從種到界的生物教案設計

從種到界的生物教案設計

　　從種到界一、教學目標

　　1.說出從種到界各分類等級的名稱。

　　2.闡述各分類等級之間的關系。

　　3.說出對生物進行分類的依據，了解劃分分類等級的意義。

　　4.說出雙名法各部分的含義、書寫規則，以及雙名法的提出者。

　　5.使學生初步具有怎樣給生物進行分類的能力。

　　6.在教學中融入保護生物的思想教育，使學生意識到學習生物分類地位的目的之一就是保護身邊的生物。

　　二、教學重點和難點

　　1.生物分類的單位既是本節的重點也是難點。

　　2.通過梳理所學的生物知識，學習生物的分類。

　　三、課時安排：1課時

　　四、教學過程

　　6-1-2從種到界

　　一、分類單位從大到小依次是

　　1、界、門、綱、目、科、屬、種

　　2、基本單位：種

　　3、分類單位越大，所含生物種類越多，生物間的差異越大，共同特征越小，它們的親緣關系越遠

　　4、分類依據是跟據生物的相似程度(形態結構，內部構造，生理功能)

　　5、林奈：雙名法，屬名+種加詞

　　五、作業

　　1、生物分類的基本單位是()

　　A、界B、綱C、科D、種

　　2、物種指的是()

　　A、一個生物B、一群生物C、數量很多的生物D、一種生物

　　3、從生物分類上的位置，可以了解生物間的()

　　A、生存環境B、親緣關系C、外部形態D、生活習性

　　4、下列各項不屬于被子植物分類主要依據是()

　　A、葉B、花C、果實D、種子

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