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人美版中國龍教案及反思
10、中國龍
教學目標：
1、理解中國龍的造型特點，欣賞有關的龍的藝術品，并以合作創造的形式共同創造一條龍的形象。
2、收集，認識，理解，欣賞，交流，體會，感悟，創造。掌握一系列自主學習的方法并形成初步的學習能力。
3、走進中國龍文化，體會中國龍精神，并以龍的傳人而自豪。
教學重難點：
理解中國龍的寓意，了解中國龍五千年來的歷史文化和精神，并激發昂揚的愛國激情。
教學準備：
1、課前師生收集有關龍的圖片、傳說、生活用品、藝術品等。
2、制作多媒體課件。
教學過程：
一、播放歌曲《巨龍巨龍你擦亮眼》，理解中國與龍的關系。
１、欣賞，教師帶領學生跟ＭＴＶ一起唱并表演。
２、談話：巨龍指的是什么？擦亮眼又表示什么？
３、討論。
4、小結：巨龍是中華民族的象征，多少年來，由于政府的無能，中國在世界上毫無地位，備受欺凌，甚至于成了“東亞病夫”。作為龍的傳人的中國人，經過自己的團結奮斗、努力拼搏，終于站起來了。但是，我們時刻要記住，落后就會受欺負，所以必須時刻擦亮眼睛，一代一代的努力，讓我們的祖國成為真正的東方巨龍。
二、認識龍，理解龍的造型寓意
１、談話：你見過真正的龍嗎？能用語言說說龍的造型特點嗎？
２、出示龍的圖片。龍是中國的勞動人民想象中的神獸，凝聚著勞動人民的美好希望。仔細觀察龍的造型，你發現了什么？
３、檢查課前準備工作。你知道哪些龍的造型知識？具體說說。
４、討論交流：勞動人民這樣創造龍有什么寓意嗎？――集中眾多動物的特點與精華，賦予龍以神性，以寄托他們的厚望。
三、欣賞有關藝術品，了解龍的圖案的運用。
１、你去過北京故宮嗎？知道故宮是誰住的？一起去走一走？
２、播放錄象資料：《故宮中的龍》
３、討論交流：為什么在皇帝住的地方會有這么多的龍的圖案？幾乎遍地是龍？
（了解：中國古代的皇帝是“天子”，在勞動人民眼里，惟有龍的形象才能顯示皇帝身份的尊貴與顯赫）
４、在民間，也有很多龍的圖案。欣賞：云龍紋葵花鏡（唐）漢代的瓦當、趙洲橋的石欄板等一些室內工藝。
５、你還在那里見到過龍的圖案？現在我們已經不是帝王時代，為什么還會有這么多的龍的圖案出現呢？你認為是什么原因？
６、欣賞眾多龍的圖案。感受多種形式表現下的龍的造型之美。
四、嘗試創造表現，過“龍節”，增強感受與記憶。
１、觀看影視資料《舞龍燈》：覺得有趣嗎？你見過真的舞龍燈嗎？說說你的感受？你對龍燈了解多少？
２、你還知道哪些有關龍或與龍有關的節目與活動？
賽龍舟等。
３、我們都是龍的傳人，今天我們也來過一個龍的節日好嗎？
４、以小組為單位，討論一下，怎樣創造一個龍或者與龍有關的形象？用什么做？怎么做？
５、交流
６、學生創造實踐，指導。
７、要求：抓住龍的特征，盡可能的美化形象
五、表演展示
１、小組分別表演，其余小組評價。（照相）
２、播放歌曲〈龍的傳人〉在活動中結束學習活動。
教學后記：
龍是中國勞動人民想象、創造出的獨特藝術形象。它曾經是原始人崇拜的圖騰，象征著幸福、吉祥、威武。現在，它是整個中華民族的象征。本課教學我以教材提供的多種龍的圖片、龍的形象、龍的衣物、龍的古今不同造型的藝術品等為載體，以比較直觀的過程和方法，引導學生認識龍形象構成、理解龍的造型特點和寓意、欣賞龍的各種生活物品以及藝術品，了解一些有關的龍的節日，體會中華人民的創造智慧與表達的美好愿望，走進中國的龍文化，感悟中國龍的昂揚精神，并以最后參與創造表現中加深體會并增強學生美術學習的興趣。
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