節約用紙教案3篇
作為一名老師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的節約用紙教案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
節約用紙教案 篇1
一、談話導入，
上節課，我們學了要節約用水，其實，要我們節約的何止是一滴水呢？！一張紙、一度電、一棵樹……都是我們值得珍惜的資源啊！
二、紙的心聲；
１、 教師當導演，全班動員扮演：一張被丟棄的紙
２、 分演角色：演種樹人；樹林；水資源；紙張。
３、 對紙張制作流程圖進行解釋：
４、 紙的發明（自述部分引用）
古書上還記載了蔡倫造紙的工藝方法,如《博物志》中說：“蔡倫煮樹皮 以造紙”，“蔡倫始搗故魚網造紙”，《后漢書集解》稱：“蔡倫挫搗故布網抄作紙”。這里的挫、煮、搗、鈔，相當于現在的切料、蒸煮、打漿、抄紙等主要造紙工序。“造意”、“始搗”有首先發明之意，說明蔡倫首先以破布、魚網和韌皮植物的莖皮為原料，制造出可用于書寫的植物纖維紙。蔡倫造紙的基本原理和主要制造工藝仍為當今世界所共用。
５、 如果沒有紙的'發明，世界會怎么樣？
三、如何節約用紙。
1、用過的紙另一面可以寫草稿、便條。
2、改用毛巾、手帕代替紙巾。
3、拒絕過分包裝、裝飾的物品。
4、減卡救樹，盡量以打電話、發E－ail、電子賀卡等方式代替紙質賀 卡。
5、回收廢紙。把廢書報、廢紙等集中回收再利用。
6、不用或少用貼膜紙張、一次性水杯、飲料紙包裝等不可再利用的紙品。購買紙張時盡量選擇再生紙。
7、一次性木筷消耗了大量森林資源，我們要抵制使用。
四、自己制作一張再生紙：（附圖）
1、把廢紙撕成小片，泡在清水中。
2、用木棍加水進行攪拌。
3、加了一些漿糊調勻。
4、用抄紙臺抄紙漿。
5、用舊報紙吸干水分，陰干后一張再生紙就做好了。
五、為了什么
１、 同學們的鉛筆用到什么時候才會淘汰？
2、節約不分貧富，節約不僅僅是為了自己，節約是美德更是責任。
3、介紹一些發達國家崇尚節約的事例
六、總結：
節約不是刻意地做一兩件事，而是要將之變成一種生活方式，落實到生活的時時處處，方面方面。
節約用紙教案 篇2
一、課程內容規范解讀
本課體現課程規范內容主要有：了解節約用紙與維護森林的關系，學會觀察身邊發生的事，會積極想方法解決遇到的困難（健康、平安地生活）；親近自然，喜歡大自然，感受自然的美的同時學會維護環境（愉快、積極地生活）；做自身力所能和的事情，有初步的環保意識（有愛心、有責任感地生活）；對自然現象或生活中的問題有探究的興趣（智慧地、有創意地生活）。
教學內容解析
《維護森林 節約用紙》是北師大版《品德與生活》二年級下冊第三單元《紙和環保》主題三的內容。在前兩個課的學習中，兒童知道我們的生活離不開紙以和紙從森林來。本課教學主要引導小朋友認識紙與森林的關系，發生維護森林，節約用紙的情感。集思廣益，征集金點子。讓兒童在獲得有益的知識和經驗的同時，培養學他們善于發現、考慮、大膽表示的個性，體驗創作的樂趣，提高生活能力。紙的問題既與自然有關，又與人的活動有關，而且與兒童的學習、生活的關系也非常密切，所以比較適合用來作為兒童了解自然和人類活動的素材，容易為兒童所理解。本次活動以協助兒童了解紙的來源和紙在生活中的重要作用，在此基礎上，通過開展調查等活動，認識節約用紙與維護森林的關系，從而自覺地養成節約用紙的良好習慣，并能用實際行動保護森林、維護森林。
教學目標分解
1. 情感與態度：通過體驗參與，培養兒童“維護環境，節約用紙”的意識。
2．行為與習慣：發生維護森林，保護環境從我做起，從日常小事做起的情感，自覺養成節約用紙的好習慣。
3．知識與技能：掌握節約用紙的方法，變廢為寶的技能。
4．過程與方法：以“感知－探究－實踐”的模式進行教學，充沛讓兒童體驗、考慮，積極主動地表達自身的'想法和感受。
二、教學背景分析
同學背景
二年級的兒童對紙并不陌生，但日常用紙的數量沒有準確的概念。用紙的多少與森林之間的聯系還沒建立起具體的概念。兒童在生活中每天都要用到紙，怎樣用更合理，怎樣能防止浪費，作為本課我們一起討論的話題。之前，兒童已獲得并積累了有關生活用紙、造紙的認識。本次活動，旨在引導兒童利用生活經驗和紙進行活動。在活動中激發兒童的環保意識，讓節約用紙的意識在兒童的心底扎根。
本課教學將充沛、發揮同學的主觀能動性，在課上組織同學進行觀察、交流、匯報。在活動中引導同學學科學、愛科學、用科學，養成良好的科學素養。
教學時空：
本課的設計力求使教學活動面向全體同學，是一節綜合、開放的學習。課前，組織同學進行個人每天用紙量的調查，并收集有關維護環境的宣傳口號和有關節約用紙和變廢為寶的金點子。課中，教師把更多的時間放在同學的探究學習上，抓住兒童已有的生活經驗，在活動中用數字、圖片等方式協助同學搭建維護森林和節約用紙之間直觀的橋梁，歸納提升、深化對維護森林，節約用紙的認識，讓同學體驗探究的樂趣。課后，用需要同學用一輩子來完成的作業，把節約用紙的意識和行動延伸下去。
三、課程資源整合
文本資源：教科書、教師用書。
媒體資源：課件。
動態資源：同學的調查和收集的資料。
四、教具學具準備
教師：課件、板書貼圖。
同學：調查表。
五、活動時間：一課時
節約用紙教案 篇3
活動目標：
1、開展班級紙制品使用情況的調查，在此基礎上討論并制訂班級紙張使用和廢舊紙張重復使用的可行性。
2、愿意從自身做起，做節約用紙的環境保護小衛士。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒進行為期一周的紙制品使用情況調查，可記錄自己每天在幼兒園使用各種紙制品的具體數量。并統計己一周使用各種紙制品的總量；知道制作紙的主要原料是樹木等植物纖維。
2、材料準備：視 頻資料——幼兒使用紙的活動實錄片段(繪畫、折紙、手工制作活動)，紙制品使用情況的調查匯總表，課件，標記卡，報紙，單面使用過的復印紙，畫報紙(廣告紙)，廢舊紙盒，紙杯等。
活動過程：
一、分享調查結果，初步了解人們在日常生活中紙制品的用量非常大，體會節約用紙的必要性。
1、教師提出問題，引導幼兒匯總調查結果。
（1）師：我們用了一周的時間記錄自己使用的各種紙制品的數量，現在我們來統計一下，全班小朋友在幼兒園里一周使用了多少紙制品。
（2）出示大調查表，請3～4位幼兒介紹自己的記錄結果。教師和幼兒一起推算全班幼兒一周使用的圖畫紙、彩紙、白紙、廢舊紙盒(杯)等的數量。
2、以幼兒用紙量與一棵樹的造紙量進行對比，讓幼兒感受到節約用紙的重要性。
（1）討論：我們真的需要用這么多紙嗎?有沒有可能節約使用?為什么?
（2）：紙對我們很重要，我們需要它。用紙也有節約的方法，節約用紙可以少砍樹，就是一種保護環境的行動。
二、觀看視頻，討論并提出班級節約用紙的方法
1、觀看視頻，觀察其中的用紙行為，討論節約用紙的方法。
（1）觀看片段一：一幼兒正用勾線筆在圖畫紙上畫畫，只見他畫一點就換一張畫紙。
討論：這是我們小朋友畫畫的`情景，你看了以后有什么想法?(不能浪費紙，每張紙都要盡量畫完；畫完一幅畫后再拿新紙畫另一幅畫。)
（2）觀看片段二：一幼兒在用一張白紙折紙，周圍有一些用白紙折的作品；一幼兒在做手工(紙盒造型)，正從一張大彩紙中剪一個小圓形；另一幼兒則從一張彩紙的邊緣剪所需的小圓形，旁邊有廢紙簍，簍里有一些紙屑。
討論：看了這段錄像你們又有什么想法?(可用廢舊紙折紙，剪圖形可以選不同大小的紙，剪的時候要從邊緣開始剪起，用過的廢紙也可以收集起來再利用……)
2、師幼共同：班級節約用紙的方法。
●認真畫畫、寫字，畫錯畫寫錯字的紙可以留作他用；
●可用報紙、用過的復印紙、畫報紙替代部分畫紙；
●剪小圖形用小紙，剪大圖形用大紙，剪圖形時從紙的角落或邊緣開始；
●利用廢舊紙盒、紙杯做手工或者游戲材料；
●無法再使用的廢紙還可以回收。
三、實踐操作：動手廢舊紙張，為再利用作準備
1、報紙、畫報紙(廣告紙)、各種彩紙，分三組進行。
師：我們一起來動手廢舊紙張。我先來介紹方法和要求。
●報紙組：選擇畫面少、干凈清爽的報紙．折疊整齊作為水粉畫的畫紙。
●彩紙組：把紙按大、小和顏色分類擺放。
●畫報紙組：把畫報紙折疊后剪成正方形，當折紙的材料。
2、幼兒自由選擇分組進行。
3、：讓我們從節約用紙開始，養成良好的節約習慣．做保護環境的小衛士吧!
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