風景的作文7篇(必備)
在日常的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的風景的作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
風景的作文 篇1
夏天靜悄悄的來了，我在深夜里，感覺到了，夏天的騷動。縈繞在耳畔，有一種聲音特別輕，就像湯勺碰撞瓷盤所發出的聲音一樣。短暫又輕靈。
那應該是小雨拍打樹葉的聲音“沙沙，沙沙”夜幕降臨，形成一種緩慢的旋律。雨這個字并不美，但在我眼里，它是最美的。莊稼因雨水滋潤變得果實累累，小草因雨水的滋潤變得鮮亮翠綠，花兒因為雨水的滋潤變得靚麗活潑，大地因雨水的滋潤變得生機勃勃。雨的美就在于奉獻自己成就了別人。
金黃色的消化綴滿了枝蔓，散發出一陣陣淡淡的清香，金鈴子的葉子越發茂盛了。
知了，知了……小天最熟悉的就是知了了，每天晚上都有成群結隊的知了在樹上歌唱。它們是埋在泥土里一年，只為等待一個夏天，它們很喜歡在夏天里一展歌喉，唱一夏天的歌去給我們聽，它們給我們一起分享快樂。知了在夏天的歌唱，也不失是一個美景，只是不被人注意罷了。
不知不覺秋天也邁著他的步伐來了，火辣的紅楓，金黃的銀杏葉，秋收的時農民伯伯的'笑容，黃昏的落日，無一不在渲染了秋天的色彩。
秋天常見的就是滿地的落葉。你們知道嗎?在炎熱的夏季是大樹為你抵擋炎熱。到了秋天以后樹葉又要開始它的重生。最終他們都變成你們腳下的一片不起眼的落葉。
寒風吹來，才知道冬天來了，它在嚴寒的冬天還能茁壯成長，它有一身傲骨，在冬天依然那樣艷麗——她就是梅花。
它使人佩服它的品質，在寒冷的大雪中獨自長大，成為路上一道靚麗的風景線。
不管是雨水，知了，滿地落葉，梅花……它們都是不被人注意的，它們卻有著要人們學習的品質，它們都是我們心中的那份獨一無二的美景。
風景的作文 篇2
今天，外面秋高氣爽，景色宜人，鳥語花香，是個大晴天。我們家人個個精神飽滿，一起去田野中欣賞秋色。
來到田野中，映入眼簾的是滿地的金黃色，樹葉給大地鋪了一層地毯來溫暖她，報答大地對大樹的養育之恩。許多花也凋謝了，一些半黃半綠的葉子被微風輕輕一吹，掉進了湖中，遠遠望去，就像一葉扁舟行駛在湖面上，綠色是它那美麗的花紋，樣子異常別致。
樹林里的菊花綻開了笑臉，黃的似火，白的似云，粉的似霞等，我一邊走，一邊欣賞著秋姑娘為我們帶來的禮物。
秋天還是一個豐收的季節。樹上的蘋果通紅通紅，這都是農民伯伯優異的勞動成果。田野里，滿是金色，沉甸甸的稻子靦腆地低下了頭，好像一個個害羞的小姑娘；棉花好似雪娃娃似地爬上枝頭；冬瓜像一個胖娃娃，懶洋洋地躺在地上。
果園里，又是一派不一樣的風景：海棠露出她甜美的'笑容，笑瞇瞇地向外瞧；蘋果和梨都躲在綠葉下，像一個個靦腆的小姑娘；還有好晶瑩剔透如瑪瑙似的葡萄各種水果應有盡有。
忽然，天空中飄來一陣秋雨，秋天的雨絲很輕，像薄紗、像云霧、像羽毛，她不像春雨那樣細細飄飛，更不像夏雨那樣傾盆直下，她有她自己獨特的方式。
我愛秋天，更愛秋天的景色。這一切都是秋天帶來的，秋天，你的美一直在我心中！
風景的作文 篇3
紅墻、白楊、青瓦，甘肅擁有的不是江南的精致之美，而是戈壁、沙柳、石墻的悲涼之美。
停在明沙山，你的腳在烈日下發出咝咝聲。從上到下，只有一根鋼絲繩與短木相連。沙子又深又軟，所以無論腳落在哪里，都要越陷越深。唯一的電纜鏈是通往山頂的通道。自古華山路氣勢磅礴。
當我把腳放在第一根鋼纜上時，我的鞋子深深地埋在沙子里。到了山腰，每走一步，都要用手在前一步上挖一點縫隙，這樣才能定下來。但是，當你踏上了下一層，留給下一個人的，是一根隱藏的木樁。因為腳上揚起的灰塵隨時可以把它填滿。
當你爬到山頂時，盡可能向外看。陡峭的山坡快讓你窒息了。千千的成千上萬的.腳印布滿了山坡，像星星一樣，你不得不佩服人們不畏艱難險阻的勇氣。那一刻，站在名山之巔譜寫，我真的為自己感到驕傲。
灰暗的天空下，散落的沙子又黑又黃。當太陽出來時，它變得非常明亮。西面，王碧玉顏色的清泉呈月牙形，在荒涼的沙漠中顯得特別突兀，像巖石中的翡翠，綻放得燦爛奪目，引人注目。
上山比下山容易。辛苦了一趟，準備下山的時候有點害怕。深吸一口氣后，我鼓起勇氣，準備下山。令我驚訝的是，這座山沒有下山，只是滑了下來。那座令人生畏的山很容易就被我征服了。看著冉冉升起的山坡，我不禁感慨深刻。如果我沒有經歷過，我就不會知道努力的美好。
這是荒涼而壯烈的西北沙漠。荊幽幽的月牙泉和明沙山，陡峭如豎線，令人神往。雖然我的腳印很快就會被鳴沙山抹去，但鳴沙山的風景會留在我的心里。
風景的作文 篇4
我躲在溫暖的草叢里，靜靜的盯著遠處的你，于是同時我和你打了招呼說了聲對不起，然后相視一笑。但是有一天，你突然離開了我的世界。我看著遠處的城堡，以為你一定是那里的王子，卻只是回到了王子的世界。我開始坐在窗前寫長信，希望它會隨著時間飛向你。合影還在桌子的角落。是我們錯過了季節的`美麗，還是我們錯過了一年四季花云中的波浪和黑暗，還是我們不能擁抱，一起看著世界老去？秋風褪去許多故事。我想起你騎著自行車帶我去看海的樣子。我開心的表情好幼稚。天空中飛舞的花朵焦慮不安，河邊的柳樹多么柔軟。大雁掠過天空，這個場景類似于《在畫報世界里旅行》。
終于，天藍草綠，百鳥停。我從儲存的孤獨中睜開眼睛，想象自己是一棵孤獨的小草，開始向往花開的那一天。暖風讓我無法拒絕蘇醒，漸漸梳理了思緒。我忘記了呼吸，決定忘記童話里思念的咒語。時間在你的手掌上飛逝，什么都沒有留下，風帶著木棉的味道輕輕吹過。再見，我愛你。我不要縹緲的天堂，只要你站在我懷念的風景里…
風景的作文 篇5
莊子云：天地有大美而不言，桃李下自成蹊。自然自會在不經意中給我們帶來一個又一個驚喜。或是煙柳依依，或是橙黃橘綠。冬去春來，只要你有一雙善于發現美的眼，和那顆恬淡輕柔的心，潮起潮落、云卷云舒都可以是我們身邊靚麗的風景。
碧云天，黃葉地。最愛漫步云南騰沖那片金黃的銀杏林。秋的腳步一至，樹林里便是一片醉人的金黃。你是不會忍心在此奔跑的，那腳掌落地嘎吱的響聲，那小小扇形葉旋舞飄零，回歸大地時用生命換來的片刻芳華，都會讓你癡迷觀望，陶醉且惋惜。不知遠處何人房頂生起了幾許炊煙，渺茫地飄向碧藍的天空。天空中白云朵朵，與那人間煙火相互輝映。低頭看又是那一片美麗讓人心疼的嫩黃地毯。豈不令人發出一句天下人間之嘆？
燈光亮起，這兒便是燈的海洋、光的世界。千戶苗寨的夜景是令人驚羨的。爬上山頭，對面成百上千的燈就那樣安然地與你對視，雖然多卻不紊亂，依著房屋的位置相互交織，便仿佛成了一條不息的河，那樣溫柔地流進你的.心。燈不是白亮的，每一盞都散發著黃暈的光，讓你遙遙念想，牽動著你最柔軟的心弦。燈也從不令人厭煩，它的身后便是巍峨青翠的高山，山為幕布，水為配角，山水哺育了一方人民，成就了這人與自然完美結合的風景，也可以說是燈光使山水不再孤獨。
唯有牡丹真國色，花開時節動京城。也正是這種富貴之花將十年古都洛陽打扮得異常妖嬈。在這里，牡丹憑借著得天獨厚的姿色占據春光，成為春景的主色調。但見那五顏六色分栽在各處，大朵的花瓣肆意地開放，毫不膽怯地露出金黃的花蕊，小枝含蓄的荷包牡丹攲斜著，靠在矮墻上，一朵朵偷偷地睜開眼，像是四處窺望著春天的景色，也有那高大的牡丹之王，粗壯的樹干好像見證了歲月的變遷，卻緘其口，默默地承載這一樹的繁華，花求生存，生命力的迸發同時又不斷激勵著人類。百花爭春，人亦求上進。
一花一世界，一葉一菩提，無數的小確幸潛藏于生活之中，為何不收起塵世之煩悶，卸下包袱放松于自然之中，心之所向，素履以往，保持赤子之心，靚麗的風景自無處不在！
風景的作文 篇6
走進九臺，走進九臺市內的四小學，你便會發現“一道亮麗的風景線”那是一面高大筆直的墻，長約十米，墻身上有著三個醒目大字，《留念墻》。
從遠處看，這只能算是一面有著多種色彩的墻而已。可是，當你走進它時，可就不一樣了，強身上可以看到那些同學用彩筆寫的名字和對母校的祝福。當然不只這些，還有許多同學共同完成的畫面，處處表達對母校的依依不舍的留念之情。
其中，那些簡單的.文字與畫面卻表達著濃厚的依依不舍之情與母校的祝福之聲。比如一位六年一班名為李紅的同學寫道：母校是我人生的轉折點；一位六年五班的女同學寫道：母校，雖然我不舍，但我還是要離開了，我一定時刻想念您的。其中更有許多是祝福老師的，比如一位王剛的同學寫道：老師，是您為我在小學之路上為我遮風擋雨，在六年中，您變得蒼老了，而我卻變得更加升級盎然，更加精神煥發。老師！您永遠是我最尊敬的人。
跟這些祝福相比，那些畫面雖然沒有這么隆重，卻也凝聚著同學們的一份真情與對未來美好的憧憬。
同學們異想天開，在《留念墻》上畫下了一幅幅令人感動的圖畫。其中有一幅名為未來的校園，在這幅畫上畫著一坐高大。隆重。典雅的教學樓，可以看得出來，這些畫無不凝聚著同學們的心血。
同學們用自己的方式表達了自己的不舍，對母校的留念之情躍然紙上。也為這里留下了一道亮麗的風景線。
風景的作文 篇7
我在十二三歲的時候，遇見了一位國文老師，他給我的心靈帶來的影響，讓我難以忘懷。
老師的姓是個復姓，姓歐陽，名安，他的臉尺寸很標準，五官端正，整天有一個“雞窩頭”形似的雞窩，卻很整潔，讓人在不知不覺中聯想到了掃把頭。身高約一米七五，平常喜歡在茶屋里坐下來細細品味茶香，也愿意在下課時打打武當派的太極，身穿一套布衣(也可以說是過時的)，活像一位灑脫的江湖高手，他的'生活是如此悠閑、如此自在。
他并不是在學校里教書，而是在外開了一家“大先生國文”，只招真正對國文有著興趣、愿意學習國文的孩子來教授。他的收費也非常合理，他開“大先生國文”是為了一心一意將國文傳承下去，這也是他對國文、對中華傳統文化的熱愛和尊重。
在歐陽老師門下，你會發現，國文不只是工具，而更是有趣的生活，這是在別處所不能感受到的，你不僅能細細地品味國文，還能明白做人的道理。他會講《道德經》來提高你的哲學涵養，他不會讓你把某段文章背下來，而會逐字逐句解說，內容十分細致，你在聽完他的教學后，那篇文章早已爛熟于心，背誦起來三兩下便能成功，再無需死記硬背。
在歐陽老師的課上，他會讓我們先自己領悟文章，再對文章進行進一步的分析。一篇晦澀的文章便在我們眼中生動起來，讓我們有“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的感覺。他令我印象最深刻的是批改作文，他不會用“大墨杠子”大片刪去你的文章，而是會用一段精煉的文字把你寫得不夠好的地方表達出來，再讓你進行修改、增添形成第二稿和第三稿。在他的引導下，你的作文不但能保留原汁原味，還能讓每個字都變得生動、有力。在看完他的點評之后，你一定會有“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺。
歐陽老師的形象，在我心中再也無法抹去……在他的教導下，我不僅在國文的水平上有了蛻變、有了質的飛躍，也學會了靜下心來，品味國文的意義所在、品味生活的意義所在。歐陽老師，您不僅是我的老師，更是我心底最美的一道風景!
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