單位請假條

時間：2025-10-05 06:01:20 請假條

單位請假條 (15篇)

　　在學習、工作生活中，我們很多時候都不得不用到請假條，請假條的內容應真實可信，不得含虛假信息。那要怎么寫好請假條呢？以下是小編精心整理的單位請假條，僅供參考，歡迎大家閱讀。

單位請假條 (15篇)

單位請假條 1

尊敬的`領導：

　　本人出生年月為20xx年xx月xx日，于20xx年xx月xx日登記結婚，現年xx歲。按照國家及地方有關婚假的規定，屬于x(晚、非晚)婚，可享受x天婚假(包括雙休日)。現特向領導請求休婚假，假期自xxxx年xx月x日至20xx年xx月xx日共計xx天。目前的工作已安排交接完畢，請領導予以審批。

　　特此申請

　xxx

　　20xx年xx月xx日

單位請假條 2

尊敬的領導：

　　新春佳節即將來臨，越來越濃的節日氛圍勾起了我的思鄉之情。我想從______月______日至______月______日請假_______天回家探望父母，在節日期間盡一份兒女的.孝心，請領導批準為盼。

　　此致

敬禮!

　　請假人：

　　20xx年x月x日

單位請假條 3

尊敬的醫院領導：

　　我因(請假原因：事因、病因等原因，簡單陳述即可)，于xxxx年x月xx日至xxxx年xx月x日(請假起止時間)，請假xx天(請假具體時間)，請批準(請假辭)。

　　請假人：xxx(請假人簽名)

　　xxxx年xx月xx日

單位請假條 4

尊敬的領導：

　　我于____年____月____日登記結婚，屬于/不屬于晚婚，根據國家有關婚假規定，本人可享受共計____天婚假。我擬于____年____月____日舉行婚禮，需進行必要的操辦，打理及應酬事宜，現特向領導申請休婚假，自____年____月____日到____年____月____日共計____天，請予以審批。

　　申請人：xx

　　部門領導：xx

　　20年xx月xx日

單位請假條 5

尊敬的領導：

　　本人于XXXX年X月X日登記結婚，并屬于晚婚。根據國家有關婚假規定，本人可享受15天婚假。現特向領導請求休婚假，自X月X日到X月X日共計15天，請予以審批。

　　特此申請！

此致

敬禮！

申請人：XXX

　　xxxx年xx月xx日

　　附：結婚證明（復印件）

單位請假條 6

尊敬的xxx：

　　我因xxxx(請假原因：事因、病因等原因，簡單陳述即可)，于20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日(請假起止時間)，請假xx天(請假具體時間)，請批準。

請假人：xx

　　20xx年x月xx日

單位請假條 7

尊敬公司領導：

　　茲有xx 部門/單位，xx(姓名)于 xx年 xx月 xx日起至 xx年 xx月 xx日需請假，共xx 天，請假原因 xxxxxx。

　　望領導批準為盼!

　　請假人：

　　20xx年9月20日

單位請假條 8

某某領導(先生)您好：

　　由于老家路途遠，做火車需要一天，端午節期間想多請假2天，希望組織上(或者公司)能給與本人假期，本人在端午節歸來后一定以更加飽滿的熱情迎接新的挑戰，以更加高漲的`情緒投入到工作當中，并且處理好請假期間的事物，希望組織上給予批準!

　　請假人：XXX

　　年月日

單位請假條 9

：

　　本人于____年____月____日的預產期，經醫生建議，定于-xx年____月____日提前待產，特從-xx年____月____日開始請假，期限為_____天，請領導予批準，謝謝!

　　請假人：

　　時間：X年XX月XX日

單位請假條 10

　　________________單位領導：

　　我與___________定于_____________月____________日結婚，需請假___________天，懇請領導批準為盼。

　　(右下角)請假人：_____________

　　(右下角)__________月_____________日

單位請假條 11

敬愛的所領導：

　　根據《國家公務員休假條例》，按規定本人參加工作的.年限已滿一年，可享有每年五天的年休假期。本人定于xxxx年xx月xx日～xx日休年休假期。

　　此致

敬禮！

　　請假人：xx

　　20xx年x月x日

單位請假條 12

　　針對第一環節，我先讓學生讀練習中的第一、二段話，展開討論，得出：有病或有事不能來校學習或參加某種活動，寫好請假條給家長或同學代給老師

　　如何寫呢?讓學生讀書中的例文，得出：居中寫“請假條”三個字;下一行頂格寫稱呼冒號;另起一行空兩格寫正文(正文寫了幾句話，每句話交代什么?);下一行空兩格寫“此致”另起一行寫“敬禮!”，(此處可讓學生連起來記憶);最

　　后注名自己的身份和姓名、日期

　　學生邊看例文邊總結，然后給學生一定時間消化，將例文完整的看一遍，在腦中留下請假條的正確格式。

　　第三環節，創設情境：清明節到了，王紅要和家人一起去鄉下掃墓，星期一一天不能來上課，請你替王紅給張老師寫一張請假條。學生寫時，我注意行間巡視，發現問題及時指正，不能讓錯誤的格式在學生的腦中留下印象。然后，選讀部分學生的請假條，看誰正文語言簡潔、說得清楚。

　　四、鞏固階段

　　在家庭作業或小練筆中在創設情境，提供練習的'機會：體育達標運動會要開始了，李明在練擲實心球時不小心將手腕扭傷，醫生建議不能做劇烈運動，達標運動會不能參加了，請你替李明寫一張請假條給體育王老師。這一練筆，并不用說請假幾天，而是說不能參加運動會，跟上次的不一樣，提醒學生不可機械記憶，應視具體情況而定正文內容。

　　五、在學生牢固掌握了正確的請假條格式以后，再把他與留言條格式進行比較，這一環節切不可太早，否則會起誤導作用，兩種格式會混淆。