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我家的一個星期天教案范文
在教學工作者實際的教學活動中，有必要進行細致的教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的我家的一個星期天教案范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我家的一個星期天教案 1
一、教學目的、要求：
1、作文前列出提綱。
2、按一定順序敘述。
3、把主要事情寫具體些。
二、教學時間：
2課時
三、教學準備：
教學小黑板
四、教學過程：
㈠啟發談話，導入新課。
星期天你們家是怎樣度過的？哪一個星期天你過得最愉快、最有意義？說給大家聽聽。
㈡指導作文提綱。
1．這次作文的題目可以怎么定？（學生發言）
可以用“我家的.一個星期天”，也可以自己另外定題目，強調題目一定要緊扣文章內容來定。
2．選好寫哪一個星期天以后，再想一想用什么題目，表達什么中心思想，材料怎樣安排，然后列一個作文提綱。
㈢學生各自列作文提綱，教師指導。
㈣請幾個學生讀自己列的提綱，教師酌情評議指導。
㈤提出具體作文要求。
1．寫作時要按提綱來寫，做到有順序。
2．把主要的事重點寫。
3．做到有中心，有條理，語句通順。
㈥學生寫作，教師巡視指導。
我家的一個星期天教案 2
活動目標：
1．知道一天中每個時間段的名稱和順序。
2．初步學會安排自己的作息時間和一日活動，嘗試利用簡單的標記或符號進行記錄。
3．體驗自主安排活動的樂趣。
活動準備：
1．記錄表：教師示范（大）1張，（表一）4張、（表二）人手一張。
2．水彩筆。
3．活動標記若干。
4．故事《小豬的星期天》。
活動過程：
利用故事導入活動，引起幼兒興趣。
師：“小朋友，你們都是怎么度過星期天的？”（幼兒回答）
“有一只小豬嘟嘟，它是怎樣度過自己的星期天呢？我們一起來聽一聽。”
故事《小豬的星期天》
一、提問
1．小豬的一天過得怎么樣？
2．你覺得它這樣安排自己的星期天合理嗎？為什么？
幼兒自由回答。（起床太晚、邊吃邊玩、不按時吃飯、亂吃零食······）
二、分組為嘟嘟安排活動表，并利用簡單的標記進行記錄。
1．師：“那我們來幫嘟嘟安排一個合理的星期天，好嗎？”
“你想怎樣來為嘟嘟安排星期天？”（幼兒自由回答）
2．探索一天的時間規律，嘗試將一天分為早晨、上午、中午、下午、晚上五個時間段。
師：“我們可以按照什么順序來幫嘟嘟安排？”（幼兒回答，并粘貼標記）
“早晨到中午的這段時間叫做上午，中午到晚上的這段時間叫下午，這樣我們就將一天分為早晨、上午、中午、下午、晚上五個時間段。
3．分組操作。
幼兒自由組合成4組，教師交代規則。
三、集體評價安排表（表一），找出安排的`規律。
教師和幼兒一起評價活動表，找出不合理的地方。
小結：
1．早晨、中午、晚上這三個時間的活動是我們每天都要進行，而且要按照一定的順序來執行，不能隨意顛倒。比如：早晨要先刷牙洗臉再吃早飯，中午吃完午飯要午睡，晚上要洗漱干凈再睡覺。
2．上午、下午的時間是自由支配的時間，我們可以自由安排活動。但在安排時要注意不要安排太多，2、3個游戲較適宜，并要注意動靜交替，玩了活動量大的游戲后就要讓自己休息一會兒，做些安靜的事情，比如：看書、畫畫、做手工。
四、幼兒嘗試給自己安排上午、下午的活動（表二）。
師：小朋友，你們想給自己安排一個合理的星期天嗎？這兒有一張活動安排表，請每個小朋友給自己來安排上午、下午的活動，愿意嗎？
幼兒操作，教師巡回指導。
五、結束部分。
請幼兒將自己的安排表講給同伴、老師聽。
我家的一個星期天教案 3
一、教學目標
1、知識與技能：
學生能夠描述自己家庭在星期天的生活場景。
學生能夠使用合適的語言表達家庭成員的活動和感受。
2、過程與方法：
通過回憶和分享，培養學生的觀察能力和口頭表達能力。
通過小組合作，培養學生的合作精神和交流能力。
3、情感態度與價值觀：
引導學生感受家庭生活的溫馨和快樂，增進對家庭的熱愛。
培養學生的感恩意識，懂得珍惜與家人共度的時光。
二、教學重難點
1、重點：描述星期天家庭生活的場景和感受。
2、難點：用生動具體的語言表達家庭成員的活動和心情。
三、教學準備
1、教具：圖片或視頻資料展示家庭生活的不同場景。
2、輔助材料：學生家庭照片、繪畫工具等。
四、教學過程
1、導入新課
展示家庭生活的圖片或視頻，引發學生對家庭生活的回憶。
提問：“你們家的星期天是怎么過的？有哪些有趣的活動？”
2、分享與交流
學生分組，每組分享自己家庭在星期天的生活場景，包括家庭成員的活動、食物、氛圍等。
其他小組成員認真傾聽，提出問題和建議。
3、語言表達練習
教師引導學生用生動的語言描述家庭成員的活動和心情，例如：“爸爸在花園里修剪花草，他的臉上洋溢著滿足的微笑。”
學生嘗試用類似的語言描述自己家庭的生活場景，教師給予指導和點評。
4、繪畫創作
學生根據自己的回憶和想象，繪制一幅關于家庭星期天的畫作。
完成后，學生展示自己的作品，并簡單介紹畫中的場景和寓意。
5、總結與感悟
學生總結本節課學到的內容和感受，分享自己對家庭生活的'理解和感悟。
教師強調家庭的重要性和珍惜與家人共度的時光，鼓勵學生將這份情感體現在日常生活中。
五、教學評價
1、觀察學生在分享與交流環節的表現，評價他們的口頭表達能力和合作精神。
2、檢查學生的繪畫作品和語言表達練習，評估他們對家庭星期天生活的描述能力和語言表達能力。
六、教學反思
課后，教師應反思教學過程中的得失，思考如何更好地引導學生分享家庭生活的快樂和感悟。同時，也要關注學生的個體差異，為不同層次的學生提供適當的教學支持和引導。
我家的一個星期天教案 4
一、教學目標
1、知識與技能：
學生能夠用清晰、流暢的語言描述家庭星期天的活動和氛圍。
學生能夠了解并體驗不同家庭在星期天的生活差異和文化特點。
2、過程與方法：
通過回憶和敘述，培養學生的記憶力和口頭表達能力。
通過小組討論和分享，培養學生的合作意識和交流能力。
3、情感態度與價值觀：
激發學生對家庭生活的熱愛和珍惜，培養家庭責任感。
引導學生理解和尊重不同家庭的文化和生活方式。
二、教學重難點
1、重點：學生能夠詳細描述家庭星期天的活動和氛圍。
2、難點：學生能夠用生動、具體的語言展現家庭生活的細節和情感。
三、教學準備
1、教具：家庭照片、家庭活動視頻片段等。
2、輔助材料：繪畫紙、彩色筆等。
四、教學過程
1、導入新課
展示一些家庭照片或視頻片段，讓學生感受不同家庭星期天的.氛圍。
提問：“你們家的星期天是怎么度過的？有哪些特別的記憶？”
2、回憶與分享
學生獨立思考，回憶自己家庭星期天的活動，包括家庭成員的分工、共享的食物、一起做的事情等。
學生輪流分享自己的回憶，其他同學認真傾聽，并提出問題或補充信息。
3、細節描述練習
教師引導學生關注家庭生活的細節，如家庭成員的表情、動作、對話等。
學生嘗試用生動具體的語言描述這些細節，讓聽眾能夠感受到當時的場景和氛圍。
4、創作與展示
學生根據自己的回憶，創作一幅關于家庭星期天的畫作或寫一段短文。
學生展示自己的作品，并向同學們介紹畫中的場景或短文的內容。
5、文化交流
學生分享不同家庭在星期天的生活方式和文化特點，如某些家庭的傳統習俗、特色食物等。
教師引導學生理解和尊重不同家庭的文化差異，培養跨文化交流的能力。
6、總結與反思
學生總結本節課的收獲和感悟，分享對家庭生活的理解和看法。
教師強調家庭的重要性和價值，鼓勵學生更加珍惜與家人共度的時光。
五、教學評價
1、觀察學生在分享和描述家庭星期天生活時的表現，評價他們的語言表達能力和細節描述能力。
2、檢查學生的創作作品，評估他們對家庭生活的理解和感悟程度。
六、教學反思
課后，教師應反思教學中是否存在需要改進的地方，如是否充分激發了學生的興趣、是否給予了學生足夠的表達空間等。同時，也要關注學生的反饋，以便更好地調整教學策略，提高教學效果。
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