小學的作文6篇(實用)
無論是身處學校還是步入社會，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的小學的作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學的作文 篇1
這一生，我見過許多花。有十分妖艷的玫瑰,有穿著仙女裙子的百合，有“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的蓮花，還有香自苦寒來的梅花，等等。但有一種花，它開自心中，名曰“荊棘花”。
說起“荊棘花”，它的來源有點奇怪。
記得那一次，我期末考試落榜了。一向成績很好的我得知這個消息后，心情跌到低谷，猶如潮水從四面八方涌來，淹沒我的身軀；又如野獸侵襲，吞噬我的心靈。我憂郁地走在大街上，不想回家，也不敢回家，害怕面對父母的責罵與責罰。
這時，我聞到了一股濃郁的花香。一道悅耳的聲音傳入耳朵：“小姑娘，快來看看啊，今天的花特美！”我回首一看，一間花店的門口站著一位阿姨，她是在叫我？！一向愛花的我苦苦地笑著，說：“考試落榜了，心情不好，不看了。”誰知這位阿姨反而硬將我拉進店中，還一邊說著：“心情不好才要看花呀，快進來，快進來，看看花兒心情就好了！”可是，她把我拉進店中后，便放下我不管了，自己去跟收銀臺的小姐姐談笑。
我無語，只想著，既然進來了，那就賞一賞花吧。
一會兒，卻見那個小姐姐離開了收銀臺，進了后門。她們想干嘛？我疑惑著，便想著要離開。卻又想到那位阿姨讓我進來必定是想讓我買花，而我就這樣走了，會不會不好意思。
正當我思緒萬千時，那個小姐姐從后門走了出來，手里捧著一束包扎好的玫瑰——不，那不是玫瑰，而是去掉了花，留下的帶刺的莖。只見她徑直走到我面前，把“花”放到我懷里：“您好，這是本店新推出的花——‘荊棘花’，免費贈于您！”這時，那候阿姨也走了過來，說：“小姑娘，考試落榜了是小事，關鍵在于你是否有面對荊棘、戰勝荊棘的心。如若因為一次挫敗便敗下陣來，那還能讓這玫瑰開花嗎？所以，小姑娘，堅強起來，戰勝一切荊棘吧！”頓時，我的心被感化了，“這……謝謝你們的開導，我一定會戰勝挫折，讓荊棘在心中開花。謝謝你們，告辭了。”
我走出花店，外面的陽光格外明媚，心中倍感溫暖。手中的荊棘花似乎并不扎手，它正在準備著開花呢。
我抬頭舉步，往家的方向去，我要用實力讓纏繞在心中的“荊棘”開花。
我要感謝生命中的“荊棘花”，感謝它給我帶來挫折與失敗，從而讓我有了戰勝挫折與失敗的信心。我不排斥它的扎手，而要它在心中開出勝利之花！
小學的作文 篇2
我的媽媽個子不是很高，留著長發，眼睛很有神，平時對人總是一臉笑容。媽媽對我非常嚴格，看見我沒完成作業就在玩時，她的臉馬上“由晴轉陰”，我就得趕緊去寫作業，看到我作業寫的較好時，她都會夸我。
有一次，我放學回家，我沒寫作業就去玩了，媽媽一回來，就問我“：做了作業了嗎？我說：“做了”又去玩了。誰知媽媽讓我把作業拿出來讓她檢查。我一時不知怎么樣才好。媽媽見我的樣，什么都明白了。把我叫到身邊說：“兒子，你現在的主要任務是學習，先把作業完成再去做其它的。”我趕忙去做，馬馬虎虎地寫一遍，又去玩了，那知媽媽悄悄地看了我的作業說：“你給我過來，重寫！”我很不樂意，但媽媽還是要我重寫。過了好一陣子，媽媽走過來一看，見我寫的字比原來的好多了，高興的說：“你認真起來，還是寫得挺好的呀！”我聽了心里特別高興。
小學的作文 篇3
小升初語文作文非常重要，但是很多小學生懼怕寫作文！常常聽有些小學生說：我就怕作文，一提筆就頭疼，總覺得沒東西可寫。有的干脆說：我真不知道該寫什么，從何寫起。有的學生作文雖然也交上來了，但仔細一看，剛開個頭，敷衍幾句，就草草收場。內容空泛籠統，不知所云。針對這些情況，老師建議大家要注重綜合能力的提高，多看書，多觀察生活，書看的多了，知識豐富了，寫出來的作文必然也就言之有物，生動起來了。
1．在講讀中滲透寫作知識
課本里的文章大多是名家之作，適合學生閱讀，適合學生從中學習一些簡單的寫作知識。因此，在平時講讀課文時，應該根據課文內容，結合具體的語言環境，把文章的寫作方法、寫作技巧、寫作特點等一些簡單的知識有機地向學生滲透。通過這種潛移默化的影響，讓學生逐步掌握一些寫作方面的知識，從而指導學生的寫作練習。如《翠鳥》一課，用蹬、飛、叼、貼這幾個動詞把翠鳥這一串的連貫動作寫得非常生動、形象、有順序。那么，講讀中就應該讓學生體會這樣恰當使用動詞的好處，進而讓學生掌握如何使用動詞把一個活動的場面寫具體的方法。
2．豐富課外生活，引導學生積累寫作素材
生活是寫作的源泉。小學生寫作文更離不開生活。要想讓學生寫好作文，首先就要豐富他們的課外生活，經常開展一些有意義的、形式多樣的活動。而且還要在活動中有目的、有計劃地引導學生學會觀察、學會發現、學會積累。如在組織學生打雪仗時，要求學生留心同伴的動作、神態等；在游園時，讓學生講述自己最感興趣的一項活動等。
經常開展豐富多彩的課外活動，能夠使學生逐步養成對周圍事物多看、多想、多問的良好習慣。這是提高學生作文能力不可缺少的一個途徑。
3．增加課外閱讀，讓學生多方位吸取營養
閱讀是寫作的基礎首先建議并要求學生多讀書、讀好書。其次，要充分調動學生讀書的積極性。通過一些活動，促使學生去讀書，培養讀書興趣，養成良好的讀書習慣。如經常開展讀書匯報活動，開展朗讀比賽，開設談天說地課等。另外，在學生讀書的過程中，教師要有目的地進行指導，讓學生讀有所得。好的文章大多也都是一篇好的例文。因此，文中的好詞好句、構思立意、寫作方法等知識都能對學生有所影響。所以，要教學生學會學習。如引導學生在讀書時做到摘抄好詞好句，背誦好的片斷，學習開頭方法等等。經常讀書的同學，他們的語言表達力、分析能力、概括能力等都高于其他同學。
當然，提高學生作文能力最重要的是教師能夠重視學生作文能力的培養，并且能夠有計劃、有目的、有步驟地對學生進行訓練。
小學的作文 篇4
“丁零零”，下課鈴響了，我們走出教室，開始了愉快的課間活動。我與小明扔沙包，小東玩捉迷藏，小芳玩踢毽子，我們玩得可高興了。小東開始怎么也捉不著，樂的小遠大笑，最后，小東順著聲音找，終于找到了小遠。
我與小明扔沙包，剛開始時，我仍不著小明，小明卻扔住我了好幾次。最后，在小明的幫助下，我也扔住了小明一次，心里就別提多高興了。
小芳玩踢毽子，小芳不會踢，只能踢一兩個，她不灰心，堅持踢。最后，終于踢了五六個，雖然不多，但她的努力，換來了成功的喜悅。
“丁零零”上課鈴響了。正在踢的停止了踢，正捉的停止了捉，我與同學們一起走進教室，準備學習這節課的知識。課間活動既能鍛煉身體，又能促進同學之間的友誼。課間活動真有趣！
小學的作文 篇5
“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都言作者癡，誰解其中味？”一本紅樓，一份癡情，一幅畫卷，一段歷史。在現代文明高度發達的社會里，名著已離人們越來越遠，能夠靜下心來品讀名著的人更是寥若晨星。而我，從小與紅樓結緣。《紅樓夢》是我最喜歡的一部經典作品。讀紅樓、品紅樓，成為我人生中的一大樂趣。
初讀紅樓還是在七歲，受媽媽的影響，我也抱著一本厚厚的的《紅樓夢》走進書房，開始了與紅樓為伴的日子，這是一本怎樣的書啊！那么多不認識的字，在拼音的幫助下才能勉強將字句讀通。那里面的人物實在太多了。老爺、太太、小組、丫環一大堆，讀得我眼花瞭亂。一遍下來，我記住了四個人：林黛玉、賈寶玉、薛寶釵、王熙鳳。我最喜歡寶玉，他對人很好，特別是對女孩子。在他眼里，山石、花鳥、人是沒有區別的，多么善良的一個人！
再讀紅樓是在今年，媽媽給了我一本《紅樓夢》原著讓我讀。我學著媽媽的一邊讀一邊做讀書筆記。我仿佛看見黛玉葬花的凄慘，寶釵撲蝶的嬌羞，湘云眠石的憨態可掬。我為黛玉死時焚稿而嘆惋，對寶玉終入空門不解，對寶釵無奈嫁人而同情。書中人的一舉一動似乎牽動著我的心弦。我與他們同悲、同喜、同歡、同樂。
古人云；“書讀百遍，其義自見”我才讀了幾遍，怎能解其滋味？
紅樓給了我無盡的思索，也讓我體會到文學巨著的深刻的美。我將繼續研讀紅樓。
小學的作文 篇6
萬物都會香消玉損，選擇也是一樣，但是，大自然不會讓你有一絲輕松，甚至你完全不知道，會發生什么選擇，得怎樣做……當老師讓我們做一個選擇的游戲時，我有些激動，做什么選擇呀，要怎樣做啊！當我浮想聯翩時，周老師一聲令下，“接下來請選擇四位最親的親人，必須最親的人，”弱弱地強調著。我一時蒙了，寫親人做什么呀！我自言自語道。一邊思索著一邊用筆寫著，寫著寫著，周老師又一個聲音響徹我的耳邊，“寫完了嗎？”我和同學輕聲的“嗯”。
接下來我們做第二步：把剛才寫下的名字逐一刪去，直至最后一個刪去。話音剛落，和同學連忙說：“好難啊！”“老師你不是在折騰我們嗎？”……
無奈之下我們開始這種殘忍的游戲，當我刪第1個時，我的眼神從爸爸，媽媽，爺爺，奶奶中閃過。但是總是選擇不出，心里想:選哪一個，得必須選呀。可是每一位親人都對我很好。于是，我腦子里浮現出每一位親人都對我好的點滴，
同時浮現出每一位親人對我的叮嚀，囑咐，愛護……于是我狠下心來刪去了爺爺，因為心里找到許多理由，不停的對自己說：“沒事的，這只是個游戲。”但每當想到一條理由時，總有另一副畫面出現眼前，我后悔了……
艱難的選擇緊隨著而來，真的，我有些想退出游戲了。但玩了就必須玩下去，否則，怎對的起刪去的爺爺。自己鼓勵自己，覺得自己能行，但每個人的關愛場景浮現在眼前，時間一分一秒的過去，我抉擇不了。我十分希望快些結束，并不去想那些畫面，但越不去想，幻想就越激烈，最終我眼睛和筆停留在了奶奶身上。
一個、兩個、面臨的第三個，我原本的自信早已被吞噬，取之的是矛盾。我心情沉重，心中有一塊大石頭壓著，久久落不下去。最后，我覺得自己如同被撕裂一樣，痛苦不堪。想到父母兩人都對我很好，我狠不下心。最后，我——選擇了——父親。我懷一顆沉重無比的心，也發現，現在的選擇已經由不得我了。我的心如同刀割一般，迸出血液。
從這次選擇中，我明白了，你選擇之后，會帶來更多痛苦，與后悔。一生中有無數次選擇，如人生的分叉口……一切都無法判斷，無法察覺，對于人生中的選擇，我們得懷一顆平靜的心去面對……