綠色的金魚教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的綠色的金魚教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
綠色的金魚教案1
教學目標
（一）知識教學點。
1、認識金、課、了、條、世、界、嗎、現、以、后10個生字，會寫了、會、后、我4個字，學習豎鉤斜鉤兩種筆畫。
2、通過圖文對照，理解教師為什么點點頭，滿意地笑了。
3、正確、流利地朗讀課文。
（二）能力訓練點：
1、培養學生識字、寫字能力。
2、培養學生的朗讀能力。
3、培養學生的想像能力和創造能力。
（三）價值觀：
培養學生創新精神和實踐能力。內容分析
這首詩歌寫我畫了一條綠色的金魚，老師滿意我的回答，獎給我一顆紅五星。課文教育學生從小要敢于想象，善于想象。難點是理解老師為什么會滿意我的回答。本課教學老師需要準備生字、詞語卡片，綠色金魚圖片，教學掛圖或多媒體課件、配樂課文錄音，布置學生準備彩筆和畫紙。
學生分析：
小學生的想象力非常豐富，老師不能抹殺學生想象過程中迸發出的燦爛的火花。學生通過本課的學習，不僅能提高語文素養，而且能極大地發揮他的想象力，這對他一生的學習和工作都是有益的。
設計思路
激趣引入，充分發揮學生的主體性，讓學生在自主合作探究中學習。
教學過程：
第一課時
一、談話導入課題
孩子們，你們見過什么顏色的金魚？瞧，老師給你們帶來了什么？（出示并粘貼綠色金魚圖片。）世界上沒有綠色金魚，可有一位小朋友卻把金魚涂上了綠顏色。（畫一小朋友）這是為什么呢？讓我們打開課本，從《綠色的金魚》這一課中尋找答案吧！
二、初讀，讀準字音，讀順句子。
1、請同學們自己借助拼音，試讀課文，把句子讀通順。
2、指名學生讀課文，鼓勵學生認真聽，能聽出錯誤并大膽糾正。
3、出示本課生字卡片，開火車讀。
4、同桌互讀課文，糾正字音。
5、學生齊讀課文。
三、再讀，整體感知。
過渡語：我們班的小朋友真棒！在這么短的時間里就能把課文讀得這么流利，真不簡單！我們鼓鼓掌，對自己表示祝賀！《綠色的金魚》這篇課文也像我們前面學過的幾首詩歌一樣，有幾個小節組成。現在請小朋友再讀讀課文，查一查，它有幾節組成，并動手標上序號。
1、學生自己動手給三個小節分別標上序號。
2、同桌互查對錯。
3、學生根據自己的喜好自由選擇小節讀課文。
（師：全文有三個小節組成，你最喜歡哪個小節？下面，我們分小節讀課文，喜歡第一小節的同學一起讀第一節，喜歡第二節的就一起讀第二節）
四、細讀，理解感悟課文
（一）圖文對照說圖意。
過渡語：編寫這本書的叔叔阿姨們為這篇課文配上了美麗的圖畫。（出示掛圖或電腦課件）讓我們邊聽配樂課文錄音邊看圖。你能用自己的話說說畫面內容嗎？
（二）用引讀法，師生配合讀課文，理解感悟課文內容。
1、學習第一小節
①師讀：圖畫課上，我畫了一條金魚。老師看了看說些什么？
生讀：世界上有綠色的金魚嗎？
②教師說的話怎樣讀？
（啟發：我畫了一條綠色的金魚，老師感到怎樣？）
③指導學生讀出詢問、親切的語氣。
2、學習二、三小節
①師問：我聽了笑著說了什么？
生讀：我喜歡綠色的金魚，以后會有的。
師問：老師聽了我的話后，是怎樣做的？
生讀：老師看看我，點點頭，滿意地笑了。在我的圖畫本上，畫了一顆紅五星。
②理解內容：
過渡：老師看到我畫的綠色金魚，為什么點點頭，滿意地笑了？我們再來讀讀我說的話。
③電腦課件（小黑板），出示我喜歡綠色的金魚，現在沒有，以后會有的`。這一句話。
讓學生反復讀后，說說我是一個什么樣子的孩子。
五、實踐活動
過渡：課文中的小朋友敢于想像、敢于創造，得到了教師的表揚和鼓勵。讓我們也展開自己想像的翅膀，來創造吧！
請同學們拿出畫筆、紙張，畫出自己喜歡的金魚，涂上自己喜歡的顏色。
1、學生畫金魚。
2、在黑板上張貼學生的作品并評比。
3、你想將來發明什么東西？它是個什么樣的？請你想好后說給全班聽。
同學們，想發明的東西真不少，請課下做一做或者畫一畫。將來我們班要組織一次發明創造博覽會。比一比，誰的手最巧，誰最會發明創造。
六、作業：
閱讀《語文同步讀本》中的《粗心的小畫家》和《兩朵云》。
第二課時
一、復習鞏固生字詞。
1、以開火車的方式，引導學生讀生字卡片、詞語卡片。
2、出示小黑板：連一連
kjīntiohuwǒlejishkēxiānmahu
金課了條世界嗎現后顆會我
讓學生連一連，并說說識記這些字的方法，如編兒歌記金字的方法：一個姓王的人口袋里裝了兩塊金子。
3、用后、會、我、現練習組詞說話。
4、讀讀詞語花籃中詞語，再從課文中選擇喜歡的詞語填寫在空花朵上。
二、指導寫字
1、隨機學習新筆畫豎鉤斜鉤
2、指導學生在《寫字》本上寫字。
綠色的金魚教案2
【內容簡析】
這首詩歌寫“我”畫了綠色的金魚，教師滿意我的回答，獎給我一顆紅五星。課文教育學生從小要敢于想象，善于想象。課文有兩幅插圖，與課文內容相一致，有助于學生理解課文。
【設計理念】
充分發揮學生的主體性，讓學生在自主合作、探究中學習。
【教學目標】
1．能借助拼音正確、流利地朗讀課文，理解課文內容。
2．會認“金、課、了、條、世、界、嗎、現、以、后、顆”十一個字，會寫“了、五、后、會”四個字。認識“亅”基本筆畫。
3．培養學生從小愛想象的好習慣。
【重點難點】
會寫四個字，有感情地朗讀課文。
【教具準備】
插圖、錄音機、字卡。
【教學時間】
一課時。
【教學流程】
一、激趣引入
1．你們見過的金魚是什么顏色的？世界上有綠色的'金魚嗎？今天，就有一位小朋友畫了一條綠色的金魚，老師還獎給他一顆五角星呢，你們想知道為什么嗎？
2．出示課文題目，讀題。
二、整體感知
1．用自己喜歡的方式讀課文。要求把字音讀準。
2．學生小組分節讀，互相糾正讀音。
三、學習生字
1．讓學生自制字卡，在小組內交流，小組長當老師，檢查自學情況。
2．教師檢查。了解學生哪個字最難寫，就指導學生先寫哪個字。
3．指名分節讀，糾正讀音。
四、看圖學文
老師為什么獎給我一顆五角星？根據學生的回答隨機出示課文中的句子，并學習。如：
（1）看圖一：你看了這條綠色的金魚，有什么話要說嗎？
（2）出示第一句話，指導讀。（要讀出高興、自豪的語氣。）
（3）看圖二：老師看了說什么？畫出有關句子，并指導讀。
（4）出示“我”的話，思考：為什么我笑著說？指導讀。
五、朗讀課文
1．自由朗讀，你喜歡怎樣讀就怎樣讀。
2．分角色表演讀，大家評一評。
六、拓展延伸
師：你喜歡什么顏色的金魚？畫一畫。
七、教師總結
綠色的金魚教案3
教學目標：
1、認識11個會認字，會寫4個生字。
2、正確流利地朗讀課文。
教學重點：
認識11個會認字，會寫4個生字。
教學難點：
正確流利地朗讀課文。
一、導入新課
我從幾張金魚的圖片引入，讓學生說出分別是什么顏色的金魚，然后引入課題：綠色的金魚。
二、設問導讀
本環節我原來設計的是插入一個范讀課文的錄音，可在“龍音閣”中找到的`錄音少了一句，自己的朗讀水平又不怎么樣，因此我先讓同桌互讀課文，再指讀課文，同時出示了兩個問題。
1、課文共有( )個小節。
2、圖畫課上，我畫了一條( )色的金魚，老師點點頭，( )地笑了，在我的圖畫本上，畫了一顆( )。
逐題解決問題，加深學生對課文內容的理解。
三、字詞教學
1、會認字。
課件出示加拼音的會認字，讓學生自讀、互讀、指名讀，糾正字音，然后讓學生說說是用什么方法記住這個字，再去掉拼音，讓學生開火車讀。
2、指導書寫生字。
讓學生先觀察說出生字在田字格中的占位。書寫時哪一筆在什么位置，然后由老師范寫后，學生在書上描一個寫兩個，然后書空。安排的每個生字組兩個詞，因為時間關系沒進行。
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