玩具的作文集錦(10篇)
在日常學習、工作抑或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的玩具的作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
玩具的作文 篇1
前些天，爸爸趁我不在家的時候，在網上看到了一個既便宜又實惠的一個玩具挖掘機，就給我買了。
我盼呀盼呀，終于等郵遞員送來挖掘機，我馬上就讓爸爸給我拆開，我要看看這個挖掘機到底咋玩，我瞧了瞧，又看一看，我很好奇，：為什么遙控器上的兩個方向都只能向前和向后，我研究了半天，我就先推動兩遙控器上的控制桿向前挪動，挖掘機竟然往前走了，我再推動兩個控制桿向后挪動，它就向后走，還有那就是推動一個搖桿，另外一個不動，它就向左或向右轉。
更有意思的就是它竟然還可以挖掘，就像一臺真的挖掘機一樣，太好玩了。
玩具的作文 篇2
今天，我們學了《玩具柜臺前的孩子》，課文中講的是：一個叫小兵的孩子，他特別喜歡小汽車。
可是，他家里不富裕，他爸爸又長年病著，他心疼他媽媽，什么也不讓他媽媽給她買。
讀了這篇課文，我覺得我們不應該亂花錢，因為，錢來之不易，而且，爸爸和媽媽掙錢很辛苦。
玩具的作文 篇3
門輕輕地關上了，玩具們一聲不響，房間里靜極了，連一根針掉到地上的聲音都能聽見。
可是才靜了一會兒，房間里馬上熱鬧了起來。
最先忍不住的是布海獅，它從床上跳下來，把鬧鐘也蹭了下來。他沖著大伙兒做了個鬼臉，然后大聲說道：“這都什么時候了，她走了，大家快下床跟我一起活動活動吧！”，“我累得手都酸了。”，小猩猩用后腿努力地站起來說道。“可不是嘛，我被你們擠得都快扁了！”，小老鼠生氣地說。
玩具們都換了一個最舒服的姿勢。這下，他們全高興了。
小鴨子開心地坐在那里，抬頭一看，喲！它對面站著一只小狗。
小狗渾身是藍色的毛，尾巴垂到地上，瞪著大眼睛。
小鴨子心里害怕極了，趕緊搖搖擺擺地往后退，“你好啊！”小狗開心的對小鴨子招手，小鴨子以為是小狗要來吃它，它趕忙大叫：“救命！”
“誰要傷害小鴨子！”大猩猩和小猩猩都趕來了，一看，原來是只可愛的小狗。“別害怕，小鴨子，它只是只小狗！”“但是它干嘛把眼睛瞪得那么大？”，小鴨子還是不放心。“我的眼睛天生就是這樣的，沒什么好奇怪的。”，小狗根本不當一回事。“那我就相信你們吧！”，小鴨子雖然半信半疑但還是相了它們。
突然小狗繃直了身子，豎起耳朵，一會兒，對著大伙說：“我聽到腳步聲了，主人就要來了！”大家趕緊跑回了原來的位置。
房間恢復了原來的樣子，靜悄悄的……
玩具的作文 篇4
星期天我們在肯德基過生日時，阿姨贈給我們好多個玩具。有吹氣陀螺、哨子、奇奇多彩冊，還有彩色蠟筆。我最喜歡的玩具是一個能發出聲音的樂器，它象個冰棒，只有抽動下面的棒子，它的聲音就 能變換，發出笛子一樣的聲音。吹氣陀螺吹起來，能聽到里面陀螺轉動的聲音。哨子是個分裂體，外面的小星星可以隨意插進去。哨子的形狀是個帽子，吹起來聲音特別大。這就是我的新玩具，我特別 喜歡！
玩具的作文 篇5
我有一只可愛的玩具小狗。
它全身淡棕色，它的耳朵特別長，有點象小白兔的耳朵。眼睛長得很酷，黑棕色的眼皮，黑色的眼珠，象黑珍珠，白色的眼白，看上去有點滑稽，那眼睛迷迷糊糊有氣無力，似乎想睡覺。那鼻子小小的，咖啡色，四周有黑黑的麻子。那嘴巴緊緊地撅起，似乎在撒嬌：“我想睡！”。它整個身子趴在桌子上，懶洋洋的，那短短的尾巴也無精打采。
一條懶狗，懶得好可愛！
玩具的作文 篇6
看到別人華容道練的那么快，我要下決心要練好華容道。
我一打開三國華容道的包裝，就傻眼了：一個身占四格的大將軍曹操居于中間；旁邊是四名虎將：留著大白胡子的黃忠，年富力強的趙云，膘肥體壯的張飛和忠誠的馬超，曹操下面是一名劉備的得力干將關羽；再下面就是四個小卒了。
看著華容道世界紀錄7秒的視頻，看著這行云流水的速度，我驚呆啦！我照著華容道的說明書，看了又看，怎么也看不出來這華容道怎么解，看著那說明書上的小格來回變化，轉動，曹操的位置在變，但卻變化得很小。再往后看，發現步數越來越多，越來越難，最多居然有81步。
我立刻就有了想放棄的念頭，但轉念一想：我連試都還沒試，為什么要放棄呢！
于是，我迅速拿出華容道，對著說明書一步一步得去解，解到一半，我正洋洋得意時，卻發現有一步我怎么走都不正確，走不通的，我的眉頭瞬間緊鄒了起來，生氣地看著這個頑強的方塊，空氣似乎也凝固起來，樹枝停止了擺動，鳥兒也不再叫喚了。
這個可惡的方塊在嘲笑我，笑我這么簡單的一步也不會走，它對我張牙舞爪得說：哈哈！笑死我了！這么簡單的一步居然不會走？真傻！笨死了！它這樣嘲笑我，笑的我體無完膚，啊！好想放棄呀！可這個無禮的方塊居然嘲笑我，啊！爆發吧！我的小宇宙！
我聚精會神的解著，發誓：不接華容道，不罷休！
上天似乎被我這種精神感動了，這一次的嘗試很成功！啊，突然感覺今天的天氣真好！逃出華容道的曹操似乎也在對我笑！
只有堅持才會成功，這就是玩華容道給我帶來的啟發。
玩具的作文 篇7
我有許多玩具：有一個大白熊，許多可愛的布娃娃，一只可愛的小熊貓、小飛機、小小的馬……
我最喜歡的是大白熊、布娃娃和小熊貓。先說說白熊貓吧！雪白雪白臉上有著大大的眼睛，大大的耳朵，小小的嘴巴，圓圓的鼻子，樣子真可愛！它的身體跟我一樣大，可以當我哥哥啦！你們說它可不可愛？
現在說布娃娃，她呀是我外婆送的，我很喜歡！布娃娃有一頭帶卷兒的金黃色的長發，一看就是個外國小姑娘。它的臉上嵌著一對天藍色的大眼睛，長長的睫毛真漂亮。
第三位就是我的小熊貓！大大的腦袋上面有一對半圓形的黑色小耳朵，一雙明亮的大眼睛象兩顆黑寶石一樣發著光，眼睛外面各有一個黑眼圈，好像沒有睡醒覺似的。小小的鼻子上翹著，黑黑的，像個巧克力豆。一張小嘴藏在鼻子下面的絨毛里，如果不仔細看還以為小熊貓沒有嘴巴呢。胖乎乎的身子，黑白相間的絨毛軟軟的，摸上去很舒服。因為熊貓是我們的國寶，所以這個玩具小熊貓我也特別喜歡。
這就是我的玩具，我的各種各樣的玩具！
玩具的作文 篇8
生命之樹煜煜生輝，時間攜不走的只是少數，樹敗花殘之時，只留溫潤如玉的枯容。從一棵芽至觸及了繁星的樹，唯一不可的，不是絕望到了極點而是不成為時間的玩具。
憶起幼時不在家鄉，而在異鄉一棟染著清一色白漆的破樓里。墻壁上夸張地被寫滿了各種標語，凄凄冷冷。這樣的時候，莫過于遇到鄉人這般幸福了。巧的是，樓下有一戶人家也同樣是家鄉人，母親總愛帶我們去串門。
鄉人家里，有一對兒女。兒子比我大五歲，是一個老實而又平常的人，與他的父親一樣，我對他沒有印象。女兒比我小兩歲，天生好動而又愛耍脾氣，這點與我相似得多，我既愛耍脾氣又小心眼。雖然長大后對凡事都有感觸，我的另一面也消退了不少。但那時遇了她總是冷冰冰地待她，她也不正眼瞧我。有一次正巧是我該把玩具拿出來清洗的日子，這個與我相似的女孩，來我家串門，生生地把我最心愛的玩具奪了去，母親教訓我要忍讓，我恍恍然就給她了去，臉上沉沉的，總是沒好氣。她得寸進尺，把我一件當時認為很新奇的玩具拿去，挑釁說：“這些兒都歸我了，你可別拿走。”
母親聽到這話立即過來了，猜得沒錯，我咧咧嘴，一下大罵起來，又哭起來，哭到聲嘶力竭，那個男孩臉上很窘迫，女孩聲色不改，嘟著嘴，我罵得更兇了鄉人連忙把女孩的玩具給了我，而我卻嫌太幼稚，一下把它拋在地上，母親撿起來硬塞給我，賠著笑，我不領情，母親硬拉著我起來了，女孩抱起玩具就走了。我與那個女孩兒關系一直不好，還一次把她搶我的玩具及一樣我看得入迷的玩具拿走了，女孩哭得令我心虛，我才給了她。母親從此就把我和女孩隔起來，也不帶我串門了。
我們一家來到了遠方，母親與那一家還有斷斷續續的音訊，而我對他們已經杳無人影了。來到這兒時，我與鄰家的雙胞姐妹寫過長信，給住在閣樓的一家人打過電話，卻再無聯系鄉人，不是稚時的蠻氣，是不忍，是愧疚，是生煙消散。我卻與那個女孩有紀念，我拿走了她的玩具，她拿走了我的玩具。玩具被遺棄在童年的光陰，與她相見的日子，是一汪碧澄天空時，一斷不了了之的怨情。
成為時間的玩具，會被怨恨傷得片甲不留，當回憶已成一掠眼的紅煙，人生之樹也成長得無憾，不要成為時間的玩具，也別讓時間成為你的玩具。
“這兒都歸我了，你可別拿走。”
玩具的作文 篇9
我的嘴巴里有一個奇怪的玩具，你猜是啥呀?哈哈，就是我嘴巴里一顆晃得挺厲害的牙齒!
那是一顆大門牙，上次去拔牙的時候它已經在晃了，媽媽對醫生說：“能不能幫我們把兩顆都拔掉?”醫生說：“不行，一次只能拔一顆。”媽媽很失望。于是這顆牙齒就晃到了今天。昨天吃飯的時候爸爸發現了它，很兇地說：“明天把它拔了，要不然里面的牙齒長出來會歪的!”哎，今天一大早我們只能到中醫院拔牙!
我們來到中醫院時才八點十分，但是醫生那里已經有很多人了。媽媽對醫生說：“能不能先幫我們拔一下，是一顆快要掉的乳牙。”那個醫生不耐煩地說：“再等十分鐘。”我們要上鋼琴課，等不了那么久，只能先去上鋼琴課。上完課再去醫院，但是情況更糟了，門口擠著許多許多的人。我們只能先去寧波看阿太了。
在寧波吃完中飯，我們去阿太住院的醫院里拔牙。醫生說：“先把嘴張開，給我看一下牙齒。”我怕的要命，因為我有兩顆牙齒都是這樣被醫生悄悄地掰掉的，我堅決不張開嘴。醫生說：“那就先到椅子上躺著。”我哆哆嗦嗦地躺到椅子上。醫生拿來了一根棉簽和一把大老虎鉗，說：“先消毒一下。”我張開嘴，醫生把板簽伸進去，假裝消毒，“叭”的一聲，我的牙齒掉了。我嘴巴里的玩具也沒了。
不過沒關系，我的嘴巴里還會有其他玩具的!
玩具的作文 篇10
已經有五六年不代課了，今天在這兒當著這么多專家老師上課實在是有點底氣不足，對不住大家了。
下面我就簡單說說我這節課的設計思路。
《玩具柜臺前的孩子》是二年級下冊六單元的一篇略讀課文，第六單元課文是圍繞人物的優秀品質來編排的，寓優秀的思想品質教育于生動感人的故事之中，蘊含著豐富的人文內涵。初讀這篇文章時，我便被文中那個叫小兵的男孩感動了，為他小小年紀卻如此懂得為媽媽和爸爸著想，為這個家庭減輕負擔而感動。而身為母親，我從心里感到心痛，他還是一個孩子，卻不能像其他孩子那樣享受童年的快樂、純真，如愿地擁有自己喜歡的玩具。為了給父親治病，他要省下買玩具的錢，而自己對玩具的喜愛只能在玩具柜臺前癡癡的觀看中得到稍稍的滿足。而售貨員阿姨了解情況后要送給他玩具時，他卻果斷地拒絕了，這又讓我們感受到了他的懂事與成熟。
籍于此，我想在課堂上把我的感動傳遞給學生。于是設計了這樣的閱讀流程：
先引導學生體會小男孩對玩具有多么地喜歡， 讓學生自讀后抓住關鍵詞語深入體會小男孩對玩具汽車的喜歡之情。從小男孩在玩具柜前的表現入手，抓住人物的外在表現，體會人物的內心世界，并把自己的理解與體會融入到有感情地朗讀中，為理解下文小男孩的不買不要、體會人物的品質打下堅實基礎。
然后后讓學生自讀課文的后半部分，思考討論小男孩那么喜歡小汽車，為什么不買一輛呢？結合課文內容，抓住“為什么喜歡卻不買”這個核心問題，統攝文章的主體部分，直入媽媽的那段話，既理解了小男孩不買自己做夢都想得到的汽車的原因，又體會了媽媽的心情，在學生挖掘人物內心世界的過程中，我避免了繁瑣的分析，提高了教學效益。同時強調自讀自悟，引發學生想象人物的內心世界，訓練學生的思維能力，尊重學生的個性化理解，增強學生的感悟，豐富學生體驗，并從中受到人物優秀品質潛移默化的影響。
最后在孩子的內心受到震撼充滿感動之后，讓孩子寫下自己內心要說的話，既讓孩子的感情再一次得到升華，又訓練了學生寫的能力。 這是大致的閱讀流程，低年級語文教學的重點還是識字教學，在識字環節中，我主要是根據小孩子識字的規律特點，先讓學生識詞，由帶拼音的詞到不帶拼音的詞，再到單個的生字。并讓學生利用已經掌握了的識字方法來記住這些字。在識字及閱讀過程中，我滲透理解一些詞的意思，例如柜臺啊，富裕啊，目不轉睛啊，等等。 總之，在這一課上，我只想扎扎實實地讓孩子學到些知識，并力爭關注文本的價值取向，使孩子受到一些熏陶。
上完課后，深切地體會到不經常下水講講課是不行的，平時在聽課或指導老師講課時，說得都一套套的，但真正上起來才知道設想的在實踐中不一定就是適合的。不經常在課堂上，別的不說，就這嘴皮子都生銹了，總有說不溜說不痛快的感覺。上完課后，覺著有好多遺撼：
第一，我覺得課堂節奏沒把握好。一方面是我這節課沒怎么試講，只在教學思路剛剛成形時試了一次，講了一個小時，所以對這節課各環節時間的分配，還只是限于我的理論設想，實踐中沒有太大的把握。另一個就是學完生字詞一看已經過去十幾分鐘了，怕后邊完不成，就加快了后邊品悟環節的速度，顯得有些前松后緊了。
第二，雅斯貝爾斯曾說：“教育本身就意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”我覺著這節課，學生對于文本、對于小兵這個男孩子所應滋生的那份感動，那份感情還沒達到預期的效果。真切體會到，感動自己的不一定就能感動孩子，畢竟現在的孩子生活得太幸福了，一點苦難都不曾經歷過。設計課時我也曾想過這個問題，想過在后文中“媽媽嘆息著說”的那句話的時候，是不是插一些媽媽辛苦、勞碌的圖片，配上音樂，渲染一下，但又覺著語文課上孩子真正的感動真正的感情應該來源于對文本的閱讀感悟、在與語言文字的共鳴中產生，就打消了播放圖片音樂的念頭。也產生了這點遺撼。 第三，覺著課堂上，老師說的話還有些多，這就導致了學生說的有些少。再有就是學生讀得如果能再充分些就好。
當然，本節課還有好多好多的缺撼，別不多說了，留給大家批判吧。