小學一年級《過新年》教案（通用11篇）
作為一位杰出的老師，通常需要準備好一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的小學一年級《過新年》教案，希望能夠幫助到大家。
小學一年級《過新年》教案 篇1
教學目標：
1.通過多種音樂活動學唱歌曲，感受并掌握歌曲中節奏、力度的變化。
2.引導學生依據聽覺感受結合生活中的相關經驗用打擊樂器為歌曲伴奏。
3.通過與音樂相關的其他藝術形式(舞蹈、美術)，引導學生在活動中體驗和表現過年的喜悅，師生在活動中交流、分享活動帶來的快樂。
教材分析：
《過新年》這首歌曲表達了兒童過新年時的愉快心情。歌詞通俗易懂，歌曲中模仿鑼鼓點的襯詞的運用為歌曲增添了喜慶的氣氛。歌曲為羽調式，民族風格濃郁。歌曲中旋律節奏重復的因素很多，但多為變化的重復。最后歌曲在上行到最高音處結束，顯得歡快熱烈，意猶未盡。
教學重點：
在活動中引導學生“唱” 會歌曲《過新年》，在熟練演唱歌曲的基礎上，從歌曲及活動中體驗過年的歡樂氣氛。
教學難點：
引導學生準確地唱好歌曲，掌握好節奏的變化。
教學方法：
在學習新歌的過程中以“聽”為切入點，這是一節音樂課，在課上學生以“唱” 為主要活動方式，在學習相關人文知識的過程中引導學生觀察、搜集、整理、交流自己的學習成果，調動學生在課內與課外廣泛地參與學習活動。
教師準備：
《過新年》的配樂錄像(錄像內容為春節廟會中有特色的民俗活動)，《過新年》的歌曲錄音，伴奏音樂錄音，大歌片，節奏譜(按打擊樂器的伴奏型，在大歌片上畫出大鼓、小鼓、小蝶的圖形)，兒童打擊樂器(小鼓、小鐐)，彩帶，龍頭、獅頭等頭飾。
學生準備：
每個學生從家里帶來的最能表現春節特色的物品(自己剪的窗花，中國結掛件，“福”字，春聯，鞭炮模型，燈籠等)。
教學過程：
一、導入新課
【階段目標：承接上節課的內容，從相關內容入手以談話的形式導入新課。】 師生活動：師生在《新年好》的音樂聲中一起進入教室，落座。
教師語：同學們，上節課我們學習了《新年好》這首歌曲，新年是一個世界性的節日。除了每年的1月1日以外，世界上各個國家、各個民族還有自己特有的辭舊迎新的節日。它們的日期不同，慶祝的形式也不同。你們知道嗎?
學生回答：外國有圣誕節。
學生回答：我們中國有春節。
教師語：的確是這樣，不同的國家和地區、不同的民族都有自己特殊的辭舊迎新的節日，我們國家民間對春節也叫“過年”，今天我們就在歌聲中感受一下我們中華民族特有的過年的喜慶氣氛。
二、學唱新歌
1.欣賞歌曲
【階段目標：通過聆聽歌曲感受歌曲的情緒，在歌曲的旋律伴奏下進行各種活動，同時加深對歌曲旋律的記憶。】
教師活動：播放《過新年》的配樂錄像，學生聽音樂并觀看畫面。教師將寫有“過新年”美術字的條幅掛在黑板上。
教師語：看過了熱鬧的節日景象之后，老師請大家認真地聽一聽這首歌曲，請你感受一下歌曲的情緒是怎樣的?
教師活動：播放《過新年》歌曲的錄音，并以自己的體態引導學生感受歌曲的情緒。
學生活動：聆聽音樂，隨著音樂的節奏輕輕晃動身體和頭。
教師語：誰來說一說歌曲是什么情緒的?
學生回答：是歡快熱烈的。(其他學生附和)
教師語：剛才的錄像中最吸引你的是哪些民俗活動?
學生回答：耍獅子、舞龍、扭秧歌??
教師語：你能不能隨著《過新年》的音樂模仿這些有趣的民俗活動?請大家以小組的形式說一說、練一練。
教師活動：播放《過新年》這首歌曲的旋律，并到學生中間指導學生活動。 學生活動：在音樂伴奏下試著模仿耍獅子、舞龍、扭秧歌等民俗活動。 教師語：下面我們來欣賞一組同學表演的“扭秧歌”，請大家隨著音樂拍拍手為他們伴奏。
教師活動;為表演的同學分發道具──彩帶，播放《過新年》這首歌曲的旋律。
學生活動：一組同學在教室的`中間隨著歌曲的旋律表演“扭秧歌”，其他同學隨著音樂輕輕拍手并觀看表演。
教師語：我們再請一組同學為我們表演“耍獅子”，請大家邊欣賞他們的表演邊輕聲地用“la”跟唱歌曲的旋律。
教師活動：為表演的同學分發“耍獅子”用的道具──獅頭，播放《過新年》這首歌曲的旋律，與學生一起輕聲唱歌曲的旋律。
學生活動：一組同學在教室中間隨著歌曲的旋律表演“耍獅子”，其他同學用“ la” 輕聲跟唱歌曲的旋律。
教師語：我們剛才進行的活動一直有音樂伴奏，你們能記起剛才聽過、唱過的旋律嗎?請你唱一唱。
學生回答：(用哼唱的方式)唱出自己記住的旋律片段。
教師活動：對于學生演唱正確的地方予以肯定，對于學生演唱中不正確的地方予以糾正，并用規范的口型及演唱方法示范學生記住的音樂片段。
教師語：同學們記住了這首歌曲的大部分旋律，下面請大家認真聽琴，我們用“ la” 這個音完整地練唱一遍歌曲的旋律。
教師活動：用比較慢的速度彈奏歌曲《過新年》的旋律，用準確的演唱口型和狀態給學生以示范，和學生一起練習演唱歌曲的旋律。
學生活動：跟琴練習演唱歌曲的旋律。
2.學唱歌詞
【階段目標：通過聽、憶、視唱等形式，讓學生在“唱” 的過程中學會新歌。】
教師語：下面我們再欣賞一遍這首歌曲，請你仔細聽一聽歌中都唱了什么? 教師活動：播放歌曲《過新年》(有歌詞演唱的錄音)。
學生活動：聆聽歌曲，仔細聽辨歌詞。
教師語：好，歌曲聽完了，誰來唱一唱，你聽到了什么歌詞?
學生回答：我聽到了(演唱)“過新年呀，咚咚咚咚咚嗆。”“喜洋洋呀，咚咚咚咚咚嗆。”
師生活動：學生回答完畢，教師用琴彈奏出這兩個樂句。師生一起演唱。 學生回答：我聽到了(演唱)“鞭炮聲聲鑼鼓響”“唱歌跳舞多歡暢”。 師生活動：學生回答完畢，教師用琴彈奏出這兩個樂句。師生一起演唱。 學生回答：我還聽到了“咚咚咚咚嗆”。
教師語：哦!你還聽到了“咚咚咚咚嗆”，那這個“咚咚咚咚嗆”模擬的是什么聲音呀?
學生回答：是敲鑼打鼓的聲音，是鑼鼓點兒的聲音。
教師語：請你在聽這首歌曲的時候認真聽一聽“咚咚咚咚嗆”是在什么地方出現的，你可以用手指做鼓距在自己的腿上敲一敲。你也可以小聲地跟著音樂唱一唱。
教師活動：播放歌曲，教師以手勢引導學生在歌曲中唱出“咚咚咚咚嗆” 的地方隨著音樂一起敲擊節奏并小聲哼唱。
教師語：請大家與老師合作，我們一起來演唱這首歌曲，老師演唱到“咚咚咚咚嗆” 的地方請同學們和老師一起唱。
教師活動：將歌曲《過新年》的歌片掛在黑板上，播放歌曲的伴奏音樂，教師范唱歌曲。
學生活動：仔細看歌片學習歌詞，并按教師的要求與教師合作演唱歌曲。
教師語：下面老師請一組同學和老師一起唱，另外一組同學演唱“咚咚咚咚嗆” 的部分。
教師活動：播放歌曲的伴奏音樂。
師生活動：師生合作共同演唱歌曲。
教師語：現在老師請同學們看著歌片自己唱一唱。
教師活動：中速彈奏歌曲伴奏音樂。
學生活動：看歌片輕聲練習唱歌詞。
三、歌曲音樂文化擴展
【階段目標：在學會歌曲的基礎上，練習有感情地演唱，通過各種活動充分感受過新年的喜慶氣氛。】
1.用打擊樂器為歌曲伴奏
過渡語：這首歌曲唱的是過年的情景，在過年的時候哪些打擊樂器最能表現熱烈喜慶的氣氛呀?
學生回答：鑼、鼓、镲。
教師語：老師為大家準備了一些打擊樂器，請你們按照節奏譜來演奏。 教師活動：展示大鼓、小鼓、小镲，把節奏譜展示在黑板上。
教師語：請大家小聲讀一讀各種樂器的演奏節奏。
學生活動：視譜、讀譜。
教師語：老師請一個同學來演奏大鼓，第一組的同學演奏小鼓，第二組的同學演奏小鏡，老師和其他同學演唱。
教師活動：分發打擊樂器，播放伴奏音樂，與學生一起演唱。
教師語：同學們唱得不錯，老師想給大家提個問題，在歌曲的結尾我們怎樣表現喜慶熱鬧的氣氛?老師設計了幾種辦法，第一種是越來越弱，在漸弱中結束(教師示范);第二種是越來越強，在最強音上結束(教師示范)。請你選擇一種。
學生回答：第二個!第二個顯得熱鬧。
教師語：請大家試一試。
小學一年級《過新年》教案 篇2
教學目標
一、音樂的情緒。
二、通過唱歌曲《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。并通過紅綢舞步的學習，表現過年的愉快心情。
三、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。
四、能編創簡單節奏、送新年賀卡的小游戲。
教學內容
一、聆聽《平安夜》、《小拜年》，表演《龍咚鏘》
二、學唱歌曲《新年好》并進行歌表演
三、編創與活動：送新年賀卡
教材分析
一、器樂曲《小拜年》
這是根據同名吉林民歌改編的。歌曲《小拜年》為四四拍，F羽調式。它的節奏緊湊，變化比較多，旋律活潑歡快，抑揚有致。由于歌曲是后半拍起唱，帶有東北地方戲曲“小帽”的特點，唱者邊歌邊舞，或扇子或手絹，別具一格。在東北地區有很多種旋律，黑龍江、吉林、遼寧都有自己的《小拜年》，是一種傳統民歌，在民間廣為流傳。課本選用了歌曲《小拜年》改編的器樂曲，使學生感受嗩吶、鑼鼓等民族器樂所渲染的歡樂氛圍及濃郁的東北民間音調。
二、合唱《平安夜》
由奧地利作曲家格立伯作曲。
一年一度的圣誕節12月25日是許多國家萬民同慶的盛大節日，在這辭舊迎新的節日里，你會聽到一首家喻戶曉、膾炙人口的歌曲，這首歌在圣誕前夜演唱，那安詳柔和的'旋律，帶給人們節日之夜的溫馨與和諧，那就是著名的圣誕歌曲《平安夜》。
三、歌曲《龍咚鏘》
這是一首運用漢族民間音調創作的兒童歌曲。二四拍，五聲宮調式，由起、承、轉、合四樂句構成的一段體結構。歌曲主要運用了節奏重復，旋律級進、重復，前兩樂句歌聲與鑼鼓聲交聲交替，轉句開始將鑼鼓的節奏與歌唱的音調結合在一起，強調了熱烈的氣氛，抒發了小朋友敲鑼打鼓慶新年的歡樂心情。
課時按排：二課時
第一課時
教學目標
一、通過聽《小拜年》感受中國民間過年的氣氛，以及音樂歡快熱烈的氣氛。
二、通過表演《龍咚鏘》感受中國小朋友過新年時歡快熱烈音樂、情緒，并通過紅綢帶、秧歌舞的學習，表現過年的愉快心情。
三、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法，并能為歌曲伴奏。
教學內容
一、學唱歌曲《龍咚鏘》
二、聆聽《小拜年》
教學重點：感受中國民族打擊樂器鑼、鼓、镲，表現小朋友過年時愉快的心情
教學難點：用民族打擊樂器鑼、鼓、镲為歌曲伴奏
教學過程
一、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲
1、師：小朋友，今天我們各組都來了三個小客人，你認識他們嗎？
師分別出示鑼、鼓、镲，并逐一向學生介紹，并示范其正確的演奏姿勢。
2、出示實物節奏譜，探索敲奏的方法
合奏
镲：0 0 ｜ X 0 ｜
鑼：0 0 ｜ X 0 ｜
鼓：XX XX｜ X 0 ｜
念：龍咚龍咚｜ 鏘 0｜
3、分小組，探索演奏
龍咚 龍咚｜ 鏘0龍咚 ｜ 鏘0鏘0 ｜ 鏘 0 ｜
4、分小組，探索演奏方法，要求：
（1）有幾種敲擊的方法？
（2）怎樣敲擊長短不同的聲音？
（3）將各小組探討過的方法一一展示，看哪組發現的方法多，敲擊出的不同聲音多。
二、導入新課
1、聆聽東北音樂《小拜年》
師：小朋友，人們一般在什么時候會敲鑼打鼓？（過年、取親等）過新年的時候，你們一般會干些什么？（出示課件）那你知道新年在什么季節嗎？在冬天的新年我們還可以干些什么呢？（出示課件）
A、師：小朋友，讓我們一起到東北去過個新年，好嗎？喊“過年了”，“過年了”！
聆聽東北民間音樂《小拜年》
B、師：讓我們他小組設計一個過年的情景。
（放鞭炮、乖雪橇、打雪仗、提燈籠、粘年畫）
C、分組表演
１、表演《龍咚鏘》
師：過年真有意思，讓我們用歌聲一起來贊美新年吧！
A、聽范唱
B、朗頌歌詞。用聽唱的方法學會歌曲。
C、聽歌曲錄音，聽到鑼鼓聲龍咚 龍咚 ｜ 鏘 0｜，徒手敲鑼打鼓，讓學生在動中感受歌曲的情緒。
D、用鑼鼓為歌曲伴奏，分小組討論，編創打擊樂伴奏。
E、邊歌邊舞，可以編創動作，也可以拿紅綢或手帕扭秧歌，加入打擊樂。
三、課堂小結：過年開心嗎？祝小朋友在新的一年里學習進步，身體健康。
課后反思： 新課標中指出：音樂是聽覺藝術，聽覺體驗是學習音樂的基礎。發展學生的音樂聽覺應貫穿于音樂教學的全部活動中。在學習新歌的時候，教師有感情地范唱，并注意引導學生了解歌曲情緒，使學生沉浸在過年的喜慶氣氛中，學生們自覺地用自己的歌聲表達自己的情感。
小學一年級《過新年》教案 篇3
主題目標：
1、體驗集體生活的快樂，對新年的到來充滿喜悅和憧憬。
2、學習新年的祝福語，發展人際交往的能力。
3、了解祖國各地和世界各國人民慶祝新年的方式。
活動準備：
老師：做好3-5張不同類型的賀卡，抄寫好的祝賀詞。
學生：白紙、水彩筆、小筆記本。
活動課時：1課時
具體活動過程：
活動案例一慶賀新年（第1種教法）
1、開課：馬上就要過新年了（1月1日），這節課，我們就來討論有關新年的話題。
2、老師講過年的含義。（為什么要過年？）
3、師生共同討論新年應該怎樣過？
（1）學生自由討論并講述自己家過年的情景和方式。
（2）老師過年的方式：
第一：送賀卡。（新年的問候與祝福給遠方朋友或親朋好友）
第二：開家庭聯歡會。（載歌載舞慶賀新年的到來）
第三：穿新衣，布置房子有氣氛。
第四：世界各國過新年的方式：中國的舞獅，美國的放煙花……等等。（書上P59頁內容）
（資料：伊朗過新年的方式——伊朗實行的是伊斯蘭歷，它的季節和月份是不固定的。在伊朗，慶賀新年就是慶祝春天到來，往往是在公歷3月下旬，過新年要隆重慶祝一周，人們涌上街頭生起“篝火”---“夜火”，然后全家人依次從夜火上跳來跳去，表示燒掉“晦氣”，迎來光明，驅邪滅病，幸福永存。除夕夜要吃“七道菜”，每道菜的名稱都要以字母“S”開頭的，以示吉祥。初一到初三，人們走親訪友，互祝春節快樂。新年最后一天，全家出游踏青，以避邪惡。）
4、老師教授學生現場做賀卡。
（1）老師示范做一個賀卡并展示多種樣子的賀卡。（書上P58頁內容）
（2）學生現場學做賀卡。
5、帶領學生在黑板上抄寫好的祝福詞。
6、每課小故事。（《科普知識故事》）。
活動案例二慶賀新年（第2種教法）
活動（一）：導入
1、聽新年好的歌曲，把學生帶入情景。
2、過新年，你們通常都做什么？
活動（二）
1、新年里吃什么：餃子、湯圓……
2、新年里玩什么：舞龍、打鼓、放鞭炮……
3、新年里還有什么活動你最喜歡：
（貼春聯、貼窗花、掛燈籠、猜燈謎、趕廟會、大家互相拜年、還有壓歲錢、逛商場……）
小結：總之小朋友特別愛過年，穿新衣、有好吃的，好玩的，好看的。到處洋溢的.歡樂的氣氛，人們各個喜笑顏開。
4、做游戲<<猜燈謎>>。
活動（三）
讓我們來看看、聽聽在別的國家是怎么歡度新年的。
活動（四）
1、過新年，真高興。老師想送上我的新年祝福：祝愿你們在新的一年學習進步。
2、那你們是否也想對自己的親人送上祝福。
3、想想你怎么說？
活動（五）
1、看看我們買的賀卡。
2、配樂。制作賀卡，教學生做賀卡的方法：畫畫、寫寫。
3、要求學生盡量做的美觀些。
4、展示做的好的賀卡。
5、課后要學生把賀卡送給自己想送的人。
三、總結。
1、同學們讓我們一起期盼20xx年的到來，用你們的行動來歡迎新年的到來。
2、同唱《新年好》。
本單元活動反饋與調整措施及學生評價：
小學一年級《過新年》教案 篇4
教學目標：
1、聆聽《平安夜》，感受歌曲所表達的寧靜、祥和的情緒。
2、通過柔和而有彈性的聲音演唱《新年好》，感受音樂所表達的過新年的祝福，并能背唱這首歌曲。
3、能編創簡單的節奏。
教學重、難點：
學唱歌曲《新年好》，編創舞蹈動作為歌曲伴舞。
教學過程：
一、師生問好，交流感情。
二、聆聽歌曲《平安夜》。
師：小朋友們，你們喜歡過年嗎?
生：喜歡。
師：中國的年你們已經過了很多次了，那你們知道美國、英國是怎樣過年的嗎?
生：不知道。
師：那好，現在讓我來告訴你們。不過，我們得一邊說，一邊聽一首英國歌曲。當樂曲聽完后，小朋友們要說一說這首樂曲讓你聯想到了什么情景?心情怎么樣?(隨音樂，聽老師講述平安夜的小故事。)
學生聆聽后自由發言。帶著對歌曲的了解，再聽歌曲，感受樂曲的音調，并隨著音樂輕輕做動作。
三、播放《龍咚鏘》。
1、讓學生復習上一節課的歌曲，感受音樂所表達的過新年的熱鬧、喜慶的氣氛，活躍課堂氣氛，調動學生的學習興趣。
2、隨著音樂起舞，通過紅稠舞、秧歌舞邊唱邊表演，表現過年的愉快心情。
3、讓學生自由討論中西方節日的異同，借此機會培養學生熱愛家庭、熱愛父母的情感。
四、新歌教學。
1、第一次播放歌曲《新年好》，讓學生初步感受歌曲。
師：小朋友們，你們覺得這首歌好聽嗎?好聽在哪里?讓學生自由發表意見。
2、反復聆聽歌曲錄音，感受歌曲情緒和表現的`意境。讓學生在心里跟著歌曲錄音唱。
3、學習歌詞，特別要注意“祝賀”的學習。
4、跟著錄音大聲演唱。
5、自編動作表演歌曲。
6、讓學生大膽地表現自己。
7、再次播放樂曲，教師與學生共舞。
五、編創與活動：送賀卡
這是一個編創節奏的練習，以“送賀卡”的方式呈現。
1、學生之間可分組進行，教師和學生都可以編創節奏圖譜，由受到賀卡的一方讀拍出來。
2、讀拍準確，還要自創節奏回贈對方賀卡。
六、學生邊聽、邊唱、邊跳，在一片喜慶、熱鬧的氣氛中結束本課。
教學反思：
俗話說：好的開始是成功的一半。在開始學習歌曲之前，我就先問一下學生，他們喜歡過年嗎?為什么呢?然后學生踴躍發言，列舉了一系列過年的好處，如利市、鞭炮、新衣服等等，最后才引入歌曲《新年好》。
在這個好的開始的前提下，學生學起歌曲來非常有興趣。另外，在課堂教學中多利用動作、舞蹈引導學生，并鼓勵他們自由表演，這些輔助都有利于教學，取得事半功倍的效果。
小學一年級《過新年》教案 篇5
一、教學目標：
1、知識與技能：準確演唱歌曲，掌握三拍子的強弱規律。
2、過程與方法：談一談過年的情景與心情，帶著喜悅的心情演唱歌曲與表演歌曲。
3、情感態度與價值觀：通過學唱歌曲《新年好》，使學生了解國外小朋友過新年的習俗。
二、教學重點：
準確演唱歌曲。
教學難點：
掌握三拍子的強弱規律。
三、教學準備：
電子琴、課件
四、教學過程：
（一）情感導入：
1、課件出示圣誕樹掛滿禮物的圖片
教師提問：看到這些，你想到了什么？------圣誕節
2、播放《Happy new year》
師：誰能說說外國小朋友是怎樣過圣誕節的？（時間、方式、禮物）------12月25日，送禮物，送啥都行，主要是心意，禮輕情誼重，施主切記。
3、教師簡介圣誕節：
圣誕節就是耶穌誕生的日子，耶穌是基督教的創始人。外國人大部分都信基督教，所以他們把圣誕節看作一年中最盛大的節日，就像咱們中國的春節一樣。
師：剛才外國小朋友們用他們的語言向我們問候，這節課我們用自己的語言向外國小朋友們祝賀新年，好嗎?
（二）情感導學：
1、板書課題：新年好！
2、師：老師知道你們會唱這首歌曲，你們能跟琴唱一遍嗎？
教師對學生的演唱情況進行點評。
3、教師指導學生準確演唱《新年好》。
注意：掌握三拍子的強弱規律。
(三)強化訓練：
采用不同形式演唱歌曲《新年好》，三個大組比賽唱、男女比賽唱、自我推薦演唱等。
(四)審美創造：
1、看書，在處填上新的歌詞，唱給別人聽。
⑴看一看，歌曲中哪些詞讓我們改？你想怎么改？
⑵教師引導學生聯系自己的生活實際進行填詞。
⑶大家把填好的詞唱一唱。
2、師：有會用英語唱這首歌曲的.嗎？
大家創作------有用英語唱的、有用中文唱的。
3、師：能加上動作進行表演嗎？我們一起做一做，你喜歡誰的動作，就學一學。
4、師：說一說，我們中國人怎樣過春節？
教師帶領大家扭秧歌------課件播放秧歌音樂
（五）完美結課。
板書設計：
新年好——英國歌曲
12月25日------圣誕節
中國的春節
（六）教學反思
《新年好》這首歌，是世界各國廣為流傳的英國歌曲。學生會唱這首歌曲，在本節課上，主要是讓學生動起來，通過讓學生身體、情感、思維等等多方面的動，從而激發學生的學習興趣，使學生有興趣參與到教學之中。在教這首歌前，我先讓學生了解了國外小朋友過新年的習俗。并向學生介紹了圣誕節。外國人把圣誕節看作一年中最盛大的節日，就像咱們中國的春節一樣。學生們聽了我的介紹，都非常感興趣。他們在演唱《新年好》時，心情都很愉快。同時，還結合教材的要求，以小組協作，在方塊處填上新的歌詞，相互讀、唱，然后派代表把好的回報上來，在給大家唱一唱。各小組所填得詞，各有不同。有的是祝賀老師的，有的是祝賀爺爺、奶奶的，有的是祝賀爸爸、媽媽的，還有的是祝賀姥姥、姥爺的，還有的是祝賀同學的。學生們非常喜歡這個環節，通過為歌曲填詞，自編歌等活動，鼓勵了學生積極探索，逐步培養了他們的創新意識。
小學一年級《過新年》教案 篇6
一、教學背景
1.面向學生：一年級
2.學科：音樂
3.課時：1
4.課型：唱歌綜合課
二、教材分析
《過新年》這首歌曲表達了兒童過新年時的愉快心情。歌詞通俗易懂，歌曲中模仿鑼鼓點的襯詞的運用為歌曲增添了喜慶的氣氛。歌曲為羽調式民族風格濃郁。歌曲中旋律節奏重復的因素很多，但多為變化的重復。最后歌曲在上行到音處結束顯得歡快熱烈、意猶未盡。
三、教學目標
1.知識與技能目標：學會歌曲《過新年》、了解年的由來和春節習俗，培養學生的興趣和調動他們的積極性。
2.過程與方法目標：通過用拍手的節奏訓練、用打擊樂器為歌曲伴奏，進一步渲染歡快、熱烈的氣氛，調動學生的積極性，同時激發學生的表現欲。
3.情感態度與價值觀目標：用歡快、活潑、明亮的聲音來演唱《過新年》這首歌曲，體驗孩子們過新年愉悅的心情。
四、教學重點
1.了解春節的'基本習俗，并能用歡快、活潑的情緒演唱歌曲《過新年》。
2.能積極配合老師、同學完成各項律動、參與表演。
五、教學難點
1.能用歡快、活潑的情緒演唱歌曲《過新年》。
2.節奏的訓練，器樂的配合。
六、教學準備：
鋼琴、多媒體課件、小鼓、鑼。
七、教學過程
（一）導入新課
【學生隨著歌曲《新年好》的音樂進入教室】
教師：小朋友們，當你的小耳朵聽到這首歌曲時，你想到了什么呢？
學生：過年···
教師：小朋友們對春節的習俗了解多少呢？【出示課件】
介紹掃塵、貼對聯、貼窗花
教師：關于年的由來，這里還有一個小故事。【課件導入《年的傳說》：相傳有一年的除夕，人們還是幸福開心的生活著。突然，村子里跑來了一頭叫“年”的怪獸，它頭長尖角，非常兇猛，吃掉了村子里很多小動物，人們害怕極了。這時候來了一位老奶奶，她說“年”最怕紅色、光亮、能炸響的東西，村子里的人馬上點亮了自己家里的燈火、貼上紅色的對聯、燃放爆竹，終于把“年”獸趕走了。以后的除夕，人們害怕年獸的再次出現，再也不敢入睡了，等到天明，也就成了今天的傳統節日“過年”。】
教師：今天，老師就帶你們來學習一首有關年的歌曲，名字叫做《過新年》。請你打開56頁！
學生：我就打開56頁！
（二）學唱歌曲【播放歌曲《過新年》】
1.節奏訓練
教師：接下來，請小朋友們看到PPT，讓我們一起來念一念，拍一拍。
①x x x x ▏x 0 ‖
咚 咚 咚 咚 鏘。
②x x ▏x x x‖
咚 鏘 咚 咚 鏘。
③x x ▏x x o ▏x x ▏x o‖
咚 鏘 咚 鏘 咚 咚 鏘！
2.有節奏的朗讀歌詞
①教師教讀，提出鼓點“咚咚嗆”
②學生齊讀。
3.練唱歌曲
教師：現在小朋友們跟著老師唱一遍歌曲！
教師教唱，學生跟唱。
教師：現在我們來做個接唱游戲，老師演唱前面的，小朋友們演唱“咚咚鏘”，加上你們的
小手來拍打節奏。
4.律動游戲
教師：小朋友們非常棒！想不想再玩另一個游戲？
學生：想
教師：老師手上有兩種樂器，老師邀請四位小朋友上來當“小樂手”。
學生積極參與
教師：拿小鼓的兩位同學看著老師，在歌詞有“咚”的地方用小鼓打出來。拿這個的，在歌詞有“鏘”的地方敲一下。
教師指揮
教師：其他同學充當“小歌星”，誰唱的，我就請他下一組上來表演，我們一起來一遍！
教師彈琴，學生演奏
八、課堂小結
教師：小朋友們表現的非常棒！還有兩個多月就要過年了，老師希望小朋友們學習進步、身體健康做永遠快樂的小天使！今天的音樂課就上到這里！下課！
小學一年級《過新年》教案 篇7
活動目標：
1、引導幼兒展示過去的進步，迎接美好未來，激勵幼兒積極進取的精神。
2、讓幼兒感受節日的快樂，學習節日里的交往方式。
3、讓幼兒知道元旦是新的一年的.開始，自己又長大了一歲，新的學習任務在等待自己。
活動準備：
1、布置活動室，創設節日環境；
2、排練節目，布置作品小展覽；
3、準備頭飾、彩條、彩燈音樂磁帶
活動方式：
室內集體、個別
活動過程：
一、導入：師：“剛才小朋友們幫助我把我們的教室打扮得真漂亮，你們知道為什么嗎？”（提醒幼兒慶祝元旦）
二、展開：
1、通過提問，理解元旦的意義。
師：“對了，是為了慶祝元旦。”
提問：“元旦是幾月幾日？代表什么？”（1、1代表新的一年來到了）
2、展示幼兒以往作品。通過欣賞以前的作品，讓幼兒感受自己的越來越能干，從而理解過了一年自己又長大了一歲，體驗成長的快樂。
3、表演節目。
師：“你想怎樣來慶祝新年的到來？”
讓我們來表演節目慶祝新年吧。（給每位幼兒展示自己的機會）
4、說說祝福話。
請幼兒互相說一說新年祝福的話，體驗集體慶祝新年的喜悅。
三、結束：
新年新希望。說說自己的新年目標。
小學一年級《過新年》教案 篇8
活動目的：
1、結合“民族精神代代傳”活動，號召少先隊員廣泛傳唱革命傳統歌曲和愛國歌曲，讓隊員們在歌聲中體驗民族精神，增強民族自豪感。
2、通過歌唱形式，陶冶學生情操，豐富學生課余生活，給學生提供展現才華的舞臺。
3、通過活動，在全校范圍內渲染節日氣氛，在活潑、愉悅的`氛圍中傳遞新年的祝福和歡樂。
二、活動對象：
xxx
三、比賽形式：
以班級為單位參加合唱比賽。
四、活動時間：
xxx
五、活動要求：
1、合唱曲分必唱曲和選唱曲兩首。必唱曲為革命、愛國歌曲（由學校提供備選歌曲），選唱曲由班主任自由選擇，要求全員參與。
2、活動排練由班主任老師、音樂老師組織，副班主任老師配合。
3、各班自選曲目需自備歌曲伴奏帶，也可以自行組織伴奏。參賽班級在比賽前天提前將配樂光碟交到大隊部處。（磁帶倒好）。
4、各年級利用課余時間自行組織練習，力爭以的狀態展現本年級的精神風貌。
5、服裝統一，編排有特色。
6、指揮需由本年級同學擔任。
六、活動評委：
合唱評委：全校老師
七、獎勵辦法：
本次比賽設一等獎（2名）、二等獎（3名）、三等獎（3名）
八、場地安排：
學校操場
附：合唱評分標準：
1）音樂表現及技巧（音準、節奏、歌曲表現、合唱技巧）70分；
2）指揮10分；
3）演員出入場精神面貌10分；
4）演出服裝統一整潔5分；
5）伴奏5分
小學一年級《過新年》教案 篇9
【活動目標】
1、鞏固幼兒畫正面、側面人物的簡單動態。
2、啟發幼兒根據自己的想象畫有關內容。
3、感受節日快樂的氣氛。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們膽創新能力。
5、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
【活動準備】
1、有過提燈籠過節及布置節日環境的經驗。
2、范畫一張。
【活動過程】
1、引題。
教師：小朋友，元旦那天開不開心啊?很快就要過農歷新年了，我們以前每次過節都把教室布置的很漂亮?用什么來布置的呢?(彩帶，燈籠……)小朋友們很開心，都在欣賞我們布置的環境。今天我們就把開心的時刻留下來，把它畫下來，好嗎?
2、出示范畫。
教師：那讓我們來看一下畫上的小朋友在干什么呢?
這個小朋友在干什么呀?
幼兒：小朋友都很開心，都在欣賞我們布置的環境。有的提著燈籠，有的在欣賞彩帶……
3、鞏固作畫的方法。
鞏固正面人物作畫的方法：先畫一個圓圓的頭，接著把頭發、眼睛，鼻子和嘴巴畫出來;再畫他的身體，先畫手，再畫腳。
鞏固側面任務作畫的.方法：先畫一個橢圓形的頭，接著畫上頭發、眼睛，鼻子和嘴巴;再畫他的身體，然后畫手和腳。
4、幼兒作畫，教師巡回指導。
教師：現在請小朋友也來畫畫看，把你謬新年里做事情畫下來。
鼓勵幼兒根據自己的想象畫有關內容。
作品評析：
(1)幼兒自評。教師：現在請小朋友們自己來說說看，你們覺得自己的畫，哪兒畫得最好。
(2)教師：現在我要請小朋友上來說說看，你覺得誰的畫畫得最好。你最喜歡哪一幅呢?
(3)教師評畫。
小學一年級《過新年》教案 篇10
活動目標：
1．嘗試正確使用打擊樂器打節奏，給歌曲《過新年》配上打擊樂。
2．體驗過新年時的喜悅之情。
3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5．對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備：
1．圖譜、相關圖片。
2．打擊樂器：雙響筒、小鈴、鈴鼓（數量各三分之一）、鑼，樂器放在椅子下。
活動過程：
一、復習歌曲《過新年》。
1．幼兒跟著音樂邊拍手邊唱歌，把過新年時高興的心情表現出來。
2．幼兒嘗試用拍手、跺腳等身體動作為歌曲配伴奏。
二、學習打擊樂。
過新年敲鑼打鼓真熱鬧，今天我們一起學習用好聽的樂器來敲敲打打，把這首《過新年》的歌曲表演得更快樂。
1．徒手練習
幼兒跟著教師聽音樂做動作（動作見書本），練習1—2遍。
2．嘗試配樂器演奏。
提示：剛才我們一共用了兩個動作（幼兒的'動作）。拍腿代表兩種樂器一起演奏，拍手表示鈴鼓演奏。
3．幼兒使用樂器嘗試演奏相應的節奏（根據幼兒的實際情況知道幼兒熟悉的演奏方法）。
幼兒跟著音樂用打擊樂器演奏（練習1—2遍，根據實際情況進行重點指導）。
4．幼兒交換座位（打擊樂器）演奏。
三、收拾樂器。
幼兒聽打擊樂“過新年”，邊踏步邊把樂器輕輕放入指定的筐中。
活動反思：
這個活動的音樂曲調活潑、歡暢，節奏輕快。從活動的效果來看，預設的教學內容符合了幼兒的年齡特點和心理特點。在活動中整個過程以幼兒為主，一點一點推著進行，知道這首音樂的節奏規律是強、弱、強、弱，并讓幼兒學會看圖譜進行演奏。活動中是選用了形象具體的圖譜和樂器，能夠吸引幼兒的注意力，激發了幼兒對音樂活動的興趣，在音樂中，教學活動游戲化是提升學習的一種有效手段，整個活動環節是由淺入深，層層遞進的，總體來說目的明確、層次分明。
小學一年級《過新年》教案 篇11
教學目標：
1、感受過年的熱鬧喜慶氣氛，培養提高學生的音樂感受力、想象力及表現力。
2、學會鼓、镲的正確演奏方法，并用這些樂器為歌曲伴奏。
3、通過學唱歌曲《過新年》，了解我國及部分國家人民過新年的習俗。
教學重點：
充分感受音樂，唱會唱好歌曲《過新年》，正確把握歌曲節奏。
教學難點：
歌曲中鼓镲鑼節奏的掌握。
設計理念：
著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“對美的感知和理解是審美教育的核心，是審美教育的重點。”因此，我在設計教學時將本課的教學重點放在音樂的體驗和感知上，通過創設有利于學生參與體驗、探索、實踐的條件，引導低年級學生在欣賞、表達、比較、思考、交流的過程中，學會音樂感受與審美體驗，獲得初步視覺經驗與能力。
教學過程：
一、創設情景，初步感受
1、教師播放《過新年》的伴奏音樂，學生律動進教室。
[教師可提前將音樂教室貼上各種美麗的窗花，掛上春聯和紅紅的燈籠，創設一個新年的情境，從強烈的色彩、歡快的音樂上感染學生，激發孩子音樂學習的興趣。]
二、趣味游戲，操練節奏
1、同學們，今天你發現了嗎我們的教室有什么特別的地方？……教室布置得這么漂亮，讓我們感到什么節日來到了？……新年里大家都是怎么慶祝的？（學生回答放鞭炮、穿新衣服、壓歲錢、敲鑼打鼓）
對呀，過新年敲鑼打鼓真熱鬧，今天讓我們也敲起鑼、打起鼓來！請大家仔細聽好老師是怎樣敲的。
[教師邊唱歌詞邊用“鼓、镲”在襯詞處伴奏。]
2、“同學們，你們認識這兩個朋友嗎？”介紹鼓和镲，在介紹的'同時敲擊歌曲中的典型節奏。“想不想跟老師一起敲敲打打？”學習新歌鼓點。
A用對話式的節奏練習法，純鼓點的節奏練習，教師示范，學生模仿，要求邊拍打邊跟著老師說襯詞。學生采用手掌拍大腿的方式反復兩次模仿歌曲中的典型節奏型。
B運用接口說的方式，將歌曲旋律帶入練習，教師根據新歌節奏朗讀“過新年呀，多快樂呀”，其余鼓點部分由學生邊拍邊說。
C分兩大組進行節奏練習：一組為“鼓”，學生敲擊桌子，另一組為“镲”，大家拍首，教師朗讀歌詞，學生接襯詞伴奏。
三、反復感受，輕松學歌
1、這是一首很好聽的歌，大家想不想聽老師唱一唱？
2、教師范唱兩遍。
3、歌曲一共有16小節，學生可與教師進行兩小節一次的接口唱。
4、交換演唱，學生先唱，教師唱后兩小節。
5、嘗試跟著老師輕聲完整的演唱歌曲。
6、歌曲情緒處理。
四、點擊網站，開拓視野
1、敲鑼打鼓過新年，唱新年的歌，真的很開心，你們想知道其他地區和其他國家的小朋友又是怎樣過新年的嗎？
2、老師的電腦里就有好多關于其他地區和國家的小朋友過年的資料，讓我們一起來看看……
“網頁”介紹：
菜單一：東北小朋友過年的動感畫面，腰間綁著紅綢，伴著東北民歌，扭著秧歌。
菜單二：泰國小朋友過年，成群結隊，身著色彩鮮艷的民族服裝，敲著長鼓，載歌載舞。
菜單三：俄羅斯小朋友過年的動感畫面……。
菜單四：美國小朋友過圣誕節，圍著圣誕樹…… 。
菜單五：FLASH《年的故事》……
五、創作表現，體驗成功
1、大年三十的晚上，小朋友們去看煙火，吃餃子，還干什么呀？
2、老師在那個晚上特別愛看春節聯歡晚會，你們喜歡嗎？那好，我們也來開個新年聯歡會，你想邀請哪里的小朋友和我們一起過年呢？
3、分小組表現各國各地區的兒童，選擇簡單的道具將自己打扮起來。
4、我們威海的小朋友和世界各地小朋友歡聚在一起，讓我們一起唱起來、跳起來吧！（齊唱并表演歌曲《過新年》）
5、很快就要過年了，老師給小朋友拜個早年，祝小朋友新年快樂、學習進步。同時也希望大家過年時別忘了把今天學會的歌獻給你最喜歡的人。
6、在《過新年》的音樂聲中邊唱歌邊扭著秧歌走出教室。
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