著小朋友們分析，根據幼兒的回答，出示圖片（小水滴→水蒸氣→云→雨）。
4.教師小結：畫箭頭，小水滴蒸發成了水蒸氣，水蒸氣遇冷變成雨落下來，又變成了小水滴，就這么循環著，就是這么旅行的。
四、念兒歌，鞏固知識
1.小朋友們，你們還記得我們之前學過的一首關于小水滴的兒歌嗎？讓大家一起站起來念一念，可以加上可愛的小動作哦。
小水滴旅行記（自編）
小水滴，滴滴響，我們快樂去旅行。
遇見太陽，點點頭，飄到藍藍的云朵里，
遇見風兒，彎彎腰，飛向清澈的小溪里。
小水滴，真神奇，
會蒸發，會結冰，還會變成小雨滴，
我們保護小水滴，做個環保的小朋友。
【設計意圖】把整節課的內容融化在兒歌里，讓科學知識也插上美妙的聲音。
2.小朋友，我們排好隊，一起到我們美麗的校園里找一找小水滴吧。
《小水滴旅行記》大班教案 3
活動目標：
1、欣賞科學童話《小水滴旅行記》，理解故事內容，了解水的循環過程。
2、根據故事內容，嘗試用簡單的`圖形表現出小水滴旅行的過程。
3、樂意參與小水滴游戲活動。
活動準備：
幼兒用書人手一冊，實物展示儀一臺，電視機；白紙、蠟筆每人一份。
活動過程：
一、通過謎語，引出小水滴。
二、欣賞科學童話《小水滴旅行記》，初步了解故事內容。
1、你們知道小水滴是從哪里來，要到哪里去嗎？
2、教師講述故事，提問：請你說說，故事里說了些什么？
三、教師引導幼兒邊看書，邊聽教師講故事。
1、通過提問，使幼兒進一步了解故事內容。
（1）這是一篇科學童話故事，請你說說故事里有誰？
（2）小水滴從哪里來？流到哪些地方？后來又到哪里去了？
（3）小水滴在大海里，高興嗎？后來小水滴變成了什么？
2、組織幼兒討論：你喜歡《小水滴旅行記》這個故事嗎？聽了這個故事后，你知道了什么？
3、幼兒自主的閱讀童話故事《小水滴旅行記》。
四、啟發幼兒用繪畫的形式記錄小水滴旅行的過程。
1、教師：小水滴從天上落下來，經過很多地方，最后，到達大海，變成水蒸氣飛向天空。你能用畫把它記錄下來嗎？然后再告訴大家，好嗎？
2、幼兒在紙上進行繪畫記錄小水滴旅行的過程。教師個別指導。
3、展示幼兒的記錄材料，放在實物展示儀上，讓大家互相交流，講述小水滴旅行的過程。
五、游戲活動：太陽和小水滴。
《小水滴旅行記》大班教案 4
活動目標：
1.了解水的三態(氣態、液態、固態)變化。
2.能安靜傾聽故事，并理解故事內容。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
5.培養幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備：
物質準備：冰塊、干、濕毛巾、水杯、水、電水壺、小水滴變化過程幻燈片等。
知識準備：小朋友對于水的三態有一點點了解。
活動過程：
一、經驗交流。
1.教師出示一杯水(透明的杯子裝的)，并提問師：小朋友，你們看，這是什么?
幼：是一杯水。
師：恩。那水會變成什么呢?
幼：水會變成冰。
2.教師出示冰塊師：那水是怎么變成冰的呢?
(幼兒自由舉手回答)
3.前些天，天上一直下雨，你們知道雨是從哪兒來的嗎?
(幼兒自由舉手回答)
4.教師出示干、濕毛巾師：王老師這有兩條毛巾，請你來摸一摸它們有什么區別?
幼：一條是濕的，一條是干的。
師：你們說，濕毛巾怎么讓它變干呢?
幼：放在太陽底下曬曬。
幼：放在火上烤。
師：濕毛巾變干了，原來濕毛巾上的水上哪去了?
5.小結。
剛才我們小朋友說了一些有關水的變化，水一會變成冰，一會變成水蒸氣，它到底是怎么變化的呢，為什么會變化，現在請小朋友來聽聽這個《小水滴旅行記》的故事，聽完以后你也許會明白了。
(第一環節讓幼兒了解水是會變化的，并根據經驗講述水的變化形式。)
二、欣賞故事，理解內容，初步了解水的三態變化。
1.教師完整講述故事，幼兒安靜傾聽師：故事聽完了，告訴我小水滴是怎樣旅行的?
2.教師提問，幫助理解故事師：一開始，小水滴們想做什么?它們是怎么對大海媽媽說的?
師：太陽公公是怎樣幫助小水滴的?小水滴變成了什么?
師：小水滴飛啊飛啊，感覺冷了，它們三個一伙，五個一群抱在一起，變成了什么?
師：小水滴的身體變沉了，它又變成了什么?為什么會變成雪花?
師：小水滴在旅行過程中一共經歷了幾次變化?
3.看小水滴變化幻燈片。
師：現在讓我們一起來看看小水滴在旅行過程中的變化情況吧
4.總結
通過這個故事，我們小朋友知道了水在不同的條件下會發生變化，也就是水的三態變化過程。可是對于水到底在什么條件下變什么，具體應該還很模糊，老師來做幾個實驗，讓你們更清楚的了解水的三態變化。
(第二環節讓幼兒通過故事來了解水的三態變化)
三、做實驗，讓幼兒直觀了解水的三態變化。
1.教師做實驗， 幼兒仔細觀察。
師：現在，讓我們一起通過實驗的方式來看看水到底是怎樣變化的`。
教師把一塊冰塊投進一杯開水中，幼兒發現冰塊很快就沒了，杯子里的水上升了。然后再把那杯水再放進電水壺燒，水燒開時有熱氣冒出來，熱氣遇到冷玻璃，又變成了小水滴。再把水放進冷凍室，水又會變成冰。
2.師：小朋友，你們剛才看清楚水的變化過程了嗎?
3.教師小結：
水會隨著溫度的變化而改變它原來的樣子，水在很冷的時候會結成冰，冰遇熱又變成了水，水再加熱，就會變成水蒸氣，水蒸氣遇到冷又會變成水。
活動反思：
剛開始時，我把這個活動主要定位在語言領域，而且想以自主閱讀的形式來讓幼兒學習這個故事，后來聽了一位老師的這節課，她也把這活動定位在了語言、科學，聽完后，我總覺得小朋友應該對故事內容理解的不透徹，而且對于水的三態(液態、固態、氣態)也是稀里糊涂，根本不能通過這個故事來理解水的三態變化。也有老師也說別的班級就這節課也用的自主閱讀的形式來上，但是效果不理想，而且要把它定位在科學領域來上是相當困難，要對幼兒做大量的知識鋪墊。他們建議我主要定位在語言領域。我左思右想，想挖掘一下故事，語言也不優美，也算不上經典，也難上。后來經師傅提點，說還是定位在科學、語言，因為這個活動本身就屬于"我身邊的科學"這一大主題，還是上成科學為主比較順當，于是我才決心以科學為主，師傅給了我一些建議后，自己設計教案，把每一句要說的話，小朋友可能產生的反應都想了一下，有的都寫下來了。尤其是那些引導語和過渡語，我想了很多，總覺得不太好，寫了改，改了又改，就想使自己的課堂語言簡練又能讓幼兒聽明白。
在一開始，我先出示一杯水，讓小朋友想水會變成什么，然后順著他們說到的展開我早已準備好的問題，在第一環節時，幼兒發言不積極，可能和我引導語、設計的問題有關。接著引出故事《小水滴旅行記》，讓幼兒安靜傾聽。然后通過回答我提的問題幫助他們理解故事內容。因為我的問題有些不好回答，幼兒沒反應，所以我當時把準備好的一個問題分解成了幾個，于是就給人很啰嗦的感覺，語言就不精煉了。在第二環節的最后，我就是預測到幼兒可能還不理解小水滴在故事中的幾次變化過程，所以根據故事我制作了一個簡單的幻燈片。幼兒在欣賞幻燈片時很開心，可是不知他們是否真的通過看幻燈片理解小水滴旅行過程中的變化了。所以我設計了第三個環節，讓幼兒再次理解水的三態變化，通過看老師做實驗的方式，讓他們更直觀、更清楚理解。在做實驗時，幼兒很興奮，很好奇，好像一下子把他們的求知欲全釋放出來了，四十多雙明亮的眼睛都盯著我。
我想孩子們通過這個活動，應該對于水的三態變化有一定的了解了，但是一開始他們對于這個《小水滴旅行記》的故事內容應該沒能好好了解。因為一開始他們還不太明白水的三態變化知識。
《小水滴旅行記》大班教案 5
活動目標：
1. 理解故事《小水滴旅行記》，知道水的不同存在狀態（氣態、液態、固態）。
2. 會用自己的方式記錄小水滴旅行時變化的順序。
3. 能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
4. 激發幼兒對探索自然現象的'興趣。
活動準備：
1. 畫筆、紙、圖片
2. 課件《小水滴旅行記》
3. 冰塊、干濕毛巾、水杯、水、電水壺
活動過程：
一、導入主題
1. 教師提問：“小朋友們喜不喜歡旅行？小水滴也很喜歡旅行，它的旅行呀很神奇很精彩，我們一起來聽聽它的旅行故事吧。”
2. 引出要求：“請在你們觀看時，邊聽邊看邊想，等看完小水滴的旅行后，用你們的方式把看到的小水滴旅行給記錄下來。”
二、播放課件并總結
1. 播放課件《小水滴旅行記》。
2. 提問：“小水滴在旅行中去了哪里？怎么變化了？”
小結：太陽公公放出強烈的光和熱，小水滴變得暖烘烘的，變成了水蒸氣。
小結：水蒸氣飛到了天上，風爺爺帶著他們在空中飄來飄去，變成了白云。
小結：白云越飛越慢，風爺爺吹的他們有點冷，白云們緊緊的抱在了一起，最后變成了小雨點落入了大海。
3. 請幼兒用自己的方式記錄小水滴的旅行過程，并分享自己的記錄。
三、完整欣賞故事
1. 教師再次完整講述故事，幫助幼兒鞏固理解。
2. 教師總結：“小水滴的旅行過程中變成了水蒸氣，又從水蒸氣變成了白云，白云又變成了雨滴、雪花，最后變成小水滴回到了小河里。”
四、實驗觀察
1. 教師進行水變成冰、水蒸氣的實驗，讓幼兒直觀了解水的三態變化。
2. 引導幼兒觀察實驗過程，并總結：“水會隨著溫度的變化而改變它原來的樣子，水在很冷的時候會結成冰，冰遇熱又變成了水，水再加熱，就會變成水蒸氣，水蒸氣遇到冷又會變成水。”
活動延伸：
1. 請幼兒用自己的方式畫出小水滴的旅行路線。
2. 在科學區玩“抓住小水滴”的游戲，進一步探索水的變化。
《小水滴旅行記》大班教案 6
活動目標：
1. 欣賞科學童話《小水滴旅行記》，理解故事內容，了解水的循環過程。
2. 樂意參與小水滴游戲活動，體驗活動的樂趣。
3. 嘗試用簡單的圖形表現小水滴的旅行過程。
活動準備：
1. 課件《小水滴旅行記》
2. 小水滴、太陽、風等形象卡片
3. 圖片、膠水每位幼兒一份
活動過程：
一、引入主題
1. 教師提問：“小朋友們，你們喜歡旅行嗎？今天，我們要聽一個小水滴旅行的故事。”
二、講述故事
1. 教師講述故事《小水滴旅行記》。
2. 提問：“小水滴的家在哪里？太陽照著小水滴，小水滴的身體發生了什么變化？最后小水滴變成了什么？”
三、理解故事內容
1. 教師出示小水滴、太陽、風等形象卡片，幫助幼兒理解故事內容。
2. 通過互動式討論，讓幼兒明白水與蒸汽互變的科學道理。
四、嘗試表現
1. 請幼兒用圖片貼出小水滴的`旅行過程。
2. 鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，分享自己的作品。
五、游戲：小水滴去旅行
1. 教師講述游戲規則：“地上的長條曲線就是小水滴的家——小河。請幼兒扮演小水滴跳進小河里，教師邊講故事，幼兒邊表演小水滴旅行的過程。”
2. 幼兒邊念兒歌邊表演：“我是一滴小水滴，邀請太陽來幫忙，照得渾身暖洋洋，快快帶我到天上。”
活動延伸：
1. 鼓勵幼兒在日常生活中觀察水的變化，如觀察早晨的露珠、雨后的積水等。
2. 在科學區投放相關材料，供幼兒繼續探索水的三態變化。
《小水滴旅行記》大班教案 7
活動目標：
1. 理解故事《小水滴旅行記》，了解水的三態（氣態、液態、固態）變化過程。
2. 能用自己的方式記錄小水滴旅行時變化的順序。
3. 大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
4. 激發幼兒對探索自然現象的興趣。
活動準備：
1. 畫筆、紙、圖片
2. 課件《小水滴旅行記》
3. 冰塊、干毛巾、濕毛巾、水杯、水、電水壺
活動過程：
一、導出主題活動
1. 引入話題：教師從旅行入手介紹水滴，問：“小朋友們喜不喜歡旅行？小水滴也很喜歡旅行，它的旅行很神奇很精彩，我們一起來聽聽它的旅行故事吧。”
2. 提出要求：請在觀看時，邊聽邊看邊想，等看完后，用你們的'方式把看到的小水滴旅行記錄下來。
二、播放課件并總結
1. 播放課件：播放《小水滴旅行記》的課件。
2. 提問與總結：
小水滴在旅行中去了哪里？怎么變化了？
小結：太陽公公放出強烈的光和熱，小水滴變暖后變成了水蒸氣。
水蒸氣飛到了天上，風爺爺帶著他們在空中飄來飄去，變成了白云。
白云越飛越慢，風爺爺吹得他們有點冷，白云們緊緊抱在一起，最后變成了小雨點落入了大海。
三、幼兒記錄與分享
1. 請幼兒用自己的方式（如繪畫）記錄小水滴的旅行過程。
2. 幼兒介紹自己的記錄，分享小水滴去哪里旅行了？怎么旅行的？
四、完整欣賞故事
1. 教師再次完整播放《小水滴旅行記》的課件，并總結小水滴的整個旅行過程。
五、實驗驗證
1. 實驗準備：準備冰塊、水、電水壺等實驗材料。
2. 實驗過程：
展示冰塊，問幼兒水如何變成冰。
把水放進電水壺加熱，觀察水變成水蒸氣的現象。
把水蒸氣遇到冷的玻璃，觀察其凝結成水滴的過程。
六、活動延伸
1. 請幼兒在日常生活中觀察水變成蒸汽、蒸汽又變成水的現象，并記錄下來。
2. 引導幼兒在科學區玩“抓住小水滴”的游戲，進一步探索水的變化。
《小水滴旅行記》大班教案 8
活動目標：
1. 欣賞科學童話《小水滴旅行記》，理解故事內容，了解水的循環過程。
2. 樂意參與小水滴游戲活動，并能用簡單的圖形表現小水滴的旅行過程。
3. 培養幼兒良好的傾聽習慣和表達能力。
活動準備：
1. 課件《小水滴旅行記》
2. 小水滴、太陽、風等形象的圖片
3. 圖片、膠水每位幼兒一份
活動過程：
一、談話引入
1. 談話引入：教師問：“小朋友，你們喜歡旅行嗎？去過哪些地方？今天，我們來聽一個關于小水滴旅行的故事。”
二、講述故事
1. 講述故事：教師利用課件或圖片講述《小水滴旅行記》的故事。
2. 提問互動：
小水滴的家在哪里？
太陽照著小水滴，它們發生了什么變化？
許多小水滴變成水蒸氣升到天空后，變成了什么？
小水滴最后回到了哪里？
三、記錄旅行過程
1. 發放材料：給每位幼兒發放圖片和膠水。
2. 指導記錄：請幼兒根據故事內容，嘗試用圖片貼出小水滴的旅行過程。
四、分享展示
1. 幼兒展示：請幼兒展示自己的記錄，并簡單講述小水滴的旅行過程。
2. 點評：教師點評幼兒的記錄，并表揚他們的`創意和表達能力。
五、游戲：小水滴去旅行
1. 游戲準備：在地上畫出一條長條曲線作為小河。
2. 游戲過程：
教師講述故事，幼兒扮演小水滴，根據故事情節在“小河”中表演。
教師邊講故事，幼兒邊念：“我是一滴小水滴，邀請太陽來幫忙，照得渾身暖洋洋，快快帶我到天上。”
引導幼兒用肢體動作表現小水滴的變化過程。
六、活動總結
1. 教師總結小水滴的旅行過程，強調水的循環過程。
2. 鼓勵幼兒在日常生活中繼續觀察水的變化，保持對自然現象的興趣。
《小水滴旅行記》大班教案 9
活動目標：
1. 了解水的三態（氣態、液態、固態）變化。
2. 能安靜傾聽故事，并理解故事內容。
3. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4. 培養幼兒敏銳的觀察能力。
活動準備：
1. 課件《小水滴旅行記》
2. 冰塊、干濕毛巾、水杯、水、電水壺等實驗材料
3. 小水滴變化過程幻燈片
活動過程：
一、經驗交流
1. 教師出示一杯水并提問：“小朋友，你們看，這是什么？”
2. 討論水會變成什么，如冰、水蒸氣等。
3. 教師出示冰塊和干濕毛巾，讓幼兒感受水的不同狀態。
二、欣賞故事，理解內容
1. 教師完整講述故事，幼兒安靜傾聽。
2. 教師提問，幫助幼兒理解故事：
一開始，小水滴們想做什么？
太陽公公是怎樣幫助小水滴的？小水滴變成了什么？
小水滴飛啊飛啊，感覺冷了，它們怎么樣了？
小水滴的身體變沉了，它又變成了什么？為什么會變成雪花？
3. 觀看小水滴變化幻燈片，總結水的三態變化過程。
三、做實驗，直觀了解水的三態變化
1. 教師做實驗，幼兒仔細觀察：
將水加熱變成水蒸氣。
將水蒸氣遇冷變成水滴。
將水放進冷凍室變成冰。
2. 教師小結：水會隨著溫度的變化而改變它原來的樣子。
四、活動延伸
1. 請幼兒說說日常生活中所看到的'水變成蒸汽、蒸汽又變成水的現象。
2. 引導幼兒用肢體動作表現水滴變化的過程，發展身體的靈活性、協調性。
《小水滴旅行記》大班教案 10
活動目標：
1. 理解故事內容，初步了解水-水蒸氣-水的變化過程。
2. 愿意參與小水滴的游戲活動，體驗探索的樂趣。
3. 根據故事內容，嘗試用圖片貼出小水滴的旅行過程。
4. 培養幼兒對探索自然現象的興趣。
活動準備：
1. 課件《小水滴旅行記》。
2. 小水滴、太陽、風等形象圖片若干。
3. 小水滴形胸貼若干，圖片、膠水每位幼兒一份。
4. 音樂《去郊游》、《火車開了》。
活動過程：
一、導入部分
1. 開火車入場，幼兒隨《去郊游》音樂開火車入場。
2. 談話引入：坐火車旅行可真好玩呀，小朋友你們喜歡旅行嗎？你們到過哪些地方呢？
二、基本部分
1. 引出活動內容：
出示小水滴形象，與小水滴打招呼。
教師模仿小水滴的聲音，提出想去天上旅行的愿望。
2. 教師講述故事：
播放課件，講述《小水滴旅行記》的`故事。
提問：
a. 小水滴的家在哪兒？
b. 太陽照著小水滴，會怎么樣？他們的身體變成了什么？
c. 許多小水滴變成水蒸氣升到天空后碰到了一起，變成了什么？
d. 小水滴在旅行中去了哪里？怎么變化了？
3. 幼兒記錄旅行過程：
請幼兒用圖片貼出小水滴的旅行過程。
幼兒介紹自己的記錄，分享小水滴去哪里旅行了，怎么旅行的。
三、結束部分
1. 完整欣賞一遍故事，教師總結小水滴的旅行過程。
2. 聽音樂《火車開了》，幼兒開火車出活動室，模擬送小水滴回家的場景。
活動延伸：
請幼兒在日常生活中觀察水變成蒸汽、蒸汽又變成水的現象，并用圖畫記錄下來。
《小水滴旅行記》大班教案 11
活動目標：
1. 理解故事內容，感受小水滴旅行的樂趣。
2. 能夠用自己的話復述小水滴的旅行過程。
3. 通過活動，培養幼兒的想象力和語言表達能力。
活動準備：
1. 課件《小水滴旅行記》。
2. 小水滴、太陽、風等形象頭飾若干。
3. 繪畫紙、水彩筆每位幼兒一份。
活動過程：
一、導入部分
1. 談話引入：你們喜歡旅行嗎？有沒有去過什么地方？今天，我們來聽一個關于小水滴旅行的故事。
二、基本部分
1. 播放課件，分段講述故事：
第一段：小水滴想去哪里旅行？它怎樣才能和大雁姐姐一樣到天上旅行呢？
第二段：是誰幫助小水滴的？太陽公公是怎么幫助小水滴的？小水滴變成了什么？
第三段：水蒸氣飛呀飛呀，它又變成了什么？是怎樣變成云的？
第四段：云變成雨滴，雨滴又發生了什么變化？
第五段：最后，它們又變成了什么？為什么會變成小雪花呢？
2. 互動環節：
提問幼兒對故事內容的理解，引導幼兒復述小水滴的旅行過程。
戴上頭飾，進行角色扮演游戲，模擬小水滴的'旅行過程。
3. 繪畫活動：
請幼兒根據故事內容，畫出小水滴的旅行過程。
鼓勵幼兒大膽想象，添加自己喜歡的元素。
三、結束部分
1. 展示幼兒作品，分享小水滴的旅行故事。
2. 教師總結：小水滴的旅行真有趣，它從水變成了水蒸氣，又變成了云、雨滴和雪花，最后又回到了大海。水在大自然中不斷地循環著，我們要珍惜水資源，保護環境。
活動延伸：
在日常生活中，引導幼兒觀察水的不同形態，進一步理解水的循環過程。
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