自閉癥兒童個別化訓練教案2017

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自閉癥兒童個別化訓練教案2017

　　自閉癥也稱兒童孤獨癥，是廣泛性發育障礙的一種亞型，以男性多見，起病于嬰幼兒期，主要表現為不同程度的言語發育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板。下面是應屆畢業生考試網小編整理的自閉癥兒童個別化訓練教案，希望能夠幫助到大家。

自閉癥兒童個別化訓練教案2017

　　一、模仿

　　1、動作模仿:配合簡單動詞或指令作出摸仿動作

　　(1)模仿使用物件作敲擊動作

　　(2)模仿觸摸身體的部位

　　(3)模仿拍手動作

　　(4)模仿簡單的手部動作

　　(5)正確地模仿使用3種不同的發聲器具

　　(6)模仿唇部動作

　　(7)模仿日常生活的自理動作，對洋娃娃做梳頭、洗臉、杯子喝水、勺子、吃飯、蓋被子

　　(8)模仿使用5種熟悉的物件

　　(9)模仿畫簡單的橫線

　　(10)模仿2個簡單的玩膠泥的動作

　　(11)模仿同時觸摸身體2個不同部位的動作

　　(12)模仿上下腭及舌頭活動

　　(13)模仿使用不同用途的物件

　　(14)通過玩洋娃娃，學習模仿一連串簡單的動作

　　(15)模仿成人把手掌打開及握拳，把手放在膝上、頭上及伸到背后的姿勢

　　2、聲音模仿

　　(1)模仿3種常見物件的發聲

　　(2)模仿5種動物的聲音

　　二、知覺

　　1、聽知覺:增強聽知覺辨別聲音的能力

　　(1)能聯系2種聲音和2種動作，聽到1種聲音時，能預料到其相關的動作

　　(2)從不同的發聲器具中，配對相同的聲音

　　(3)辨別聲音的次數并能模仿發出相同的次數

　　2、視知覺:繼續培養視覺辨別

　　(1)從3個杯子中找出其中1個所蓋著的物件

　　(2)蜜蜂排列5塊積木

　　(3)將3種不同的圖形卡分類：相同圖形，不同顏色

　　(4)將多種不同的圖形卡分類：形狀及顏色相同，大小不同

　　(5)按顏色將8種不同的物件分類

　　三、大肌肉

　　1、手臂:增強手臂及手部的運用

　　(1)雙手舉起拋、接球

　　(2)不須協助能抓住滾動的球并將它推回去

　　(3)不須協助對墻推球并能接球

　　(4)將大球準確推出2米外的地方

　　(5)把斗袋扔進1米外的大盒子中

　　(6)手提(拿)沙袋行走，逐漸增加重量

　　(7)將球踢給別人

　　2、腿:增強腿部運用

　　(1)用腳尖站立10次，3秒/次

　　(2)跳器并接觸懸掛的物件10次

　　3、身體平衡

　　(1)不須協助單腳站立5秒

　　(2)雙腳蹲下-跳起20次

　　(3)滾動身體來回3米

　　(4)走10厘米寬的平衡木

　　(5)做前滾翻

　　四、小肌肉

　　1、抓握:增強手指力度

　　(1)從布袋里拿出指定物件

　　(2)將膠泥掰成小塊

　　(3)用手掌及手指擠海棉球

　　2、操作:增強手指靈活性

　　(1)自行摺紙

　　(2)簡單手指操：握拳并搖動大拇指、大拇指逐一觸摸其他4指、數數

　　(3)將衣夾夾在盒子邊緣

　　3、雙手協調

　　(1)打開4種不同的容器，拿出獎勵物

　　(2)剪紙條

　　五、手眼協調

　　1、控制:增強觀察力和想象力

　　(1)按指定的模式穿珠子或搭積木

　　(2)將衣夾按圖案排列的位置夾起來

　　(3)用3塊積木組合成1件簡單的玩具

　　簡單拼圖

　　2、繪畫

　　(1)用筆在大圈范圍內涂畫

　　(2)連點畫出橫線

　　(3)連慊?黽虻サ耐夾?/p>

　　六、認知(理解)

　　1、語言指令:遵從簡單指令

　　(1)無須協助能正確指出屬于某個類別的物件

　　(2)能按要求交出正確的動物玩具

　　(3)能按要求交出指定顏色的積木

　　比較學習

　　(1)理解介詞：里面、外面、上面、下面、前面、后面、先、后

　　培養記憶能力什么東西不見了?

　　2、配對:認識常見物件的名稱

　　(1)能觀看訓練員手中的物件，在4項物件中選出相同的1件

　　(2)在多項物件中找出相同的物件

　　(3)能將5項簡單的實物跟相應的圖作配對

　　(4)能配對物件圖片(物件的外形相似但不完全相同)

　　(5)能自行完成由4個簡單形狀的配對板

　　(6)能跟訓練員輪流疊放相同顏色的積木

　　3、分類:辨別學習

　　(1)將食物按[食用]、[飲用]的類別分類

　　(2)從3件物件中找出2件通常一起使用的物件：勺子和筷子、手表和鐘

　　(3)按物件的功能分類：洗澡用、吃飯用

　　(4)將功用上有關的常用物件聯系一起：碗和勺子、毛巾和肥皂

　　七、認知(表達)

　　1、發聲

　　(1)看見泡泡爆裂時，自行發出清楚的[卜]聲

　　(2)重復及適當使用簡單感嘆句，理解聲音與動作之間的關系：哎呀、嘩

　　(3)自發地發出動物的叫聲及周圍物

　　件發出的聲音

　　(4)跟成人一起唱歌，改變自己的聲調：高低音、大小聲

　　到海邊或山上大聲喊話，與人溝通

　　2、詞句

　　(1)自行以手勢或語言表示[再見]

　　(2)不須協助能正確使用簡單的動詞

　　(3)表達自己的需要：[要]、[不要]

　　(4)能使用簡字表達自己的需要或意欲

　　(5)能從2件物價中，說出所選擇的1件的名稱

　　(6)能以[是]、[不是]回答[這是不是--?]的問題

　　(7)自行說出4種動物的名稱

　　(8)在只要視覺提示下，能說出幾件熟識物件的名稱以回答問題

　　(9)以手勢或語言表達大小/長短/高矮以回答有關問題

　　建立“數”的概念：數與物件的對應關系

　　3、表達

　　(1)能自行說出某物件屬于哪人的,回答：這是誰的?

　　(2)用3個詞或以上的簡單句子說出圖片的內容，

　　回答：他在做什么?/我們去哪里?/這是誰?/這是什么?

　　表達：我想要--(作出選擇)/我看見--/我有一個—

　　4、對話

　　(1)能在對話中回答簡單的問題及改善兒童的基本社交能力(例如：打電話等)

　　八、自理

　　1、進食

　　(1)自行用勺子進食，大致保持清潔

　　(2)自行把飲料從水壺里到出來而不灑

　　用杯子喝水而不灑

　　用杯子叉子取食物

　　用塑料小刀切蛋糕

　　2、穿衣

　　脫褲子

　　脫外衣(扣子已解開)

　　穿褲子

　　3、梳洗

　　洗手、抹手

　　洗臉

　　洗臉刷牙(自行吐出水)

　　4、如廁提示大小便

　　九、社交

　　1、與別人交往的能力

　　(1)學習適當的社交反應：吻人、問好、正確表達意欲

　　(2)增強對別人需要的了解：記住3個小朋友的名字

　　培養排隊等待、忍耐、與人分享等良好習慣

　　2、玩耍技能假想游戲能力參與簡單規則的游戲

　　(1)安靜地搖木、秋千、蹺蹺板2-3分鐘

　　(2)與洋娃娃進行3-4個步驟的交往活動

　　(3)懂得[躲藏]的意思，自己躲在門后、椅子后、桌子下，找躲藏的人

　　(4)與訓練員輪流搭積木：你一塊、我一塊，搭成一個高樓

　　(5)與別人來回推動小汽車

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