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夏日語文教案
一 教學目標
了解知識點:學習色彩的一般知識,認識冷暖色調的基本特征。
創作訓練:通過引導學生對夏日的觀察、回憶、思考、想象、討論與創作,培養學生的綜合創造能力、情感表達能力。
情感培養:引導學生回憶生活經驗和情感體驗,使學生感受夏日的美,從而激發學生對美麗大自然的熱愛。
二 重、難點
重點:能夠運用色調表現夏日的特點。
難點:抓住對夏日景色的感覺,創造性地表現夏日。
三 課前準備
課件、繪畫用具、紙。
四 課時安排
一課時
五 教學過程
(一)組織教學
穩定學生情緒,檢查學具準備情況。
(二)感官體驗
A 聽—— 課件播放“蟬、青蛙、蟋蟀、海浪、雷”聲。
師:你感受到了什么?
生:感受,聯想。(夏天來了…)
B師:你眼中的夏日是什么樣的?(氣候、植物、動物等變化)
生:很熱、葉子很茂盛、小昆蟲很活躍…
(三)探究學習
A 揭題——繽紛夏日
B 課件出示紅、黃、藍、綠四色
問:你會選哪種顏色表現“夏日”?理由呢?
生:紅色。因為夏天的太陽特別熱。綠色。因為夏天的植物特別茂盛…
師小結。
C 課件出示學生作品(紅色、藍色)
討論畫面的內容和所用的色彩,認識暖色調和冷色調的基本特征。
D 欣賞畫家和小朋友的作品
簡單講解,激發學生的創作靈感。
(四)創作訓練
提出創作建議:●突出“夏日”的主題,可以適當夸張、想象,表現自己對夏日的感受。
●選擇能表達你對夏日情感的色調。
●畫面內容飽滿,作畫大膽。
學生練習,教師巡回指導,及時肯定有創意的。
(五) 評價
開放式評價:多方參與,教師和學生都來評評;多元標準,用不同的角度和觀點來評價,盡量找出每張作品的閃光點。(時間機動)
(六) 拓展、延伸
激發學生對大自然奧秘的探索追求的好奇心。動物避暑法——來了解世界各地動物的避暑解熱絕招。
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