小班一顆紐扣教案
作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的小班一顆紐扣教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班一顆紐扣教案1
教育目標：
1、學說故事中的對話，嘗試按紐扣的特征(顏色、形狀、大小、紐扣上洞眼的數量等)進行配對。
2、樂意幫助別人，知道撿到東西后要歸還主人。
3、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備：
1、知識準備：幼兒已認識過紐扣的`基本特征。
2、物質準備：故事ppt、小動物的圖片、各種紐扣等。
活動過程：
1、以“小老鼠撿到一個紐扣”引入，激發幼兒興趣。
2、結合ppt，學說故事中的對話，嘗試按紐扣特征進行配對。
(1)認真觀察紐扣，初步認識紐扣特征。
提問：這是一顆怎樣的紐扣?這顆紐扣是誰的?
小結:這是一顆黑色的、圓圓的、有四個洞眼的紐扣。小老鼠也不知道這顆紐扣到底是誰的，他決定去問問他的朋友們。
(2)尋找紐扣主人，嘗試進行比較配對。
3、游戲：幫小動物找紐扣。
(1)集體操作：幼兒每人撿一顆紐扣，看看自己拿到的是什么樣的紐扣，和旁邊的朋友說一說，幫小動物把紐扣裝上去。
(2)驗證講評：你拿到的是什么樣的紐扣?你把紐扣送給了誰?送得對不對?
4、情感拓展：
教育幼兒樂意幫助雖人，知道撿到東西后要歸還主人。
活動延伸：
區域活動：數學區中繼續玩“幫小動物找紐扣”的游戲。
反思總結：
倡導孩子的自主學習是當前課改的主流方向，因此，整個活動中我都以幼兒為主體，為幼兒創設自主學習的氛圍，由于活動的情景性比較強，幼兒們在整個活動中都很投入孩子們很喜歡故事的內容，能跟著小老鼠一起尋找紐扣的主人有積極表現的欲望。多媒體輔助法等適宜的教學方法。通過提問的方式幫助幼兒集中注意力，仔細的觀察圖片內容，幫助小老鼠一起尋找紐扣的主人，又通過白板課件，增添活動的樂趣。使得教學內容更加的豐富多彩。
小班一顆紐扣教案2
活動目標：
1.嘗試按紐扣的特征(顏色、形狀、大小、紐扣上的扣眼數量等)進行配對
2.樂意幫助別人，知道撿到的東西要歸還主人。
3.學會禮貌用語。
4.初步培養觀察、比較和反應能力。
5.發展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
活動準備：一顆紐扣、ppt、塑封的動物衣服圖片等
活動過程：
一、引起興趣
師：小朋友們，你們喜歡看動畫片嗎?
今天老師請你們看一個有趣的動畫片。
二、觀看PPT
師：天氣真好，一只小老鼠出來散步，走著走著，前面滾來了一顆紐扣。(提問：這是一顆怎樣的紐扣?誰能完整的說說看?)
小結：這是一顆白色的、圓圓的、有四個洞眼的紐扣，這顆紐扣是誰的呢?丟紐扣的朋友一定很著急，小老鼠決定去問問它的朋友們。
師：它先找到了小狗，“小狗你好，我撿到了一顆紐扣，是你丟的嗎?。(提問：這顆紐扣是小狗的嗎?從哪里看出來?)
小結：小狗的紐扣是黃色的，小老鼠撿到的紐扣是白色的，所以不是小狗的紐扣。
師：小老鼠又：找到了小兔，“小兔你好，我撿到一顆紐扣，是你丟的嗎?”(提問：猜猜小兔怎樣說?)
小結：小兔用放大鏡仔細瞧了瞧，搖搖頭說：“我的紐扣是三角形的”。
師：告別了兩位朋友，小老鼠繼續往前走，這次它遇到了小刺猬。(提問：它會怎樣問呢?誰來學學看?如果你是小刺猬會怎么回答呢?)
小結：小刺猬的紐扣上有六個洞眼，所以不是小刺猬的紐扣。
師：看這次小老鼠遇到了誰?(大象和小蟲)小老鼠說：“大象、蟋蟀你們好，我撿到一顆紐扣，是你們丟的嗎?”(提問：你覺得紐扣可能是它們丟的嗎?為什么?)
小結：大象和蟋蟀看了看自己的'紐扣，都搖搖頭，“這不是我們的紐扣”。
師：小老鼠問過了所有的朋友，可還是沒找到紐扣的主人。小老鼠只好拿著紐扣回家了，媽媽給它做了好吃的點心。小老鼠一抬頭，突然發現：咦?媽媽的衣服上怎么少了一塊紐扣。(提問：小老鼠是怎么問的?我們一學學它的話。)
小結：媽媽說，“你把紐扣放上來，試試看對不對”。
師:“小寶貝，謝謝你!你真是個愛動腦筋又會幫助別人的好孩子。”說完媽媽還在小老鼠的頭上親了又親。
三、幼兒操作
1.師：故事結束了，可故事里的動物還沒有找到自己的紐扣，你們愿意幫助它們嗎?
2.集體操作
師：桌上有許多的紐扣，你們每人都去撿一顆，看看自己拿到的是什么樣的紐扣，和旁邊的朋友說一說，然后每人找一張圖片，幫動物把紐扣裝上去。
3.驗證講評
師：你們拿到的是一顆什么樣的紐扣?你們把紐扣送給了誰?我們一起看看對不對?
活動反思：
活動環節設計很符合閱讀的基本思路，又能根據圖畫書的結構進行設計教案，很新穎也很獨特。教師能使用卡片這樣更能引導幼兒很好的進行比較。教師的思路清晰，很投入，激情很高，幼兒的積極性很高。過程中遷移到生活，感覺很好，活動比較完整。
1.出示丟失的紐扣，應讓幼兒先觀察一下，后在尋找主人。這樣能更好的引導進行對比。
2.活動過程中有出現一點小語病，主人丟失紐扣的著急心情幼兒體會不深入。
3.通過ppt，幼兒對活動非常感興趣，積極參與，在有趣的故事中輕松愉快地認識了顏色、形狀、大小、數量等數的知識。
4.通過故事對話，幼兒的語言表達能力得到了一定的提高。
5.幼兒操作時，擺放的圖片位置欠妥，應夾在活動室周圍。
小班一顆紐扣教案3
1、學說故事中的對話，嘗試按鈕口的特征（顏色、大小、紐扣上的洞洞的數量等）進行配對。
2、樂意幫助別人、指導見到東西后要歸還主人。
故事ppt、塑封的小動物、塑封紐扣、草地。
一．引起興趣師：
這是什么？有幾顆紐扣？今天老師給小朋友講個故事"一顆紐扣"。我們一起來聽一聽。
二．觀看ppt。
1、觀看ppt1提問：
這顆紐扣是什么樣的？
小結：小老鼠撿到了一顆白白的、圓圓的、上面有4顆洞洞的`紐扣。
2、觀看ppt2提問：
（1）這顆紐扣是小狗丟的嗎？
（2）你是從哪里看出來的？
小結：小狗的紐扣是紅色的，小老鼠的紐扣是白色的，它們的顏色不一樣，所以不是小狗丟的。
3、觀看ppt3提問：猜猜小兔會怎么說？
小結：小兔的紐扣是三角形的，小老鼠的紐扣是圓形的，它們的形狀不一樣，所以不是小兔丟的。
4、觀看ppt4提問：
（1）小老鼠會怎么問呢？
（2）如果你是小松鼠會怎么回答？
小結：小松鼠的紐扣上有5個洞洞，小老鼠的紐扣上只有4個洞洞，它們的洞洞不是一樣多，所以不是小松鼠丟的。
5、觀看ppt5提問：小朋友想一想，這顆紐扣是小螞蟻丟的嗎？為什么？
小結：小螞蟻的紐扣小，小老鼠的紐扣大，它們的大小不一樣，所以也不是小螞蟻丟的。
6、觀看ppt6提問：
（1）它會怎么問媽媽，我們一起來學學小老鼠的話。
（2）這顆紐扣是媽媽丟的嗎？為什么？
小結：媽媽的紐扣和小老鼠的紐扣都是白白的，圓圓的，上面有4個洞洞的，大小也是一樣的。
7、觀看ppt7三幼兒操作。
a、還有一些小動物沒有找到紐扣，你們愿意幫助它們嗎？
b、每人抱一個小動物，在草地上找到相應的紐扣并貼在小動物身上。
c、交流分享，并驗證。
你們也是愛動腦筋又會幫助別人的好孩子。
小班一顆紐扣教案4
1、樂意表達自己的想法，嘗試按紐扣的特征（顏色，大小，紐扣上的洞洞等）進行匹配。
2、愿意幫助別人，撿到東西要歸還他人。
故事ppt、塑封的衣服圖片、紐扣等。
一、出示小老鼠圖片，引發幼兒興趣。
師：看，這是誰呀？
師：一天早晨，天氣真好，一只可愛的小老鼠出來散步了，它走著走著，突然，前面滾來了一顆紐扣。
1、教師引導出紐扣的形狀是圓圓的。
師：小朋友們，快看看，這顆紐扣是什么形狀的呀？
2、引導出紐扣的顏色是白白的。
3、了解紐扣洞洞的數量。
師：哎？那上面還有一個個黑黑的是什么呀？（洞洞）。
師：有幾個洞洞呀？我們一起數數。
教師小結：哦，原來小老鼠撿到的是一顆圓圓的、白白的、上面有4個洞洞的紐扣。
師：那到底是誰的紐扣呀？我們跟著小老鼠一起去找一找吧。
二、講述故事情境，按照特征匹配。
1、與小狗的紐扣進行顏色比較。
師：看看，遇到了誰呀？小老鼠走過去，有禮貌的問小狗：“小狗小狗，這是你的紐扣嗎？”。
師：是不是小狗的呢？我們仔細聽好哦！
師：寶寶們，這顆紐扣是小狗的嗎？為什么？
（引導出小老鼠撿到的紐扣是（白白的），小狗的是……，顏色不一樣）。
師：看來確實不是小狗的，小老鼠繼續往前走！
2、將紐扣與小兔的'進行形狀比較。
師：看，是誰呀？（小兔）那仔細看看是小兔的紐扣嗎？什么地方不一樣呀？（請個別幼兒回答）。
師：小兔的紐扣是……，小老鼠的是……它們的樣子不一樣！
師：哦，又不是！那到底是誰的紐扣呀，再去找找好嗎？
3、與小松鼠的紐扣進行大小比較。
師：看，小老鼠來到了一棵大樹下，大樹上會住著誰呢？
教師出示一大一小的紐扣，讓幼兒進行比較。
師：喲，是誰呀？是小松鼠！我們來問一問，這是你的紐扣嗎？
師：這次是小松鼠的紐扣了吧。怎么又不是啊！為什么呀？
師：看來又不是小松鼠的了，那我們繼續跟著小老鼠去找吧。
4、與小刺猬的紐扣進行洞洞數量的比較。
師：是誰呀？哦，是小刺猬啊！看看小刺猬的紐扣，嘿嘿，這下找對了吧！
師：啊，又不是啊？哪里不一樣啊？
師：小老鼠手上的紐扣有幾個洞洞？再看看小刺猬的紐扣，幾個洞洞？
師：問了那么多的小動物，都不是的，哎，小老鼠只好拿著紐扣回家去了。
5、與媽媽的紐扣進行比較，匹配。
教師引導幼兒將紐扣與媽媽身上的紐扣進行比較。
師：哦，終于找到了，原來真是媽媽丟的紐扣。媽媽說，小寶貝，謝謝你幫我找到了紐扣！
三、幼兒自主操作，教師巡回指導。
1、教師交代操作要求，幼兒傾聽。
教師交代操作要求狀，顏色，大小和洞洞的數量，讓幼兒看清形。
師：待會呀就請你們去幫幫這些小動物，然后看看紐扣是什么樣的，幫它們去找一找，貼一貼。
2、幼兒操作，教師巡回指導。
將材料投放到益智區，幼兒自由操作。
小班一顆紐扣教案5
活動目標：
1、在理解故事的基礎上，嘗試按紐扣的顏色、形狀、大小進行配對。
2、知道撿到東西后要歸還的簡單道理。
活動準備：ppt。
活動過程：
一、意圖：活動導入。
1、老師出示一個自制的紐扣：
這是什么？這是一顆什么樣的紐扣呢？（白色的圓圓的）。
紐扣是裝在哪里的？找找看衣服上有嗎？
2、天冷了，扣上紐扣就會暖和很多，可是紐扣有時候不小心會掉，呶，一只小老鼠出來散步，走著走著，前面滾來了一顆紐扣。
3、這會是誰的紐扣呢？小老鼠撿到紐扣非常著急，它要馬上把紐扣還給丟的人，于是它開始去尋找紐扣的主人。
二、意圖：聽故事，根據紐扣的顏色、形狀、大小尋找紐扣的主人。
1、小老鼠遇到了誰？（小狗）它問小狗：“我撿到了一顆紐扣，是你丟的嗎？”
你們覺得是小狗的紐扣嗎？從哪里看出來的'？
小結：你們看到小狗衣服上的紐扣是黃色的，和撿到的紐扣顏色不一樣，所以不是小狗丟的。
2、小老鼠繼續尋找，走到了一片蘿卜地看到了誰啊？（小兔）它問：“小兔你好，我撿到了一顆紐扣，是你丟的嗎？”小兔用放大鏡仔細瞧了瞧，連忙搖搖手。小兔為什么搖搖手？。
小結：小兔衣服上的是三角形的紐扣，和撿到的紐扣形狀不一樣，所以不是小兔丟的。
3、小老鼠急的團團轉，正在這時誰來了？紐扣是大象和小螞蟻丟的嗎？”
小結：原來紐扣的大小不一樣，所以也不是大象和小螞蟻的。
4、小老鼠想今天是找不到紐扣的主人了，他傷心的回到了家，但是小老鼠驚奇的發現媽媽身上也少了紐扣。
小結：小老鼠找到的紐扣和媽媽紐扣的顏色一樣、形狀一樣、大小也一樣，所以紐扣是媽媽丟的。
5、小老鼠把撿到的東西找到了主人，大家都來表揚它。
三、意圖：幼兒操作匹配，為小動物找紐扣，加深對顏色、形狀、大小的認知。
1、可是剛才我們看到小狗和小兔衣服上的紐扣也沒有了，我們幫它們找找、補補吧。
2、幼兒操作。我們幫小動物找到了顏色、形狀、大小都一樣的紐扣。小動物謝謝我們幫他們找到了正確的紐扣。你們都是愛幫助別人的好孩子。
小班一顆紐扣教案6
設計思路：
對素材的分析：
小班幼兒自理能力差，運動和午睡時孩子們穿脫衣服比較頻繁，他們目前還不會自己穿脫衣服。為了培養他們自己穿脫衣服的能力，老師要求穿脫衣服的時候要主動地互相幫助脫外套。充滿好奇的小朋友們，在幫助別的小朋友穿脫衣服時開始互相交流起來："我的衣服是拉鏈的、我的是紐扣、我的紐扣上還有好看的花、我的衣服找不到了、我來幫你吧……"
《一顆紐扣》是一個關于"尋找紐扣失主"的故事，體驗幫助朋友失而復得的情緒情感，激發好朋友間互幫互助之情。此活動，是基于幼兒的生活經驗，故事內容簡單易懂，但意義深遠。其中的情節對話重復性強，適宜小班幼兒學習，讓孩子們感受到有好朋友真是件開心的事。
對幼兒的分析：
對于小班幼兒，他們的好奇心很強，在日常生活中，穿脫衣服時都會留意到紐扣，有的說：老師我的紐扣和你的不一樣的、我衣服上沒有紐扣是拉鏈。基于幼兒對紐扣的已有的認識，我設計了本次活動。
本次活動是一節故事性強，情節有趣的語言活動。故事里面小動物，也是我們班小朋友所熟知、喜歡的，所以相信幼兒興趣會很高。本班幼兒情感豐富，會詢問生病的好朋友，好朋友流鼻涕會幫忙拿紙巾，有初步的相互關愛情感。他們平時比較好問，可見他們的求知欲和探索意識較強，在活動中我會讓他們通過仔細觀察畫面來發現各種問題，培養他們的觀察能力和敢于表達表現的'能力。
對活動的分析：
1、結合生活經驗，渲染氣氛：教師讓幼兒們說出掉了紐扣后，衣服上沒有了紐扣衣服就不完整、不漂亮了，失主也會很著急，結合幼兒的生活經驗和富有同情心，激發幼兒愿意幫助小老鼠找紐扣主人的情感。
2、創設故事情境：在幫鈕扣找主人的過程中，創設故事情節，教師引導幼兒觀察圖片，在不同的有趣的故事情節里，引導幼兒學說簡單的對話。
3、角色扮演：基于本故事簡單、有趣，也為了滿足幼兒愛表現，活動中邀請幼兒進行角色扮演，形成師生互動、生生互動的形式，進行簡單的對話，使幼兒鞏固對話，并能更好的投入在故事情境中。
內容與要求：
1、在故事情景中，愿意大膽學說其中的簡單對話,并能區別小動物們的各種紐扣。
2、知道撿到東西要歸還，體驗幫助他人找到紐扣失主之后的快樂。
活動重點：大膽學說故事中的簡單對話,并區別小動物們的各種紐扣。
活動難點：知道撿到東西要歸還，體驗幫助他人的快樂情感。
活動準備:
1、幼兒經驗：幼兒對紐扣有相關經驗
2、材料準備：多媒體課件PPT，實物紐扣，紐扣圖片。
活動流程:撿到一顆紐扣--尋找紐扣的主人--幫助動物找紐扣
活動過程：
一、導入：撿到一顆紐扣
1、出示"一粒紐扣"，這是一顆怎么樣的紐扣，是你們掉的紐扣嗎？
2、欣賞故事第一部分：早晨，天氣真好，小老鼠想出去散步，它走呀走，突然，咕嚕嚕，前面滾來了一顆紐扣…
提問：那這會是誰的紐扣呢？沒有了紐扣會怎么樣呢？
小結：沒有紐扣衣服就穿不好，不完整了，掉了紐扣的人一定很著急的，我們和小老鼠一起去找找它的主人吧。
二、尋找紐扣的主人
（一）欣賞故事、理解內容
1、欣賞故事第二部分，學說情節對話：
（1）小狗。
欣賞對話：小狗、小狗，你好。我撿到了一顆圓圓的、白白的上面有四個洞洞的紐扣，是你掉的嗎？
提問：這是小狗掉的紐扣？為什么？
（2）小兔。集體嘗試：你們覺得是不是呢，我們一起來問問小兔吧。
（3）小貓。個別嘗試：誰愿意和小老鼠一起來大聲地問問小貓？
（4）大象。自主嘗試：你們快幫小老鼠問問它們吧。
2、欣賞故事第三部分，感受助人為樂的情感：
又一陣風吹來，天氣變得冷冷的，小老鼠還是沒找到紐扣的主人，它垂頭喪氣的回家了。剛進家門，小老鼠就驚訝的叫了起來…
（1）引導幼兒觀察畫面，發現鼠媽媽衣服上掉了一顆紐扣。
提問：小老鼠會跟媽媽說什么呢？鼠媽媽為什么要親小老鼠？
（2）小結：原來這顆紐扣是鼠媽媽的，小老鼠幫媽媽找到了紐扣真開心。原來幫助別人同樣是件令人開心的事啊！
三、延伸，操作找紐扣：按紐扣的顏色，形狀，洞洞的個數，大小
師：我們幫小老鼠的媽媽找到了紐扣，可是故事中的小動物掉了的紐扣還沒找到我們一起幫助他們找找吧：
先觀察每一個小動物衣服上紐扣的顏色，形狀，洞洞的個數，大小，再找出與每一個小動物衣服上一樣的紐扣。
結尾：剛才老師撿到的這顆紐扣我們還沒有找到它的主人，需要你們的幫忙，你們愿意嗎？再一次小結：沒有紐扣衣服就穿不好，不完整了，掉了紐扣的人一定很著急的。
小班一顆紐扣教案7
活動目標：
1、、組織幼兒采用各種方式朗讀故事，在熟悉故事的基礎上學習 分角色表演故事。
2、知道撿到東西要交還給主人。
3、能積極參加表演活動，增強幼兒對文學作品的表現力。
活動準備：
1、幼兒用書，故事dv
2、動物頭飾，紐扣圖片。
活動過程：
一、回憶故事名稱
1、出示繪本封面：這本書叫什么名字?(多次反復指讀書名)
2、《一顆紐扣》的故事里都有誰?說了什么事?
二、閱讀故事
1、發放幼兒用書。
2、我們一起來聽一聽這個故事，錄音讀到哪一頁你就要翻到哪一頁，
也可以輕輕地跟著錄音一起講一講。。
3、教師帶領幼兒朗讀故事。
4、合作朗讀：一二三組小朋友讀小老鼠的話，四五六組的小朋友讀其
它小動物的話。
5、四五六組的.小朋友讀小老鼠的話，一二三組的小朋友讀其它小動物的話。
6、接讀故事：下面我們一頁一頁來接讀故事，老師說了哪一組讀就由哪一組的小朋友來讀，老師叫那個小朋友的名字就由這個小朋友來讀接下來的一頁，沒有輪到自己讀小朋友也要仔細聽，并把書翻到別人正在讀的那一頁，聽聽誰讀得好，看看誰能認真聽別人讀。
三、表演故事
1、剛才老師看見一些小朋友講故事講得特別好，老師要請他們戴上頭飾來表演故事。
2、請9名能力強的幼兒上前表演故事，在講到“小老師回到家…….”教師可根據幼兒掌握的情況，引導幼兒講述。
3、評價剛才幼兒的講述情況，再請一些幼兒上前表演故事：剛才別的小朋友在上面表演故事的時候，老師發現某某小朋友能安安靜靜、認真地看表演，詩歌有禮貌的小觀眾，現在老師也要請他們來表演，希望下面的小朋友都能安安靜靜地看表演。
四、結束部分
1、評價幼兒活動情況，讓幼兒下課后和同伴繼續表演這個故事。
2、小老鼠為什么不怕辛苦要一直問這么多小動物呢?.(教育幼兒撿到東西要物歸原主。)
小班一顆紐扣教案8
活動目標：
1.嘗試按紐扣的特征(顏色、形狀、大小、紐扣上的扣眼數量等)進行配對，并愿意在同伴面前大膽表達。
2.樂意幫助別人,知道撿到的東西要歸還主人。
3.體驗匹配操作活動的樂趣。
4.培養幼兒比較和判斷的能力。
5.讓幼兒學習簡單的數學題目。
活動準備：
1.課件
2.幼兒的操作材料人手一份。
活動過程：
一、播放課件，引起活動的興趣。
師：今天老師帶來一個和紐扣有關的故事，我們一起來看看。
一天，天氣真好，一只小老鼠出來散步，走著走著，他看見前面有個東西向他滾來，撿起來一看，哦，原來是顆紐扣。
提問：咦，這是一顆怎么樣的紐扣呀?誰能來說一說?(圓形的、白色的、上面有四個洞眼)
師：嗯，觀察的真仔細，那這顆扣子會是誰的呢?小老鼠決定去問問它的朋友們。
二、觀察畫面，感知發現紐扣的顏色、形狀、扣眼數量的不同。
(一)引導觀察畫面，感知發現紐扣顏色不同
問：小老鼠在路上看見了誰?(小狗)它會對小狗怎么說呢?小老鼠揀到的紐扣是小狗丟的嗎?為什么?如果你是小狗，應該怎么說呢?
(二)引導觀察畫面，感知發現紐扣形狀不同
問：小老鼠來到了蘿卜地里，看見了誰?(小白兔)它會對小白兔怎么說呢?小白兔拿起放大鏡看了看衣服的我紐扣，會怎么說呢?為什么?如果你的小白兔，應該怎么說?
(三)引導觀察畫面，感知發現紐扣扣眼數量不同
問：小老鼠這回找到了誰了?(小貓)它對小貓怎么說呢?小老鼠撿到的紐扣是小貓丟的嗎?為什么?如果你是小貓，會怎么說?(要求說完整話)
(四)引導觀察畫面，感知發現紐扣大小不同
看接下來小老鼠遇到了誰?(大象和蜜蜂)小老鼠說：為什么你覺得不是?
小結：大象的紐扣比小老鼠的紐扣大，蜜蜂的紐扣比小老鼠的小。
三、觀察畫面,感知發現小老鼠揀到的紐扣與媽媽的紐扣相同
(一)師：那紐扣到底是誰丟的呢?小老鼠回到家，發現了什么?(媽媽身上的衣服紐扣丟了)你們和小老鼠一起觀察觀察它手上的紐扣和媽媽身上的紐扣一樣嗎?有哪些地方一樣呢?
小結：小老鼠揀到的紐扣與媽媽紐扣的顏色一樣、形狀一樣、扣子上的洞洞數量一樣，還有大小也一樣，是媽媽的紐扣。
(二)小老鼠幫媽媽找到了紐扣，媽媽心里怎么樣?
四、操作感知，體驗匹配活動的'樂趣
(一)出示操作圖片，交代要求。
師：剛才我們幫小老鼠找到了丟紐扣的人，今天，許多小動物的紐扣丟了，想請小朋友幫它們找回來，每個小朋友的椅子下面都有一只小動物，請小朋友比一比，看一看，找一找它的紐扣是哪一個，然后把紐扣貼上。
(二)幼兒操作，教師觀察，根據需要擇時介入指導
(三)小組或個別分享幼兒操作作品。
五、活動延伸
這些操作板放到區角里，我們下次還可以玩，也可以給更多的小朋友玩。
教學反思：
幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
小班一顆紐扣教案9
活動目標：
1、學說故事中的對話，嘗試按鈕口的特征（顏色、大小、紐扣上的洞洞的數量等）進行配對。
2、樂意幫助別人、指導見到東西后要歸還主人。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
故事PPT、塑封的小動物、塑封紐扣、草地活動過程：
一．引起興趣師：這是什么？有幾顆紐扣？今天老師給小朋友講個故事"一顆紐扣"。我們一起來聽一聽。
二．觀看PPT1、觀看PPT1提問：這顆紐扣是什么樣的？
小結：小老鼠撿到了一顆白白的、圓圓的、上面有4顆洞洞的紐扣。
2、觀看PPT2提問：
（1）這顆紐扣是小狗丟的嗎？
（2）你是從哪里看出來的？
小結：小狗的.紐扣是紅色的，小老鼠的紐扣是白色的，它們的顏色不一樣，所以不是小狗丟的。
3、觀看PPT3提問：猜猜小兔會怎么說？
小結：小兔的紐扣是三角形的，小老鼠的紐扣是圓形的，它們的形狀不一樣，所以不是小兔丟的。
4、觀看PPT4提問：
（1）小老鼠會怎么問呢？
（2）如果你是小松鼠會怎么回答？
小結：小松鼠的紐扣上有5個洞洞，小老鼠的紐扣上只有4個洞洞，它們的洞洞不是一樣多，所以不是小松鼠丟的。
5、觀看PPT5提問：小朋友想一想，這顆紐扣是小螞蟻丟的嗎？為什么？
小結：小螞蟻的紐扣小，小老鼠的紐扣大，它們的大小不一樣，所以也不是小螞蟻丟的。
6、觀看PPT6提問：
（1）它會怎么問媽媽，我們一起來學學小老鼠的話。
（2）這顆紐扣是媽媽丟的嗎？為什么？
小結：媽媽的紐扣和小老鼠的紐扣都是白白的，圓圓的，上面有4個洞洞的，大小也是一樣的。
1、觀看PPT7三幼兒操作1、還有一些小動物沒有找到紐扣，你們愿意幫助它們嗎？
2、每人抱一個小動物，在草地上找到相應的紐扣并貼在小動物身上。
3、交流分享，并驗證。
小結：你們也是愛動腦筋又會幫助別人的好孩子。
教學反思：
幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
小班一顆紐扣教案10
小班閱讀活動：《一顆紐扣》
活動目標：
1、能有序觀察圖畫書，大膽表述閱讀信息。
2、通過閱讀圖畫書，簡單了解書中故事的情節——小老鼠尋找紐扣的主人，并知道這是一件好事。
3、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
物質準備：學前兒童分級閱讀能力培養用書一級《一顆紐扣》人手一冊和PPT，黑色圓形紐扣圖卡一張。
知識準備：已開展了閱讀封面和第2—9頁的活動。
活動過程：
一、教師點擊PPT，出現小老鼠的圖片，引起幼兒興趣。
二、教師點擊PPT引導幼兒有序觀察畫面，大膽表述閱讀信息，了解故事情節。
1、點擊PPT觀察第10-11頁。
——小老鼠手里拿著紐扣，好像在說什么?
——師幼模仿小老鼠的表情動作和語言：這是你的紐扣嗎?
——“你覺得小松鼠會怎樣回答?”。
——幼兒自由講述。
——我們一起來聽聽小松鼠的回答。
師：原來小松鼠的紐扣是它愛吃的栗子做成的呀，那這顆紐扣是誰的呢，讓我們繼續陪著小老鼠尋找紐扣的主人吧。
2、點擊PPT觀察第12-13頁。
—— “你看到了什么?”
——老師看到圖畫上有個地方有點奇怪，小老鼠怎么是倒著的?
——小老鼠手里拿著紐扣，好像在說什么?
——你覺得青蛙會怎樣回答?
3、點擊PPT觀察第14-15頁。
——“你看到了什么?”
——它為什么要坐在大象的鼻子上和大象說話?
——小老鼠手里拿著紐扣，好像在說什么?
——讓我們一起來問問大象。
——你覺得大象會怎樣回答?
4、點擊PPT觀察第16-17頁。
——“你看到了什么?”
——觀察蟋蟀。讓我們仔細來看看它的紐扣。點擊PPT，放大蟋蟀的紐扣讓幼兒觀察。
三、幼兒自主閱讀圖畫書，在圖畫書中了解故事情節的發展。
四、完整閱讀講述。
活動反思：
一、要抓準閱讀活動的目標定位。
在試教過程中，針對10—17頁畫面的閱讀也走了很多彎路。教師過多的關注到畫面中的細節，每頁閱讀時的提問太繁瑣，將主要內容聚焦到畫面動物位置的比較，大小的比較，從而將畫面真正要表達的語言信息給弱化了，本次活動注意了以畫面傳遞的語言信息為主，關注畫面本身特點為輔的方式，較好的把握了目標。
二、教師要注意引導幼兒閱讀，為幼兒閱讀創設輕松、愉悅的閱讀環氛圍。
教師在組織活動當中，始終關注到每一個幼兒，能與幼兒進行有效地互動，并積極引發幼兒之間，幼兒與圖畫書之間的互動，活動氣氛輕松，愉快。教師語言精練有感染力。善于激發幼兒的`閱讀興趣，注意幼兒良好的閱讀習慣的養成，使每一個幼兒都在這次閱讀活動中提高了閱讀能力。
三、采取了形式多樣的教學手段。
本次活動教師打破了一讀到底的教學模式，采用了教師引導閱讀前大部分與幼兒自主閱讀發現最后答案相結合，體現了教師對閱讀活動教學的深刻領會。
通過PPT與圖畫書的結合，將現代多媒體技術應用到閱讀中，豐富了小班閱讀活動的形式。
把簡單的閱讀置入游戲的情景當中：教師與幼兒一起陪著小老鼠一起去尋找紐扣的主人，形成閱讀的一根主線貫穿起整個閱讀活動。
小班一顆紐扣教案11
1、學說故事中的對話，嘗試按鈕口的特征(顏色、大小、紐扣上的洞洞的數量等)進行配對。
2、樂意幫助別人,感受幫助小動物找到紐扣的快樂。
故事ppt、塑封的小動物、塑封紐扣、草地。
一.引起興趣師：這是什么?有幾顆紐扣?今天老師給小朋友講個故事“一顆紐扣”。我們一起來聽一聽。
二.觀看ppt。
1、觀看ppt1提問：這顆紐扣是什么樣的?
小結：小老鼠撿到了一顆白白的、圓圓的、上面有4顆洞洞的紐扣。
2、觀看ppt2提問：
(2)你是從哪里看出來的?
小結：小狗的紐扣是紅色的，小老鼠的紐扣是白色的，它們的顏色不一樣，所以不是小狗丟的。
3、觀看ppt3提問：猜猜小兔會怎么說?
小結：小兔的紐扣是三角形的，小老鼠的紐扣是圓形的`，它們的形狀不一樣，所以不是小兔丟的。
4、觀看ppt4提問：
(1)小老鼠會怎么問呢?
(2)如果你是小松鼠會怎么回答?
小結：小松鼠的紐扣上有5個洞洞，小老鼠的紐扣上只有4個洞洞，它們的洞洞不是一樣多，所以不是小松鼠丟的。
5、觀看ppt5提問：小朋友想一想，這顆紐扣是小螞蟻丟的嗎?;為什么?
小結：小螞蟻的紐扣小，小老鼠的紐扣大，它們的大小不一樣，所以也不是小螞蟻丟的。
6、觀看ppt6提問：
(1)它會怎么問媽媽，我們一起來學學小老鼠的話。
(2)這顆紐扣是媽媽丟的嗎?為什么?
小結：媽媽的紐扣和小老鼠的紐扣都是白白的，圓圓的，上面有4個洞洞，大小也是一樣的。
7、觀看ppt7。
三幼兒操作。
1、還有一些小動物沒有找到紐扣，你們愿意幫助它們嗎?
2、每人抱一個小動物，在草地上找到相應的紐扣并貼在小動物身上。
3、交流分享，并驗證。
小結：你們也是愛動腦筋又會幫助別人的好孩子。
倡導孩子的自主學習是當前課改的主流方向，因此，整個活動中我都以幼兒為主體，為幼兒創設自主學習的氛圍，由于活動的情景性比較強，幼兒們在整個活動中都很投入孩子們很喜歡故事的內容，能跟著小老鼠一起尋找紐扣的主人有積極表現的欲望。多媒體輔助法等適宜的教學方法。通過提問的方式幫助幼兒集中注意力，仔細的觀察圖片內容，幫助小老鼠一起尋找紐扣的主人，又通過白板課件，增添活動的樂趣。使得教學內容更加的豐富多彩。
小班一顆紐扣教案12
1、學說故事中的對話，嘗試按紐扣的特征（顏色、形狀、大小、紐扣上洞眼的數量等）進行配對。
2、樂意幫助別人，知道撿到東西后要歸還主人。
3、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
1、知識準備：幼兒已認識過紐扣的基本特征。
2、物質準備：故事ppt、小動物的圖片、各種紐扣等。
1、以“小老鼠撿到一個紐扣”引入，激發幼兒興趣。
2、結合ppt，學說故事中的對話，嘗試按紐扣特征進行配對。
（1）認真觀察紐扣，初步認識紐扣特征。
提問：這是一顆怎樣的紐扣？這顆紐扣是誰的？
小結:這是一顆黑色的、圓圓的、有四個洞眼的紐扣。小老鼠也不知道這顆紐扣到底是誰的，他決定去問問他的朋友們。
（2）尋找紐扣主人，嘗試進行比較配對。
3、游戲：幫小動物找紐扣。
（1）集體操作：幼兒每人撿一顆紐扣，看看自己拿到的.是什么樣的紐扣，和旁邊的朋友說一說，幫小動物把紐扣裝上去。
（2）驗證講評：你拿到的是什么樣的紐扣？你把紐扣送給了誰？送得對不對？
4、情感拓展：
教育幼兒樂意幫助雖人，知道撿到東西后要歸還主人。
活動延伸：
區域活動：數學區中繼續玩“幫小動物找紐扣”的游戲。
小班一顆紐扣教案13
活動目標：
1、學說故事中的對話，嘗試按鈕口的特征（顏色、大小、紐扣上的洞洞的數量等）進行配對。
2、樂意幫助別人，感受幫助小動物找到紐扣的快樂。
活動準備：
故事PPT、塑封的小動物、塑封紐扣、草地
活動過程：
一、引起興趣師：這是什么？有幾顆紐扣？今天老師給小朋友講個故事“一顆紐扣”。我們一起來聽一聽。
二、觀看PPT
1、觀看PPT1提問：這顆紐扣是什么樣的？
：小老鼠撿到了一顆白白的、圓圓的、上面有4顆洞洞的紐扣。
2、觀看PPT2提問：
（1）這顆紐扣是小狗丟的嗎？
（2）你是從哪里看出來的？
：小狗的紐扣是紅色的，小老鼠的紐扣是白色的，它們的顏色不一樣，所以不是小狗丟的。
3、觀看PPT3提問：猜猜小兔會怎么說？
：小兔的紐扣是三角形的，小老鼠的紐扣是圓形的，它們的形狀不一樣，所以不是小兔丟的。
4、觀看PPT4提問：
（1）小老鼠會怎么問呢？
（2）如果你是小松鼠會怎么回答？
：小松鼠的紐扣上有5個洞洞，小老鼠的紐扣上只有4個洞洞，（教案：）它們的洞洞不是一樣多，所以不是小松鼠丟的。
5、觀看PPT5提問：小朋友想一想，這顆紐扣是小螞蟻丟的嗎？為什么？
：小螞蟻的紐扣小，小老鼠的紐扣大，它們的.大小不一樣，所以也不是小螞蟻丟的。
6、觀看PPT6提問：
（1）它會怎么問媽媽，我們一起來學學小老鼠的話。
（2）這顆紐扣是媽媽丟的嗎？為什么？
：媽媽的紐扣和小老鼠的紐扣都是白白的，圓圓的，上面有4個洞洞，大小也是一樣的。
7、觀看PPT7
三 幼兒操作
1、還有一些小動物沒有找到紐扣，你們愿意幫助它們嗎？
2、每人抱一個小動物，在草地上找到相應的紐扣并貼在小動物身上。
3、交流分享，并驗證。
：你們也是愛動腦筋又會幫助別人的好孩子。
小班一顆紐扣教案14
根據物體的某一外部屬性特征進行匹配。
愿意和老師、同伴一起在故事情境中進行觀察、比較和講述，幷嘗試按紐扣的特征（顏色、形狀、大小、洞的數量等）進行配對。活動準備：繪本大圖書，紐扣、草地及繪本人物教具等。
1、講述故事封面以及開始部分。
2、關鍵問題：
1）有一天，小老鼠出去玩兒，他走著走著，看見地上有一顆…？（紐扣）。
2）這是一顆什么樣的紐扣呀？（引導幼兒說出紐扣的顏色、形狀、洞洞的個數等特征）。
3）這顆紐扣是你丟的嗎？怎么知道不是你的？（此環節重在讓幼兒初步觀察紐扣的外形，知道尋找紐扣主人所具備的必要條件是：必須掉紐扣了，必須紐扣一模一樣。）。
1、根據小老鼠撿到的紐扣，觀察比較小動物身上的紐扣，尋找紐扣真正的主人。
2、過渡語：這會是誰的紐扣呢？我們跟著小老鼠一起去找一找吧！
3、關鍵問題：
1）小老鼠在胡蘿卜地里遇到了小白兔，“小白兔你好，我撿到了一顆白色的、圓形的、有四個洞洞的紐扣，是你丟的嗎？”（引導幼兒觀察比較，發現紐扣的顏色不一樣）。
2）小老鼠在草地上遇見了小豬，“小豬你好，我撿到了一顆白色的、圓形的、有四個洞洞的紐扣，是你丟的嗎？（引導幼兒觀察比較，發現形狀不一樣）。
3）小老鼠又遇見了小刺浣熊，小老鼠連忙問：小浣熊你好，我撿到了一顆白色的、圓形的、有四個洞洞的紐扣，是你丟的嗎？（引導幼兒觀察紐扣的洞眼數量，發現洞眼數量不一樣）。
3、驗證講評。
4、關鍵問題：你拿到的是顆怎樣的紐扣？會是誰的？（此環節重在運用幼兒在活動中初步積累的配對經驗，進一步提高幼兒觀察意識和能力）。
可放在小班《好朋友》《我的幼兒園》等主題中開展。
1）以大圖書形式呈現，翻頁時后一頁用卡紙遮擋。
2）紐扣用寶貼固定，便于取拿。
3）畫面布局簡潔，避免無關物。
1）幼兒操作材料動物人手一個。
2）幼兒操作材料中動物放在活動室四周（貼在柜子上、墻上等）。
建議分組開展此活動。
1、活動中建議教師弱化語言方面的.要求，在找主人的環節中重點強調發現紐扣不一樣的地方，讓孩子們說說從哪里看出來不是小兔/小豬……的紐扣。教師語言引導的重點不同了，孩子們的思維方向也隨之改變，關注點由怎樣說一句長長的話變為發現紐扣的不同之處，使本次活動定位更加明確。
2、幼兒操作時教師需觀察其能否將紐扣與動物進行正確配對。
3、活動結束后，可適當加大紐扣比較的難度，將材料投入個別化學習區域，供幼兒操作。
小班一顆紐扣教案15
活動目標：
1.嘗試按紐扣的特征(顏色、形狀、大小、紐扣上的扣眼數量等)進行配對，并愿意在同伴面前大膽表達。
2.樂意幫助別人,知道撿到的東西要歸還主人。
3.體驗匹配操作活動的樂趣。
4.能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
5.培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
活動準備：
1.課件
2.幼兒的操作材料人手一份。
活動過程：
一、播放課件，引起活動的興趣。
師：今天老師帶來一個和紐扣有關的故事，我們一起來看看。
一天，天氣真好，一只小出來散步，走著走著，他看見前面有個東西向他滾來，撿起來一看，哦，原來是顆紐扣。
提問：咦，這是一顆怎么樣的紐扣呀?誰能來說一說?(圓形的、白色的、上面有四個洞眼)
師：嗯，觀察的真仔細，那這顆扣子會是誰的呢?小決定去問問它的朋友們。
二、觀察畫面，感知發現紐扣的顏色、形狀、扣眼數量的不同。
(一)引導觀察畫面，感知發現紐扣顏色不同
問：小在路上看見了誰?(小狗)它會對小狗怎么說呢?小揀到的紐扣是小狗丟的嗎?為什么?如果你是小狗，應該怎么說呢?
(二)引導觀察畫面，感知發現紐扣形狀不同
問：小來到了蘿卜地里，看見了誰?(小白兔)它會對小白兔怎么說呢?小白兔拿起放大鏡看了看衣服的我紐扣，會怎么說呢?為什么?如果你的'小白兔，應該怎么說?
(三)引導觀察畫面，感知發現紐扣扣眼數量不同
問：小這回找到了誰了?(小貓)它對小貓怎么說呢?小撿到的紐扣是小貓丟的嗎?為什么?如果你是小貓，會怎么說?(要求說完整話)
(四)引導觀察畫面，感知發現紐扣大小不同
看接下來小遇到了誰?(和蜜蜂)小說：“、蜜蜂你們好，我撿到一顆紐扣，是你們丟的嗎?”為什么你覺得不是?
小結：的紐扣比小的紐扣大，蜜蜂的紐扣比小的小。
三、觀察畫面,感知發現小揀到的紐扣與媽媽的紐扣相同
(一)師：那紐扣到底是誰丟的呢?小回到家，發現了什么?(媽媽身上的衣服紐扣丟了)你們和小一起觀察觀察它手上的紐扣和媽媽身上的紐扣一樣嗎?有哪些地方一樣呢?
小結：小揀到的紐扣與媽媽紐扣的顏色一樣、形狀一樣、扣子上的洞洞數量一樣，還有大小也一樣，是媽媽的紐扣。
(二)小幫媽媽找到了紐扣，媽媽心里怎么樣?
四、操作感知，體驗匹配活動的樂趣
(一)出示操作圖片，交代要求。
師：剛才我們幫小找到了丟紐扣的人，今天，許多小動物的紐扣丟了，想請小朋友幫它們找回來，每個小朋友的椅子下面都有一只小動物，請小朋友比一比，看一看，找一找它的紐扣是哪一個，然后把紐扣貼上。
(二)幼兒操作，教師觀察，根據需要擇時介入指導
(三)小組或個別分享幼兒操作作品。
五、活動延伸
這些操作板放到區角里，我們下次還可以玩，也可以給更多的小朋友玩。
反思總結：
倡導孩子的自主學習是當前課改的主流方向，因此，整個活動中我都以幼兒為主體，為幼兒創設自主學習的氛圍，由于活動的情景性比較強，幼兒們在整個活動中都很投入孩子們很喜歡故事的內容，能跟著小一起尋找紐扣的主人有積極表現的欲望。多媒體輔助法等適宜的教學方法。通過提問的方式幫助幼兒集中注意力，仔細的觀察圖片內容，幫助小一起尋找紐扣的主人，又通過白板課件，增添活動的樂趣。使得教學內容更加的豐富多彩。
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