三年級數學下冊《24時計時法》教案設計

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三年級數學下冊《24時計時法》教案設計

　　教學內容：

三年級數學下冊《24時計時法》教案設計

　　信息窗1：24時計時法。第58～65頁。

　　教學目標：

　　1、初步了解24時計時法，會用24時計時法表示時刻，會進行簡單的時間計算。

　　2、經歷解決現實問題的過程，感受24時計時法在生活中的重要作用，初步體驗學習數學的價值。

　　3、在探索活動中，發現空間想象力，培養探索精神。

　　教學過程：

　　一、創設情境

　　談話：同學們，你知道我國“神州”六號飛船成功遨游太空這件事嗎？讓我們再一起來回憶一下那激動人心的時刻吧！

　　談話：你對這件事有什么感想？今天就讓我們一起走進天文館，去領略那神奇的太空世界，好嗎？

　　談話：同學們來到天文館前，他們都看到了什么？（課件出示第58頁信息圖）

　　[設計意圖]利用多媒體播放神州六號飛船發射成功的情景，調動了學生學習的熱情和探索知識的欲望。

　　二、探索新知

　　1、認識24時計時法。

　　⑴談話：認真觀察這幅圖，你都知道了哪些數學信息？根據這些數學信息，你能提出什么數學問題？

　　⑵談話：大家提出了這么多有價值的問題，咱們一塊來研究好嗎？

　　教師出示：15:00是幾時？（學生發表自己的意見）

　　⑶談話：想一想，時針指著5時，表示的會是什么時刻呢？時針指著8呢？指著10呢？怎樣表示才能讓人看得清楚、明白？

　　⑷小結：人們為了計時方便，采用從0時到24時的計時方法，通常叫做24時計時法。（板書課題）

　　⑸談話：你還知道哪些地方是用24時計時法的？

　　2、小練習。

　　⑴請你說出下面時刻的實際意義

　　16時21時19時

　　⑵完成自主練習第1題。（課件出示第59頁三幅圖）

　　練習時，重點引導學生區分普通計時法與24時計時法的區別。

　　⑶完成自主練習第2題。

　　談話：下面，我們來對口令，我說時刻，你來判斷他用的是哪種計時并把他轉化成另一種計時法嗎？

　　題目：上午9時凌晨3時晚上9時14時7時

　　引導學生分組利用學具反復練習。

　　3、簡單的時間計算。

　　⑴談話：下面咱們一起來解決“天文館一天的開館時間有多長”的問題。同學們先自己思考，然后把你們的想法在小組內交流。看看你們都能用什么方法解決問題？（學生交流方法）

　　⑵談話：同學們，晚上你們一般幾時睡覺？昨天晚上你們是幾時睡覺的？今天早上又是幾時起床的？你睡了多長時間？

　　⑶學生回憶、交流，重點說一說“睡了多長時間”的計算方法。

　　三、總結反思

　　談話：小朋友，學了這節課，你有什么收獲？（讓學生說一說）

　　課堂練習設計：

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