【合集】責任的作文
在學習、工作乃至生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的責任的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
責任的作文1
責任是什么？責任是做好每一件事，讓別人信任你。那么，我就與大家分享一下我的責任吧！
我的責任就是每周二、周四早晨帶英語早讀。而我呢，因為有同學不聽從管理就沒有堅持下來，有時索性就不帶早讀，因為這個還被同學在班隊會上點名批評。當時，我一看，生怕老師罵我并撤掉我的職位。于是，我下定決心，一定要管理好班級的.早讀！
我與搭檔劉書彤決定了：周二，她帶早讀，我管紀律；周四，則我領早讀，她管紀律。這樣一來，就不會出現早讀課上亂糟糟的情景了！
今天早上，我帶大家早讀，劉書彤管紀律。一開始，我還很不安：大家會不會聽我們的，這個辦法會不會有用？可又一想，老師讓我們帶早讀，我們就應該負起責任來，不能什么都不做。遲疑了幾秒，我便大聲喊道：“大家拿出英語書，現在開始跟我讀！”底下沒有人聽我的，我讓劉書彤管理一下，她便挨個座位叫：“拿出英語書！拿出英語書！——”我看有些同學拿出了英語書，便讀了起來，可我的聲音很快被吵鬧的聲音淹沒了。于是我拍著桌子大叫：“安靜！安靜！”大家的聲音才有所緩解，我便再次把聲音提高了大聲朗讀起來，不一會兒，大部分的同學拿出了英語開始跟我讀起來！成功了！我無比自豪！
老師既然把班級的英語早讀交給我來管，我就應該管理好，要有責任心。不能沒有責任感，帶帶就不帶，我以后一定會改，管理好班級的英語早讀！讓我們班每周二、周四早上書聲瑯瑯！請大家相信我，我一定會有責任心并堅持的！不會讓老師失望！讓我們一起做一個有責任心的孩子！
責任的作文2
“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復返。”他大可不必去死，但是他答應了燕太子，他承擔起了他的責任。
駝鈴叮當地響著，昭君走出了漢塞，她不也想著她的家人，她不也喜歡繁華的大漢，但她承擔起了作為一個大漢子民的責任。
腳鏈叮叮當當，他原可以逃跑，卻甘愿淪為奴隸。那是他作為一個君王的責任，是責任使他勇敢面對這困難。最終造就“三千越甲可吞吳”的宏偉壯舉。
而我們的'責任又是什么呢？
在那個夜晚，我知道了作為一個中學生的最大責任就是學習。
一節自修課上，我看看教室，再看看外面，一個老師也沒有，我按捺不住了，轉過身去和后面的同學說話，他不理我，于是我便伸手揪住他的頭發，以顯威風。就在我“喜笑顏開”的時候，窗口出現了一張嚴肅的臉，我的天，校長來了，我被抓了個正著。
剛到外面，我趕緊低下頭，表面上認錯，心中卻想著，你罵吧，反正過一會兒，你不得放我回去睡覺。出乎我的意料的是校長沒有大發雷霆，而是給我講道理。他讓我想想父母的勞苦，他們的勞苦又為了誰。“……你也十五歲了，你是男子漢了，你想過你應負的責任嗎？你想過你父母了嗎？……”聽了這些話，我的眼前仿佛出現媽媽那滿是皺紋的臉，那雙粗糙的手，又仿佛看到了爸爸兩鬢的白發。“再想想你的未來，你該怎么做？你來的目的是學習，你的責任就是學習！”校長的話斬釘截鐵，深深地印在了我的腦海，這個夜晚校長讓我知道了作為學生應盡的責任。
一個人活在世上，就是要對自己負責，一個中學生最重要的責任就是學習。
責任的作文3
字典上說：責任是分內之事。
人類說：責任是生存。
花草說：責任是給世界增添色彩。
作家說：責任是將思想通過筆尖滲透在紙上。
畫家說：責任是將靈魂用色調賦予其創造。
舞蹈家說：責任是用肢體表現出音樂的韻意。
……
責任到底是什么？盡管語言無法詮釋，但是，我想愈為抽象的東西，往往世間的萬物表現的愈為具體……
曾經在書上看到過這樣一個故事：
在一個窮苦的山村里，有一個二十來歲的女子，當地人叫她小敏。也許是上蒼的一時糊涂，讓小敏在那次車禍中失去了雙臂。自那以后，她慢慢消沉起來，總感覺上蒼給予了她極大的不公，剝奪掉了她生活中的所有顏色，所有激情，也包括她對生命的熱愛。他開始厭棄自己，痛恨自己。每天不吃不喝，不說不鬧，一直這樣過著。
和往常一樣，那天她坐在門檻上，看著遠處光禿禿的山和失去了顏色的天空，一直呆坐著。但和之前不一樣的是，她的眼睛里出現了一點希望的.神采，也就是這個眼神改變了她，改變了她今后的命運。
——她利用頸部和肩膀將鐵鍬夾著來翻土，種樹，幫助她的是 她的丈夫，再常人看來，這簡直是不可思議。但是，她確實做到了，而且做得很出色。她植樹造林，給大山以綠色的生命。后來，也越來越多的人加入了她的行列，因此她也找到了另一個自己，另一個生命。
原來，人的責任是在一念之間啊！
的確沒錯，人的責任是生存，但是要在生命的階段里提煉出一樣東西——奇跡。
人生存著是責任；人生存著并從苦難中走出來也是責任；人生存著，且從苦難中走出后，創造出另一個奇跡，屬于自己的奇跡，另一個自我是最重最終的責任。
責任的作文4
責任是什么?
天上的月亮告訴我：“我的責任是在晚上為人們照亮道路。”
星星陪在月亮旁邊不停地眨著眼睛說：“我的責任是讓人們在黑夜中也有希望和夢想。”
螢火蟲飛過，說：“我的責任是燈光裝飾黑夜，使其能擁有生機。”
地上的花朵說：“我的責任是要把這個世界打扮得更美麗。”
花上的露珠悄悄地對花朵說：“我的責任是盡可能滋潤你，讓你實現你的夢想。”
大地掩著臉，笑笑：“我的責任啊是使你們都有所依靠，快快成長。”
……
大自然的`生物們都在競相說著自己的責任突然他們異口同聲地問我：“你的責任是什么呀?”
我不懂，于是我跑去問媽媽：“媽媽，你的責任是什么啊?”
媽媽看著我，輕輕地說：“媽媽的責任是把你照顧好，讓你長成一個茁壯的人。”
哥哥經過，大聲地告訴我，他的責任是要好好學習，爭取考上好大學。
樓下的爺爺奶奶牽著手，不好意思地說：“我們的責任就是一直像這樣手牽著手，慢慢地走下去。”
清潔工拿著掃把，急著說：“責任?我的責任就是給街道社區清潔衛生。”
老師則堅定地說：“我唯一的責任就是把學生教好。”
老師的話引起了大家的共鳴，醫生說他的責任是救死扶傷;警察說他的責任是除暴安良;科學家說他的責任是創造先進技術，為國家做貢獻;作家說……;司機說……;售貨員說……。猛地，他們看向我，問：“那你的責任是什么呢?”
對啊，我的責任是什么呢?
我要給花兒澆水;我要給魚兒喂食;我要教妹妹認識一閃一閃的星星;我要幫媽媽洗衣服;我要幫外婆捶捶背;我要獨自帶著隔壁阿姨的小孩一起上學;我還要給愛器的同桌講笑話;我還要……
我要做的事情很多很多，這些都是我的責任嗎?如果是的話，那我的責任是會長著翅膀的，不斷在我的身邊環繞，給我最真實，最平凡的感動。
責任的作文5
對責任的理解通常可以分為兩個意義。一是指分內應做的事，如職責、盡責任、崗位責任等。二是指沒有做好自己工作，而應承擔的不利后果或強制性義務。 責任感是主體對于責任所產生的主觀意識，也就是責任在人的頭腦中的主觀反映形式的。責任就是擔當，就是付出。 責任是分內應做事情。也就是承擔應當承擔的任務，完成應當完成的使命，做好應當做好的工作。責任感是衡量一個人精神素質的重要指標。責任和自由是對應的概念，責任事實上雖然不是時間上以自由為前提，而自由只能存在于責任之中。責任是唯獨存在于上帝和鄰舍的約束中的人的自由。 負責任的人在自身的自由中行動。除了他的行為和他本人以外，再沒有別的能夠支持他，減輕他的負擔，這個事實就是自由的證據。負責任的行動發生在義務中，這義務給予他自由，給予他完全的自由。同時，負責任的行動完全發生在相對性的區域內，發生在無數視角里，每一種特定的現象都在其中出現。 責任能力簡單地說就是指一個人對其違法行為承擔責任的能力。不同的法律部門對責任能力的定義也是不同的。民事責任能力指民事主體據以獨立承擔民事責任的法律地位或法律資格。刑事責任能力是指行為人能夠正確認識自己的行為性質、意義、作用和后果，并能依據這種認識而自覺地選擇和控制自己的'行為，而對自己所實施的刑法所禁止的危害社會行為承擔刑事責任的能力。 作為一名班委，我們應時刻起帶頭作用，以身作則，以實際行動激勵同學們。作為一名學習委員，我的工作主要是向課表記錄每天作業收繳的情況，沒有帶或沒有做的同學，根據情況扣相應的分數，第二天也要負責收齊他們補做的作業。在每一次的考試中，記錄班級中的單科前三名及總分
前十名，視情況加分，并總結班級的情況，制成PPT在班中發言。不管是班委還是普通同學，都要具備責任心，對自己負責，對班級負責。
責任的作文6
曾幾何時，自己已不再是那個頭挎雙肩包的孩童。曾幾何時，長大與成熟在潛移默化地改變著身心。曾幾何時，責任的藤條已無聲無息蔓上我的雙肩。于是，我明白，越長大，越要承擔責任。
小時候，我天真地以為責任只是一條街的距離。欣喜又好奇地從老爸手中接過一封鼓鼓囊囊的郵件：“小子，幫你爸一回，替我將這個信封送到郵遞箱里去”。郵箱與家僅有一街之隔，我卻像一位整裝待發的戰士，鄭重地將信封貼在胸前，生怕有人搶去似的，狐疑地瞅著過往的行人，直到將信封投入郵箱，懸著的心才落下來，不禁為完成責任沾沾自喜起來。從那時起，我與責任的姻緣就開始了。
后來，我覺得責任只是一張座位的寬度。身處于顛簸的公交車上，夾雜在形形色色的人群中，正暗自慶幸自己擁有一張座位，猛地發現身旁不遠處有一位手拄多節拐杖、臂掛菜籃的老人，回想起前不久老師在思品課上的品德教育——青少年應盡尊老愛幼的責任，不覺就起身讓座。看著老人喜悅的神色，我也為自己小小的善舉而欣慰。從此，責任與我已密不可分了。
長大了，惶然間醒悟到，責任其實只是一句話的分量。面對一次又一次的失敗與挫折，每每拿著不如人意的試卷垂頭喪氣地回到家中，該背的沒有背，該記的.沒有記，能做的只有寫著沒完沒了的考試小結。望著父母安慰的眼神，我暗下了決心，學習本身就是學生的責任，“給我一年時間，我會用行動來證明自我”，這句話，始終鼓舞著我，披荊斬棘，櫛風沐雨，勇敢地完成屬于我的責任。
責任或許并不甜美，反而充滿苦澀與奮斗，我們也無法逃避責任，有肩就得挑擔子。我明白，越長大，越要承擔責任。所以我會勇于去履行它，實現人生的輝煌。
責任的作文7
——啪。少年面對打破了的杯子，不知所措。承認？還是離開？僥幸的心理讓她跑開了。少年心里在掙扎著，心情久久不能平靜。
少年的性格很古怪，她似乎害怕不與自己同齡的人。甚至不她的父母，父母并不兇，而且和藹。少年最不想父母看到犯錯的自己，怕自己不再是父母心中那個聽話的乖孩子。這種有點怪癖的性格可能連少年的父母都不知道吧。今天，父母帶少年和自己的朋友到茶廳喝茶，少年卻意外地打破了茶廳的杯子。慌張占據了少年的心，思想也展開了激烈的斗爭。
承認吧犯錯應該承擔責任。少年心里閃出這樣的一個念頭。少年一步步向犯罪現場挪動，似乎沒一步都很沉重。突然他止步了，那一步還沒有走完，腳還沒有著地。她眼前出現的是父母失望的'表情甚至是責罵，這樣的場景讓她感到害怕。還是不要吧。她自言自語，腳也不由自主地縮了回來。少年猶豫了，她左右為難，頓時覺得老師往日苦口婆心的教誨，一些講了千遍萬遍爛熟于心的大道理一點都不能給她心里旋轉的路標定位。她感到了無助，雖然只是一件小事，但少年似乎從來沒有面臨過這么艱難的選擇。少年覺得血在不斷地滴，好像覺得它們要遠離這個不敢承擔責任的主人，心也一點一點地變得污濁。她不愿這樣，不愿讓心被涂上一層泥，不愿讓自己心里少了一把自己把握的行為度尺。顯然，她開始握住了那路標。杯子怎么破了？服務員的發現了。老板也聞訊趕來，怎么會有這樣的客人？老板責問道。對啊，犯了錯也不敢承認。服務員附和道。少年心里掀起了一陣狂瀾，真的，我真的是這樣的人嗎？少年反問自己。
這時，少年似乎被心里的一種東西所觸動，她頓時醒悟，邁出了那艱難的一步。老板，對不起，是我打破的。此時少年臉上揚起了一絲微笑，不再是害怕，沉重，仿佛懸在心頭石頭落了下來。這一天，少年明白了什么叫責任。
責任的作文8
責任是什么?責任就是為自己做的事承擔后果，把自己需要做的事做到最好。因為責任，世界才得以和平，因為責任，世界才得以公平。責任讓我們的世界變的如此精彩，如此充實。
我聽過這樣一則報道，報道的標題叫：橋的堅強。報道是這樣說的：20xx年，錢塘江大橋迎來自己75歲的生日。從建成到至今，總投資160萬美元的錢塘江大橋被炸過多次，依然佇立不倒。專家稱，這是一座炸藥不放對位置都炸不掉的橋。能夠屹立至今，茅以升先生精湛的設計和當時嚴謹的施工功不可沒。大橋的總工程師羅英曾對茅以升說：“錢塘江大橋修不好，出了問題，第一個要跳錢塘江的人便是你，第二個是我。”當時國力、設備都不行，但仍能造出如此精品，他們的責任恐怕是當前社會十分欠缺的。羅英和茅以升他們為了造橋，承擔了那么大的責任，如果把握不好，很可能會失去生命。
大家想一想，平時，我們在生活中承擔的那一點點，甚至是微不足道的責任算得了什么呢?不要抱怨你所承擔的責任太大，跟羅英和茅以升承擔的.責任相比，我們承擔的那點責任實在太微不足道了!俗話說：沒有規矩，不成方圓。假如人人做事都不負責任，那世界豈不是亂套了?不僅僅是亂套這么簡單，嚴重的話，還會引起動亂、戰爭。如果沒有了責任，那世界將會多可怕啊!
所以說，責任就是規矩，規矩就是責任。作為子女，孝敬父母是我們的責任;作為學生，遵守學校紀律、完成學習任務是我們的責任;作為朋友，忠誠、互助、互諒，我們義不容辭;作為社會成員，我們應該維護正義、熱愛和平、保護環境。這些都是我們的責任……要扮演好各種角色，必須盡到自己的責任。只有人人都認識到自己所扮演的角色，盡到自己的責任，才能共同建設和諧美好的社會。讓我們持之以恒，共同盡到自己的責任吧!
責任的作文9
整潔的地面與醒目的餐巾紙，這是擺在杭州一所學校新生面試途中的考題。8人的彎腰撿起，232人的視而不見，這是240名考生共同上交的答案。
一張紙也許無法代表什么，然而我們不得不承認，97%的“國家未來棟梁們”對它的忽略甚至視而不見，無不預示著當今時代下人們缺乏的責任感。因為不以其為已之責任，所以選擇忽略，因為以其為他人之責任，所以選擇視而不見。究其根源，人們還未清醒地明白何為責任，何為承擔責任。
我們活著，可以說是享受了一種權力，然而，權力與責任相輔相生，我們不免也需承擔各種責任。認識到這一點，我想我們對自己的人生怎能不產生強烈的責任心呢？否則這唯一一次的人生不將被荒廢虛度嗎？正如歌德所說：“責任就是對自己要求去做的事情有一種愛”。因為這種愛讓責任不再空洞、森冷，而是讓人從中體會到心靈的充盈與滿足。
承擔責任，對自己的人生負責，同時也要對所處的環境負責。也許，就是從彎腰檢起門內2米處那張餐巾紙開始，也許就從扶起路邊倒地不起的老人開始，從拒絕文化人表演文
化、寫作者表演寫作開始。自覺地承擔責任，對自己的人生負責。
看到書店里多的是生活被物化，精神被外化的“寫手”們筆下已淪為商品的書籍；吃到口中的多的是被明目張膽擺上餐桌的地溝油，瘦肉精與蘇丹紅；聽到了多的是那些手臂溫柔懷抱缺少腦子的嬰兒而對天哭泣的父母責任感的缺失讓我們的生活變得混亂、畸形，我相信以人情味、以禮儀之邦著稱的中國人不可能無動于衷。
“真的'感情，真的人性則難能可貴的，那是社會組織的基本成分。”林清玄對社會中最美成分的詮釋。我想，一定包含了“責任”二字。唯有真正認清自己應承擔的責任并完美地履行，讓無論是政府公務人員，還是大學教授，甚至一名學生都能主動承擔責任，我想缺乏責任的嚴冬來過，滿載責任的春天還會遠嗎？
責任的作文10
擔當，是一種美德，一個人，一個民族，一個國家都需要學會擔當，并在擔當中發展。
對于個人，擔當有利于實現自身價值。每個人，自出生起便在社會中扮演著各自的主角，擔當起各自的職責。但僅僅是做好這些還不夠，我們還要勇于擔當他人不愿擔當的職責。支教天使趙小亭，她便是勇于擔當的楷模。在大山里，她擔當了一個勇敢的支教者，三尺講臺上，用她的擔當釋放出生命的芬芳。假使她像有些人一樣，一味貪圖假期的快樂，不愿擔當一個志愿者，那么也許她的一生就將平凡地度過。
學會擔當起那些艱難的職責，在擔當中挑戰自我，自身價值就會在一次次擔當中得以升華。
對于一個民族，擔當同樣至關重要。中華民族在重重天災面前，正是發揚了這種勇于擔當的精神。汶川地震雖已過去，但它永遠烙在了中華民族的骨子里。災難面前，整個民族共同抵御，一方有難，八方支援，大家共同擔當了苦難。嚴峻的自然環境，阻塞了的山路、公路，并沒有擋住中華民族擔當的腳步。一批批的志愿者、解放軍戰士，都是擔當起民族職責的使者，他們代表整個民族，勇于擔當。
如果這種民族的擔當失去了，整個民族便會松散、失去凝聚力。所以擔當對于民族來說必不可少，它鑄就了整個民族的魂。
對于國家，擔當更是維持自我在國際間地位的`決定性因素。當今世界國與國之間競爭日益激烈，一個國家要想穩穩立足，必定是需要擔當必須職責與義務的。哥本哈根會議中，中國便提出了擔當共同而有區別的職責這一號召。這說明中國已理解和學會了擔當，并期望各國共同擔當起保護地球的職責。從另一方面說，若中國并未提出這一號召，會議必將被資本主義強國所控制，出現一些不公平、不合理的條約。
此刻，應對國際金融危機，各國更需學會擔當，擔當起對內保障民生，對外維系世界經濟穩定的職責。
個人、民族、國家三者本身就緊密聯系。三者應共同擔當，用實際行動詮釋擔當二字。
責任的作文11
責任，顧名思義，也就是對于某件事應該負的責任。責任與我們的生活息息相關，比如說：在學習上我們好好學習，這就是我們學生的責任；在家里，我們做個好孩子，這也是我們的家庭責任；在社會中，我們遵紀守法，這是我們的社會責任……
知道嗎？在我的實際生活中就有許多關于責任的事例。
大概是我在上四年級的時候吧，我們的老班是一個非常仁慈的`，當有同學違反班規的時候，她也只是小小的批評，從來不發大脾氣。因此，我們也就不怎樣怕她。當時在我們班里有一個特別調皮的男生，那實在是調皮的無人能比，同學們不喜歡他，老師也不喜歡他。老班每天去找他談話，即使是這樣，他還是沒什么改變。 有一天，他做了一件不好的事，弄得全校老師、同學都知道。事后，老師們也對老班說，這個學生是無藥可救了，早點放棄，別管他了。省得每天惹一肚子氣。可是，我們的老班還是耐心的教育他，在班會上說：“你們都是我的學生，我應當把你們管理的好好的，這是我的責任，對你們每一個學生應負的責任。”
曾經在電視新聞中看到，一個60多歲的老人，有一個已經癱瘓30多年的妻子，她們家庭生活很貧困。他們的兒女都在外面工作，沒時間回來照顧。兩位老人相依為命，開始了艱苦的生活。當記者問丈夫為什么能這么長時間照顧妻子，是什么力量鼓舞你這么多年把你的妻子照顧的無微不至？只聽他說：“他是我的妻子，照顧她是理所當然的，這是我的責任！” 是的，責任對于我們來說實在是太重要了。所以，在我們做事時，心中也要有責任相伴。
責任的作文12
每個人來到這個社會上，都承擔著一種責任。我很小就知道，要為自己的行為負責任。這也是我比一般同齡人要大大高出的有優勢。所以，我很少撒謊，盡管也扯過彌天大謊，但我從來不會違背朋友的承諾，老師的任務。而我現在要說的，不是這些生活中的點點滴滴，而是我們生命中的一種偉大的責任。
有個人，養育我們，栽培我們，希望我們一天比一天要更好。而我們的幼稚可笑時常沖突著他們，更或許是不理解他們的所作所為，無法真正站在他們的角度看事情，看問題。……童年的腳步漸漸遠去的時候，當我們體會到這個人一直在為了我們承擔責任，而我們的世界也擴大了。
這兩個人是父母。
責任是一個人應當做的事情。也就是說，父母生了我們，就必須要為我們負責？對于我來說，這是一條不公平的規定，或許是我還小，無法懂得為什么要樹立這樣的規定。有或許是我太愛自己的父母，深知每個父母的不易和艱辛。但是，我一定會學著體諒父母的'辛酸。他們的愛我也一定會珍惜。
然后，擴大來講，我們生活在社會中，每個人都與他人有或近或遠的關系，都因不同的社會身份而負有不同的責任。當你擦肩而過的那個人，會不會就是你朋友的至親？而就這樣錯過了。但是錯過的，都是因為在承擔責任的旅途上。
我們的責任，現在又是什么呢？每一種角色往往都意味著一種責任。作為子女，孝敬父母有，是我們的責任；作為學生，遵守學校紀律，完成學習任務是我們的責任；作為朋友，忠誠、互助、互諒，我們義不容辭；低于陌生人，雖然萍水相逢，扶危濟困是美德，太多太多的責任包圍著我們，而我們做的，應該是欣然接受。
我們在履行責任的同時，也在被別人負責著。反之，別人負責時，也在負責著自己。總結來說就是，自己對自己負責是最重要的。
責任的作文13
責任，一個人人皆知的詞。它看上去很簡單，但當付諸行動時卻感覺很難。下面我來給大家介紹一下責任心。
首先我來給大家講一個關于責任的真實的故事，有一位公交車司機行車途中突發心臟病，他忍著絞心般的痛苦，趴在車上，在生命的最后一分鐘里做了三件事：1、將車緩緩地停靠在馬路邊，并用生命的最后力氣拉動手動剎車閘。2、將車門打開，讓乘客安全地下了車。3、將發動機熄火確保了車、乘客和行人的安全。做完了這三件事，他安詳地趴在方向盤上停止了呼吸。是什么支撐他在生命的最后一分鐘里幫助乘客安全下車呢？是頑強的毅力？不，是偉大的責任心，是責任心讓這位平凡而普通的人那么崇高，那么耀眼。
責任心是每個人都應有的品質。生活中的每件小事都可以反映出一個人有沒有責任心。有句話說得好：“一個人能承受多大的責任，就能取得多大的成功。”所以，一個責任心不強、缺乏道德的'人是無法獲得別人的認同的，他們注定不會成為對社會有用的人。
那作為小學生，我們具體怎樣做才能表現為有責任心呢？如：課堂上認真聽講，努力學習是對自己的學習負責任；每天認真做眼保健操、廣播操是對我們的健康負責任；犯了錯誤，能主動承擔自己該負的責任，及時改正，彌補過失，也是對自己負責的表現。放學后主動關好門窗，隨手關上嘩嘩流淌的水流，撿起地上的一團廢紙，是對學校負責任的表現；愛護公共設施，遵守公德，是對社會負責任的表現；認真佩戴好紅領巾，參加升旗儀式時唱好國歌，是熱愛祖國、對國家負責任的表現。
讓我們從身邊的點點滴滴的小事做起，開始培養我們的責任心，久而久之，這種對自己負責、對他人負責的習慣將會滲透我們全身，改變我們一生，使我們成為一個對社會有用的人。
責任的作文14
東升西落的太陽，它的責任是照耀世間萬物；遼闊洶涌的大海，它的責任是容納百條河川；平坦肥沃的土地，它的責任是養育一方百姓；高聳入云的山峰，它的責任是撐起一片晴空……
我的責任呢？勤勞的工人生產出合格的產品，憨厚的農民耕作出豐碩的糧食，智慧的科研人員攻克一個又一個技術難關，爸爸早出晚歸工作為了我們的家，媽媽做飯洗衣照顧我們的生活……我呢？浩瀚星辰中我只是滄海一粟，萬千人物中我只是一名普通的中學生，我渺小但我不軟弱，再平凡也要找準自己的角色！沒有經歷過歷史的變遷，世態的炎涼，我不能擁有屈原憂國憂民的情懷，不能發出魯迅警醒世人的疾呼；沒有踏入關系復雜的社會，我不能奉獻自己為社會創造財富，不能賺錢孝敬自己的父母……但找準自己的角色，我仍然感到肩負的責任。作為兒女的責任。得到父母無微不至的關懷，我雖然不能給父母以物質的'回報，但可以付出同樣的關懷，分擔家務。
作為學生的責任。從老師那里汲取了豐富的知識，我雖然無以報答恩師，但一句“老師好”可以表達我的敬意。作為未來創造者的責任。我的未來掌握在自己的手上，雖然人生之不如意者居多，雖然學習的道路上布滿荊棘，但只要擁有勇往直前的精神，百折不撓的信心，相信全力以赴，必可以跳跋淖，登坦途，沐清風。我的角色也許很平凡，我的責任也許很微小，但我會不懈的努力，以墨水般的愛，以朝陽般的情，熱愛自己的生活，珍惜自己的責任。全力以赴，積極進取，即使平凡如我，也可以將生命渲染成美麗的山水，譜寫出快樂的樂章。
找準自己的角色，明確自己的責任，將人生變為永恒的詩篇和畫卷。
責任的作文15
在每個人的心中，責任有著不一樣的意義。有時，責任就像一座高山，讓膽怯的人在山腳下止步不前，卻讓攀登的勇士在山頂上領略到美麗的風景;有時，責任就像天邊那道絢麗的彩虹，讓人眼前一亮，對這世界充滿了希望;有時，責任卻像溫室里嬌嫩的花朵，需要細心栽培，用心呵護，才能成長為一道美麗的風景。
每個人的身邊都有很多感人的.責任故事。今天，我要和大家分享一個山村老教師的故事。爸爸的老家在安徽的一個小山村。每次回老家，爸爸都會去那個山村小學，看望當初教過他的一位老教師，順便買些鉛筆橡皮等學習用品送給孩子們。今年假期，爸爸帶我去了這個山村學校。學校很簡陋，只有一座低矮破舊的兩層教學樓，操場是泥巴地，教室里的桌椅高矮不一，不是缺條腿就是破個洞，學習環境非常差。那個老教師爺爺頭發全白了。老爺爺告訴我，他已經在這里教了三十多年了，由于學校條件差，年輕人不愿意來。他除了教語文外，還主動開設了音樂課和美術課，孩子們可喜歡了。本來已經到了退休的年紀，可他還是堅守在自己的崗位上。最后，老爺爺高興地告訴我，在他多年的奔走呼吁下，通過政府撥款和慈善捐助，馬上就要興建一座嶄新的教學樓了。回去的路上，爸爸告訴我，老爺爺其實有很多次機會可以調到城里教書，可是他都放棄了。“為什么呢?”我問。“因為他舍不得那里的孩子們，他覺得能讓山村的孩子和城里的孩子一樣上學，是他的責任。”
是的，責任，正是這個神圣的字眼，讓一個老教師幾十年如一日地堅守在教書育人的崗位上。責任心不僅是個人成長的必備條件，也是集體和國家進步的巨大動力。我們每一個同學都應該培養自己的責任意識，把班級和學校建設得更好，將來才能為社會做出更大的貢獻!
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