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中班數學走迷宮教案三篇
教案一：《走迷宮》
活動目標：
1、掌握走迷宮的一般方法(從進口走向出口，遇到岔路口選路線;遇到死胡同回岔路口換條路線走等)，學會反方向檢查(即從出口走向進口)。
2、喜歡走迷宮，體驗探究成功的喜悅。
活動準備：
知識準備：幼兒會認讀數字1—10，知道數序。
教具準備：電腦課件或圖片走迷宮一套(大魚迷宮一張、數字迷宮一張、公園迷宮一張)
幼兒操作材料準備：小猴爬樹迷宮、數字迷宮、上幼兒園迷宮圖個5張
活動過程：
一、感知了解
1、揭引課題，引發興趣。
師：今天，我們要去迷宮王國里面去做客。但是要進入迷宮王國我們必須闖過迷宮王國為我們準備的所有迷宮，你們有沒有信心?
2、引導幼兒了解迷宮的方法。
(1)出示“大魚迷宮”圖。
①感知線條迷宮的結構，了解走迷宮的方法。
師：這是什么迷宮?這個箭頭表示什么?(迷宮的進口)那個箭頭又表示迷宮的什么?(迷宮的出口)
師：有誰知道迷宮一般是怎樣走的?
師幼(小結)迷宮圖，拿到手，先找進口和出口，沿著進口通道走，最后勝利到出口。
②個別幼兒嘗試。
師：誰會走“大魚迷宮”?(先請個別幼兒上來“行走”，然后師幼一起分析如何很快找到出口和進口，最后請一位幼兒用水彩筆在迷宮上畫出路線。)
③驗證路徑是否正確。
師：迷宮中進口與出口的路是相同的，我們可以用一種簡單的方法來檢查走的`路線對不對，即從出口走到進口。如果能走通就是對的，如果不能走通就要仔細檢查哪里走錯了，這個方法叫反向檢查。反向檢查很重要，大家千萬不要忘。(幼兒集體用手比劃，進行反向檢查。)
(2)出示“數字迷宮”圖。
①了解走數字迷宮的要求。
師：第二關是“數字迷宮”。要順利闖關，第一步該怎么做?(先找進口和出口)進口在哪里?出口呢?這次必須按照從1—10的順序走過迷宮，才可以拿到紅旗。
②個別幼兒嘗試。
師：誰會走?(請個別幼兒上來走一遍。)
③分析遇到叉路口可以如何選擇路線。
師：到了岔路口可以怎樣選擇路線呢?(幼兒自由回答，教師引導分析。)
師：岔路口，停一停，找找那條是正路。死胡同，走不通。調頭回到岔路口，換個方向繼續走，順順利利到出口。
④請一位幼兒上來在迷宮圖上畫路線。
⑤驗證是否正確。
師：這個數字迷宮是按照從1到10的順序走的，我們進行反向檢查應該按照什么順序呢?(幼兒集體邊數邊用手比劃，進行反向檢查。)
(3)出示“公園迷宮”圖。
①了解走“公園迷宮”宮的要求。
師：第三關是“公園迷宮”，第一步怎么做?(先找進口和出口。)進口在哪里?出口呢?
②個別幼兒嘗試。
師：誰會走?(請個別幼兒上來行走一遍)
③分析如何判斷上橋和鉆洞的路線。
師：(小結)岔路口，停一停，上橋鉆同看清楚。
④請一位幼兒上來在迷宮圖上畫出路線。
⑤驗證路勁是否正確。(幼兒集體用手比劃，進行反向檢查。)
二、分組操作
1、教師介紹活動內容，講解玩法。
師：迷宮王國里還有許多的迷宮游戲，我們一起來看看：這里呢有小猴爬樹迷宮、數字迷宮和上幼兒園迷宮你們可以自由選擇，但要記住闖關的要求是，每人每次拿一張迷宮圖，先找進口和出口，接著空手走一次，再畫出路線，最后進行反向檢查。畫錯了，可以用抹布擦掉從新再畫。完好后，請把你的迷宮圖寫上名字然后貼到老師的黑板上來。
2、幼兒分組操作，教師巡回指導。
三、交流歸納
1、師：今天，你們在迷宮王國里玩的開心嗎?
2、展示結果，互相交流檢查。
3、結束活動。
教案二：走迷宮
活動目標：
1、嘗試探索呈封閉狀物體的數數方法，并比較兩組物體的多少。
2、愿意參與游戲活動，體會幫助別人的快樂。
活動準備：
PPT課件、幼兒操作材料、數字卡片、五角星等。
活動過程：
一、情景導入，引發幼兒數數興趣
1、出示迷宮，討論：為了防止灰太狼進入羊村，羊寶寶在羊村的周圍制造了一個道路迷宮。迷宮的周圍都有些什么？
2、出示小動物，討論：但是，其他小動物要怎么才能又快又安全地走到羊村呢？
告知走迷宮方法：每當你走到一個分叉路口的時候，請走物體數量比較多的那一條路。
二、數樹林——集體探索呈封閉狀物體的數數方法
1、討論：你是怎么數的？不同的起點開始，結果一樣嗎？
2、小結：不管從哪里開始，只要我們找對結束的地方，我們都能數正確。
3、比一比，選擇正確的路線。
三、數花叢——交流分享數數方法
1、幼兒自由操作，數一數，貼標簽
2、交流分享并驗證。
3、小結：每個朋友都有不同的'數數方法，有的直接記住自己是從哪里開始數的，有的朋友請了自己的手指幫幫忙，有的朋友還學會了做記號。這些辦法都能幫助我們數清楚，然后幫小動物找出正確的路，你們真棒!
四、數喜歡的東西——運用已有經驗，幫助尋找正確的路
1、交代任務：接著走，還會碰到不同的路，請你們來幫助小動物們找到正確的路。
2、幼兒自由操作，數一數、貼標簽。
3、交流驗證，明確樹林迷宮的安全路線。
五、游戲——帶著小動物穿越迷宮樹林。
教案三：數學走迷宮教案
活動目標：
1、在游戲中感知左、右，以自身為中心區分自己身體的左右。分清自己的左邊和右邊。
2、通過游戲，讓幼兒充分感受到數學就在身邊，并從中獲得積極的情感。
3、在游戲中激發幼兒的活動興趣，培養幼兒動手動腦的能力。
活動準備：
音樂磁帶《健康歌》、小動物貼絨教具及活動器具貼絨教具若干、金牌，銀牌，銅牌各一枚、游戲操作題每位幼兒各一份。
活動過程：
一、激情導入，感知左右。
1、（放錄音健康歌）這首歌好聽嗎？喜歡這首歌的小朋友請舉手。
2、請不要把手放下，看一看你舉的是左手還是右手？（給舉右手的粘上愛心）一起做右手游戲（如：舉起你的右手擺一擺……）3、認識左手并一起做游戲。(貼上蘋果)2、區別左右腳。
（1）交流身體上除了左手、右手，還有什么有分左和右的.？
（摸摸耳朵，捂捂眼睛，踏踏腳）（2）競賽游戲：點鼻子。（游戲中增加難度，說相反：我說左眼，你點右眼等二、探索交流，熟悉左右。
師：說左、右。 其實，不管什么時候在我們的左、右兩邊，都有人或東西，比如現在：×××的左邊是×××，×××的右邊是×××……你們說說你的左邊是誰右邊是誰?
師：小朋友真聰明！你們知道嗎？今天森林里要開運動會了。瞧！運動員進場了。誰是運動員？幼：小貓、小狗、小兔、小猴師：它們要比賽什么？
幼：羊角球、繩子、乒乓球、皮球。
師；今天，老師請小朋友當裁判員，把小動物的比賽器具擺好。
師：請把羊角球放在小貓的左邊。（請一幼兒上來演示）師：把繩子放在小狗的右邊。（請一幼兒上來演示）師：小兔的右邊放乒乓球。（請一幼兒上來演示）師：小猴左邊放皮球。（請一幼兒上來演示）師：比賽開始了，我們一起給它們喊“加油”。
師：比賽結束了，誰是第一名？（幼兒猜測）站在左邊第二個的小動物是第一名。
幼：小狗是第一名。
師：請小朋友給小狗帶上金牌。（請一幼兒上來演示）師：第二名的小動物站在右邊第一個。
幼：第二名是小猴。（教師給小猴帶上銀牌）師：第三名小動物站在左邊第三個，請小朋友給它帶上銅牌。
（三）進一步區分左右。
師：現在小動物餓了，你們可以幫他們找吃的嗎？
師：（出示操作題）現在每個人都有一個小樓子，簍子里小動物喜歡吃的東西，請小朋友把蘋果放在左邊的盤子里，把橘子放在右邊的盤子里。
幼：全體幼兒操作。教師指導巡視，幫助個別幼兒。
師：講評幼兒的作品。
（四）加深對左右的區別。
師：小朋友真聰明，下面我請你們再來玩一個游戲。請小朋友在地上隨便找一個圓點站好。
師：請小朋友聽老師喊口令，你們跟著口令做動作。（向左轉、向右轉）幼：聽口令做左、右、不同方位的動作。
（五）教師帶幼兒跳出活動室。
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