小學語文比尾巴優秀教案設計

相關推薦

小學語文比尾巴優秀教案設計

　　總設計意圖

小學語文比尾巴優秀教案設計

　　《比尾巴》是一篇有關動物知識的兒歌，目的是讓學生了解有關動物尾巴的特點。為了更好地激發學生學習的熱情，感受成功的喜悅，本教案用比賽內容、比賽選手、比賽項目、比賽結果等貫穿整堂課的始終，讓學生在童話世界中去學習、去探索。在教學過程中，使課堂始終處于師生平等的氛圍中，使學生的個性得到張揚，通過不同形式的識字、朗讀，感悟文章的意蘊，培養了學生的識字能力和朗讀能力，體現了語文學科的工具性。

　　教學目標

　　1．能認識12個生字，會寫“云”一個生字，認識一個筆畫“∠”。

　　2．能正確、流利地朗讀課文，讀好問句的語氣。

　　3．了解動物尾巴的特點，激發喜愛動物的情感。

　　學習重點、難點

　　1．認識生字，正確、流利地朗讀課文。

　　2．讀好問句的語氣。

　　課前準備

　　教師：多媒體課件，六種動物卡片及相關尾巴的圖片，生字詞語卡片。

　　學生：收集有關動物尾巴的資料。

　　教學過程

　　教學步驟

　　預設教學路徑

　　預設學生活動

　　設計說明

　　備注

　　猜

　　謎

　　比

　　賽

　　課前三分鐘，猜謎比賽。

　　如：腦袋聰明，手腳靈巧，喜歡爬樹，最愛吃桃等

　　猜謎比賽

　　在猜謎中讓學生了解動物，自然而然地進入學習狀態。

　　課件出示有關動物的謎語

　　創設情境

　　揭示課題

　　（一）出示畫面

　　（二）今天，老師要帶小朋友們到動物王國去參加一場有趣的比賽。比什么呢？趕快拼拼吧！

　　（一）觀看課件

　　（（二）自由拼讀，指名拼讀，集體拼讀。

　　動人的旋律，教師的言語，美麗的畫面，使學生進入了觸手可及的童話世界，學生學習的情緒高漲。

　　課件出示森林動物大會的音樂，出示帶拼音的“比尾巴”

　　認讀比賽名單

　　（一）1．那么，你知道今天比賽的選手有那些嗎？

　　2．給圖，拼音認詞

　　正音：“松鼠”中“松”是平舌音，“鼠”是翹舌音，“子”讀輕聲。

　　（二）動物們都出場了。看，這就是比賽名單，你能叫叫它們嗎？

　　（三）小動物們按照號碼重新排好了隊伍藏在名字里，等著小朋友們叫它排隊呢？（點出小動物）

　　（四）認讀：“猴、松、公、鴨、鼠”

　　1、動物們的名字里面這幾個字特別重要，小朋友們會讀嗎？

　　2、要是能記住這幾個字，就能牢牢記住小動物的名字，大家快來說說有什么好辦法能記住這幾個字。

　　（一）1．自由說一說參賽的選手。

　　2、指名讀詞語。集體讀詞語。

　　（二）把認識的動物名字說給同桌聽。（用“我認識....．．”）叫不出來的名字請教旁邊的小伙伴或老師。

　　指名讀──同桌讀──小組讀

　　（三）指名學生認讀詞語──開火車讀。

　　（四）認讀生字

　　1．自由讀生字。

　　2．交流識字方法。（用“我認識了....．，我給....．．找了一個好朋友。”或“我用....．．方法記生字的。”說話）

　　在認識“比賽選手”階段，教師為了讓學生認識六個詞語和五個生字，通過由簡到難，層層深入，鞏固了生字、詞的讀音。讓學生在寬松、愉快的氛圍中，學會了生字，學會了交流。

　　課件出示六種動物的圖片和詞語及拼音。

　　出示不帶拼音的詞語。

　　出示重新排列過的詞語

　　出示生字“猴、松、公、鴨、鼠”

　　認讀比賽項目

　　（一）比賽馬上開始了，那有哪些比賽項目呢？

　　（二）指導朗讀

　　1、趕快拼拼，有哪些比賽項目？

　　2、看小朋友們讀的這么起勁，老師真想參加啊，歡迎嗎？（教師示范讀）

　　3、交流總結（像小耳朵似的符號叫問號，它提醒我們讀這樣的句子時聲音往上揚，就象讀第二聲一樣。）

　　（一）質疑。

　　（二） 1．小組內自由朗讀。說說自己是怎么認識“把、短、扁、最”

　　這幾個生字的。

　　2、愿意的小朋友站起來學著老師的樣子讀讀。

　　3．通過交流，學生自己再次試讀──比讀──齊讀。

　　在“比賽項目”階段，教師有意識得將識字與閱讀結合，讓學生在閱讀中感知。

　　通過教師的示范讀、解說來分散問句朗讀的難點。

　　出示比賽項目（六個問題一起出示）。

　　評比比賽結果

　　（一）小朋友們，比賽開始了，小動物們想請我們當評委，幫它們仔細評評。（教師示范：我認為猴子的尾巴長）

　　（二）看，比賽結果出來了，你能公布一下嗎？

　　（三）給動物頒獎

　　（一）指名說。（用“我認為....．．的尾巴....．．”）

　　（二）同桌互說

　　──指名說──男女生比說──齊說。

　　（三）用尾巴制作成的生字卡片給動物頒獎

　　通過圖文對照，在評比中自然而然地理解了“長”、“短”、“扁”、“彎”、“好象一把傘”、“最好看”的意思。并通過頒獎，檢查了生字的認讀能力。

　　出示比賽結果（六個答案和圖片一起出示）

　　鞏固練習

　　（一）1．小動物們的比賽結束了。小朋友們想不想來一場比賽啊！比什么呢？

　　2．先讓我們來進行朗讀擂臺賽吧！

　　（二）寫字擂臺賽。

　　1、出示要寫的字，認識“∠”

　　2、觀察“云”在田字格中的位置及筆順。

　　3、讓學生對照樣子在田字格中放“云”的筆順。

　　4、教師范寫。

　　5、教師巡視。

　　6、評比，展示學生優秀作品。

　　（一） 1．興趣昂然的進入比賽。

　　齊讀比賽內容。

　　3、師生對讀──男女生對讀──同桌對讀──指名讀，評一評哪隊讀的好。

　　（二）比寫字

　　1、認讀新筆畫“∠”，書空筆畫。

　　2、指名說一說“云”的筆順。

　　3、上臺在電腦上操作。

　　4、觀看教師書寫。

　　5、在書本上描一描，寫一寫。寫好后同桌互評

　　擂臺賽充滿挑戰意味、，符合學生的好勝心理。且人人參與，人人能體會成功的喜悅。

　　出示：

　　朗讀擂臺賽

　　寫字擂臺賽

　　出示比賽項目和比賽結果。

　　出示生字“云”

　　布置作業

　　布置家作：

　　1、必選套餐：在三線田字格中正確書寫“云”。

　　2、自選套餐：

　　（1）讀生字，正確、流利地朗讀課文。

　　（2）集有關動物尾巴的資料, 用書上的形式編一編兒歌。

　　根據自己的特長和實際水平，自由選擇作業。

　　作業的布置體現彈性，尊重學生的個體選擇。

　　出示家作內容。

　　五、板書設計

【小學語文比尾巴優秀教案設計】相關文章：

小學語文《墻上的斑點》優秀教案設計11-08