《狐貍和仙鶴》教案設計

《狐貍和仙鶴》教案設計

　　活動目標：

《狐貍和仙鶴》教案設計

　　1、在觀察、想像、思考和討論的過程中，懂得對朋友應真誠、寬容。

　　2、學習運用此：又長又尖、又闊又大、伸。

　　3、指導幼兒學習描述角色的心理活動。

　　活動準備：圖三副

　　活動過程：

　　一、觀察圖意，理解故事內容

　　1、出示圖1，交代角色，引出主題。有一只狐貍想和仙鶴做朋友，有一天，狐貍碰見仙鶴，對它說：“好朋友，今天我請客，走!”仙鶴就跟著來到狐貍的家。狐貍會怎樣招待仙鶴那?(仙鶴設想各種可能性) 到底狐貍是怎樣招待仙鶴的呢?

　　2、出示圖2

　　(1) 狐貍是怎樣招待仙鶴的?

　　(2) 狐貍在平底的小盤子里，盛了一些清湯對仙鶴說：“好朋友別客氣，請吃呀!”仙鶴為什么不吃呢?

　　(3) 為什么狐貍能把小盤子里的湯咕嚕咕嚕全喝光?仙鶴又會怎樣想呢?

　　(4) 過了幾天，仙鶴也請狐貍去吃飯，仙鶴沒有喝到湯，為什么反而要請狐貍去吃飯呢?狐貍聽說仙鶴請客，它心里會怎樣想?

　　(5) 狐貍想，上次仙鶴來吃飯，什么也沒吃到，餓著肚子回去了，這只笨仙鶴，還請我去吃飯。它高興地走在路上，見到兔子不去抓，見到小雞不去騙。為什么餓著肚子的狐貍不去抓兔子，騙小雞呢?

　　(6) 狐貍還沒走到仙鶴家，就聞到一股香味，口水直往下流，猜一猜，仙鶴可能會怎樣招待狐貍呢?

　　(7) 仙鶴是怎樣招待狐貍的，請看圖。

　　3、出示圖3

　　(1) 仙鶴是怎樣招待狐貍的?

　　(2) 為什么仙鶴吃完了自己的一份，而狐貍卻只能眼巴巴的看著鮮湯呢?

　　(3) 狐貍說仙鶴笨，現在，它還會這樣想嗎?為什么?

　　(4) 仙鶴會對它說什么悄悄話呢?

　　二、完整欣賞配樂故事

　　三、思考、延續你認為仙鶴和狐貍，今后還會繼續做朋友嗎

　　狐貍和仙鶴故事：

　　一只狐貍跟一只仙鶴是好朋友。

　　有一天，狐貍想請仙鶴去吃飯，就去請他：“老朋友，來呀!好朋友，來呀!我來請你。”仙鶴于是去吃酒席。狐貍燒好了麥粉粥，倒在一只盤子里，端出來請仙鶴吃：“吃吧，親愛的朋友——這還是我親手燒的呢。”狐貍只管自己舐粥，麥粉粥一下子都叫狐貍一個人全吃了。

　　他吃光以后說：“老朋友，別見怪!別的沒有什么可請你了。”

　　仙鶴回答說：“朋友，單是這些，我已經很感謝你了!你也上我家去吃一頓吧!”第二天狐貍來到仙鶴家，仙鶴準備了果子露，用細脖子的高瓶子盛著，放在桌子上，說：“吃吧!老朋友!說實話，別的沒有什么可請你了。”

　　說完仙鶴把細長的嘴巴伸進了瓶子里，開始吃了起來，狐貍在瓶子周圍團團轉，舔舔、聞聞——沒辦法吃得著，腦袋怎么也伸不進瓶子里去。仙鶴只管自己啄了又啄，把果子露吃了個精光。“喂，別見怪呀!朋友!別的沒有什么可請你了。”

　　這叫做一報還一報，我們請客有吃飯的時候可不要向它們一樣呀!

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