《誦中華詩詞 激愛國豪情》教案
在教學工作者開展教學活動前，時常需要用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編整理的《誦中華詩詞 激愛國豪情》教案，希望能夠幫助到大家。
設計理念：
唐詩宋詞是中華文化藝術中的瑰寶，其鮮明的節奏、清新的風格以及它豐富多彩的內容深深地吸引著學生，也吸引著我。一首詩就是一幅動人的歷史畫卷。學生喜歡詩詞，沒事時喜歡誦一誦、背一背。引導學生在實踐中收集經典名句，共同研讀，相互交流讀后的感受和體驗，再來用自己喜歡的方式誦讀它，讀出自身的感悟、理解和感受，讀出詩詞背后隱藏的那份情、那份意。這樣溝通課堂內外，能有效地激發學生的創造潛能，有利于在實踐中培養學生的感受能力、綜合表達能力、人際交往能力、搜集信息能力、組織策劃能力、以及互助合作的團隊精神等。
1、關注學生的參與程度。
為把全體學生都吸引到活動中來，我引導學生相互合作，共同搜集自己感興趣的詩詞，共同研讀。并開展多種形式的誦讀活動，有獨誦、小組合誦、師生對誦、演唱、表演小話劇、小故事等，提高學生的參與面，全面培養學生語文素養。
2、重方法、重體驗，實現知識和能力的“整合”。
課內外學生的“結合”、書本學習與實踐活動的“結合”。
語文課程與其他課程的“溝通”。首先，學生在搜集詩詞、策劃活動的過程中，既學到了許多經典詩句，受到了人文精神的熏陶，又鍛煉了感受、表達、交往、組織合作等各方面的能力；同時，學生把誦詩詞的活動延伸到了課外，延伸到了實踐之中，其學習效果是不言而喻的；再者，為更好地表現詩詞的內蘊，學生在課外排練了小話劇《七步詩》、《示兒》，也排練了舞蹈《登黃鶴樓》、“我最喜歡的詩句”展示會，以“梅”為主題的賽詩會、以及“32則經典名句”的集中朗誦等。
這些表現形式的選擇，能從更深更廣的角度啟迪學生的心靈，陶治學生的情操。
以上活動，是一種新型的學習方式，對于培養學生的創新精神和實踐能力，培養其終身學習詩詞的興趣和愿望，意義深遠。
誦中華詩詞？激愛國豪情
學習目標：
1、通過學生對古今詩詞的搜集、整理、誦讀，讓學生感受到中華民族詩詞文化的博大精深，使學生的思維得以啟迪，靈魂得以凈化，情操得到陶冶，文化修養得到提高。
2、開發智能，培養學生的感受能力、綜合表達能力、人際交往能力、搜集信息能力、組織策劃能力以及互助合作的團隊精神。
3、激發學生對詩詞的興趣，培養動腦、動手的習慣。
設計理念：
1、實現知識與能力的“整合”，語文課程與其他課程的溝通，使學生在聽、說、讀、寫方面全面發展。
2、溝通課堂內外，使語文課程走出課堂，走向社會和家庭。
3、注重學生的“自主參與和體驗”。
4、“樂于與人合作是一個人最重要的品質，善于與人合作是一個人最需具備的能力”。只有善于、樂于與他人合作，我們的學生才能適應未來時代的發展。我放手讓學生共同合作，選擇本次學習的范圍、策略和方式，共同對活動進行策劃、組織、協調和實施，以培養學生的合作意識和合作精神。
活動準備：
教師：收集唐詩宋詞中的精品，積累文化底蘊。
學生：分組收集詩詞精品；排演小話劇、舞蹈；把自己喜歡的詩句寫成毛筆作品并加以裝飾。
活動時間：一課時
活動程序：
課前：
1、板題、裝飾黑板。
2、熱身：齊唱《靜夜思》。
一、教師激情敘說，創設情境
仰望星空，閃爍的星星撩起我們的情思，遠眺大海，旖旎的浪花常牽動我們的遐想；漫步芳林，那嫵媚嬌艷的奇花異卉使我們陶醉、迷戀；涉足詩海，那璀璨奪目的錦言雋語更使我們欽佩、震驚。
——大江東云，浪淘盡千古風流人物。那些曾屹立于歷史峰巔的文化巨人，雖然離開了我們，但他們瑰麗的思想，崇高的品格，非凡的抱負，頑強的意志，以及卓越的膽識，有如日月輝映，與世長存，記過照耀著我們，啟發著我們，激勵著我們。
中華詩詞，是他們偉大思想和智慧的結晶。它們經過千錘百煉在、萬古長青，并且超越了時空的限制，而成為人類寶貴的精神財富。像偉大的現實主義作家杜甫，他生活在唐代社會由盛而衰的時期。他的光輝詩篇，像一面明亮的鏡子，反映了統治階級的驕奢淫逸，窮兵黷武以及貧富尖銳對立的現實。他的光輝詩篇，有的描寫下層人民的生活，有的憤慨外敵入侵，有的渴望平叛外敵，振興中華……驚心動魄，堪稱“史詩”。
在中華詩詞寶庫中，像這樣的光輝詩篇如天上繁星。今天，就讓我們一起來開個詩詞朗誦會，讓我們用情、用心云吟誦這些經典詩篇，相信我們一定會有意外的收獲。
二、主持人上場，朗誦會開始
1、主持人致開場白。
2、朗誦寫物篇。
《草》白居易？《石灰吟》于謙？《竹石》鄭燮？
《黃鶴樓》崔顥？《峰》羅隱善
3、朗誦山水田園篇，歌頌祖國壯麗山河。
《山居秋暝》王維？《憶江南》白居易《江南春絕句》杜牧
《絕句》杜甫？《飲湖上初晴后雨》蘇軾《春日》朱熹
《暮江吟》白居易？
4、表演舞蹈《登鸛樓》。
5、朗誦親情、友情篇。
《九月九日憶山東兄弟》王維《游子吟》孟郊《送友人》李白？
《送杜少府之任蜀州》王勃《贈汪倫》李白《送元二使安西》
6、表演小話劇《七步詩》。
7、朗誦愛國篇。
《泊秦淮》杜牧《七衰詩》王粲《憫農》李紳
《蠶婦》張俞？《從軍行》王昌齡《出塞》王昌齡
《涼州詞》王翰？《題臨安邸》林升
《聞官軍收河南河北》杜甫？《過零丁洋》文天祥
8、表演小話劇《示兒》。
9、師生對誦：《沁園春·雪》毛澤東齊誦《長歌行》（漢樂府）
10、“我最喜歡的詩句”展示會。（生把詩句寫成毛筆作品，精心裝飾）
交流：為什么喜歡這首詩。它給“我”怎樣的人生啟迪。
11、以“梅”為題賽詩。（小組比賽，看哪組搜集的寫“梅”的詩句最多。）
“梅”——象征中華民族自強不息的精神
12、集中朗誦“32則經典名句”。
三、輔導老師講話。（師作總結，升華主題）
四、主持人致結束語。
附：
峰
羅隱善
無論平地與山尖，無限風光盡被占。
采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。
春日
朱熹
勝日尋芳泗水濱，天邊光景一時新。
等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。
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