高中生學習心得總結
高中生學習心得總結(1)
愛因斯坦有個成功的公式：A=X+Y+Z。
A代表成功，X代表艱苦勞動，Y代表正確的方法，Z代表少說廢話。
這個公式指明事業成功的三要素。
學習方法就是學習效率，方法正確，學習得心應手，事半功倍。
方法不當就會顧此失彼、效率低下。
以前發現有些尖子生對學習方法講座不感興趣，這些學生到了高二和高三學習都遇到很大的困難，甚至學不下去了，這就是不重視學習方法的后果。
結合我自己和所教學生的學習經驗，高考狀元們的經驗來談學習方法。
對大家肯定實用，希望大家做好筆記。
一.學生的困惑
1. 高中的各科很難學。
尤其數學和英語，而這兩科最容易拉開高考成績的差距，這兩科都好考大學就有90%的把握。
而我校學生的入學基礎普遍不好，那應該怎樣抓呢?2.高中有9門科要學，按新的高考方案，至少有6科要考，高考的錄取控制分數線是看總分的。
那么如何在高中有限的時間內爭取總分最高? 3. 學習很苦，厭學情緒嚴重，那又應該怎樣提高學習興趣?4. 高中要記的東西太多，記不住?比如英語單詞，政治，歷史，地理，生物知識。
到底有沒有比較好的記憶方法?今晚就談談這些問題。
二.偏科如何補?
案例：我的高中在四川一個鄉鎮上一所普通中學度過的。
高一時很多科目出現問題，最難的是數學。
高一上半期考試總分100分拿了37分。
到后面，越學越吃力了。
真正開始補是從高三上學期開始的。
高三數學突飛猛進，最后高考總分150考了121分。
高三是兩極分化的時期，高三開學初有一個男生發展熱頭很猛，好幾次考試總分比我多40多分，他也非常自信，但是他沒有笑到最后，高考總分應屆生中我最高，僅少于班上的復讀生2分。
我為什么能成功呢?
大家想不想了解我是怎樣自己補習數學的呢?我想：我為什么數學會比別人差?因為我的基礎差，現在很多東西看不懂。
那我就去補基礎，高一時沒學會，我現在是以高三的
智力還學不會，沒道理。
基礎抓上來了，不就可以趕上那些好成績了嗎?久的賬太多，很多東西要抓，難度又大，一本書一下搞不懂，我一章應該可以搞懂吧。
毛主席說：傷敵十指，不如斷其一指。
好，我就各個擊破。
于是我開始投入大量的時間來學數學。
教導主任講過：數學和英語是高考中最容易拉開差距的科目。
只要有一門偏科，就很難考上。
我看準了：只要我的數學抓上去，成功的機會就很大。
于是我開始看高一數學第一章：函數。
一個小節一個小節突破，書上的練習題全部做完，包括很基礎，很弱智的題全部做，快不得，一快就沒有效果。
高三上學期第四周，一個同學發現我還在做第一章的基礎題，還不是單元練習，很吃驚地問：你還在看這里?我說：是啊，我不懂嘛，但是我已經知道該怎樣補數學了。
接著我就看了一本練習冊。
北京市海濱區教師進修學校出的，很好，對我的提高很大，主要就是靠這本書，選好資料也是一個關鍵。
這本書例題經典，題也配得好。
然后，我再拿出高一時的試卷，重新做。
我保存了以前的資料，這個資料對我來說就是最好的資料。
我很吃驚地發現以前自己居然連基本概念也不懂，我知道自己進步很大。
如果還不懂，就說明復習沒有效果，還要調整。
我對數學的興趣越來越高了。
我已經很自信了，因為我知道怎樣補弱科了，我不怕別人跑在我的前面，我有信心趕上他們，甚至超過他們，因為我從中掌握了補習差科的方法，而他們不知道。
我高中換了四個數學老師。
高一一個，高二上學期換了一個全校共認最厲害的數學老師，高二下學期又換了一個年輕老師。
高三又換老師了，這次是老教師，教法舊，例題也很陳舊，教學水平很一般。
我就感慨：老師很好，但是我的數學成績一塌糊涂，老師不好，我是數學卻學得很好。
思考：從這個例子我們可以得出哪些結論?
1. 成績好的學生一樣會遇到很多問題，關鍵是怎樣解決它。
2. 弱科完全可以補上去，并不是一件痛苦的事，苦中有樂。
其實：英語，數學都可以很快突破上去。
只要你滿足三個條件：抓好基礎、注意方法和投入大量的時間。
你英語能學好，但數學不好。
說明你不笨，只是說明你還沒有找到數學的學習方法。
英語和數學相比，哪一個更難?數學，因為它強調的是邏輯思維能力。
而英語懶人是學不好的，要大量的聽說讀寫譯。
3. 最好不好有弱科，有偏科現象要及時補，為什么?它會用掉你大量的時間，影響其它科目的學習。
4. 文科生數學好，就占便宜。
理科生英語好，就占便宜。
為什么?因為文科生一般數學不好，理科生一般英語不好。
只要你看準這一點，你就成功。
5. 學習關鍵在于自己。
自己占90%的作用，老師只占10%的作用。
有些人成績跟不上去了，就
開始懷疑老師不行了，老師教得不好。
而沒有想到是自己的學習方法沒有進步，沒有調整造成的。
6. 我們知道興趣是最好的老師。
感興趣的科目，學起來不累，效果又好。
有的同學說：我對英語，數學沒有一點興趣啊!其實：興趣是可以培養的。
某個科目成績進步了，自然就有興趣了，苦中有樂，這是別人體會不到的。
7. 我發現理科關鍵在于培養理解能力，數學學得精，物理，化學很容易抓上去。
因為理科學習的方法是共同的，數學是理科中最有代表性的學科。
高中生學習心得總結(2)
學生進人高中后，學習就登上了一個新臺階。
新的教材、新的教學要求，在學生面前擺下一道道難關。
有的學生在初中時學得蠻不錯，學習成績很好，可是到高中后，卻很不適應，聽不懂，學不會，成績甚至出現不及格，高掛紅燈。
為什么呢?就是因為沒有根據高中學習的特點而學習。
一、高中學習的特點
1、高中教材的特點
(1)知識量增大學科門類，高中與初中差不多，但高中的知識量比初中的大。
如初中物理力學的知識點約60個，而高中力學知識點增為90個。
(2)理論性增強這是最主要的特點。
初中教材有些只要求初步了解，只作定性研究，而高中則要求深人理解，作定量研究，教材的抽象性和概括性大大加強。
如初中代數側重于解方程、運算，而高中代數一開始就是相當抽象的集合、映射。
初中政治講的是法律學這類聯系事實的內容，高中則要求學習經濟學，馬克思理論這樣哲學性的東西，比較之下更為抽象。
(3)系統性增強高中教材由于理論性增強，常以某些基礎理論為綱，根據一定的邏輯，把基本概念、基本原理、基本方法聯結起來。
構成一個完整的知識體系。
前后知識的關聯是其一個表現。
另外，知識結構的形成是另一個表現，因此高中教材知識結構化明顯升級。
(4)綜合性增強學科間知識相互滲透，相互為用，加深了學習難度。
如分析計算物理題，要具備數學的函數，解方程等知識技能。
(5)能力要求提高在閱讀能力、寫作能力、運算能力、實驗能力需要進一步的提高與培養。
2、對高中生智力發展的要求
智力一般認為包括觀察力、記憶力、思維能力和想象力，這就要求高中學生智力方面有相應發展。
(1)在觀察事物時，要更富目的性，會更加全面和深刻，能區別出主要的和次要的，必然和偶然的現象;不僅要有靜態的觀察，還要有動態的觀察;不僅有定性的研究，還要有定量的分析。
(2)要求記憶以邏輯識記為本，力求在理解基礎上抓住教材內在聯系，進行記憶。
(3)運用概念、判斷、推理來進行邏輯思維。
同時要獨立思考問題，研究問題。
(4)想象力要較大發展。
把抽象問題具體化，形象化，如從平面幾何到高中立體幾何的學習，就需要發展空間想象力。
二、高中學習的方法
愛因斯坦有個成功的公式：A=X+Y+Z。
A代表成功，X代表艱苦勞動，Y代表正確方法，Z代表少說廢話。
這個公式指明事業成功的三要素。
對于學業來說，成功也有三要素：學習成功=心理素質十學習方法十智能素質
1、提高學習心理的素質
(1)學習的動機。
學習需要動機。
由于學生的個人需要而產生的學習內驅力很重要。
有人有旺盛的求知欲，對學習有濃厚的興趣，正是如此，如升學、就業、興趣、愛好、榮譽、地位、求知欲、事業、前途等都是。
我們要努力強化學習的動機，如樹立遠大理想;參加各種競賽，挑戰強者，激起學習欲望;看到自己學習成果而受鼓勵，從而增強自信，經受挫折，要有不甘失敗和屈辱的精神。
(2)學習的興趣。
濃厚的學習興趣與效率有密切關系，可以從好奇心和求知欲中激發學習興趣。
如物理的實驗，化學的變化等，容易引起人的好奇和求知;培養對各門功課的興趣。
往往是刻苦學習后，才發現知識的奧秘和用途，才提高學習成績，所以一定要鉆進“書海”去;把知識應用于實踐，激發興趣，用自己所學的知識分析解決出問題時，那種成功感易激發學習興趣。
(3)學習的情感、意志和態度。
將積極的情感同學習聯系起來，防止消極情緒的滋生，可以促進學習。
善于控制自己，是學習意志力培養的關鍵。
控制和約束自己的行動，控制不需要的想法和情緒，可以使思想集中到學習上來，這點是尤為重要的。
2、掌握科學的學習方法。
(1)預習在測覽教材的總體內容后再細讀，充分發揮自己的自學能力，理清哪些內容已經了解，哪些內容有疑問或是看不明白(即找重點、難點)分別標出并記下來。
這樣既提高了自學能力，又為聽課“鋪”平了道路，形成期待老師解析的心理定勢;這種需求心理定勢必將調動起我們的學習熱情和高度集中的注意力。
(2)聽課聽老師講課是獲取知識的最佳捷徑，老師傳授的是經過歷史驗證的真理;是老師長期學習和教學實踐的精華。
因為提高課堂效率是尤為重要的，那么課堂效率如何提高呢?
a、做好課前準備。
精神上的準備十分重要。
保持課內精力旺盛，頭腦清醒，是學好知識的前提條件。
b、集中注意力。
思想開小差會分心等一切都要靠理智強制自己專心聽講，靠意志來排除干擾。
c、認真觀察、積極思考。
不要做一個被動的信息接受者，要充分調動自己的積極性，緊跟老師講課的思路，對老師的講解積極思考。
結論由學生自己的觀察分析和推理而得，會比先聽現成結論的學習效果好。
d、充分理解、掌握方法。
e、抓住老師講課的重點。
有的同學在聽課，往往忽視老師講課的開頭和結尾，這是錯誤的，開頭，往往寥寥數語.但卻是全堂講課的綱。
只要抓住這個綱去聽課，下面的內容才會眉目清楚。
結尾的話雖也不多，但卻是對一節課精要的提煉和復習提示。
同時還要注意老師反復強調的部分。
f、做好課堂筆記。
筆記記憶法，是強化記憶的最佳方法之一。
筆記，一份永恒的筆錄，可以克服大腦記憶方面的限制。
俗語說，好記憶不如爛筆頭，因此為了充分理解和消化，必須記筆記。
同時做筆記充分調動耳、眼、手、心等器官協同工作可幫助學習。
g、注意和老師的交流，目光交流，提問式交流，都可以促進學習。
(3)作業的方法作業是提高思維能力，復習掌握知識，提高解題速度的途徑。
通過審題，分析問題，解決問題可以達到鞏固檢驗自己的目的。
當然在分析問題時，可有幾條思路，如順推法、逆推法、雙向法、輔助法、排除法等，另外作業是千萬不可COpy的，那樣毫無意義。
不理解的也要及時弄明白。
(4)復習的方法德國教育學家第斯多惠說：“必須時常回復到所學的東西上而加以復習牢固地記住所學會的東西，這比貪學新東西而又很快忘掉好得多。
”因此往往考前的“臨時抱佛腳”是不起作用的。
復習在于平時，如何復習?
a、課后回憶，即在聽課基礎上把所學內容回憶一遍。
b、精讀教材。
對教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了。
c、整理筆記。
d、看參考書。
這是補充課外知識的好方法。
e、補缺補漏，系統掌握知識結構。
f、循環復習。
將甲復習完后復習乙，在復習完乙后對甲再進行一次復習，然后前進這種循環復習利于記憶。
總的來說，科學的學習方法可用如下此歌謠來概括：課前要預習，聽課易人腦。
溫故才知新，歧義見分曉。
自學新內容，要把重點找。
問題列出來，聽課有目標。
聽課要專心，努力排干擾。
扼要做筆記，動腦多思考。
課后須復習，回憶第一條。
看書要深思，消化細咀嚼。
重視做作業，切勿照搬抄。
編織知識網，簡潔又明了。
3、發展智力，提高能力。
(1)發展觀察力。
觀察是掌握知識，搞好學習的重要環節，也是成才的必要條件。
聰明，即耳聰目明，接聽力強，視力強，實指觀察力強，掌握科學的觀察方法，要a、明確的目的和周密的計劃山、靈活應用各種觀察法，如重復觀察、比較觀察、定期觀察、與思考相結合的觀察等。
(2)提高記憶能力。
一切智慧的根源都在于記憶。
記憶的原理是隨時間變化的，在學習后的幾天內遺忘的速度非常的快。
但過了一星期后遺忘速度便趨緩了。
因此記憶的關鍵便在最容易遺忘的那幾天里鞏固復習。
選擇最佳的時間段進行記憶，由于每個人的情況不同而無法作一個絕對的定論。
但是掌握好時間安排是提高記憶能力永遠不變的真理。
為了同遺忘作斗爭，正確安排復習時間便是選擇最佳學習時間段了。
a、及時復習。
把識記過的材料再拿來識記，使之鞏固。
其生理基礎是對暫時神經聯系不斷強化，使它的痕跡進一步鞏固。
由于遺忘是先快后慢的，因此復習必須及時，要在遺忘尚未大規模開始前進行。
b、在時間和量上合理安排復習。
實驗證明：相對集中一段時間學習同一內容，記憶效果好。
但也要適當分散，因為復習時間過于集中容易發生干擾;過于分散容易發生遺忘。
c、交替地分配時間學習也可以提高記憶。
科學實驗證明：用相等頻率的電脈沖刺激腦神經細胞，反應敏捷，可是一旦反復刺激時間過長，神經細胞的反應便消失了。
休息一段時間后，反應得以恢復。
人的記憶也是如此。
法國科學家居里夫人就曾說過：“我同時讀幾種書，因為專研究一種東西會使我的寶貴的頭腦疲倦。
”因此我們必須“分配交替”地進行記憶。
d、另外，采用各種記憶方式也有效果。
如特征記憶;歌決記憶;形象記憶;比較記憶;聯想記憶等。
(3)發展思維能力。
a、學好基礎知識，練好基本功;b、提高語言表達能力;c、掌握思維的基本方法;
d、提高自己的思維品質(不斷學習);e、養成良好的思考習慣。
(4)發展想象能力。
a、學習豐富的知識和經驗;b、學習詩文作畫;c、開拓思路，研究假設;d、學好立幾發揮空間想象力;e、參與創造活動。
(5)培養自學能力，用自己的頭腦親自獲得知識。
同時在學習方法培養之時，要發揮創造才能。
這是時代和未來的要求。
發展創造性思維，鼓勵多樣性和個性，有利于學習的創新、科技與發展。
總之，優化心理素質，就是在高中學習中攻克難點的信心與勇氣;掌握科學的學習方法就是運籌正確的戰略技術;提高智力能力，就是改良攻關武器，三者是不可或缺的。
倘若就我們的學習喻作航船，勤奮則是輪船的馬達;正確的學習方法便是輪船的方向盤與航線、讓我們駕上這艘希冀之船在知識的海洋中園游，讓船兒載著我們駛向美好吧
擴展閱讀：高中生學習心得、學習經驗
我的學習心得
(一)數學物理學習：
我認為高中的數學連接性強，需要我們有扎實的基礎，才能保持好的成績，這就要我們每天都要把當天的知識弄懂，不然第二天，你無論怎么跟也跟不上。
在復習數學的方面，就是多做題，我認為題海戰術是提高數學成績的有效方法，但也不是越多越好，要做到做一道會一道，會一道就不再錯一道。
很多同學雖然都能按時完成作業，但能做到認真做、認真改、錯題主動問的人很少。
要能保證每一道題都弄懂了，不會做的，一定要問老師或同學，把它弄懂，最重要的是，對于別人剛給你講會的題，一定要再找幾道同類的題練一練，這樣才能真正的掌握解題方法，而不是光記住這道題是怎么做的，一變換題型就不會做了。
至于物理，就看你敢不敢把它拿下來，敢不敢鉆到里面去研究它。
物理成績不好的同學注意，只要你下功夫追一追，一定能追上。
物理復習時要注意概念的解讀，公式的積累。
要能清楚的記下概念并能抓住概念中的細節，這樣你的物理選擇題成績就會有很大的提升。
而后面的大題，你需要將一章或兩章的知識點融會貫通，這樣才能在做大題時思維不卡殼。
比如運動學不好做時用能量守恒的方法去做，外力做功的計算是合外力乘上沿合外力方向的位移，但當單位時間的位移不規律變化時，若合外力大小不變時，大家可以使用動
量守恒的觀點來解決問題。
比如大家使用的物理報紙第四期最后一題，隔一秒在小車上放一個磚，合外力即為磚相對滑動產生的摩擦力，大小不變，時間相同。
應此那道題用動量守恒只需列一個△P=Ft,等差數列求和的方式計算即可。
再說一點，物理和數學是分不開的，在做一些物理題時你會感覺它就像解方程一樣，一些數學題的背景是在物理模型上建立的。
(二)語文英語學習：
語文是一個日積月累的學科，你勤奮了，可能會使基礎分很高，但閱讀和作文就不一定了，閱讀方面一定要了解各種題型的答法，不要弄混。
比方說，我們容易把記敘文的修辭手法，與說明文的說明方法弄混，而作文，要自覺地背好的句段，這方面我也需要加強，再一點就是多讀書，這會幫我們在寫作文時靈光一現。
要想學好英語就是多讀、多背、多聽、多寫。
可以說沒有別的捷徑可走。
我想和同學們說的是，要認真對待英語報紙，《課時作業》。
因為上面的選擇題老師都是細心講過的，大家在聽老師將題時應將每道題的關鍵部分標在上面，好在復習時重新認識這道題。
上課時一定要注意聽老師的講解。
(三)化學生物的學習：
化學和生物很多人稱它為理科中的文科，這與化學、生物它們的特點有關。
化學和生物要大家記憶的知識點很多，因
此背誦內容很多，所以大家有必要像背文科的那樣去記憶化學、生物上的知識點。
能較好的應用知識點的基礎是將其記勞。
其次，化學和生物中有很多書本上找不到的知識點，大家一定要注意課外積累，初學者很有必要向外拓展一部分，這樣大家在做題時會感到材料中有很多內容是你見過的。
這樣大家就不會感到陌生了，而且做題的速率會有很大的提升。
建議初學者使用《圖解基礎知識手冊》，上面的知識點很全面。
初學者有很多時間，完全可以仔細研讀;對于在一輪復習中的的學生來說，如果沒有在初學是學好，復習時若遇到不知道的知識點可以很快地在上面找到解答。
在以上各科的學習過程中，應注意把錯題進行積累，以前我也弄過錯題本，效果不錯，可弄錯題本很麻煩，我現在是把所有做過的卷子都分科保存好，等快考試時，我就把所有各科做錯的題再認真地做一遍，這樣就保證沒有知識的盲點了。
最后我想提醒大家注意上課時間，復習時課堂很重要的，如果大家丟掉了課堂，就丟掉了學習的主陣地。
上課時思維一定要跟著老師的引導走，積極配合老師的教學工作。
這樣你才會在課堂上學的輕松快樂，效率高。
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