中班語言活動教案

時間：2025-09-14 20:05:12 教案

中班語言活動教案(集錦9篇)

　　在教學工作者開展教學活動前，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的中班語言活動教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班語言活動教案(集錦9篇)

中班語言活動教案1

　　一、設計意圖

　　"安全重于泰山"，安全工作是幼兒園工作的頭等事。幼兒通過看電視、聽人的講述對地震有一定的了解，但因幼兒年齡小遇到危險不知道怎么辦，多會哭。根據幼兒的年齡特點特組織此活動，培養幼兒防震減災的安全意識和自我保護能力。

　　二、活動目標

　　1、知道簡單的地震知識。

　　2 、通過演習，訓練教師和幼兒在地震的狀況下，根據幼兒園的環境有序地通過安全疏散通道。

　　3 、有防震減災的安全意識和自我保護能力。

　　4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　5、考驗小朋友們的應能力，鍛煉他們的'個人能力。

　　三、活動準備

　　1 、幼兒、家長和教師共同收集報刊、雜志中有關汶川地震的資料或圖片。

　　2、課件：家庭、學校、戶外、公共場所避險視頻。

　　四、活動過程

　　(一)出示地震后的一組圖片，激發幼兒興趣。

　　1、師啟發幼兒：小朋友看這里發生了什么事?(地震)你怎么知道這里發生了地震?地震發生時還有什么現象?

　　2、幼兒自由發表對地震的看法，教師邊引導幼兒把話說清楚。

　　3、小結：是啊，地震給我們人類帶來多的災難啊!小朋友你們想知道地震是怎么產生的嗎?

　　(二)播放地震的課件，激起幼兒探索的興趣。

　　1、看完后教師引導：地震是怎么產生的?

　　2、幼兒交流，教師邊引導幼兒把話說清楚。

　　3、小結：哦，原來地震是因為地殼的運動產生的，是自然現象。如果有一天我們這里發生地震，我們該怎么辦呢?

　　4、幼兒自由發表。

　　5、師幼一起總結避險方法：不要慌，不要逃，也不要跳，小震不用跑，震跑不了。聽老師或者人的指揮，就近找安全的小地方躲避，保護好頭部。等地面晃動小了再聽指揮疏散，撤離。如果是在一樓或平房就可以跑出到空曠的地方去。

　　6、那我們要怎么找安全的地方?什么地方安全?

　　7、播放視頻:在幼兒園、在家、在戶外、在公共場所怎么找較安全的地方躲避?請幼兒找出來。

　　8、幼兒小結不同地方怎么找地方躲避較安全。在幼兒園是蹲在桌子下雙手抱頭，再聽指揮疏散;在家用枕頭或被子蓋頭，就近在衛生間、墻角、廚房、桌子下、床下等地方;在公共場所要跟著人找到最近的桌子下、墻角等地方。在戶外就蹲在地上抱頭就行。

　　(三)教幼兒安全有效的撤離

　　1、學習正確的撤離動作. 提問:我們撤離的時候如何在運動的過程中保護自己?幼兒討論尋找最有效的保護方法。(雙手抱頭、上身向前彎曲，快速撤離)

　　2、出示班級撤離圖，帶幼兒觀察并找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。引導幼兒討論：為什么撤離時要走圖中標注的路徑?使幼兒了解圖中標注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。

　　3、帶幼兒觀察撤離路徑的條件(幾層樓梯、彎道情況等)，引導幼兒討論：怎樣走，到達安全地帶最快?啟發幼兒講述撤離方法和注意事項。如可以分成兩隊，沿樓梯兩側迅速撤離;按順序，不擁擠;聽老師的指揮等。(幼兒下樓梯的路線是男生靠樓梯扶手,女生靠墻同時下樓.因為男女生的映、運動能力相比較男生要強，分開可以提高逃離的速度，也可以給女生更多的行動空間)

　　4、組織幼兒"實戰演習"。演練室內避震及緊急撤離。如幼兒在撤離情況下出現擁擠、用時過長等情況，教師帶幼兒查找原因，再次演習，使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法。

　　五、活動結束

　　活動思：

　　孩子們是第一次感受地震的感覺，也是第一次進行地震演習活動，感覺非常新奇、有趣，每一個幼兒都表現得很熱烈。他們對發生地震時應該如何應變，毫無經驗可言，部分幼兒都不知道該如何應變和逃生，但經過這一次活動之后，幼兒都掌握了發生地震該如何逃生的安全知識和技能。個別幼兒的應變能力有待提高，機智性不高，能力未能達到預期的水平。此外，個別幼兒鉆的技能較低，今后需加強鍛煉。

中班語言活動教案2

　　活動目標：

　　1、欣賞故事，了解建造房子需要哪些勞動者。

　　2、對各工種建筑工人的工作特點有初步的認識。

　　活動準備：

　　1、幼兒活動材料第三冊。

　　2、小鴨木偶或毛絨玩具一個。

　　3、故事磁帶。

　　4、準備一些道具，如紙盒(當作磚瓦)、膠皮電線、鏟子作為表演寸的工具。

　　活動過程

　　是誰蓋了新房子。

　　——出示小鴨圖片。我是小鴨加加，我住的房子邊上有一大片草地，有一天門口來了一臺大挖土機。發生了什么事情呢？

　　——教師完整地講述故事一遍。

　　——加加在空地上遇見了哪些工人?他們分別是干什么的?

　　——幼兒翻開幼兒活動材料，邊看圖邊聽故事錄音。

　　——故事中有哪些建筑工人?他們分別做了哪些工作?是用什么(工具、機械、材料)來蓋房子的?

　　——河馬叔叔開來挖土機是干什么的?瓦工熊大叔是干什么的`?用什么工具、什么材料來砌墻?

　　木工猴大叔在做什么呢?他用什么材料、什么工具來做?

　　電工狗大叔在干什么?

　　花匠青蛙又在干什么呢?是誰幫新鄰居搬的家?

　　我來表演。

　　——原來蓋房子需要瓦工、木工、電工、花匠這么多人的共同勞動呀！

　　——分配角色，由幼兒扮演故事中的小鴨加加?河馬司機、瓦工熊大叔等角色。

　　——幼兒合作表演故事中的對話。扮演建筑工人的幼兒可操作道具，表演砌磚墻、做門窗、種花草等工作內容，增加表演的趨味性。

中班語言活動教案3

　　活動目標：

　　1、教師與幼兒共同商量創設模擬菜場（按物品的屬性、種類或功用進行歸類），并有意識地讓孩子幫助自己尋找要買的東西（引導幼兒到相同屬性的區域內尋找），并復習數9以內的“比多少”活動。

　　2、家長帶領幼兒逛菜場，引導幼兒認識各種物品，知道其特征、用途等，初步用歸類的思想方法選擇自己的物品。

　　活動準備：

　　1、準備模擬菜場用的各種物品卡片若干，供幼兒進行歸類活動用。

　　2、記錄紙和筆。

　　3、與菜場的有關工作人員事先聯系，請他們介紹菜場的擺放是有規則的。

　　活動過程：

　　一、逛菜場

　　1、引導幼兒仔細觀察菜場內物品的擺放，要求幼兒知道物品擺放有什么規則，分成幾大區，用自己的符號記下來。

　　2、師生共同參觀，先聽工作人員介紹菜場的擺放規則。（按種屬關系歸類）

　　3、集體討論交流，菜場里的物品擺放有什么規則，為什么這樣擺放。（按從屬關系歸類）

　　①青菜、蘿卜等放在一起，從屬蔬菜類。

　　②各類魚蝦放在一起，從屬水產品類。

　　③各類水果、瓜類，從屬瓜果類。

　　1、引導幼兒繼續觀察，還有什么物品可以歸類，一共有幾個大類。（要求幼兒用自己的符號記錄）

　　2、讓幼兒集體討論，數數1~9，將菜場物品分九大類，即九個大區。（蔬菜區、水產區、禽蛋區、蛋制品區、調味品區、熟菜區、肉類區、瓜果區、干菜區）

　　3、比較哪個區的品種最多，哪個區的品種最少，多幾、少幾，復習9以內的“比多少”活動。

　　4、幼兒分組后按老師的要求買東西。（按屬性找物品，一共可以分幾個區，哪個多，哪個少，多幾、少幾？）

　　交流買的物品，說說自己買了什么，是在什么區買的，比如黃瓜、西紅柿是在熟菜區找到的`，蘋果、西瓜在瓜果區找到的。

　　二、創設娃娃模擬菜場

　　在幼兒活動室內設立“娃娃菜場”，提供操作材料并鼓勵幼兒共同收集有關的材料，讓幼兒把這些材料擺放在菜場內，說出歸類的理由。還可以放貨上架，按物品的某一屬性布置菜場，并用自己規定的符號做記錄，鞏固提高初步的歸類能力。

　　1、組織引導幼兒總結經驗。例如當幼兒能按物品的功用歸類出蔬菜、葷菜區、食品區后，老師再引導幼兒觀察并組織集體討論：怎么分的？這樣分好不好，為什么？還可以怎么分？引導幼兒從其他角度分類，同時引導幼兒說說分幾個區，哪個區最多，哪個區最少、多幾、少幾？（復習9以內的“數數”及“比多少”活動）

　　2、老師不斷充實新材料，引導幼兒思考應該把新物品歸于那一類，讓幼兒不斷地探索，進一步激發幼兒對歸類的興趣。

中班語言活動教案4

　　活動目標：

　　1、在熟悉歌曲旋律基礎上，學習按節奏填充歌詞，并根據歌詞大膽表演，體驗創作和表演的樂趣。

　　2、進一步體驗上海的風土人情。

　　3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

　　活動準備：

　　音樂、上海弄堂場景布置、幼兒裝扮用具若干。

　　活動過程：

　　一、兒歌：《今天我真高興》

　　1、今天老師準備帶你們到上海的.弄堂去玩一玩，你們高興嗎？

　　2、幼兒邊念兒歌邊進入場地。

　　①一邊念兒歌，一邊做動作。

　　②提醒幼兒注意節奏。

　　二、歌曲：《弄堂小調》

　　1、談話引出歌詞內容：

　　（1）以游戲口吻引出

　　（2）聽錄音對話一遍，提問：

　　①你聽到弄堂里有些什么？

　　②幼兒學習歌詞

　　2、熟悉旋律，學習按節奏填充歌詞。

　　①熟悉曲調，介紹歌名

　　②看圖填充歌詞，學唱歌曲。

　　3、出示節奏圖，教師介紹節奏一遍。

　　① 師生按節奏念歌詞一遍。

　　② 看圖學唱歌曲若干遍。

　　三、創編動作表演，體驗創作和表演的樂趣。

　　1、逐句講解請幼兒根據歌詞形象創編相應的動作和表情并表演。

　　2、幼兒整體創編表演若干遍，教師講評。

　　3、幼兒分組表演，體驗快樂。

　　活動反思：

　　興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。

中班語言活動教案5

　　活動目標：

　　1、體驗在海邊嬉戲，玩耍的快樂心情。

　　2、引導幼兒運用表情、語氣等方式自由表達趕海的快樂心情。

　　3、引導幼兒理解詩歌內容，了解海洋生物的.主要特征。

　　重點：了解海洋生物的主要特征

　　難點：用動物、表情、語氣表達趕海快樂心情

　　活動準備：

　　詩歌相關圖片，請家長抽時間帶孩子去海邊玩耍；背景音樂

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　組織幼兒談話，交流趣事

　　小朋友們，你們在海邊都做過哪些事情？

　　二、基本部分

　　1、欣賞詩歌，理解詩歌內容，感受詩歌情趣

　　趕海時，小朋友都帶的什么？沙灘是什么樣子的？

　　蟹子、蛤蠣在干什么？海星、海蟹長什么樣子？

　　趕海時小朋友遇到了哪些有趣的事？（教師用詩歌語言進行小結）

　　2、出示詩歌圖片，再次欣賞詩歌

　　為什么說就屬趕海最稀奇？小朋友趕海的心情是怎樣的？

　　你是怎樣知道的？

　　3、播放背景音樂，進一步感受詩歌的情境及語言美

　　你最喜歡詩歌里的哪一句？嘗試說一說。

　　三、結束部分

　　在音樂伴奏下，教師朗誦詩歌，幼兒進行詩歌表演，鼓勵幼兒與教師跟誦，引導幼兒用歡快、興奮的動作表現詩歌。

中班語言活動教案6

　　活動目標：

　　1、學習按一定順序觀察圖片和講述故事。

　　2、了解雪遇熱融化的現象。

　　3、發展幼兒的口語表達能力，想象思維能力。

　　4、學習按一定順序觀察和講述圖片內容，并能較完整地講述故事。

　　5、豐富詞匯--暖和、融化。

　　活動重點：

　　按順序觀察和講述圖片內容，并能較完整地講述故事。

　　活動難點：

　　幼兒的想象思維與語言的結合。

　　活動準備：

　　1、圖片《雪人不見了》4張。

　　2、小雪人。

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　1、教師：小朋友們喜歡雪嗎？為什么？那你們喜歡堆雪人嗎？

　　2、教師：出示小雪人導入課題，引導幼兒講講堆雪人的經歷。

　　3、今天，老師給你們帶來了一些圖片，圖片哪些小動物在堆雪人？

　　二、基本部分。

　　1、出示四幅圖片，讓幼兒自由觀察，了解圖片大意。

　　2、引導幼兒逐一觀察：

　　（1）觀察圖一，引導仔細觀察，提問：

　　①現在是什么季節？天氣怎樣？

　　②圖片上有誰？他們在干什么？小結：冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。

　　（2）引導幼兒仔細觀察圖二，提問：天氣有什么變化？小猴小熊感覺怎樣？你是怎么看出來的？

　　（3）引導幼兒仔細觀察圖三，提問：小熊和小猴正在干什么？他們為什么要這樣做？

　　3、請幼兒連貫講述1-3幅圖。

　　4、引導幼兒想象小雪人進屋后，會發生什么情況。

　　5、幼兒想象后，出示圖片4，引導幼兒仔細觀察。（理解融化的意義。豐富詞匯：暖和，融化。）提問：發生了什么事情？引導幼兒仔細觀察，提問：為什么雪人不見了？他到哪去了？

　　6、請幼兒試著完整講述。注意：用詞要恰當，簡練。

　　7、幼兒觀察小雪人不見了（融化了），感知雪遇熱融化的現象。

　　三、結束部分

　　教育幼兒冬天不怕冷，教育幼兒多鍛鍛煉身體。

　　如下雪，可讓幼兒堆雪人，把雪握在手里，鞏固雪遇熱融化的知識經驗。

　　活動反思：

　　在活動中，我首先讓幼兒看，想，然后說，最后聽，始終將幼兒放在主體地位，使幼兒的觀察能力，思維能力，語言能力和想象能力都得到了發展。幼兒按一定順序講述故事，初步了解雪遇熱融化的.現象，加深對冰雪的認識。本節課幼兒的興趣極高。

　　講述范例：

　　冬天的早晨，小猴從夢中醒來，發現窗外變得一片潔白。"下雪嘍！下雪嘍！"小猴一邊快活地喊著，一邊往小熊家跑。小猴和小熊堆起一個笑瞇瞇的大雪人，圓圓的腦袋，胖乎乎的身體，真好玩。這時，又刮起北風，天氣變得更冷了。小猴用手捂著耳朵大叫："我的耳朵要凍掉啦！小熊也抱著肩膀發抖："我快變成小冰熊啦！""進屋吧！"小猴建議。"不行，不能讓雪人自己在外面挨，我要陪著他。""你真笨！"小猴說："我們把他抬進屋里不就行了嗎？"小熊和小猴真的抬著雪人進了屋。屋里的大火爐燒得很旺，溫暖極了。小熊和小猴覺得很舒服，一會兒就趴在桌上睡著了。可是雪人一點也不舒服，他不停地流汗、流眼淚。

　　小熊和小猴睡起覺來，等他們醒來，發現小雪人已經不見了，他們驚訝極了。小朋友，你們能告訴小猴和小熊這是怎么回事嗎？

中班語言活動教案7

　　教學目標：

　　1、了解、感知花與人們生活的密切關系，豐富孩子的生活經驗。

　　2、與同伴品嘗、分享花茶，激發孩子愛花之情。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、充分體驗科學就在身邊，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　5、培養探索自然的興趣。

　　教學準備：

　　幼兒帶的花茶若干、肥皂四塊、餐巾紙兩盒、牙膏兩盒、茉莉噴霧劑一瓶、糖桂花一瓶、洗發精一瓶、足浴圖片四張、香袋三個、三個玻璃茶杯、一次性杯子、熱水若干。

　　教學過程：

　　一、交流、分享。

　　春天到了，五彩繽紛的花兒開放了，看到美麗的花兒，老師心情特別好！

　　1、你們喜歡花嗎？為什么？（根據孩子的回答，及時回應，并在交流中教師進行經驗的提升，讓幼兒感知花的裝飾美，花能美化環境，花的欣賞作用）

　　2、花有什么用呢？（這個問題是前一個問題中的引導問題，如果前期孩子已圍繞花的作用回答可直接導入下一環節）

　　二、感知、交流。

　　人們很聰明，從花里提取了許多有用的東西，然后，用這些提取物，制成了我們平時生活中用的東西，今天，老師帶來了許許多多的東西，請你們仔細看一看，聞一聞，摸一摸，想一想，哪些東西里有花的提取物？為什么要這樣做呢？

　　1、自由探索（引導幼兒仔細觀察，進行個別的交流，讓幼兒利用自己的感官去發現問題，解決問題，在探索的過程中以適當的問題引發幼兒思考，并讓幼兒親身的體驗一下，如：當幼兒詢問噴霧劑時，就噴出來，讓幼兒聞茉莉花的味道，讓他們了解噴霧劑的香味是從茉莉花中提取的，同時，讓幼兒思考，為什么人們要用噴霧劑？你覺得什么時候要用噴霧劑？小孩能不能隨便的用？給予一種安全意識的教育，讓幼兒說說牙膏中的花，為什么牙膏中要用金銀花而不用玫瑰花？了解金銀花的保健作用等等。）

　　2、集中交流提問：

　　（1）你發現什么東西里有花的味道？為什么？

　　（2）肥皂里有花的味道嗎？會用什么花呢？為什么里面要用金銀花？（了解花的藥用價值）

　　（3）洗腳時為什么要用花呢？（了解花的保健功用）

　　（4）出示糖桂花這是什么？我們平時吃的什么東西也有糖桂花？為什么要放糖桂花呢？（了解花的食用價值）

　　（5）出示香袋和花茶這里面有一袋花是可以吃的，你們猜哪袋能吃呢？這袋花有什么用？（讓幼兒感知花猶如香水的功用）

　　小結：花真有用，我們生活中處處有花，有了花我們的生活才變得多姿多彩，我們都喜愛花。

　　三、體驗、分享。

　　這個花茶怎么吃呀？花在水里會變得怎樣？

　　1、教師泡茶，讓幼兒欣賞、感知，激發幼兒動手試一試。

　　介紹泡茶所需要的工具（茶壺、熱水、花茶）泡茶的時候需要一個干凈的茶壺，熱水，老師喜歡喝清涼的茉莉花茶，我先放一點茉莉花，然后倒些水，一杯好喝的'茉莉花茶泡好了。我還喜歡喝紅紅的玫瑰花茶，為什么老師喜歡喝玫瑰花茶呀？（幼兒回應：玫瑰花茶是美容的。是對前期經驗的一種回顧）我好累呀！可以泡杯什么花茶來提神呢？（幼兒回答，教師泡茶）（在泡茶的過程中注意安全教育，放適量的花茶，倒入適量的水）讓幼兒感知、觀察花茶的變化。

　　2、幼兒嘗試泡茶，并與老師、同伴分享、交流。

　　幼兒拿一次性杯子及自己喜歡的花茶，生活老師幫忙倒水。

　　幼兒觀察花茶并交流自己的發現，品嘗自己泡的花茶。（在這個過程中孩子們對花茶的觀察特別的投入，樂意與不同的朋友交流，而且會主動詢問，從而了解不同花茶的各種不同功用）

中班語言活動教案8

　　一、活動名稱《瓶子吹氣球》

　　二、活動目標

　　1.發現小蘇打和醋混合會產生氣體的科學現象。

　　2.能有序的合作進行實驗，體驗猜想、驗證、結論等基本的實驗步驟。

　　3.對科學實驗感興趣，愿意探索身邊的科學現象。

　　三、活動重點：知道小蘇打和醋混合會產生氣體。

　　四、活動難點：能夠有序的合作進行實驗，總結出產生氣體多少和材料用量有關。

　　五、活動準備

　　每組一份活動材料:杯子、白醋、小蘇打、空瓶子、勺子、氣球，課前幼兒學會套氣球。

　　六、活動過程

　　1.故事導入

　　師:今天森林里要舉辦一場盛大的舞會，需要好多的氣球布置會場，小動物們都來吹氣球。大家猜一猜：小動物們是用什么辦法把氣球吹起來的？

　　幼：幼兒分嘗試說一說自己的辦法。（為幼兒提供氣球，幼兒嘗試用自己的辦法吹氣球，并嘗試使用同伴的方法）

　　師：大家想的辦法都很棒，小兔子也想到了一個神奇的辦法，很快的就把氣球吹起來了。小兔子悄悄的把這個辦法告訴了圖圖老師，我們一起來看看這個神奇的辦法吧。

　　2.尋找神奇的變化，探索出小蘇打和醋混合會產生氣體

　　師:出示幫小兔子把氣球吹起來的神奇材料：瓶子里裝的是什么東西？

　　示范演示：將裝有小蘇打的氣球套在瓶子上，幼兒觀察氣球的變化。

　　師：鼓勵幼兒講一講，氣球變大的`原因（產生氣體將氣球吹起來）

　　猜想有時很不可靠，遇到問題最好動手試一試。出示神奇三寶，鼓勵幼兒用聞一聞、看一看:認識白醋、小蘇打

　　幼兒探索實驗，教師巡回指導。

　　交流總結:小蘇打和醋在一起會產生氣體。

　　3.學以致用--嘗試用瓶子吹氣球，更加直觀的感知小蘇打和醋混合產生了氣體

　　師:我們找到了能夠產生氣體的這兩種材料，你打算怎樣用它們幫助瓶子把氣球吹起來?

　　討論怎樣幫助瓶子把氣球吹起來，操作過程要注意什么?

　　幼兒實驗，教師巡回指導。

　　展示結果，分享經驗。

　　4.認識氣體的名稱——二氧化碳

　　師:小朋友們都做的很棒，都把氣球吹起來，誰知道幫助瓶子把氣球吹起來的氣體叫什么呢？

　　幼兒討論:產生的氣體的名稱……

　　師：大家說的都很棒，今天產生的氣體有一個好聽的名字：二氧化碳氣體

　　總結:小蘇打和醋在一起產生的氣體能吹起氣球。

　　5.拓展延伸

　　二氧化碳氣體在生活中有哪些應用，激發繼續探索的愿望。

　　師:你們知道今天用來吹起氣球的這種氣體叫什么名字，在我們的生活有什么用處嗎？(各種各樣的飲料中有它、醫生幫助病人緩解病痛要用到它、消防員滅火要用到它……)

　　幼：幼兒講一講二氧化碳的作用。

　　師：觀看視頻：認識二氧化碳的作用

　　6.結束部分：

　　請幼兒觀察各自的瓶子吹起來的氣球有什么不一樣

　　師：為什么有的氣球大大的，有的小小的？

　　幼：討論

中班語言活動教案9

　　一、設計背景

　　周圍的環境對孩子們來說是最具吸引力的，醫院也不例外。而幼兒對醫生的了解往往是建立在去醫院看病的經驗基礎上的，對醫生更多的是一種害怕的情節，尤其是那些經常生病的幼兒。為了讓幼兒跟真切地感受到醫生的本領以及他們對人們健康的重要性，我將醫生請到孩子們身邊，與幼兒近距離地交談，交流。并通過觀看去醫院“看病”的過程和開展角色游戲，使幼兒知道看病要經過哪些程序。

　　二、活動目標

　　1、初步了解一些醫生的工作和本領，知道醫生對人們健康的重要性。

　　2、通過開展角色游戲，體驗做醫生的快樂。

　　三、活動準備

　　1、多媒體課件“看病”。

　　2、一名醫生教育資源。

　　3、“娃娃醫院”的.材料。

　　四、活動過程

　　1、猜謎：“身穿白褂子，頭帶白帽子，你若生病了，找他準沒錯。”（醫生）

　　2、提問：

　　醫生是干什么的？你在什么地方看過醫生？你們喜歡醫生嗎？

　　師：“告訴你們，今天啊老師就請來了幼兒園的醫生阿姨。瞧！她來了！”