高一政治必修2教案

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高一政治必修2教案

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高一政治必修2教案

　　高一政治必修2教案：生活在人民當家作主的國家

　　教學目標

　　（一）情感、態度與價值觀目標

　　通過學習體會社會主義制度的優越性，激發愛國熱情，堅定堅持人民民主專政的立場。

　　（二）知識目標

　　1、識記國家的本質、我國的國家性質、人民民主專政的特點。

　　2、理解人民民主專政的本質、民主與專政的關系。

　　3、運用生活實際說明我國民主的廣泛性和真實性，分析堅持人民民主專政的意義。

　　（三）能力目標

　　從具體材料入手，逐步提高辯證分析能力、理論聯系實際能力和從現象到本質的能力。

　　（四）內容目標

　　引述憲法對公民政治權利和義務的有關規定，說明公民有序參與政治生活的意義。

　　提示與建議

　　聯系公民的政治權利和義務，觀察身邊的政治生活現象。

　　活動：從各種媒體的報道中，從對所在社區的考察中，收集公民依法行使民主權利的積極表現。

　　討論：有序或無序參與政治生活的代價與后果。

　　重點

　　人民民主專政的國家性質，人民民主的廣泛性、真實性，堅持人民民主專政的意義。

　　難點

　　民主與專政的關系。

　　教學過程

　　我國是人民民主專政的社會主義國家，在這樣性質的國家中，我們公民處于什么地位，有哪些政治權利、政治義務，如何參與國家政治生活？本課將我國的國家性質、公民的權利義務、參與政治生活的基本原則等方面去揭開國家政治生活的神秘面紗。

　　一、面對新舊社會兩次特大洪災的思考

　　教師活動：指導學生仔細閱讀教材第4頁材料，同時思考所提出的問題。

　　學生活動：閱讀課本，討論問題。

　　教師點評：

　　1、從社會制度方面看，兩次洪災發生在不同的社會制度下，中國廢除了半殖民地半封建制度，建立了社會主義制度。

　　2、從國家政權方面看，國家政權從掌握在大地主大資產階級手中，并為其服務，轉變為掌握在人民手中，為廣大人民服務。

　　二、廣泛、真實的民主

　　1、國家的基本理論

　　（1）國家是階級矛盾不可調和的產物和表現。教師活動：引導學生討論，從歷史上看，國家是在什么條件下產生的？它的產生、存在有什么作用？學生活動：思考問題，討論后作出進行點評。教師點評：國家是由于生產力發展出現私有制，從而產生階級、階級對抗，統治階級為鎮壓被統治階級反抗而建立的暴力機關。由此可見國家之本質。

　　（2）從本質上講，國家是經濟上占統治地位的階級進行階級統治的工具，階級性是國家的根本屬性。教師活動：請同學們閱讀教材第5頁“專家點評”，了解國家性質的有關常識。學生活動：閱讀課本。

　　（3）國體及其決定因素。國家的性質又稱國體，是由占統治地位的階級的性質決定的。（引導學生思考說明什么問題？）根據國家性質不同，可分為奴隸制國家、封建制國家、資本主義國家、社會主義國家。我國屬于社會主義國家。

　　2、我國的國體“中華人民共和國是工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。”這是我國憲法對國家性質的明確規定。教師活動：從這段話中可以看出社會各階級、階層在我國社會中的不同地位和相互關系。請大家思考討論這個問題，并總結我國政權的特點。

　　學生活動：思考、討論。

　　教師總結：國家政權的領導階級是工人階級，階級基礎是工農聯盟。最大特點在于占人口絕大多數的掌握政權，享有民主，對極少數敵對分子實行專政。

　　因此。政權的本質是：人民當家作主。

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