比較數的大小教案
教學目標：
1、使學生掌握20以內數的順序;
2、學會比較20以內兩個數的大小的方法。
3、使學生感悟到數學知識之間內在聯系的邏輯之美。培養學生比較能力,探索規律的能力。
教學重點：
組織學生講自己是怎樣比、怎樣想的，把生活經驗上升為數學認識。
教學難點：
掌握比較大小的方法
教學過程
一、談話導入，揭示課題
1、談話：昨天，老師讓大家回去了解家人的年齡，誰來匯報一下?(指名說)
2、剛才×××小朋友說他妹妹是3歲，她是10歲，那么你們知道誰的年齡大嗎?
3、要比較年齡的大小也就是比較數的大小，今天我們就來學習數的大小。(板書課題：比較數的大小)
二、合作學習，探索新知
層次一：比較數的大小，先比位數，位數多的數大，位數少的數小
1.學習位數
1、5、8、4、6
觀察這些數，你發現了什么?
(它們都是一位數)
再看看這些數，它們是幾位數呢?
12、19、14、15、18
(讀這些數，它們都是兩位數)
小結：有一個數的就是一位數，有兩個數的就是兩位數。
2.比較數的大小。
那一位數和兩位數比大小，是哪個大呢?
3和12比，哪個大呢?
3是一位數，12是兩位數，兩位數比一位數大，所以12比3大，3比12小。
齊讀這兩句話，找2-3名學生重復。
3.小結：比較數的大小，位數多的數大，位數少的數小。
(齊讀2遍，找2-3名同學重復)
層次二：兩位數和兩位數比較大小，當十位相同時，就比個位，個位大的那個數就大。
1.示題：11根小棒、10根小棒
請同學們看黑板，老師的黑板上有多少根小棒呢?哪位小朋友來數一數?
(找能力差一點的小朋友數)
2.比較11和10哪個大?
那11和10哪個大呢?
我們可以用畫線的方法來比一比。把相等的小棒畫下來，哪個小棒有得多，就說明哪個數大。大家想不想來試一試啊?
把10根小棒和10根小棒連起來，哎，發現11還多了一根小棒，說明11比10大。
這個方法簡不簡單啊?
同桌互相幫助：每個人擺一個數，然后把你擺的數放到一張桌子上，比較一下，誰擺的小棒比較長。在對齊的情況下，小棒長的數，比較大。
3.介紹科學方法
如果我們沒有小棒，怎么比較大小呢?
來，我們一起來看看這兩個數，它們都是幾位數啊?
(兩位數)
提問：11的十位上是多少啊?10的十位上是多少啊?
(都是1，一樣大)
提問：個位上分別是多少?
(11的個位上是1,10的個位上是0)
提問：1和0哪個大?
(1大)
所以，11比10大。
老師告訴你們，兩位數和兩位數相比，十位相同，個位大的那個數就大。你們會比較了嗎?
再來比一比吧!
11和10比較大小，十位相同，都是1;個位1比0大，所以11比10大。
(找2-3名同學說一說)
小結：兩位數和兩位數比較大小，當十位相同時，就比個位，個位大的那個數就大。
三、組織練習，深化提高
17比16 ，18比15 ,16比12 ,15比19 ;
哪位同學來說一說你是怎么想的?
(學生說一說自己的想法)
四、全課總結
今天的數學課你學得開心嗎?你有什么收獲?
五、布置作業
完成書上12頁練習。
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