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第二冊上信息技術教案第四課文
教學目標：
1．認知目標：文件和文件夾的復制、移動和刪除的概念。
2．能力目標：文件和文件夾基本操作，提高同學們的自主能力和創新精神。
3．情感目標：培養同學們協作學習的意識和探究的精神，并在活動中感受與他人協作、交流的樂趣。
教學重、難點：
重點：文件的選定、復制和移動概念。
難點：文件的選定、復制和移動的操作和區別。
教學資源及教具準備：
網絡教室、教學、投影儀等。
教學過程：
（一）創設情境，激情導入
師：同學們，這節課我們就來學習第四課“文件多了要管理”。（板書課題）
（二）動手操作，探究新知
師：像這樣雜亂無章的文件，我們怎樣把它們移動到規定的文件夾里呢？首先，必須先選定文件，根據課本的提示，請同學們試著選定你要操作的文件或文件夾。
生：練習，教師指導。
生：演示選定文件。（單個選定）
教師小結：對單個文件或文件夾的選定只要單擊這個文件或文件夾即可選定。
師：對連續分布的多個文件或文件夾我們怎樣進行選定呢？請同學們試著按照書本第21頁中間部分操作，看能不能完成，操作中要注意什么？試試看誰做的最快最正確。
生：繼續嘗試選定。（連續的多個文件）
生：演示。
教師小結：選定連續分布的多個文件或文件夾──開始文件+shift+結束文件。
師：還有一些文件不是連續的，中間還有其它不同的文件，我們應該怎樣選定它呢？
教師演示介紹ctrl鍵。
教師小結：選定不連續分布的多個文件（夾）──ctrl+單擊。
生：練習，并演示。
師：我們已經掌握了，整理文件的第一步，選定文件或文件夾，如何把這些文件移動到相應的文件夾里呢？你能根據課本的提示，對它們進行整理嗎？（選定及移動文件或文件夾）
生：練習，移動文件或文件夾。
（展示學生操作過程）
師：通過剛才的練習，你是怎么做的，有什么發現嗎？
（生口述操作過程，并觀察原來的文件是否存在）
選定──剪切──粘貼
師：通過剛才的整理，我們的電子書包是不是很整潔了。這么整潔的電子書包你愿意給老師分享一份嗎？有沒有一種更好的辦法，讓老師與同學們共同擁有呢？
師：課本告訴我們一種復制的方法，想試試嗎？
請同學們根據課本的提示，把奧運圖片復制到老師文件夾中。
生：練習，并指名演示。
師：通過剛才的練習，你是怎么做的，有什么發現嗎？
（生口述操作過程，并觀察原來的文件是否存在）
選定──復制──粘貼
師：通過我們的練習已經掌握了整理文件或文件夾的方法，但是在整理的過程中老師發現，還有一些沒用的文件，我們可以先把它放到回收站里，想用的時候在從回收站中還原就可以。
師：演示操作。
師：在對文件或文件夾進行各種管理操作時一旦發生誤操作，應該馬上單擊“撤銷”按鈕取消剛才的操作。
（三）大顯身手，感受成功
展示作品 互動評價。
（四）歸納總結，暢談收獲
師：同學們，通過這一節課的學習，你都掌握了那些知識？老師相信，你們在以后的學習中，一定能夠積極探究，互相合作，成為班里的一名電腦小專家。
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