工作感想隨筆（精選14篇）
無論是在學校還是在社會中，許多人都寫過隨筆吧？隨筆是一種散文體裁，也可以是聽課、讀書時所作的記錄。那么，怎樣才能寫好隨筆？下面是小編為大家整理的工作感想隨筆，希望能夠幫助到大家。
工作感想隨筆 篇1
最近在廠里領導組織下，觀看了李強老師的<為自己工作>及〈優秀員工〉，聽完他的演講后，感觸挺深。他不經意間所說的一句話就會給人很大的啟迪，很大的反思。
要想得到，就得先付出，并且珍惜自己的.工作。平時我們都是為了高薪或是其他什么好的福利，而選擇職業，唯獨沒有想到的就是：我們能為公司創造多少財富？試想，沒有自己的付出又怎么能有想要的收獲，要想得到就必先付出。
學會改變自己的心態，工作不僅是為了拿份薪水，還為了成長和快樂。不要僅僅為了薪水而工作，還應該為夢想而工作，為自己的前途而工作，在以后的工作中只有踏踏實實的干，用心去干，有責任感，才能把工作做得更好。工作中只有用心做事，才能學到更多，學到的任何技能和知識都可能成為自己未來的生存工具，工作是一個人生存的手段，是幸福人生的保障，沒有工作生活會變得怎樣？用心工作，過好每一天，干好每一件事，總有天會有所收獲，對自己沒有壞處。
最后我們要學會感恩。感謝企業給了我們工作的機會，在以后的工作中要用感恩的心全力以赴去做好每一天的工作。
工作感想隨筆 篇2
去年8月，我作為一名已有三年工作經驗的社會工作者，來了到九龍物流這個大家庭。轉眼之間，6個多月過去了，我已經逐漸融入了這里，成為了九龍的一成員。回顧6個多月的工作生活，頓感一種欣喜和充實，為自己當初選擇進入這家公司而感到自豪。
我雖然是已經進入社會工作已有3年，但是面對九龍這個充滿挑戰和機遇的大家庭，起初還是充滿迷茫和困惑。但是公司的同事，領導對我的關懷，使我很快走出了困惑，完全適應了九龍這個工作環境。
步入工作崗位所面臨的第一個問題便是要撇開原先的工作習慣，要從頭開始學習新的系統，新的操作流程及一些規章制度。這和我原先工作的流程完全的不一樣，剛開始的時候天天壓力很大，就害怕自己會在哪里出錯，對業務員及公司造成大的損失。但是隨著領導及同事的耐心講解及幫助，我逐漸理清了思路，摸到了頭緒，工作起來不再像原來那樣雜亂，已有了一點井井有序的狀態，心里也充滿了斗志和小小的喜悅。
工作的.這段時間，我深深的感受到，空運操作的工作是一項復雜，細致，責任重大的工作，因為每家客戶出空運貨物，肯定是貨很急，且服務必須非常到位的。我們所做的工作不單單是為了業務員，及公司，我們還要為客戶做服務，服務到位了，客戶滿意了，空運單子就源源不斷的訂過來了，如果服務不到位，那客戶就不會來單，公司就不會有利潤，這些都是由我們操作來和客戶溝通。雖然我們不是公司的先前部隊，主力軍，但是我們的工作也尤為重要，如果我們出現了一點失誤，那就可能會對業務員及公司造成很大的損失。
剛開始的時候，我只是做為一名空運操作來操作業務員接進來的單子，單子做完了，也不會找事情來做，就養成了一個不好的習慣，但是隨著公司各項獎勵的開通，領導的鼓勵，我知道了自己不單單只可以做操作，在操作完單子的情況下，可以自己找客戶，自己接單，自己操作。這樣不僅給公司帶來了新的利潤，也為自己帶來了不少的提成。
這6個多月對于我來說是工作的一個新起點，把原先未接觸過，未嘗試過的種種都慢慢的在接觸，在挑戰。未來還需我不懈地努力，為公司引進更多的客戶，發揚優點，改正不足，積累經驗，不斷創新，完善各個階段的工作。
工作感想隨筆 篇3
出身在教師家庭的我，從小跟著父親在學校上學，于是，就對教師這個職業有了一種崇敬。經常和小伙伴玩的游戲就是模擬教師上課，而我則處處爭當著教師的角色。并在這種角色體驗過程中有了一種自豪的喜悅。這種情感日積月累，長大后當一名教師便成了我的夢想。16歲高中畢業后，如愿以償，進了師范學校。從此，與教師結下了不解之緣。行走在教育的旅途上，一路感受教育的真諦，不知不覺，走過了20幾個春秋。駐足回首，其間感受最深的就是：教育能讓教師和學生變得更美好。
至今還清楚地記得，一位學生在作文中寫的一段話：“我最難忘的'是石榴老師，是她給了我自信。因為我一直都覺得自己長得很丑，對自己沒有信心，做什么都抬不起頭。本來很會唱歌的我，參加學校組織的‘想唱就唱’歌手大賽時聲音也不敢放開，結果很糟糕。直到有一天，我翻開作文本，看到石老師在我寫的《我》這篇作文后寫道：‘我一直都覺得你很漂亮啊！其實，自信就是一種美。希望你擁有自信！’我看了后，心里很驚訝，原來在老師心目中我是漂亮的，她可是第一位夸我漂亮的人。頓時，我心里好激動。”后來，這位學生的媽媽在發給我的一封郵件中寫到：“感謝石老師幫了我很大的忙！孩子小的時候有點胖，和姐妹們比她長得遜色一點，于是她對自己的外表很不滿意，因此，很不自信。見了生人或在公共場合她從來都是低頭不笑的。我們努力使她變得有自信心，從不在家說‘胖’這個字，怕傷她自尊。我經常和她談這個問題，用各種方法談，但都幾乎無效。回到中國也經歷了三所學校，直到在這里遇到了您——石老師，她真的像換了一個人。現在在家里我們也不忌諱說‘胖’了，因為她已經有足夠的自信去坦然地對待這件曾經使她痛恨的事情了。”現在，這位學生在加拿大上高中，她和媽媽一直與我保持著郵件聯系。她媽媽告訴我：女兒現在陽光自信，在班上各方面表現都很優秀。
教育是什么？我曾經不停地問，不停地想。后來在教育過程中逐漸領悟到：當學生迷途時，能給他們指引正確的方向；當學生遇到挫折時，能使他們變得堅強；當學生喪失信心時，能喚起他們的精神力量……這就是教育。教育存在于生活中的細微處，存在于人與人心靈距離最短的時刻，存在于無言的感動中……
我很享受這種鮮活的教育過程，因為這個過程中教師的教育理念、專業能力、專業智慧可以盡情展現，從而促進學生積極健康發展，教師也在這個過程中不斷地充實和完善自我，從而感受到一種內在尊嚴與快樂。
我慶幸自己成為了一名教育工作者，因為我每天都充滿希望地在欣賞和等待花開的過程，這個過程讓我和學生都變得越來越美好。
工作感想隨筆 篇4
季度總結本來是想等公司發了績效再寫的，但發現發績效這事是遙遙無期，算是明白了拿到手的能有多少是幾個意思了。畢業才三個月，感覺已經過了半個世紀，畢竟一腳離開了校門，告別的是一個再也回不去的時代。
當初聽說了施工單位很苦，但奔著中建的名頭和在重慶工作，想著在寂寞孤獨中能磨練自己的毅力，踏實干生產，磨掉一個人的棱角還是簽了現在這個單位。
八月上班，三天的培訓，沒有像其他同學的星級酒店，直接吃住學習在界石項目部，據說是造價10億的工程，公司賺了一個多億。重慶的八月，四十幾度的高溫，剛來界石項目部。確實被其宏大的工程所震撼，如果這些工程都是自己修的還是有一定的成就感的。
帶著一點彷徨和興奮踏上了傳說中的板房，咔擦，腐朽的樓梯直接掉了一半，瞬間就對這的'培訓生活戴上了疑問。發現工地的板房，走步路，床都在抖，要是有人擼一管，估計整棟樓都要高潮。沒有隔熱板的屋頂，即使開著空調，也熱得不行。只有用不過既然來是搞施工的，就是該吃苦的來安慰自己。
當初的培訓能記的有介紹了某某領導，領導講話，安全培訓，學員介紹，往屆優秀學員交流會。能記得的東西有領導說公司家大業大，然后你們幾年總工，幾年項目經理，幾年生產經理之類的。有學員說能加入中建這只鐵軍如何榮幸云云，現在那個人說所謂鐵軍就是渴了吸水泥管，餓了抓稀泥吃，困了拿剛勁把眼皮撐著。
干了三個月了，都明白領導是最會扯淡的。曾經有人以為到了繁華的大城市，關系和背景就不會那么重要了，因為機會多，會相對比較公平，但在大城市如果你有了背景會讓你更加公平。前幾天局里面的領導下來搞交流會，說了不是黨員就不會給你當領導的機會，即使你自己能力再強，但是沒有政治覺悟，公司還是不會重用你的。想我自己重小就對當班干部，入黨沒什么覺悟，看來在這想升職加薪是不可能的了。
短暫的培訓直接就奔向了現在的項目部，政府安置房，16萬平米不到，2.7億，公司最小的項目，第一次勞務小分包模式。同樣的迎新會議，領導介紹，講話，鼓勵我們前途似錦云云。剛來工地的我，簡單老實木了，只知勝負對錯，不懂人情世故。在以后的工作算是吃了點悶氣吧。不過自己雖然心胸不寬，能力不強，但勝在樂觀。慢慢的就懂了自己太年輕，小孩才分對錯，大人只講利弊。在這法律都不存在的東西，你還想按自己的規矩辦事。所謂樂觀不過就是一事無成還在那傻樂。
由于專業的關系，來到了項目部的物資部，據說清閑而又有油水。重慶的八月，就算再清閑，為了熟悉現場的一切，只是站在工地也不是一般的痛苦。第一次數鋼筋，是凌晨兩點半，昏沉的大腦，朦朧的睡眼，就會讓人想起那一年，我們的未來遙遠的沒有方向，我們單純的沒有煩惱。三點半睡覺，七點二十就被叫起去幾十公里外的項目部搬鋼筋棚。就算是抱著吃苦的決心也對這樣的工作感到疑惑。即使大學混了四年，戲稱自己是搬磚的，可真被當成雜工使，還是很郁悶的，為了證明那樣工作現在還穿著當初掛爛的牛仔褲。
物資部的工作確實挺清閑的，進進料，收收料，做做賬，發放下東西，比較煩的就是前期現場道路不通，沒有固定的材料堆放場地。經常卡車陷進坑里，叫挖機啊，遇到脾氣好的司機就抱怨下，脾氣不好的直接開罵，還想沖上來打人，勞務帶班的囂張啊，胡攪蠻纏的租賃站啊。不過相比較累得像狗一樣的施工員還是很幸福的了。
三個月過去了，當初的雄心壯志和樂觀好奇已經耗費的淋漓盡致的，工地遠離鬧市，固定的兩點一線，沒有規律的休息時間。吃喝嫖賭抽的生活，坑蒙拐騙偷的工作。雖然沒有那么夸張，但也相差不遠。傳說能減緩疲勞的有三件法寶，希望，睡覺，和微笑，在工地，前兩者基本余額不足，而后者很少會發自內心。
施工是一座圍城，城中最輝煌的年代已經遠去，剩下的都是想走出城的和已經走出城的，有時候很羨慕那些說辭職就辭職的同事的灑脫，留下的都在漸漸麻木。施工單位聚合離散無常，曾經或許會為他人的離去傷感，但現在都會為他慶幸，離開不知道前途如何，但留下肯定該單位支付不起年輕所付出的的夢想。
工作感想隨筆 篇5
當你擁有第一份工作的時候，你正在體現你生命的價值，當你做好一份工作的時候，你正在使你的生命升值，只有懂得工作是為自己的人，才真正能懂得工作是多么的快樂，生命是多么的有意義.
你在為自己工作
人生來就是為了工作，工作占據了我們生命中的大部分時間。工作有如運轉自如的人生轉軸，每一根弦都操縱著你的人生軸心，影響著人的一生。
自己的人生自己策劃，自己的命運自己把握。只要自己認為有意義的工作，就不必介意別人的`說法。命運就在自己手中，握緊命運，做個自動自發、勤奮出色的人，當面難困難挫折時，要敢于面對挑戰。
工作是為自己，不在乎別人的說法，積極工作，從工作中獲取快樂與尊嚴，這就能實現你人生的價值。這樣，我們的人生會更輝煌。
為使命而工作
如果我們單純以賺錢為工作的第一目標，而不去深入分析、了解我們的工作使命，那么我們將陷入危險境地，我們將無法保持團隊的戰斗力和生命力。因此，作為一個員工，一定要了解公司的使命是什么，自己的使命是什么?這樣工作起來才有真正的動力。當我們為使命，而非為薪水工作的時候，我們除獲得更多的薪水，還能獲得更多的成就感。
努力工作，遲早會得到回報
愛拼才會贏、努力帶來收獲。收獲成果的多少取決于這個人努力的程度，沒有機緣巧合這樣的事存在。因此，為了自己，應努力工作。
如果你一直努力工作，一直在進步，你的人生記錄將會是良好、非常完美的。使你在企業甚至整個行業擁有一個好名聲，良好的聲譽將陪伴你一生。
熱愛自己的工作
金錢是永遠賺不夠的，因此不要再把金錢當作目標。領薪水只是工作的一部分，你在工作上獲得的滿足感應該超越金錢上的報酬。
每一天我們都會聽到有人突然間辭職、調換工作等，這樣的人的確存在。但人們轉換工作方向后，難道就更快樂了嗎?也許我們該問的不是我如何能找到一份我熱愛的工作，而是我如何能熱愛我現有的工作( 一起感悟人生)。
生活中，每個人都具備優秀員工的發展潛能，都會有被委以重任的時機。我認為，從平凡的工作中脫穎而出，一方面取決于個人的才能決定，另一方面則取決于個人的進取心。這個社會僅為那些努力工作的人大開綠燈。
“心態決定一切。”改變命運，首先要從改變思想開始!一個人如果能擁有為自己工作的觀念，那么命運將會給出他巨大的回報。 “你不是在為企業工作，而是為自己工作”這么一種觀念。
工作感想隨筆 篇6
昨天英語口語考試，vivian問我的問題是:在什么情況下會停止自己的工作？我的回答很簡單:結婚后，因為我想做個家庭主婦，不想出去工作。是的，也不知道從什么時候開始我的夢想變了，以前總是想自己創業，自己闖蕩。 高中的同學得知我學的是中文時都很詫異，因為在她們的眼中我不是那種喜歡穩定生活的人，我有著一顆四處奔波的心。而如果我將來有一天要成為老師，那就注定會過一段平平淡淡安安穩穩的生活，除非我也像某某老師那樣經歷人生的幾起幾落。但我歷來是那種膽小怕事，不輕易冒犯別人，也不輕易給自己找麻煩的人，我想我總不會經歷那樣的大風大浪。可是有句話是:躺著也中槍。想到一年前我挺敬佩的一位語文老師無緣背黑鍋時，我想假使有一天我做了語文教師，而我也是個愛生如子，中規中矩的老師，那么有一天如果領導自己惹事也有可能把責任推卸到我這種平時不在學校鬧事的老師身上。 如果有一天我真的做了老師，也真的被冤枉。我想我可能會放棄那份工作，因為教師本來就不是我所想要做的。我害怕面對一群純真的孩子然后自己還要偽裝的告訴她們這個世界很美好，孩子們，你們努力讀書，將來成為國家的棟梁人物。我不知道在我講了那些后我自己的內心會多受煎熬。讀小學時，老師告訴我們辛苦六年幸福一生。讀初中時老師說:辛苦三年，幸福一生。高中時老師還是那樣說。一個個對學生抱有殷切希望的老師都在用善意的謊言欺騙亦或是鼓勵我們。而那時的我們居然傻傻地相信了。雖然這些老師的初衷很好，可是如果老師在剛開始就告訴我們求學之路的艱辛，也許有很多人會最初選擇放棄，還會有更多的人更加精心的規劃自己的未來。
關于工作，似乎越扯越遠。前段時間記得跟別人說過想做生意，這樣的話如果受益就不只是我一個人，我想報答那些在上學路上給過我幫助的人，包括親人，朋友，陌生人。一位同學總是對我說教，說現在的年輕人太看重物質，而她則每天活在自己的精神世界中。我的回答是如果你連最基本的物質生活都滿足不了，那你還談什么精神，精神是駕馭于物質之上的。每個人身上都背負著太多東西，只是那些東西又給了每個人不一樣的生活，有些人從一出生就注定要為錢財奔波，有些人一出生就衣食無憂。所以，對于洪戰輝的大學生活我們無可厚非。他選擇的是那樣的生活，他所追求的`也是那樣的生活，對這個社會并沒造成什么不良影響，又有什么錯呢？至于對他自己的影響，那也是他當初就該想到的。
畢業了，前幾天廣播里面講的是祝學姐學長畢業快樂。當時我們還在討論這個學妹怎么不會換做諸如前程似錦的祝福語呢？或許畢業對于有些來說的確是件快樂的事。今天廣播里在放著祝福那首歌，雖然很傷感，但聽著聽著我卻想走了。我不知道大學里我終究學了些什么？早走晚走又有什么區別呢？即使在某些人眼里我是所謂的學霸，可是只有自己明白自己就是個徹頭徹尾的學渣，我討厭學習，更加討厭工作，以前學中文的唯一恰當的理由是自己喜歡寫作，以后的工作就呆在家里碼碼字。以致進了大學還抱著那個夢想，加了一群同樣愛好文字的好友，可看了他們的文字才知道自己寫的有多爛。于是在他們問我最近都在研究什么時，我只能回答我什么都沒干。答應的好好研究的易經沒看，答應的一起討論的道德經也沒深入領悟。一顆浮躁的心學一些最淺顯的東西，又怎么去應對那些一絲不茍的工作？
工作感想隨筆 篇7
回憶時光，大學四年那豐富多彩的生活已不在擁有，早已煙消云散；那去年激情似火的七月，對未來工作的憧憬和激動無比的心情現在仍在腦海里清晰可現。而現在的我已經步入工作崗位，成為了一名光榮的南網人。
剛參加工作，進入變電站工作的我模糊迷茫，不知自己的定位，沒有一絲的心理準備，感覺枯燥乏味、平淡無奇。然而看著大家飽滿的精神，高昂的斗志，積極投身工作的氛圍中，我得到了動力。要把工作完成是很容易的，但把工作做得出色、有創造性卻是很不容易。所以，我漸漸的明白，在各個崗位都有發展潛能、增長知識的.機會。如果我們能以充分的熱情去做最平凡的工作，也能成為最精巧的工人；如果以冷淡的態度去做最高尚的工作，也不過是個平庸的工匠。
在站里，我感受到了家的溫暖，每次我遇到了棘手的問題，師父和同事們那熱情的講解，熱心的笑容都讓我有一股暖流從心間流過。慢慢的我對高電壓設備的基礎知識、繼電保護的基礎知識、變電運行、電氣接線及運行方式、變電站的相關知識、安規、事故及異常情況用語、操作術語以及對公司的組織結構，工作流程等各個方面都有了一定程度的了解。潛移默化中我感悟出了一些人生哲理，第一，學習無止境，職業生涯只是學生生涯的一種延續，重要的是將學校里學的理論知識運用到工作中，并進一步提高、升華。第二，即使是最基礎的工作，也需要不斷地創新求進，以提高工作效率。
這段時間工作的過程也是我自己心態不斷調整、成熟的一個過程。心態的調整使我更加明白，不論做任何事，務須竭盡全力，這種精神的有無可以決定一個人日后事業上的成功或失敗。如果一個人領悟了通過全力工作來免除工作中的辛勞的秘訣，那么他也就掌握了達到成功的原理。倘若能處處以主動、努力的精神來工作，那么無論在怎樣的崗位上都能豐富他人生的經歷。擁有積極的心態，就會擁有一生的成功！
春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知不少。春天的腳步不知不覺中進入了我的身邊，伴著耳邊鳥兒的啼叫，感受著花開花落，我努力的工作著、認真的學習著；在夜里聽著小雨滴的聲音，以及大自然春風的悄然潛入，使我感受到了和諧與充實。教師工作感想隨筆入職半月工作感想中建五局下班組工作感想
工作感想隨筆 篇8
一年前，我們帶著興奮，帶著憧憬，帶著夢想，因為緣分的使然，我們走在一起。
隨后，我們在科室的各個角落散開，不斷學習，不斷成長。消磨掉了所有的孩子氣，帶著一份沉甸甸的責任，在這條道路上不斷前行。
我們來到了南院區肝膽中心，因為剛剛入職，滿身孩子氣的我們欠缺的東西太多，因為欠缺，所以會感到不安，感覺無從下手。幸運的是，在周護長的管理和許護長的帶教下，從最基本的操作和理論開始，不斷培訓，不斷監督，從頭抓起，使得我們開始有條不紊的步入正軌：學習，工作。在科室間的輪轉，結合臨床慢慢滲透專科知識，奠定基礎，穩穩扎根，我們將要在南院區這篇土地上茁壯成長。我們也曾抱怨，抱怨著苦，抱怨著累，也曾想要退縮過。護長在洞察我們的心理，知道我們的情緒后，平靜的.對我們說：我是為了你們好。你們要對自己負責，對每一個生命負責，所以就應該嚴格要求自己，不斷提升自己。只有你們穩扎的實力，才能夠讓患者放心。是呀，護士的知識和技能都能從書本上學到，但到了真正的一線臨床后，你會發現又是另一番場景。畢竟書本上的東西和實踐存在著一定的差距。我們都很感激，感激這些日子，感謝護長悉心的培育，讓我們帶著信念走上崗位。
工作感想隨筆 篇9
剛接初一新生，老師不要總是急于趕課，在課堂上應隨時注意學生學習習慣的培養。因為好習慣一旦形成，會讓學生學起來輕松，老師教起來省心。我是這樣做的：
1。認真書寫的習慣：給學生規范格式，如在橫格本上寫字，字的高度約占全格的2/3，字距約2毫米，做到下筆時“心中有格”；
2。對待字詞的習慣：要求會讀、會寫、會注音、會解釋，把每課字詞盡量串成一段話；
3。預習的習慣：先通讀課文，標段落序號，標字詞；再讀課文，標出好句、好段及不理解的語句；三讀課文，積累作者簡介及寫作背景，注意題目、開頭、結尾、中間過渡的作用，文章是如何起承轉合的；四看并思考課后閱讀題；
4。上課的習慣：教學生學會篩選記錄重要的知識點；
5。及時復習的習慣：為防止遺忘，一定要及時復習，晚上睡前可將一天學過的知識在腦海中過一遍，我們稱之為“過電影”；還有一周知識梳理，單元知識梳理等；
6。改錯的習慣：教給學生準備紅藍兩種顏色的筆，在作業本上及時改錯；
7。朗誦背誦的習慣：要求學生聲音適中，語速適中，吐字清晰，不重復，讀（背）出感情；
8。小組合作的習慣：8人一大組，4人一小組，有正負組長，負責檢查作業，收作業，每組成員組成“一幫一”互助隊，做到教學相長共同進步；
9。小組交流的習慣：聲音要輕，不影響別人，選出一名代表整合大家的意思，組織語言在全班發言；
10。課代表的習慣：為了減輕課代表的工作量，建議他們從小組長那里收取作業，自習課內容寫于黑板上，并監督課堂紀律，做好老師的助手；
另外，還有回答問題的習慣；在文章中圈點勾畫作批注的`習慣；做練習題時圈畫題干的習慣；規范答題的習慣；寫隨筆的習慣等等。
通過一學年的實驗監督糾正，現在已取得了較好的效果，什么時間做什么事，怎樣去做，學生已有了明確的認識，初步養成了學習習慣。課堂流暢了，學生主動了，老師省心了……
工作感想隨筆 篇10
在辦公室打掃衛生的時候，聽見校長說：我最喜歡慧慧了。我猜想一定是慧慧幫助校長打掃衛生了，我突然在自己心里強調了一下這個三個字：我喜歡。才發現喜歡兩個字是動詞，既然是動詞就是一種行為，因此喜歡是會產生回應的。
其實這時我發現一個班的三個老師都很喜歡慧慧，因為她身上有很多的優點：說話有禮貌，愛勞動，比較聽話，如果相對于個別的孩子程度稍微好一些也算優點的話，是不是感覺我們喜歡她是很正常的？但是我發現曾經我并沒有特別的去注意或者刻意的去感覺自己喜歡這個孩子，為什么現在有這么大的轉變呢，我突然想到這個問題，是因為慢慢發現了她的優點嗎？但是如果是這樣的話每個人同樣每個孩子都是有優點的，為什么不是喜歡每一個孩子呢？難道我們要把一堆優點集中到一個孩子身上才足以讓自己去喜歡嗎？好像答案應該是否定的吧，因此我開始深深的思考關于喜歡的問題。
大家對于楓楓的感覺不是太好，因為很明顯他總是喜歡去推別人，甚至把對方推倒，他卻沒有任何愧疚反而臉上洋溢著微笑，或者拿著別人的頭在墻上撞，或者不知道什么時候沒看見他，他就拿個什么硬物砸向了別人的頭，作為一個理智的我們總是無法理解這樣的行為，我們唯一能夠做的就是告訴他不可以，而最有效的辦法就是時時刻刻看著他，也許因為這個原因吧，大家對他有偏見，但是我發現很多時候他還是很聽話的，喊他要他去坐好，或者做其他事情他還是能夠聽老師的話的，如果把他每天一直的微笑當成一種快樂的話，我突然發現他是一個很陽光的孩子，也許我們需要去換位思考，或者換一種方式去思考吧，每次這樣想的時候我就會走進他的身邊，他就會專注的喊我：老師。這時的微笑好像變得那么的甜。大家都說我比較寵愛泉泉，喜歡或者比較喜歡肯定都是有理由的，也許是自己的原因，也許更多的是孩子的原因，泉泉雖然比較愛動，調皮，但是他有時候很懂事，當你批評他的時候，他就會斜靠在你的身上，低著頭裂開嘴巴，眼睛里閃著光，似乎想哭的感覺，每次都讓感覺到他小小心靈的脆弱，盡管一轉頭他就會好像什么事情都沒有發生，但是他總是會讓我心生憐愛，特別是他傷心的說著：我要爸爸。也許年邁的爸爸才是他一生的依靠吧，只是我想他的未來還很長，爸爸能夠跟他又多久了，因此我總是默默的看著他的'可愛而又瘦小的背景說著：你要慢慢學會適應這個社會啊，以后的路還很長很長。菲菲的眼睛不是太好，我印象里她總是會因此而捅出什么亂子，一不小心碰翻了別人的水杯，一不小心粉筆的盒碰掉地，散了一地的粉筆，最不好的是自己不小心扳著東西摔倒，可是她還特喜歡下座位，久而久之就有一種愛之深恨之切的感覺，也慢慢忽略了她，沒有了太多的鼓勵和贊美，但是就在昨天也許是我心情好吧，在草坪上逗她給她聊天的時候我發現了她從未有的安靜和開心，我突然明白大人尚且喜歡被人關心被人喜歡，何況是個孩子，那一刻才發現她的漂亮的小辮辮在陽光里格外的閃亮，頭上的蝴蝶結好像會跳起了舞，我在心里再次重復了這四個字：我喜歡你。
第一次聽小霞說老師我最喜歡你的時候，我只是平淡的點點頭，微笑里也沒有太多的動容，認為是孩子隨便說的一句話，但是一次兩次，每天她都會這樣對你說的時候，我突然發現孩子的喜歡也是真真切切的，真的不是我們理解的一句童言，我突然開始想為什么她會喜歡自己，好像自己對于她做的最多的就是鼓勵和贊美，肯定和擁抱，除此之外就是多加一份好心情，因為小霞相對于其他孩子比較聽話，程度好很多，無論是上下課都很聽話，也能很好的完成老師的學習任務，所以老師有了很多有意無意的對她有特別多的愛，而此刻你才發現這些無意的給予成了她一直喜歡自己的理由，頓時我明白了，原來我喜歡是相互的，就像山谷里的回音，你的聲音你的行為就是孩子對于自己的回聲和回應。
細細想一想每一個孩子都是一部春天的畫面，我們有時候把他們看作凜冽寒冬，沒有了心的溫暖，我們把他們看作是飄落的秋葉，沒有了新生的氣焰，有時候我們明明在他們的春天里卻給予了他們冬天的凌若冰霜，卻從來沒有發現，他們有太多的美好的一面，正在春風里綻放自己的美麗，開出自己顏色的花朵，我們好像只需再等一等，再看一看，再想一想，再輕松的說一句：我喜歡你。校園的每一個角落都在回應著這句話：我喜歡你，我喜歡你，我喜歡你。
工作感想隨筆 篇11
時代在變，教材在變，人的觀念也在變,現在小學生接觸新事物越來越多元化，在這個教育極速變革的時代，知識的吸收，應該有更合理科學的引導，大膽的嘗試，而不是固守原有的模式，裹足不前。
對于小學語文教學來說，既要轉變教的方式又要轉變學的方式,培養和形成“自主、合作、探究”的學習方式。但是作為教師，首先就應該具備相應的文化素養。俗話說：“要給學生一滴水，自己首先要有一桶水”。小學語文教師只有不斷完善充實自己，才能跟上知識信息飛速發展的腳步，而不至于被淘汰。我認為以下幾種課堂模式值得推廣：
一、小老師進課堂
很多小學生在日記中寫道：我長大了也要當一名像我們班老師那樣的老師。老師這份工作對許多小學生來說是很崇高的、令人向往的，能夠到講臺上當小老師對許多學生有吸引力。針對學生的這個心理特征，低年級語文課堂教學時可讓小老師課前自己制作生字詞卡片，課堂上由小老師來組織字詞教學。小老師教的還有模有樣，由讀音、結構、識記方法到組詞、造句等，小老師教得認真，其他同學也學得興致盎然。
二、“演員”進課堂
在閱讀教學中，讓學生即興表演，是促進其對課文進行全身心感受的有效手段。課堂表演十分符合小學語文教學的特點和兒童身心發展規律。課堂表演的形式有很多，可根據實際需要來設計。
如教學《植物媽媽有辦法》一文時，教師出示植物頭飾，說：“同學們，大家上一節課學課文表現得可出色了，植物媽媽看到你們這么愛學習，都悄悄地來到了咱們的教室，瞧它們就在這里!等一會兒我們要來演一演蒲公英媽媽、蒼耳媽媽、豌豆媽媽送孩子們去旅行的情景，現在先請同學們反復朗讀課文，做好準備。”在此過程中，學生的積極性高漲，為了一個細節的至善至美，“導演們”爭得面紅耳赤，“演員們”不厭其煩地多次排練。在成果展示中，我又驚喜地看到學生卓越的才華。學生們自行布置了合理的場景，制作了精美的道具，準確地表達了人物的形象。表演中，學生不但掌握了課文的知識，更融入了自己的理解。同時，有效地增強了學生學習語文的興趣!
三、小畫家進課堂
教材中某些文章寫得很美，通過對文字的感悟，再加上自己豐富的想象就更美了。教學《黃山奇石》時，教師可以引導：作者概括地介紹了黃山風景區后，就迫不及待地帶我們去看巖石了。在這篇課文里，我們看到了仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都……這些巖石真奇呀!現在，黃山還有許多叫不出名字的奇形怪狀的巖石，讓我們展開想象的翅膀。去畫一畫那些奇形怪狀的巖石，再給它們取些有趣的名字吧。這樣，學生學起來興致盎然，既深化了課文的學習，又使創新思維得到了訓練。
四、小記者進課堂
語文學科應從小對學生進行交際能力的培養。如教學《我們成功了》一文時，細讀完課文，進入課文描繪的意境，可以舉行現場采訪活動：一部分同學扮演課文描寫的某個場所的人物，其余同學扮演記者，對他們進行采訪。被采訪的同學可自由說說自己的心情。
還可以聯系生活實際自己挑選采訪對象，選擇采訪內容，如：你最喜歡的體育項目是什么?你知道哪些奧運會比賽項目?到20xx年，你覺得北京會有哪些變化?同學們又有哪些變化?均以采訪報道的'形式敘述了自己的體驗，在認識人和事的同時也有效地提高了交際能力。
這些生動有趣的課型的開展，不僅是對課堂教學內容的有益補充，更是激起了同學們對于語文這一門課程的熱愛，使他們對于語文這一門學科“愛學”、“樂學”，同時，他們的語文能力，語文素養也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺地得到了提高。實踐證明，學生們很喜歡上這樣的課，這也是我以后繼續探索、努力的方向。所以，作為教師，我會努力使自己成為一個學者型的語文教師，充分利用課外資源、多媒體教學手段，注意教學中的“導”與“學”的關系，使自己很快適應新時期的新課改。
工作感想隨筆 篇12
據報道，20xx年廣東、山東、海南、寧夏4省區已進入全國首批高中新課改實驗，20xx年全國有8到10個省、市、自治區進入，20xx年增為15到18個，到20xx年原則上全國普通高中起始年級全部進入新課程。這意味著高中培養人才模式將發生根本性的變化，因此有關教育人士稱這次高中新課改“不亞于1977年高考制度改革”，是建國以來最為深刻的一次文化變革。這次改革順應了社會和時代發展的潮流，初步實現了由教育理念到教學內容、教學模式的轉變，是一次回歸教育本質的變革。為有效開展高中課程實驗工作，教育部發布了普通高中新課程實驗工作指導意見，明確了實驗工作的目標任務、實驗工作的基本原則。
據介紹，改革后的普通高中教育的培養目標與以往有所不同，它特別強調培養學生具有終身學習的愿望和能力，掌握適應時代發展需要的基礎知識和基本技能，學會收集、判斷和處理信息，具有初步的科學與人文素養、環境意識、創新精神與實踐能力;初步具有獨立生活的能力、職業意識、創業精神和人生規劃能力;學會交流與合作，具有團隊精神，理解文化的多樣性，初步具有面向世界的開放意識。為此，課程設置上將精選終身學習必備的基礎內容，增強與社會進步、科技發展、學生經驗的聯系，引導學生創新與實踐。
課程結構也將重基礎、多樣化、有層次、綜合性，側重于提高學生自主學習、合作交流以及分析和解決問題的能力，促使學生全面而有個性的發展。
教育部在公布的普通高中課程方案中，明確了普通高中課程的培養目標、課程結構，課程內容和課程實施與評價，對現行的高中課程做了大規模調整，打破了傳統單一層次的語、數、外等分科。根據《方案》，普通高中新課程由學習領域、科目、模塊三個層次構成。與現行高中課程方案相比，新課程最突出的變化是：在保證共同基礎的前提下，各學科分層次、分類別設計了多樣的、可供不同發展潛能的學生選擇的課程內容，著力解決高中教育過于偏重知識傳授、必修課過多、選修課少、學科間缺少整合及學生負擔過重等現實存在的問題。
課程設置了語言與文學、數學、人文與社會、科學、技術、藝術、體育與健康和綜合實踐活動八個學習領域，每一領域由課程價值相近的若干科目組成，且充分反映現代科學綜合化趨勢和高中生素質發展基礎性、均衡性與綜合性要求。八個學習領域共包括語文、數學、外語(英語、日語、俄語等)、歷史、地理、物理、化學、生物、藝術(或音樂、美術)、體育與健康、技術等12—13個科目。其中技術、藝術是新增設的科目，藝術與音樂、美術并行設置，供學校選擇。每一科目又由若干模塊組成，每一模塊都有明確的教育目標，并圍繞某一特定內容，整合學生經驗和相關內容，構成相對完整的學習單元。
普通高中學制為三年。課程由必修和選修兩部分構成，必修課在于培養和發展學生的共性，選修課在于滿足學生的興趣、愛好，培養和發展學生的個性。高中一年級主要設置必修課程，逐步增設選修課程，學生可跨班級選修。建立選課指導制度，引導學生形成有個性的課程選修計劃。
為了保證新課程的有效實施，新課程方案將實行學分管理，引導學生全面發展。學生每學年在每個學習領域都必須獲得一定學分，學生參加社會實踐和社區服務活動，也能獲得學分，學校以此來評價學生課程學習經歷和發展程度。三年中必須獲得116個必修學分(包括研究性學習活動15學分，社區服務2學分，社會實踐6學分)，28個選修學分，總學分達到144分方可畢業，以防止學生過早偏科。與此次課程結構改革同步的還有評價體系的改革，此后還會相應推出與之配套的高考改革方案。
建立發展性評價制度，實行學生學業成績與成長記錄相結合的綜合評價方式。學校根據目標多元、方式多樣、注重過程的`評價原則，綜合運用觀察、交流、測驗、實際操作、作品展示、自評與互評等多種方式，為學生建立綜合、動態的成長記錄手冊，全面反映學生的成長歷程。有專家提出建議，普通高中學生評價報告將放入學生檔案，高考錄取時不僅要看考生的成績，還應參照考生的成長記錄，還包括綜合實踐活動、研究性學習等。
課改對高中教師帶來了新的壓力，對教師指導和管理學生的要求更高，對教師自身個性和素質的要求更高。新課程實驗強調的是以學生為主體，是課堂內的探究式學習、師生互動式學習。地方及校本課程、選修課存在很大的彈性，上好這種課教師要花很多的精力備課，還要積極做好與學生的配合和融合，更要教師不斷地關注、學習和研究新知識、新問題，這種不斷學習的壓力和挑戰是巨大的。
當前，素質教育的推行阻力重重，根本原因在于課程設置、考試評價手段方面沒有改革。素質教育要實現由外延發展向核心突破，必須進行課程改革。高中對人的一生影響很大，而應試教育的題海戰術在很大程度抹殺了孩子的個性和潛能。以高考分數線作為“選拔”的門檻，不僅偏離教育的本質越來越遠，而且所引發的惡性競爭將扭曲一代人的心智和靈魂。以分數論成敗，有可能惡化教育的生態環境，使學生的放飛空間被壓縮，老師的勞動權益被踐踏。教育的本質是塑造人，而不完全是為了選拔人。推行高中課程改革實驗，就是要喚起人們對教育本質的重新認識。實施高中新課程，不存在失敗問題，而只是受益多和受益少的問題。
工作感想隨筆 篇13
“激情”具有迅猛、強烈、難以抑制等特點。人在激情的支配下，常能調動身心的巨大潛力，而人在工作中煥發出來的激情則是一種勇于挑戰、勇于實現理想的強烈情感。有了這種激情，面對機遇則敢于爭先，面對艱險則敢于探索，面對落后則敢于奮起，面對競爭則敢于創新，強化把干好工作當作一種責任，把成就事業當作一種追求的使命感。
水不激不躍，人不激不奮。有激情就意味著有了干工作的動力和精神支柱。美國汽車大王亨利·福特說：“工作是你可以依靠的東西，是個可以終身信賴且永遠不會背棄你的知心朋友。”在工作中，當我們把熱情轉化為激情，就能夠釋放出巨大的潛能，讓工作變得有趣，對事業的追求也更加執著，且能感染身邊的人，構建良好的人際關系，獲得珍貴的發展機會。一個真正富有工作激情的人，往往都是思想上高度自覺的人，善于把激情轉化為勇于拼搏的精氣神，對事業對生活始終如一地熱愛和向往。
人有精神老變少，地有精神土變金。“周公吐哺，天下歸心”的求才佳話、“聞雞起舞，中流擊楫”的豪情壯志、“書生意氣，揮斥方遒”的灑脫與從容，無不表明，激情可以感染人、教育人、鼓舞人，能營造出“千帆競發，萬馬奔騰”的'濃厚氛圍。黨員領導干部，不管職務高低、能力大小，都要看重自己所從事的工作，傾注熱情，富有激情，增強主動性，時刻保持攻堅克難、銳意進取的干勁，時刻保持昂揚向上、奮發有為的拼勁，時刻保持敢為人先、開拓創新的闖勁，真正把工作干出色。
有激情是一種非常寶貴的品質，這種品質并不是每一個人在工作中都會有的。在現實生活中，有些人對工作缺乏激情，整天得過且過，缺少奮發向上、爭創一流的銳氣，遇到一點挫折就灰心喪氣，一蹶不振。一些同志滿足于“領導交啥咱就干啥”，甘于當那種“來了文件上送，有了批示下傳”的收發員和傳令兵，工作無生氣。我們只有把心思集中在“想干事”上，少一些浮躁多一些思考，少一些應酬多一些實干，少琢磨些私事多琢磨些公事，才能突破難點，干出實績。要保持樂于吃苦、甘于奉獻的心態，要立足本職崗位，圍繞中心任務，努力克服安于現狀，因循守舊，不思進取，無所作為的思想狀態，時刻保持強烈的進取心、事業心，把工作激情轉化為一種追求更高、志在更強的雄心，一種永不自滿、永不懈怠的意志。作為主心骨和領頭雁的黨員干部，就是要一以貫之地把實現好、維護好、發展好官兵的根本利益作為工作的出發點和落腳點，切實想官兵之所想，急官兵之所急，幫官兵之所需，滿懷激情履行職責，滿腔熱情做好工作，滿載負荷推進工作的發展，譜寫為兵服務的新篇章。
工作感想隨筆 篇14
現代社會是一個靠本事立足的社會，每個人都面臨著挑戰和考驗。在這樣的社會謀求立身之地、發展之路，無論哪行哪業，無論身處何位，都需要實干精神。一個人如果整天懶懶散散，什么活都不想伸手，有了任務往后退，有了榮譽爭著上，這種人不會受到人們的尊重，也很難有什么發展。
實干是實現知識向能力轉化的催化劑；現實生活中，一些人把自己的前程系在某些人身上，終究是靠不住，靠不長遠，自己心里不踏實，腰桿子也硬不起來；每天得過且過，無所事事，不會有好結果，因為天上是不會掉餡餅的；通過不正當手段暫時撈取到某種好處，畢竟走的不是正道，總有一天會露餡。只有靠自己干出來的才有說服力，自己才心安理得，才會被大家看得起。
多干工作多受鍛煉，是做人的境界，也是進步的階梯。有任務才會有經歷，有實踐才能有能力。“干”與“不干”、“干得多”與“干得少”，是決定一個人能力強弱和作為大小的關鍵因素。多干的人才會多能，能者只有經過更多的任務擔子歷練，能力素質水平才會更高更強。領導交任務是一種機遇，應該倍加珍惜；領導壓擔子是一種信任，應該敢于擔當。不推脫逃避，不拈輕怕重，肯踏實多干，愿無私奉獻，才能不斷收獲能力，提升素質，有所作為，成長進步。
沒有頑強拼搏的作風是干不好工作的'。只有不怕吃苦，樂于奉獻，有了任務主動靠前，勇挑重擔，埋頭苦干，任勞任怨，才能真正把干好工作的愿望變為實實在在的成績；只有把辦每一件事、完成每一項任務，都當做經受磨煉、增強素質的機會，全身心地投入，竭盡全力完成，才能使自己在壓力中不斷成熟，能力不斷提高，受到上級的信任和下級的擁戴。
事事認真是保證工作質量的關鍵。養成事事認真的作風，就能做到事多而不忙亂，緊張而有秩序，避免出現紕漏。因此，了解情況、謀劃工作、組織落實、解決問題都要體現一個“細”字。尤其是機關工作，起草文件時，語言和結構要嚴謹，程序和邏輯要嚴密；處理事務時，協調要有頭有尾，不能丟三落四；承辦文電時，手續要完備，登記要清楚，不能錯辦、漏辦。
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。要經常學習別人的長處，改正自己的短處，不滿足于小范圍優秀，不滿足于過得去，不滿足于交差過關，立足于始終過得硬，高標準地做好各項工作。
實踐證明，難題難事最能提高人、鍛煉人。一件棘手的事就是一個好老師，一個難題就是一層成才的階梯。人的過硬素質都是重大任務壓出來的，是經常參與中心工作和干重活、急活磨出來的，是不斷處理難點和棘手問題練出來的。因此，在急、難、重的任務面前，要敢站出來，能頂起來，招之即來，來之能戰，戰之能勝，在解決重點、難點和棘手問題中錘煉自己、檢驗自己、提高自己。
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