幼兒園中班美工活動教案：玩具店開張咯（通用7篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班美工活動教案：玩具店開張咯（通用7篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班美工活動教案：玩具店開張咯 1
活動目標
1、享受角色扮演的樂趣。
2、初步樹立“買”和“賣”的概念。
3、學習制作簡單的玩具，感受制作玩具的成就感。
活動準備
1.準備衛生紙筒、紙盒、玻璃紙、吸管、罐子、瓶子、彩筆、膠水、剪刀、雙面膠、彩色卡紙、繩子、紐扣等。
2.準備制作好的玩具娃娃一個、塑料花片若干，以及參觀玩具店的照片。
3.準備學習包《主題活動·玩具店》。
活動過程
一、回憶引題
1．教師出示參觀玩具店的活動照片，引導幼兒回憶參觀玩具店的經驗。
2．教師建議幼兒一起來開一間“玩具店”。
二、制作玩具
1．與幼兒一起商量開“玩具店”需要準備什么玩具。
2．請幼兒自選伙伴和事先準備的.各種材料，合作設計、制作玩具娃娃。
3．教師觀察指導，幫助幼兒實現自己的設計。
4.制作完成后，請每組幼兒輪流介紹自己的作品。
三、“玩具店”開張咯
1．請幼兒將自制的玩具帶到游戲區，一起合作布置“玩具店”。
2．指導幼兒分別扮演顧客或店員，進行買賣游戲。
3．啟發幼兒利用塑料花片、紙盒等廢舊材料充當游戲錢幣、收錢機。
四、引導幼兒操作學習包《玩具店》
活動延伸
《玩具店名、標志大征集》活動。教師鼓勵幼兒給“玩具店”取個好聽的名字，并設計出標志或選出吉祥物。
請幼兒從家中帶些玩具來園，繼續豐富“玩具店”的“商品”。
幼兒園中班美工活動教案：玩具店開張咯 2
一、活動目標
1. 認知目標：認識毛絨玩具的基本外形，知道可以用涂色、粘貼的方式裝飾玩具。
2. 技能目標：能使用安全剪刀裁剪彩色毛氈，用膠水將毛氈片粘貼在毛絨玩具“身體”上，鍛煉手部精細動作。
3. 情感目標：喜歡參與美工活動，體驗為玩具“打扮”的樂趣，萌發對玩具店的向往。
二、活動準備
1. 物質準備：白色毛絨玩具半成品（無裝飾的布藝小熊、小兔）、彩色毛氈（紅、黃、藍等）、安全剪刀、固體膠、水彩筆、范例（裝飾好的毛絨玩具）。
2. 經驗準備：幼兒有過玩毛絨玩具的經驗，認識常見顏色。
三、活動過程
（一）情境導入（5分鐘）
1. 教師出示“玩具店海報”：“小朋友們，森林玩具店要開張啦！可是毛絨玩具區的'小熊、小兔還沒有漂亮衣服，我們來幫它們穿上新衣，讓玩具店順利開張吧！”
2. 展示范例：引導幼兒觀察裝飾好的毛絨玩具，說說“小熊的衣服有什么顏色？用了哪些裝飾（如毛氈蝴蝶結、水彩筆畫的花紋）”。
（二）操作指導（15分鐘）
1. 教師示范：
用水彩筆在毛絨玩具“身體”上畫簡單花紋（如圓點、條紋）；
用安全剪刀裁剪彩色毛氈，剪出小圓形、三角形（教師提前畫好輪廓，幼兒沿線裁剪），粘貼在玩具“耳朵”“胸口”處當裝飾。
2. 幼兒操作：
鼓勵幼兒選擇喜歡的顏色，自由搭配裝飾；
教師巡回指導，幫助動作較慢的幼兒裁剪毛氈，提醒幼兒安全使用剪刀（單手握剪、不剪到手指）。
（三）分享展示（8分鐘）
1. 幼兒將裝飾好的毛絨玩具放在“玩具店展示臺”上，輪流介紹：“我的小熊穿了紅色衣服，胸口有黃色蝴蝶結。”
2. 教師帶領幼兒一起“逛玩具店”，互相夸贊同伴的作品：“這個小兔的條紋衣服真好看，玩具店一定會很受歡迎！”
（四）活動延伸
將裝飾好的毛絨玩具放在班級角色區“玩具店”，供幼兒開展角色扮演游戲。
四、活動反思
幼兒對粘貼、涂色環節興趣濃厚，多數能獨立完成裝飾，但部分幼兒裁剪毛氈時力度控制不佳，需在后續活動中加強手部精細動作訓練。
幼兒園中班美工活動教案：玩具店開張咯 3
一、活動目標
1. 認知目標：了解積木玩具的不同形狀（正方體、長方體、圓柱體），知道可以用繪畫方式表現積木。
2. 技能目標：能用水彩筆在畫紙上畫出不同形狀的積木，并用線條、色塊裝飾積木表面，發展手眼協調能力。
3. 情感目標：樂于參與“搭建玩具店積木區”的活動，體驗合作創作的快樂。
二、活動準備
1. 物質準備：各種形狀的積木實物、畫紙、水彩筆、蠟筆、積木繪畫范例、“玩具店積木區”背景板。
2. 經驗準備：幼兒在建構區玩過積木，認識常見幾何形狀。
三、活動過程
（一）趣味導入（5分鐘）
1. 教師出示積木實物：“小朋友們，積木可以搭房子、搭汽車，現在玩具店需要很多積木玩具，我們來畫一畫，把積木區裝滿好不好？”
2. 引導幼兒觀察積木形狀：“這個積木是方方的（正方體），這個是長長的（長方體），我們把它們畫在紙上吧！”
（二）示范講解（8分鐘）
1. 教師示范畫正方體：先畫一個正方形，再在旁邊畫一個稍小的正方形，用線條連接兩個正方形的角，變成“立體的積木”；
2. 示范裝飾：用蠟筆在積木表面畫格子、花朵等圖案，“這樣積木就更漂亮啦，小朋友可以畫自己喜歡的花紋。”
（三）幼兒創作（12分鐘）
1. 幼兒自主選擇顏色，在畫紙上畫不同形狀的.積木，鼓勵畫出3-4種形狀；
2. 教師指導：提醒幼兒把積木畫大一點，方便裝飾；幫助分不清形狀的幼兒區分正方體和長方體。
（四）合作展示（5分鐘）
1. 幼兒將畫好的積木剪下來（教師協助裁剪），粘貼在“玩具店積木區”背景板上；
2. 小組合作調整積木位置，一起說說：“我們的積木區有方形、長形的積木，玩具店開張啦！”
（五）活動延伸
在建構區提供畫紙和積木，鼓勵幼兒邊搭積木邊畫“積木設計圖”，為玩具店設計新積木。
四、活動反思
幼兒能準確畫出常見積木形狀，但部分幼兒的“立體感”表現不足，后續可通過實物觀察加強空間認知。
幼兒園中班美工活動教案：玩具店開張咯 4
一、活動目標
1. 認知目標：知道小火車由車頭、車廂、輪子組成，了解黏土的可塑性。
2. 技能目標：能用揉、搓、壓、粘等技能捏出黏土小火車，鍛煉手部力量和造型能力。
3. 情感目標：喜歡用黏土創作，愿意將自己的小火車放進玩具店，體驗成功的喜悅。
二、活動準備
1. 物質準備：彩色超輕黏土（紅、藍、黑、白等）、黏土工具（小塑料刀、模具）、范例小火車、“玩具店交通工具區”托盤。
2. 經驗準備：幼兒見過小火車，玩過黏土。
三、活動過程
（一）情境導入（4分鐘）
1. 教師播放小火車聲音：“聽，什么聲音？原來是玩具店的交通工具區少了小火車，我們用黏土做一些小火車，讓玩具店開張吧！”
2. 展示范例小火車：“小火車有圓圓的輪子、長長的`車廂，我們一起用黏土做出來。”
（二）技能示范（7分鐘）
1. 捏車頭：取紅色黏土揉成圓球，壓成“橢圓形”當車頭；
2. 做車廂：取藍色黏土搓成長條，分成3段，每段揉成圓柱，壓扁一點當車廂；
3. 裝輪子：取黑色黏土揉4個小圓球，壓成“輪子”，粘貼在車廂下方；
4. 連接：用少量黏土將車頭和車廂粘在一起，“小火車就做好啦！”
（三）幼兒操作（15分鐘）
1. 幼兒選擇喜歡的顏色，按步驟捏小火車，鼓勵添加細節（如用白色黏土做“車窗”）；
2. 教師指導：幫助手部力量弱的幼兒揉黏土；提醒幼兒輪子要粘牢固，防止掉落。
（四）展示分享（4分鐘）
1. 幼兒將小火車放在“玩具店交通工具區”托盤里，互相參觀；
2. 請2-3名幼兒介紹：“我的小火車是紅色車頭，有3節車廂，要載小朋友去玩具店。”
（五）活動延伸
在美工區投放更多黏土，鼓勵幼兒用同樣方法做黏土汽車、飛機，豐富玩具店交通工具區。
四、活動反思
幼兒對黏土操作興趣極高，多數能完成小火車基本造型，但部分幼兒的車廂連接不牢固，需加強“粘貼”技能指導。
幼兒園中班美工活動教案：玩具店開張咯 5
一、活動目標
1. 認知目標：知道紙盤可以變成玩具，了解笑臉娃娃的特征（眼睛、鼻子、嘴巴）。
2. 技能目標：能用剪貼、粘貼、繪畫的方式裝飾紙盤，制作笑臉娃娃，發展動手能力。
3. 情感目標：喜歡制作表情豐富的娃娃，愿意和同伴分享自己的作品，為玩具店增添“娃娃區”。
二、活動準備
1. 物質準備：白色紙盤（每人1個）、彩色卡紙（剪好的眼睛、鼻子形狀）、毛線、固體膠、水彩筆、“玩具店娃娃區”展示架。
2. 經驗準備：幼兒認識不同的面部表情，玩過紙盤手工。
三、活動過程
（一）導入環節（5分鐘）
1. 教師出示空白紙盤：“這個圓圓的紙盤能變成什么？對啦，能變成笑臉娃娃！玩具店的娃娃區還沒有娃娃，我們來做一些，讓娃娃區開張吧！”
2. 展示表情圖片：“笑臉娃娃有大大的眼睛、彎彎的'嘴巴，我們可以用卡紙和畫筆把它做出來。”
（二）示范制作（8分鐘）
1. 粘貼眼睛：取彩色卡紙做的眼睛，用固體膠粘在紙盤上方；
2. 畫鼻子和嘴巴：用水彩筆在紙盤中間畫三角形鼻子，下方畫彎彎的嘴巴；
3. 裝飾頭發：取黃色毛線，剪成小段，粘在紙盤上方當“頭發”；
4. 提醒幼兒：“可以畫不同的嘴巴，比如大笑的、微笑的，讓娃娃有不一樣的表情。”
（三）幼兒創作（12分鐘）
1. 幼兒自主選擇材料裝飾紙盤，鼓勵大膽設計表情和發型；
2. 教師指導：幫助膠水用量多的幼兒擦去多余膠水；鼓勵膽小的幼兒嘗試畫不同表情。
（四）展示與游戲（5分鐘）
1. 幼兒將笑臉娃娃掛在“玩具店娃娃區”展示架上，教師組織“逛娃娃區”游戲：“我們來看看，哪個娃娃笑得最開心？”
2. 幼兒互相模仿自己娃娃的表情，體驗快樂。
（五）活動延伸
在語言區提供笑臉娃娃，鼓勵幼兒編“娃娃去玩具店玩”的小故事。
四、活動反思
幼兒能獨立完成笑臉娃娃制作，表情設計豐富，但部分幼兒的毛線頭發粘貼不整齊，需在后續活動中加強細節指導。
幼兒園中班美工活動教案：玩具店開張咯 6
一、活動目標
1. 認知目標：知道小風車由葉片和手柄組成，了解吸管可以作為手工材料。
2. 技能目標：能用剪刀裁剪彩紙做風車葉片，用吸管做手柄，鍛煉手部協調能力。
3. 情感目標：體驗制作小風車的樂趣，愿意將小風車放進玩具店“戶外玩具區”，感受成功感。
二、活動準備
1. 物質準備：正方形彩紙（每人1張）、吸管（兩端剪好小口）、圖釘、安全剪刀、固體膠、范例小風車、“戶外玩具區”收納盒。
2. 經驗準備：幼兒見過小風車，知道小風車會轉動。
三、活動過程
（一）情境導入（4分鐘）
1. 教師手持范例小風車，輕輕吹動：“小風車轉起來啦！玩具店的戶外玩具區需要很多小風車，我們來做一些，讓戶外區開張吧！”
2. 引導幼兒觀察：“小風車有彩色的葉片和長長的手柄，我們用彩紙和吸管來做。”
（二）分步示范（10分鐘）
1. 剪葉片：將正方形彩紙對角對折，再對折，打開后沿折痕剪到中心點（不剪透）；
2. 折葉片：將四個角向中心點折，用固體膠固定；
3. 裝手柄：用圖釘穿過葉片中心點，插進吸管的小口處（教師協助操作，確保安全）；
4. 提醒幼兒：“剪彩紙時要沿直線剪，小心不要剪到手。”
（三）幼兒操作（12分鐘）
1. 幼兒按步驟制作小風車，教師巡回指導，幫助裁剪困難的幼兒；
2. 鼓勵幼兒選擇不同顏色的彩紙，制作彩色小風車。
（四）戶外體驗（4分鐘）
1. 帶領幼兒到戶外，吹動自己的小風車，觀察風車轉動：“我們的'小風車轉得真快，玩具店的戶外區一定會很受歡迎！”
2. 活動結束后，將小風車放進“戶外玩具區”收納盒。
（五）活動延伸
在科學區提供不同形狀的彩紙，鼓勵幼兒嘗試做“方形葉片”“三角形葉片”的風車，觀察轉動效果。
四、活動反思
幼兒對風車轉動的體驗興趣濃厚，但部分幼兒在剪折葉片時容易偏離中心點，需在后續活動中加強折紙步驟的指導。
幼兒園中班美工活動教案：玩具店開張咯 7
一、活動目標
1. 認知目標：知道小房子由屋頂、墻面、窗戶組成，了解廢舊紙盒可以再利用。
2. 技能目標：能用剪貼、繪畫的方式裝飾廢舊紙盒，制作小房子玩具，培養環保意識和動手能力。
3. 情感目標：喜歡利用廢舊材料創作，愿意將小房子放進玩具店“過家家區”，體驗變廢為寶的快樂。
二、活動準備
1. 物質準備：干凈的廢舊紙盒（牙膏盒、鞋盒等）、彩色卡紙、水彩筆、安全剪刀、固體膠、“玩具店過家家區”場景布置（草地、小路）。
2. 經驗準備：幼兒見過不同形狀的房子，有過利用廢舊材料手工的經驗。
三、活動過程
（一）導入環節（5分鐘）
1. 教師出示廢舊紙盒：“這些盒子扔了很可惜，我們可以把它變成什么？對啦，變成小房子！玩具店的過家家區需要小房子，我們來做一些吧！”
2. 展示不同形狀的`紙盒：“牙膏盒可以做長長的房子，鞋盒可以做大大的房子，我們來試試看。”
（二）示范制作（9分鐘）
1. 做墻面：取牙膏盒，用彩色卡紙將盒子表面貼滿（或用水彩筆涂色）；
2. 剪窗戶：在紙盒側面用安全剪刀剪一個小方形當“窗戶”，貼上透明塑料紙當“玻璃”；
3. 做屋頂：取三角形彩色卡紙，粘在紙盒頂部當“屋頂”，用水彩筆裝飾屋頂花紋。
（三）幼兒創作（13分鐘）
1. 幼兒選擇喜歡的紙盒，自主設計小房子，鼓勵添加細節（如貼門、畫煙囪）；
2. 教師指導：幫助剪窗戶的幼兒控制剪刀力度；提醒幼兒卡紙粘貼要平整。
（四）場景搭建（3分鐘）
1. 幼兒將做好的小房子放在“過家家區”的草地、小路旁，一起搭建“玩具店小鎮”；
2. 教師和幼兒一起討論：“小房子旁邊可以放什么？對，放我們之前做的小火車，小鎮就更熱鬧啦！”
（五）活動延伸
在角色區提供小房子和玩偶，開展“小鎮玩具店”角色扮演游戲，讓幼兒用自己做的玩具互動。
四、活動反思
幼兒對“變廢為寶”興趣濃厚，小房子造型多樣，但部分幼兒的屋頂粘貼不牢固，需在后續活動中嘗試用雙面膠加強固定。
- 相關推薦