《畫楊桃》教案設計

　　《畫楊桃》教案

《畫楊桃》教案設計

　　第一課時

　　一、出示書中的兩段對話，研究有感情朗讀。

　　（一）、不像！

　　它像什么？

　　像五角星！

　　（二）、不......像。

　　那么，像什么呢？

　　像......五......五角星。

　　1、學生練讀。

　　2、指名讀，師生共評議。

　　3、從這兩段話中你讀懂了什么？（前面說得肯定，后面比較猶豫）

　　引入：這兩段話是從畫楊桃這片文中節選的（揭題），同學們體會得對嗎？讀得對嗎？又為什么會有這么兩段相似的對話呢？一起來學習課文。

　　二、初讀課文，感知大意

　　1、自由朗讀，課文寫了一件什么事？

　　2、讀后學生概括主要內容。

　　3、再讀課文，讀通課文，讀準生字。

　　4、小組交流。

　　三、三讀課文，理清思路

　　1、默讀課文，理清思路，給課文分段，概括段意。

　　2、小組交流。

　　3、全班交流（指名說，師生討論）

　　4、說說段落大意。

　　四、再次研讀兩段話語。

　　第二課時

　　引入：上節課我們知道了這篇課文主要寫畫楊桃這么一件事，今天這節課我們就來學懂課文，進而復述這部分內容。

　　一、復習學習提示

　　1、師問：怎樣復述課文？（指名回答）

　　2、既然復述時要抓住重點詞句，那么我們就先來找出重點詞句讀一讀，理解意思，再進行復述。

　　二、研讀課文,理解句子

　　1、學生自由朗讀,圈圈點點劃劃寫寫.

　　2、小組交流意見.

　　3 、全班交流,重點理解

　　A、我把楊桃畫成五角星的原因是:

　　(1)、我的座位在前排的地方.

　　(2)、我看到的楊桃根本不像平時看到的那樣,而像是五個角的什么東西.

　　(3)、我認認真真地看,老老實實地畫,自己覺得畫得很準確.

　　B、同學們怎么笑

　　(1)、有幾個同學看見了,卻哈哈大笑起來.

　　(2)、有幾個同學搶著答道,同時發出嘻嘻的笑聲.

　　C、老師怎么做的

　　(1)、老師看了看這幅畫,走到我的座位坐下來,審視了一下講臺上的楊桃,然后回到講臺,舉起我的畫問大家

　　(2)、老師的神情變得嚴肅了.老師讓這幾個同學回到自己的座位上,然后和顏悅色地說

　　(讓學生從中懂得同一事物從不同的角度看會有所不同)

　　三、練習復述課文

　　1、學生自由準備說一說

　　2、小組互說,選好參賽者

　　第三課時

　　復述比賽,完成練習

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