中班科學教案匯總[5篇]
在教學工作者開展教學活動前，時常會需要準備好教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的中班科學教案5篇，希望能夠幫助到大家。
中班科學教案 篇1
活動設計背景
幼兒園的孩子們，對生活中各種各樣彎彎的東西是熟悉的，也是他們感興趣的，我想：怎樣將抽象的彎彎與具體的事物相結合，讓孩子在探索、交流、游戲中去感知各種彎，知道不同的彎有不同的名字？所以設計本次活動“從生活中引入，利用形象的教具幫助理解”，在層層遞進的環節設計中來達成預設的教學目標。
活動目標
1、認識特殊的彎：8字彎3字彎。
2、觀察發現生活中的彎，并嘗試用自己的方法制造彎。
3、運用肢體語言感受彎。
教學重點、難點
重點：感知了解特殊的彎；難點：彎折電線創造性造型。
活動準備
各種帶彎的物品。用來制造彎的材料。教具（電線圍成的蝴蝶和數字8）
活動過程
開始環節
1.引出彎
2.幼兒選擇自己喜歡的彎彎物品
3.幼兒相互介紹手中的彎彎。
4送彎彎回家。
基本環節
一·認識特殊的彎。
3字彎----教師出示教具蝴蝶（幼兒找彎，用手感受彎，用語言描述彎）
8字彎----教師出示數字8
二·制作彎
三·作品分享（數碼相機現場拍攝，大屏幕展示）
四·身體部位上找彎（例如：眉毛、耳廓等等）
結束環節
身體造型表現彎（音樂舞蹈）
延伸環節
生活中細心觀察，尋找更多的彎彎帶到幼兒園和朋友分享。
中班科學教案 篇2
活動目標：
1、嘗試制作不倒娃娃，發現不倒娃娃的有趣現象。
2、體驗制作不倒娃娃的樂趣。
3、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
活動過程：
一、“不倒游戲”
教師：小朋友，現在我們一起來玩一個“身體不倒”的游戲。規則：擺動你的身體，但保證它不會倒在地上。能做到嗎？（滑稽音樂）
二、觀察、感知認識不倒翁
1、教師：身體不倒真好玩，看，那邊也來了一群可愛的不倒娃娃，他們好想跟你們一起玩呢！請你找一個好朋友，兩人合作玩一個不倒娃娃，先去看一看不倒娃娃長什么樣？再玩一玩它是真的不倒嗎？（聽到鈴鼓聲輕輕走回來）
2、教師：誰來說一說你玩的不倒娃娃長什么樣？（介紹）不倒娃娃真可愛，上面的腦袋小小的尖尖的，下面的身體圓圓的大大的。對了，不倒娃娃真的不倒嗎？誰來玩一玩，我們一起來看一看！（請兩名幼兒示范）不倒娃娃真好玩，我也想來玩一玩！看！（教師示范玩兩個不倒娃娃）
3、教師：誒，我的不倒娃娃跟你的是一模一樣的，他怎么一推就倒了呢，怎么回事？（讓幼兒發現其中一個娃娃倒下了，給幼兒看）
三、師幼共同探究不倒翁的內部構造教師：（同時打開兩個娃娃的身體）誒，你發現了什么問題？為什么在身體下面放了橡皮泥就不倒了呢？請你感受一下這兩個不倒娃娃的身體！（一個輕一個重）教師：原來不倒娃娃最厲害的秘密就藏在這里呀，只要在她的身體底部放些橡皮泥就可以了。你們想不想也來做一個好玩的不倒娃娃？在你們的操作臺上老師已經提供了一些制作不倒娃娃的材料，請小發明家們四人一組，也做個不倒娃娃吧。對了，每個不倒娃娃都長得差不多，怎樣知道哪個才是你做的呢？我已經在它們的小帽子上貼了一個小標記，這樣你就絕對不會搞錯了。
四、初步嘗試用橡皮泥做不倒娃娃
1、教師：（選擇一個成功和兩個不成功案例：橡皮泥太少、傾斜或太多）這三個娃娃是剛才我們的小發明家做出來的，我們來看看都成功了嗎？哪個沒成功？為什么？
2、通過比較共同發現不倒翁制作的小問題，一一解決。引導幼兒發現成功不倒娃娃需要的橡皮泥要足夠多，太少了，底部太輕，就會立不起來；另外，橡皮泥粘的不牢固也會倒，太多了也不行。
五、再次操作，改善完善自己的不倒娃娃
1、教師：這下子我們總算明白了制作不倒娃娃的最佳方法，親愛的小小發明家們，失敗一次沒關系，讓我們重新去改良一下剛才沒成功的不倒娃娃，請你們好好把握，怎樣才能成功，已經成功的小發明家可以聚在一起比一比，玩一玩，誰的不倒娃娃最神氣。
2、幼兒再次操作，教師巡回指導。
3、分享制作的不倒翁。
六、不倒娃娃原理在生活中的運用
1、教師：不倒娃娃真好玩，怎么推怎么摁她都不倒，其實我們的生活中也有一些東西是利用不倒娃娃的方式制作并使用的，看！（看圖片）
2、教師：原來不倒娃娃可以用來當做鍛煉身體的沙袋呀，看，我這兒也帶來了一個專門給小朋友玩的不倒熊沙袋，想不想來嘗試一下？（兩個兩個上前玩一玩）讓我們抱著它去大大的操場上玩一玩！
活動反思：
作為科學活動，我們的終極目標是培養幼兒的科學思維和科學興趣，探究出一個結果不應成為一節科學活動的重點。不唯上、不唯書，存有一份好奇和質疑應是我們在科學活動中帶給孩子的珍貴理念，也是我們作為幼兒教師應該更新的觀念。當然，活動中也存在較多的亮點。如教師能通過視頻導入的方式激發幼兒的探索與興趣，在探索發現環節弱化老師的控制，更多的把課堂交給孩子，使孩子能夠在輕松的氛圍中充分探索，自由大膽表達。
中班科學教案 篇3
活動背景
春天到了，是萬物復蘇的季節，在自然角里，小朋友對各種各樣的種子很感興趣，經常有小朋友問我：“老師，這是什么豆子？”“老師這個豆子是長在哪里的？”……等等問題,于是在幼兒的興趣點上,我班生成了以豆子為研究對象的主題探索活動,讓孩子了解豆子的餓種類、顏色、形狀、用途等，目前結合季節，我拋出問題“你們想不想知道豆子是怎樣發芽的呢？”
《小芽天天長》是這次主題活動探索活動中的一個內容，活動的目的是讓每個孩子都親自嘗試種豆子的實驗，在實驗的過程中，孩子非常關注豆子的生長情況，很多孩子每天入園的第一件事就是觀察自己種的豆子生長情況，并很主動的把發現的結果告訴大家。
通過實驗的整個過程，我班孩子對事物的觀察能力及語言表達能力提高了，也豐富了幼兒的生活經驗，增強了幼兒的自信心，同時也知道了科學現象是無處不在的。
活動目標
1、大膽講述豆芽的生長過程及外形特征。
2、學會用繪畫的方式記錄種子生長的過程。
3、培養幼兒對事物的貫徹能力，激發對科學探索的興趣。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
活動過程
一、講述豆子生長過程及外部特征。
1、“上星期小朋友都種了一些豆子，誰來說說你種的豆子現在怎樣了？”
2、“誰來說說你的豆子是怎樣發芽的？”
3、“你種的豆芽長的是什么樣的？”
4、“你種的豆芽和別人一樣么？有哪些地方不一樣？和小伙伴說一說。”
5、“誰愿意把你的發現告訴大家？”
6、教師總結：“今天小朋友觀察上午豆芽是生長在水里的，其實豆芽在土里、沙里也可以發芽，你們回去可以再試一試。”
二、記錄豆芽生長過程。
1、出示豆芽生長照片
2、幼兒用畫的方式記錄豆芽生長過程。
3、教師總結。
活動反思
新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發現的樂趣。
中班科學教案 篇4
活動目標
1.初步理解粗細的相對關系，能用目測的方法比較物體的粗細。
2.能在周圍環境中找出不同粗細的物體，發展觀察比較能力。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.體驗解決問題的成就感。
重點與難點
1.重點：初步理解粗細的相對關系，能用目測的方法比較物體的粗細。
2.難點：能在周圍環境中找出不同粗細的物體，發展觀察比較能力。
活動準備
1.每個幼兒粗細不同的兩根小棒、一顆空心的珠子。
2.粗細不同、顏色不同(紅、黃、綠)的圓柱體三個。
3.粗細不同的圓柱體積木若干。
活動過程
1.游戲“穿珠子”，引導幼兒感知物體的粗細不同。
(1)幼兒用兩根粗細不同的小棒穿珠子，有一根小棒穿不進去，引導幼兒講述為什么。
師：今天呢，老師和小朋友們來玩一個游戲，小棒串珠子，每個孩子有兩根小棒，請你把這個珠子在小棒上穿一穿。
師：有的小棒穿不進去，你們的也都這樣嗎?那這是為什么呢?
(2)幼兒講述自己的感受：兩根小棍粗細不同，所以粗一點的小棒珠子穿不進去。
2.觀察三個圓柱體積木，進行兩兩比較，感知粗細的相對性。
(1)教師根據需要提出問題。
這三個圓柱體的積木一樣嗎?哪里不一樣?你是怎么知道的?
最粗的積木是哪一個?最細的積木是哪一個?
黃色積木和紅色積木哪根細?黃色和綠色比哪根粗?為什么黃色積木一會我們說它粗一會說它細呢?
(2)結：原來物體的粗細是比出來的，要看看它們和誰比，才能知道是粗的還是細的。
3.游戲“排排隊”。
(1)請幼兒按照物體的粗細順序排排隊，說說是怎么排的。
師：老師這里有很多的積木，現在就請小朋友按照粗細的規律來給這些積木排排隊。請小朋友說你是怎么排的?
(2)小結：小朋友們排的方法都不一樣，有的按照從粗到細的順序排的，從粗到細排一個比一個細;有的按照從細到粗的順序排的，從細到粗排，一個比一個粗。
4.尋找粗細，發展幼兒的比較、觀察能力。
(1)引導幼兒從自身找出可比較粗細的物體。如胳膊和腿比，大拇指和小拇指比。
(2)周圍環境中尋找可比較粗細的物體。如樹干和樹枝比，電線桿的粗細，大象的腿粗尾巴細等。
活動延伸：
教師帶領幼兒到戶外觀察幼兒園的樹，引導幼兒觀察不同粗細的樹，并用量一量、抱一抱的方法進行比較。
教學反思
1.比較的物體比較少；2.還沒能更好激發孩子對物體比較的粗細的興趣，老師說的多，孩子說的少，3.做游戲的時間比較短.
小百科：粗指長條東西直徑大的東西。
中班科學教案 篇5
教材分析
動物是幼兒的好伙伴，喜歡動物是幼兒的天性。中班幼兒對動物有強烈的興趣，喜歡親近它們，喜歡模仿它們的聲音、動作，對動物的觀察更細致、探究欲望更濃厚。
《動物睡覺》這節活動，恰好能滿足中班幼兒的好奇心和求知欲。我們選取了一些幼兒熟悉的動物作為探究對象，比如說小狗、兔子、長頸鹿等；并將這節科學活動搬到地墊上，老師與幼兒席地而坐，討論時其樂融融，游戲時大膽表現，就這樣邊聊邊玩邊習得。通過“連環激趣”，即先玩“猜影子”游戲，讓幼兒積極觀察圖片，激活其思維，經過教師生動的語言調動，激發幼兒求知欲；進而，看視頻、圖片演示，了解動物睡覺方式，幫助幼兒將已知經驗梳理提升，滿足其求知欲；接著玩模仿游戲，用動作表現動物不同的睡覺方式，滿足其表現欲，也是對教學效果很好的檢驗。我們從幼兒自己的睡姿導入活動，從最熟悉常見的動物入手，緊密貼合幼兒生活，由常見的趴姿——站姿——特殊睡姿——抱姿，由近至遠，由淺入深，由易到難，在已知經驗得到提升的同時，拓展多角度新經驗，整個活動變得因“序”而明。活動重視幼兒的“親歷體驗”，讓幼兒在模仿扮演中驗證和體驗。
活動目標
1.了解動物不同的睡覺方式及相關的生活習性。
2.嘗試用動作表現動物不同的睡覺方式。
3.感受動物睡覺方式的奇特有趣，對動物睡覺方式感興趣。
活動準備
物質準備：課件、地墊
知識準備：對常見動物的名稱和生活習性有初步的知識經驗
活動建議
1.觀看小朋友睡覺的“美圖秀”，引出活動內容。提問：小朋友們在做什么事情？
教師：小朋友們的睡覺姿勢都很對，小動物們也有自己的睡覺姿勢呢。
2.利用圖片、視頻、模仿等多種形式，了解動物不同的睡覺方式及相關生活習性。
(1)通過“猜影子”的方式播放課件，觀察發現采用“趴姿”、“站姿”睡覺的動物。
提問：都有哪些動物在睡覺？它是怎樣睡覺的？我們來學一學。小動物為什么這樣睡覺？
小結：小動物有的趴著睡，有的站著睡，都為了保護自己，遇到危險能夠迅速逃開。
(2)出示圖片，了解動物特殊的睡覺方式，感受其奇特有趣。提問：這些動物是怎樣睡覺的？我們來學一學。
小動物為什么這樣睡覺？
小結：動物睡覺的方式有很多，有的倒掛睡，有的睜著眼睛睡，有的睜一只閉一只眼睛睡，有的蜷縮成一團，有的抱在一起，真是太有趣了！
(3)觀看視頻，拓展新經驗。
與幼兒一起觀看動物睡覺的視頻，了解其他動物獨特的睡覺方式。
小結：動物的世界里有許多奧秘，每一種動物有自己獨特的睡覺方式，大家可以回家再查一查、找一找、問一問，看看還會有什么新發現。
3.玩模仿游戲，用動作表現動物不同的睡覺方式。提出游戲要求：聽準教師指令并迅速正確的做動作。
播放音樂，幼兒聽教師指令做模仿動作。教師通過鼓勵和互相學習的方式激勵幼兒大膽用動作表現動物的睡覺方式。