《水墨畫》大班教案（通用32篇）
作為一位杰出的老師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的《水墨畫》大班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《水墨畫》大班教案 1
活動目標
1、通過欣賞畫家吳冠中作品《榕樹》、《小鳥的天堂》，感受畫濃淡相間、虛實相應的表現方法。
2、通過觀察、想象、交流、表現等多種形式，充分感受畫面的律動和意境。
3、嘗試使用水墨畫的創作風格進行模仿創作，喜歡畫。
活動準備
1、背景音樂《天籟森林》；毛筆、宣紙、國畫顏料；Ppx課件。
2、吳冠中水墨作品《榕樹》、《小鳥的天堂》。
活動過程
一、欣賞榕樹圖片，知道榕樹外形特征。
1、來看一看。
展示Ppx榕樹遠景圖片，幼兒觀察。
師指：在公園里有一棵大榕樹，我們一起
大榕樹是什么樣子的？大樹的形狀有點像什么？
2、展示Ppx榕樹近景圖片，幼兒觀察。
師指：我們再看到大樹的下面來看一看。你看到了什么？
樹干、枝條是什么樣子的？
樹干長在什么地方？
師：大榕樹啊從樹枝上又生長出一些樹干，直直的垂到地上，伸進了泥土里。
二、欣賞作品之一《榕樹》，分層次欣賞。
師指：有一個畫家爺爺給這棵大樹啊畫了一張畫。
《榕樹》分解圖一：
師指：樹干是用什么樣的線條畫出來的呢？（粗粗的、黑黑的'、彎彎曲曲的線條）
《榕樹》分解圖二：
師指：這些細細的，黑黑的，彎彎曲曲的線會是大榕樹的什么呢？
《榕樹》分解圖三：
師指：淡淡的黑色向下垂落的線條可能是什么？畫面里線條的黑顏色一樣嗎？除了黑色，畫面里面還有哪些顏色？
《榕樹》分解圖四：
師指：有人說大榕樹就是鳥的天堂，聽到鳥叫的聲音了嗎？你看見小鳥了嗎？小鳥在哪里呢？快！我們把手拍一拍，一只小鳥飛了起來，接著又看見第二只，第三只。我們繼續拍掌，樹上就變得熱鬧了。
三、欣賞作品之二《小鳥天堂》，感受熱鬧、歡快的氣氛。
1、觀察、想象畫面中的律動和意境。
師指：在小鳥的天堂里小鳥們很開心，會做些什么事情呢？
2、了解畫的名稱，畫家及創作材料，加深幼兒對作品的印象，激發創作愿望。
師指：請你給這幅畫起個好聽的名字吧！剛才小朋友起的名字真好聽，畫這幅畫的畫家爺爺叫吳冠中，他給這幅畫起的名字叫《小鳥的天堂》。
四、幼兒創作活動，師巡回指導。
1、介紹水墨畫工具材料，重點介紹宣紙。
2、引導幼兒嘗試使用水墨工具畫出粗、細、彎彎曲曲以及濃淡層次不同的線條，感受水墨比例的不同而產生的變化。
3、鼓勵幼兒模仿水墨畫風格，運用水墨創作《榕樹》。
師指：今天，我們也來學學吳冠中爺爺畫一畫漂亮的大榕樹吧！
4、幼兒創作。教師進行個別指導。
指導要點：關注幼兒工具材料的運用，鼓勵幼兒嘗試水墨濃淡的變化等。
五、幼兒經驗分享及作品展示、欣賞。
1、分享對宣紙的感受及體驗，進一步了解宣紙特性。
2、幼兒介紹自己作品。
六、教師，結束活動。
《水墨畫》大班教案 2
活動目標：
1、欣賞作品中金魚的活潑姿態，感受畫面抒情，柔美的氣息。
2、樂于根據畫面的內容大膽聯想和表達。
3、嘗試運用水墨畫工具模仿，創作關于金魚的作品。
活動準備：
1、經驗準備：認識金魚。
2、物質準備：作品《池趣》國畫創作視頻資料，金魚圖片若干毛筆、水桶、墨汁、顏料。
活動過程：
一、調動幼兒已有經驗，回憶金魚。
師：你們見過金魚嗎?在哪見過?金魚是什么樣子的?喜歡干什么?
二、觀察作品《池趣》，引導幼兒初步感受作品，看了這幅畫給你一種什么感覺?你想說什么?
三、引導幼兒細致觀察、欣賞作品、大膽聯想與表達?
1、畫上的金魚在哪里?那里有什么?它們可能在干什么呢?
2、這三條金魚會是什么關系呢?在一起會是怎樣的心情?
3、金魚在一起，可能會說些什么呢?
4、附近會有其他的`金魚嗎?它們會干什么?
四、重點引導幼兒觀察作品的用墨。
1、你能看出來畫上哪里用的是濃墨嗎?為什么這些地方要用濃墨?
2、哪里用的又是淡墨呢?為什么這些地方要用淡墨?
3、給這幅畫起個名字吧。
五、欣賞視頻：國畫金魚的創作過程，學習繪畫方法。
六、幼兒創作水墨畫：引導幼兒大膽運用濃墨和淡墨。
《水墨畫》大班教案 3
設計思路:
2008年，第29屆奧運會、第13屆殘奧會在北京勝利舉辦，讓全中國人為之驕傲和自豪。我在思考如何選擇一種方法，既能讓幼兒在欣賞中感受水墨畫的自由寫意，并發現其中的美感，又能激發幼兒大膽創作的喜悅。最后，我想到了水墨拓印這個比較簡易的方法：當墨汁滴入水中后，便自然散開并慢慢地形成各種圖案，如同飄逸的長發、彌散的煙霧、多姿的自云……千變萬化，趣味無窮。
活動目標
1.在欣賞水墨畫的基礎上，嘗試用水、墨、宣紙進行拓印，并根據拓印的圖案大膽想象。
2.積極參與活動，樂于表現，體驗水墨作畫的樂趣。
3.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
活動準備
奧運會開幕式DVD資料;現代水墨畫作品;墨汁、水缸、宣紙和牙簽若干。
活動過程
一﹑觀看奧運會開幕式片斷和范畫師：(播放奧運開幕式"畫卷"片斷)這是2008年8月8日開幕的`第29屆奧運會開幕式中的一個節目，名字叫"畫卷"。這個節目中的演員用舞蹈動作"畫"了一幅精彩的水墨畫。水墨畫是我們中國的國畫，你們知道畫水墨畫需要哪些工具呢?
幼：畫水墨畫需要毛筆、墨汁、宣紙和硯臺。
師：對，毛筆、墨汁、宣紙和硯臺又叫"文房四寶"，是我們中國特有的繪畫和寫字的工具。
二、欣賞水墨畫作品，感受墨色變化呈現的美感師：今天老師帶來了一幅神奇的水墨畫，你在畫面中看到了什么?
幼：小兔、獅子、河、波浪、云，右下角的圓點像一粒小石子……師：你們的觀察真仔細，想象也很豐富。你們能看出畫面中顏色的變化嗎?(教師提示：顏色深――濃、顏色淺――淡、水分少――干、非常濕潤――濕;并依次出現"濃淡干濕"四個字。)水墨畫中墨色的"濃淡干濕"，讓畫面變得豐富和美妙。
三、水墨拓印教師示范并講解師：這幅畫最神奇的地方是不用筆來作畫，而是墨汁和水玩的一個游戲――我們叫它"水墨拓印"。
(1)先將牙簽蘸墨汁輕輕滴到水盆里，大家觀察一下墨汁滴進水盆后發生了怎樣的變化?(幼兒自由想象)
(2)用牙簽在水中輕輕劃一下，可以讓墨汁化得更美。
(3)雙手拿起宣紙的一邊慢慢放進水里，讓墨色染在宣紙上;再輕輕地用手提起宣紙，宣紙上便出現了美麗的圖案。
(4)把染上圖案的宣紙平放到鉛畫紙上固定好，宣紙要放平整。
(5)作品完成后用毛筆寫上自己的名字，再蓋上土豆印章。
四、展示并交流作品活動延伸:
等拓印好的水墨畫干了之后可以拿來做包裝紙,如包裝花瓶等。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
《水墨畫》大班教案 4
活動目標：
1.在觀察長頸鹿的基礎上，學習用變換肢體動作的方式來表現長頸鹿的不同動態，體驗想象創造各種造型的快樂。
2.能根據自己的感知經驗，創造性地用水墨畫的形式表現長頸鹿的簡單動態。
3.培養幼兒對水墨畫的興趣，激發幼兒愛自然、愛動物的情感。
活動準備：
1.幼兒已經觀察過長頸鹿，基本了解長頸鹿的外形特征。
2.課件：不同姿態的長頸鹿圖片多幅。
3.國畫工具材料。
活動過程：
1.活動導入：
猜謎引出長頸鹿：有個動物真可愛，長長的脖子伸得長，一伸伸到藍天上，想把星星當樹葉，一嘗沒有樹葉香。
2. 播放PPT引導幼兒觀察長頸鹿的各種動態和外形特征。
(1)欣賞單個的長頸鹿，觀察長頸鹿的外形特征。
教師：長頸鹿是什么樣子的?它的頭是什么形狀的?頭上有什么?是什么顏色的?長頸鹿的身體是什么形狀的?它的脖子上、身上和腿上都有什么?
教師小結：長頸鹿有長長的脖子和腿，頭和身體是橢圓形的，身上有很多漂亮的斑點。
(2)欣賞長頸鹿的不同動態圖，觀察不同動態的長頸鹿頭與身體的變化。
教師：這幅圖上的長頸鹿在干什么?你們知道長頸鹿喜歡生活在什么地方嗎?
3.師幼共同討論長頸鹿的.水墨畫創作方法。
(1)師：我們今天要來畫長頸鹿。想一想，要先畫什么?怎么畫?
小結：將筆按至筆肚，中鋒運筆向上下各畫一道弧線，形成一個大橢圓表示長頸鹿的身體;用同樣的方法畫出一個小橢圓做長頸鹿的頭;用側鋒畫出細細長長的脖子，連接長頸鹿的頭和身體。
(2)注意事項：洗筆時動作要輕，不要甩筆，可以在小毛巾上輕輕地吸水。毛筆不要畫到自己的身上和同伴的身上。
4.教師交代創作要求，幼兒動手創作。
(1)教師：畫前先想一想，你畫的長頸鹿在干什么?在哪里?
(2)指導幼兒將長頸鹿的主要特征表現出來，適當添畫背景。
5.集體欣賞、交流幼兒創作的作品。
教師：你畫的長頸鹿在干什么?說一說，你最喜歡哪幅作品?為什么?引導幼兒能用簡單的語言說出長頸鹿的主要特征和動態。
《水墨畫》大班教案 5
活動目標：
1、了解基本的用筆用墨方法及水墨的基本特點，嘗試完成一幅水墨畫小品。
2、在教師的啟發指導下，學習嘗試用水墨組織畫面。能控制水墨線條的變化，懂得調配墨色的濃淡層次，用水墨的基本技法做自由的造型練習。
3、通過水墨游戲的實踐活動，幼兒感受中國傳統文化的獨特魅力，培養幼兒熱愛民族傳統藝術的感情，樹立民族自豪感。
活動重難點：
活動重點：在自主探究的游戲中體驗筆、墨在宣紙上的變化，感受水墨畫獨特的藝術魅力。
活動難點：大膽嘗試水墨畫的多種表現方法，畫出水墨的墨韻，體驗創造的樂趣。
活動準備：
教具：名家水墨作品，多媒體課件;筆墨紙硯等工具和材料。
學具：毛筆、墨、紙(生宣和圖畫紙)、硯等工具。
活動過程
一、導入新課
師生共同欣賞水墨動畫片《功夫熊貓》，感受中國水墨動畫片的特別之處。
幼兒觀看后，教師請幼兒談一談自己對水墨動畫片的`感受。幼兒互相交流發表自己的看法。
教師介紹：水墨動畫片是我們中國人的創舉，在全世界有著獨一無二的成就。激發幼兒興趣，引導幼兒感受中國傳統文化的獨特魅力從而導入課題——《水墨游戲》。
二、新課講授
(一)幼兒欣賞感知
欣賞張大千與崔子范的國畫作品，感受水墨畫不同的表現風格，鼓勵幼兒像畫家一樣，勇于創新。在欣賞中啟發幼兒交流：畫家是怎樣用水墨表現畫意的?還有哪些方法可以用來表現水墨畫?
幼兒自由交流。通過欣賞畫家的作品，開闊幼兒的眼界，也開拓了幼兒的創新思路，激發幼兒繼續探究、創新的欲望。
(二)幼兒實踐體驗。
1、請幼兒分別在生宣紙上作畫和在圖畫紙上作畫，觀察有什么不同?交流并說一說宣紙的特性和筆墨的變化。想一想水墨畫的墨色變化會產生什么效果?初步了解宣紙和毛筆的特征。
2、分小組合作做一個筆墨游戲。要求先由部分同學在宣紙上用墨畫點畫線，其它同學與前面同學接力畫，分享水墨游戲的快樂。
通過親身實踐，讓幼兒體會宣紙、水、墨三者之間的奇妙關系，對水墨畫產生深深的興趣的同時，能更多的發現其中的奧秘。
(三)教師演示繪畫方式。
師：我們對這些“新朋友”有了一個大致的了解，接下來請同學們跟我這樣做：
1、執筆、調墨。
師示范：宣紙平放在課桌上，拿起毛筆，提醒幼兒注意執筆姿勢，毛筆在手中轉一轉，動一動，然后用毛筆蘸水，把筆中多余的水分用手指抿出去，也可以用宣紙拭去部分水分。筆尖蘸墨，做到筆尖含墨，筆肚藏水。在宣紙上畫一畫觀察墨和水的融合變化。
2、體驗用墨。
教師指導幼兒調出淡墨和重墨，墨汁與清水的比例不同形成焦墨、濃墨、淡墨、干墨、濕墨等不同濃淡的層次，體現出自然的意趣。
教師在幼兒交流的基礎上小結：墨有焦、濃、重、淡、清的濃淡變化。
3、體驗用筆。
教師通過一幅簡單的寫意畫《芭蕉葉》示范中鋒和側鋒用筆。
幼兒觀察并討論：中鋒與側鋒用筆各適合表現什么?幼兒在宣紙上嘗試中鋒、側鋒用筆。通過教師的示范講解，幼兒在實踐交流中進一步感受到水墨畫的筆、墨、紙的特點。
(四)幼兒自主創作水墨游戲
游戲結束后，請同學們展示自己作品的同時，說一說在剛才的水墨游戲中哪個環節最有趣?遇到了哪些困惑?
1、評一評喜歡的水墨畫，并給它起個名字。
2、請同學們說一說在筆墨游戲時的感受或收獲。
3、教師講評。
《水墨畫》大班教案 6
【活動目標】
1、通過觀察蘭花，了解蘭花的葉子是呈放射狀生長的特點。
2、學習用中鋒由下往上畫蘭花的葉子。
3、初步感受水墨畫活動中運筆的輕重變化。
【活動準備】
1、實物：蘭花一盆，水墨畫作品《蘭花》。
2、幼兒用水墨畫工具，宣紙等。
【活動過程】
一、出示蘭花，引發興趣
1、小朋友們知道這是什么植物嗎？（蘭花）
2、你在哪里看到過這種花？
二、引導幼兒觀察蘭花葉子的生長方向，討論畫法
1、觀察蘭花，師：看看，蘭花的葉子是怎么樣的？長得一不一樣？（彎彎的；有的大有的小。）
2、師：它的葉子都是怎么長的？（引導幼兒發現蘭花葉子呈放射狀生長的`特點。）
3、觀察水墨畫作品《蘭花》，說說是怎么畫的。
三、教師示范，重點引導幼兒了解中鋒側鋒的運用。
1、教師示范：用中鋒蘸濃墨畫蘭花的葉子。
2、請個別幼兒上來嘗試用中鋒畫蘭花葉片，引導幼兒由下往上畫，并且表現出蘭花葉片下粗上細的特點。
3、然后用中鋒輕輕地畫蘭花的花桿，勾畫蘭花花瓣。
4、教師和幼兒共同完成范畫。
四、幼兒作畫，教師指導重點。
1、師：現在我們來畫一畫蘭花吧。
2、鼓勵幼兒大膽想象，創作蘭花。
3、提醒幼兒注意中鋒的運用，控制好下筆的力度。
五、欣賞評價
展示幼兒作品，相互欣賞，說說自己最喜歡的作品，并說說為什么。
《水墨畫》大班教案 7
活動目標：
1、學習用手掌拓印仙人掌的身體，并運用中鋒畫出刺的特征。
2、以3人合作的形式共畫一幅作品，有初步合作意識。
活動準備：長條沙漠背景圖8幅，綠色顏料8盤，毛筆人手一支，濕毛巾若干條，ppt課件，裝有墨汁的盤子8份，筆架若干個。
活動過程：
一、導入
1、課件（電話機）：“叮鈴鈴，叮鈴鈴，聽聽是誰的電話來了？”
2、課件（沙漠）：“小朋友們好，我是沙漠爺爺，我孤孤單單地一個人在沙漠里，沒有人陪我玩，也沒有人陪我說話，我的心里好難過呀！”
3、師：誰能想出一個好辦法，可以讓沙漠爺爺不孤單，不寂寞呢？（引導幼兒想出各種方法使沙漠爺爺快樂。）
4、師：沙漠里很熱，仙人掌它不怕干不怕熱，可以生長在沙漠里一直陪著沙漠爺爺。那仙人掌長什么樣呢？有什么特征？
5、幼兒回憶并敘述仙人掌的特征。
6、師：你們說了很多，有這里有幾幅仙人掌的圖片，我們一起看看是不是跟剛才你們說的一樣？
課件（各種姿勢的仙人掌）
7、小結：仙人掌是綠色的，像手掌一樣一個接著一個長，仙人掌的身上都是刺，而且這些刺又細又尖，像針一樣。
二、學習拓印仙人掌和畫刺
1、師：我們的.小手很能干，會做許多事情，今天我們用小手上的手掌來變仙人掌送給沙漠爺爺，這樣沙漠爺爺肯定很開心的。
2、師：手掌放在海綿上往下按一下，瞧！花青和藤黃變成的綠色爬呀爬爬到手掌上，小手找到沙漠爺爺，從下往上爬，左邊爬，右邊爬，一個緊接著一個，一直爬到頭頂上。
3、教師示范。幼兒懸空跟著練習。
4、師：這種把手掌上蘸上顏料，然后把手掌的形狀印在紙上，這種方法叫做拓印（tàyìn）
5、師：哎呀！小手變臟了，沒關系，濕毛巾擦一擦，小手干凈了。
6、師：仙人掌的刺怎么變？（毛筆來幫忙！）
7、師：怎樣把仙人掌的刺畫的又細又尖？(運用中鋒用筆。
8、師：中鋒用筆，毛筆站起來，筆尖蘸點墨汁，筆尖理理順，放下去，一下子提起來。提起來的時候要快，要不然這根刺不是又細又尖的了！教師示范畫刺。幼兒懸空跟著練習。
9、師：在畫刺的時候，我們還有首好聽的兒歌，可以邊畫邊念。“仙人掌，愛唱歌，一唱唱出小小刺；仙人掌，愛跳舞，一跳跳出小小刺。”
10、師：請一個能干的朋友也來用小手變個仙人掌，誰愿意？幼兒示范，教師講解。
三、幼兒作畫
1、師：仙人掌它還會擺各種姿勢，只要你們從下往上變，從左往右變，一個緊接著一個，可以變出許多漂亮的仙人掌出來！你們想不想自己也來試一下啊？把仙人掌送給沙漠爺爺！
2、幼兒作畫，教師個別指導。
四、交流、點評
1、師：我們來看看哪個仙人掌可以成為沙漠爺爺的好朋友？
2、教師引導幼兒說出拓印仙人掌時一個緊接著一個，畫刺的時候，運用中鋒用筆，放下去，一下子提起來。
《水墨畫》大班教案 8
活動設計
我們的水墨畫特色活動已經開展了快一年了，孩子們從一開始的玩墨，到現在的運筆作畫，一點一滴的進步都讓孩子們越來越喜歡這些活動。通過上階段的學習，孩子們已經掌握了運用轉筆的方法來表現葡萄，今天我重點知道孩子們運用兩筆法來畫大一點的圓形物體。
活動目標
1、學習用兩筆畫圓法表現枇杷。(重難點)
2、嘗試自主調配枇杷葉不同的色彩，并能用濃墨勾畫葉脈。
3、體驗水墨畫活動的樂趣。
活動準備
PPT課件、宣紙、畫顏料、毛筆、墨等。
活動過程
一、出示課件，觀察枇杷。
1、播放PPT1，小朋友你們認識這是什么嗎?(枇杷)
2、你們見過枇杷樹嗎?它是怎么樣的?
3、出示PPT2，引導幼兒觀察枇杷的外形。
①枇杷是什么形狀的?(圓圓的)
②這些枇杷是什么顏色的?他們的顏色一樣嗎?(有深有淺)
4、出示PPT3，枇杷樹的葉子又是怎么樣的?(大大的，一片一片的.)你仔細看一看，葉子上面還有什么?(葉脈)
二、討論枇杷的畫法。
1、討論：怎么樣用毛筆來畫枇杷?用筆的哪一個部位畫比較好?
2、：用側鋒畫枇杷與葉子。
3、教師用兩筆法示范枇杷與枇杷葉子的畫法。
4、出示PPT4，感受大師的作品。枇杷的葉子可以用什么顏色?(綠色再沾一點墨)葉脈用什么勾畫?(濃墨)
三、幼兒自由創作，教師個別指導。
1、引導幼兒自己布局畫面，大膽創作。
2、嘗試自己調配葉子的顏色，體現濃淡的層次感。
四、師幼共同欣賞作品。
教學建議
建議將本次活動延伸至區角內，鼓勵幼兒大膽作畫，運用好筆的側鋒。
《水墨畫》大班教案 9
教材分析：
本次活動是根據市編教材藝術表現《像什么》進行地改編。我們將原先教材中水粉潑色的繪畫形式改為水墨拓印的方式來進行，通過這種方式讓幼兒拓印出不規則的形狀作出多方向、多角度的臆想，發展幼兒的想象與繪畫再現的能力。想象不是憑空產生的，所需的靈感來自于生活，來源于幼兒的已知經驗。因此，結合《指南》中的要求：“能用多種工具材料或不同的表現手法表達自己的感受和想象。”讓孩子們在試一試、玩一玩、想一想、畫一畫、說一說的過程中體驗作畫的樂趣，掌握水墨拓印作畫的方法。且結合大班幼兒的年齡特點，以及他們在繪畫技能上的已有經驗，我們以孩子們極感興趣的水墨畫為基點，通過觀看水墨畫視頻、以及欣賞教師范例的基礎上引導幼兒欣賞水墨畫的'濃淡特點，進一步感受中國畫獨特的韻味美感，體驗水墨畫的神奇。在創作過程中幼兒能根據自己的觀察探索作畫的基本步驟，嘗試在畫紙上變出各種圖案并大膽的想象添畫講述畫面內容，從而，培養幼兒的想象力、創造力及語言表達能力。
活動目標：
1.通過對水墨畫作品的欣賞，了解水墨畫的濃淡特點。
2.嘗試用水墨拓印的方式在紙上變出各種圖案，想象添畫有趣的畫面并用連貫的語言講述。
3.感受中國畫獨特的水墨韻味美感，體驗水墨畫的神奇。
活動重難點：
在了解水墨畫特點的基礎上嘗試用水墨拓印的方式作畫，想象添畫有趣的畫面并用連貫的語言講述。
活動準備：
1.長方形水盆、墨汁、滴管、作業紙、水性毛筆、抹布人手一份
2.水墨廣告視頻
3.背景音樂《琵琶吟》
4.背景展板
活動過程：
（一）播放水墨畫視頻，引導幼兒了解水墨畫的特點。
1.出示水引出水墨畫，激發幼兒興趣。
提問：“當墨滴到水中會發生什么有趣的事情呢?”“讓我們一起來看看大屏幕吧。”
2.播放水墨畫視頻，引導幼兒欣賞并感受中國水墨畫特點。提問：“你看到墨發生了什么樣的變化？它變成了什么？”小結：原來，墨滴到水里發生了這么多變化。
（二）出示水墨畫范例，引導幼兒探索水墨拓印的方法。
1.教師示范水墨拓印的方法，邊操作邊交流。
2.通過提問與幼兒共同梳理操作過程。提問：“老師剛才是怎么做的？”
小結：我們先用手指在水中來回波動一下，讓水動起來。然后滴 1 滴墨，之后用你的手指輕輕的撥一下墨，將墨散開，之后將有宣紙的一面平放到水面上。一起數三個數。123…… 之后用抹布將畫紙外面的水墨跡擦干，用另一塊抹布輕輕的放在畫紙上蘸干水跡。
3.提問：“這幅畫上墨的顏色一樣嗎？有什么不一樣？” 為什么有深有淺，誰知道這個秘密？”
小結：如果加的墨多顏色就會（濃、深）如果加的墨少顏色就會（淡、淺）。有深有淺、有濃有淡，這就是我們中國水墨畫的一個特點。
4.引導幼兒創編畫中的內容。
提問：“請你們猜一猜，這幅畫里面的圖案都像什么？它們之間會發生什么有趣的故事呢？誰想上來講一講”
（三）幼兒創作水墨拓印，體驗水墨拓印和借形想象的樂趣。
1.幼兒操作，教師巡回指導。
2.請個別幼兒講述自己畫中的內容。
3.出示教師范例，引導幼兒觀察添畫內容。
提問：“看看這幅畫和你們的一樣嗎？有什么不一樣？”
4.幼兒再次利用墨的濃淡進行想象添畫。
（四）師幼共同欣賞作品，分享水墨作畫的成功喜悅。
1.師幼欣賞作品，感受水墨拓印作畫的成功感。提問：“你從這些美麗的畫里發現了什么？”“
“誰來說一說你的畫里都有什么？”“
“你最喜歡哪一幅畫？為什么？”
2.小結：原來滴墨的位置不同，手指運動的方向不同。還有我們變換畫紙的角度不同，也會發現不同的故事。墨與水的融合畫出了青山綠水、古木花草、飛鳥魚石，每一幅畫都透著一股濃濃的墨香，這就是我們中國的水墨畫。
《水墨畫》大班教案 10
活動目標：
1、嘗試用水和水墨畫顏料融合進行調配，畫出深淺紅色的櫻桃。
2、能夠在原有的基礎上大膽的添畫。
活動準備：PPT，粗細毛筆每人兩支，宣紙，顏料，調色盤，墨汁，水。
活動重點：嘗試用水和水墨畫顏料進行融合、調配。
活動難點：用側峰用筆畫出深淺不一的紅色櫻桃。
活動過程：
一、 導入，激發幼兒興趣。
1、 教師：“今天老師帶來了一個神奇的魔術袋，里面裝著一種水果，它小小的，紅紅的，有一個細細長長地果柄、下面還有一個果臍，猜一猜是什么水果呢？”
2、 教師：“我們一起對著魔術袋喊變變變，把水果變出來。（播放PPT）變變變，哇，原來是櫻桃，它小小的，紅紅的，上面有一個細細長長的果柄，下面還有一個凹進去的果臍。我變變變，魔術袋變出了許多的櫻桃，我再變變變，哇櫻桃變到盤子里去了，變變變，哇，櫻桃又變到籃子里去了。”
二、 說說、看看、畫畫
1、 教師：我們來看一看，魔術袋變出的這些櫻桃有什么不一樣嗎？
教師小結：有的櫻桃衣服的顏色有深有淺。有的櫻桃只有一個，有的櫻桃和好朋友手拉手在一起。有的是躺下來的，有的是站起來的像是在跳舞一樣。
2、師：魔術袋想請小朋友們幫它再畫一些櫻桃裝在袋子里。這些櫻桃都是魔術袋用毛筆和水墨畫顏料變出來的，那你們知道怎么樣才能用毛筆畫出有深有淺的櫻桃嗎？
3、教師示范：我們先用毛筆放在水里蘸一蘸，然后蘸一些紅色的顏料，不要忘了舔一舔，這樣畫出來的就是淡紅色了，要畫出有深有淺的話我們就用毛筆的筆尖再稍稍蘸一些深紅色的顏料，看，這樣就能畫出有深有淺的顏色了。
4、教師示范畫櫻桃：畫櫻桃很簡單，只要四個步驟：第一步，我們蘸好顏料后把毛筆躺下來，用側峰畫一個半圓，第二步，再用側峰畫另一個半圓，第三步，換一只毛筆，把毛筆豎起來，蘸墨汁用中鋒畫一個細細長長地果柄，第四步給櫻桃點上一個果臍，這樣櫻桃就變出來啦。
5、再畫一個，幼兒嘗試，幼兒一起說一說調和濃淡顏料的`方法和畫櫻桃的四個步驟。發現幼兒作畫時的問題，進行進一步講解。
6、師：現在我想畫一對手拉手的櫻桃，第一第二步是一樣的，注意在畫果柄的時候，一個果柄往右歪，一個果柄往左歪，這樣兩個櫻桃才能手牽手。最后點上果臍。我還想畫一個會跳舞的櫻桃，我們只要把果柄畫在櫻桃的各個方向就可以了（示范）。
7、教師：這么多的櫻桃我要把它們放在盤子里，教師畫上一個盤子。還可以把它放在哪里呢？（幼兒自由想象表達，老師出示相應的范畫）
三、幼兒作畫，教師觀察指導。
1、師：接下來請你們也來用毛筆畫一畫櫻桃把。
2、提醒幼兒：先調和深淺不一的顏色，然后按照畫櫻桃的四個步驟作畫，畫櫻桃時注意要用側峰用筆，畫手拉手的櫻桃時兩個櫻桃的果柄要靠在一起。
四、欣賞、分享快樂。
1、將幼兒的作品展示在黑板上：哇，小朋友們畫的櫻桃都好可口啊，你覺得哪些櫻桃看上去最好吃呢？為什么？
2、魔術袋想把你們的畫收藏在袋子里面，請你們幫忙找一找，哪一幅畫里的櫻桃跳舞跳得最好看？哪一幅畫里的櫻桃衣服顏色最多？
3、我們有這么多漂亮的櫻桃，請你們拿好自己的畫，去打扮一下我們的教室好么？
《水墨畫》大班教案 11
活動目標：
1、初步感受中國的水墨文化，對水墨畫感興趣。
2、嘗試用滴墨印畫的方法創作水墨畫。
3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。
活動準備：
水盆、墨汁、硯臺、毛筆、宣紙、課件、盤子、毛巾
活動過程：
(一)、認識筆墨紙硯，感受中國水墨文化，
1、出示筆墨紙硯提問幼兒，“是什么”、“做什么用的”“怎么用”。由熟悉的紙到墨，讓幼兒認識墨、墨水。
2、看圖片感受中國水墨畫(詩詞、青山綠水、花草樹木、飛鳥魚蟲)
3、提問幼兒是否喜歡，有什么感受。(美麗、開心、驕傲)
(二)、尋找水墨畫中藏著什么
1、欣賞三幅畫，提問看其中藏著什么，是怎樣畫的?(同一幅畫，放置角度不同)讓幼兒了解從不同角度觀察，有不同的效果。
2、欣賞水墨視頻“相信品牌的力量”，得出：墨去了水里，每次流動都有不同的畫面。提問“那怎樣留下畫面?”
總結：把墨滴在水里，讓它流動，把紙放在水面，拿出來就是一幅好看的水墨畫。
(三)、學習創造：(音樂)
1、 教師示范：滴墨印畫
講明要求：①滴墨
②輕搖，使之流動(不能搖勻)
③將紙放入水面
④提出來
2、 幼兒操作(桌子上每人兩個盤子，一個放水準備讓幼兒滴墨，另一個空盤子放紙張，并且印好后放到空盤子里，操作一次)
3、 作品展示
活動反思：
請兩組幼兒通過兩次教學，得出的成果：孩子們能夠通過熟悉的紙張與筆，聯系認識了解文房四寶中的墨，認識墨汁，并在欣賞不同風格的水墨畫的基礎上，用滴墨來印畫的方法了解感受中國的水墨文化，通過幼兒自己的`領悟，動手操作，親手印出各種不同的畫面，讓幼兒感受到了水墨的神奇。
我的第一次教學中沒有讓孩子們共同欣賞大家的作品，就少了孩子們對自己作品的總結，少了對同樣活動中不同結果的奇妙的感嘆，以及孩子在欣賞他人作品的同時感受不同的水墨意境。第二次在接受了同事們的寶貴建議之后，過程也進一步完善，孩子們在展示作品的時候，對于一些意象不到的畫面會有發自內心的贊嘆，還有孩子對自己作品的神奇想象，加上孩子的語言，在古典音樂的意境下是一種美的感受。
《水墨畫》大班教案 12
●活動目標
1.了解葡萄、葡萄葉及藤蔓的外形特征，知道用毛筆畫葡萄的步驟、方法。
2.能較好地運用毛筆的側鋒畫出葉片、葡萄，用毛筆的中鋒畫出藤蔓、葉脈、葡萄蒂。
3.喜歡水墨畫，體驗畫水墨畫的樂趣。
4.養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
5.能呈現自己的'作品，并能欣賞別人的作品。
●活動準備
1.墨汁、花青和曙紅調和的紫色顏料，毛氈，生宣紙，毛筆，調色盤，涮筆筒。
2.實物葡萄，背景音樂(古箏演奏曲)，范畫一幅。
3.活動前幼兒已經掌握正確的握筆姿勢，會調和濃墨、淡墨及用花青和曙紅調和成葡萄顏色。
●活動建議
1.出示實物葡萄，引導幼兒觀察葡萄的外形特征。
教師與幼兒一起討論：整串葡萄看上去是什么形狀?一粒粒的葡萄是怎樣排列的?了解葡萄的外形特征，為繪畫葡萄作鋪墊。
2.出示范畫，引導幼兒探究繪畫方法、步驟。
(1)引導幼兒仔細觀察畫面上的葡萄、葡萄葉、藤蔓，猜想一下它們是用毛筆的什么位置畫出來的。
(2)引導幼兒仔細觀察畫面上都用了哪些色彩，教師講解、演示葡萄色彩的調和方法。
(3)教師與幼兒一起梳理繪畫步驟。
第1步：拿毛筆，調和淡墨，側鋒左右兩筆畫葉片。在畫好的葉片半干時，使用毛筆中鋒畫葉脈(葉筋)。
第2步：拿毛筆，調和花青和曙紅，側鋒左右兩筆畫葡萄。在畫好的葡萄半干時，調和濃墨用中鋒點葡萄蒂。
第3步：拿毛筆，調和濃墨中鋒畫藤蔓。
3.播放舒緩音樂，幼兒作畫。教師提示幼兒繪畫時要注意的
問題：(1)涮筆時，避免水濺到外面。(幼兒涮筆時，教師可以說歌謠，幫助幼兒正確掌握涮筆方法。)(2)注意繪畫的葡萄粒大小要均勻。
4.展示作品，互賞、互評。
(1)播放音樂，組織幼兒將自己的作品粘貼到黑板上，創設“葡萄園”情景。組織幼兒互賞、互評，與幼兒一起從作品的色彩、外形及整體布局3方面進行評價。
(2)鼓勵幼兒想象，還有哪些水果可以用畫葡萄的方法繪畫，如：荔枝、山楂等。
活動反思：
在美術活動中，激發幼兒聯想、創造，從不同角度、不同途徑探索問題的不同答案。活動中多多給予肯定、鼓勵和贊賞。幼兒通過本次的活動，生活和自理能力都有了很大的發展，對周圍的事物都有了較好的認識。
《水墨畫》大班教案 13
活動目標
1.能夠恰當地運用毛筆的中鋒、側鋒以及濃墨、淡墨表現出柳樹的特點。
2.體驗邊聽古詩邊作畫的樂趣。
活動準備
1.了解水墨畫是我國的國粹藝術，鞏固對中鋒和側鋒的認識。
2.柳樹的圖片：《詠柳》語言CD盒帶。
3.水墨畫用品：宣紙、毛筆(見幼兒活動資源包)、墨汁等若干。
4.幼兒學習資源。
活動過程
1.出示柳樹的圖片，引導幼兒觀察柳樹的特點，為繪畫做鋪墊。
根據作畫需要，可設計如下提問：柳樹樹干是什么樣子的?枝條看起來怎樣?柳葉是什么樣子的?
2.教師示范并引導幼兒仔細觀察柳樹的`繪畫方法。
(1)教師可引導幼兒觀察幼兒學習資源第5頁的內容，幫助幼兒分析柳樹的繪畫步驟和方法。
(2)教師示范畫柳樹。建議運用毛筆的側鋒，并蘸濃墨畫枝干、柳葉;運用毛筆的中鋒，蘸淡墨畫柳條。
3.播放語言CD盒帶，幼兒邊聽邊作畫，體驗其中的樂趣。
重點指導幼兒恰當地運用毛筆的中鋒、側鋒以及濃墨、淡墨表現柳樹的特點。
4.組織幼兒互相欣賞同伴的作品。
活動延伸：
在美工區投放水墨畫材料，鼓勵幼兒繼續用水墨畫的方式表征春天的各種樹木和花草。
《水墨畫》大班教案 14
活動目標
1、在幼兒已初步掌握水墨畫表現方法的基礎上，啟發幼兒用水墨畫的表現方法根據主題進行創作性繪畫。
2、培養幼兒的想象力、創造力及講述能力，使之萌發愛美的情趣。
3、加深幼兒對夏天的認識。
4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動準備
1、教具準備：①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾；②錄音機和音樂磁帶、圖片四幅。
2、知識準備：布置幼兒平時注意觀察夏天的景象。
活動過程
一、開始部分
教師啟發性談話，引導幼兒說出自己對夏天的認識和感受，萌發幼兒進行“美麗的夏天”主題畫的創作愿望。
1、引導幼兒講出夏天最喜歡去的地方。
2、豐富幼兒關于夏季的知識，激發創作欲望。
二、基本部分
1、出示四幅不同特點的圖片，讓幼兒通過觀察，掌握主題畫的畫面安排及色彩運用的方法，并能大膽用水墨畫的手法進行創作繪畫。
2、幼兒作畫，老師巡回指導。
要求幼兒根據自己的生活經驗，充分發揮自己的想象力、創造力進行主題繪畫；對能力差的幼兒進行個別指導。
3、啟發幼兒根據自己的畫面進行講述，要求講得有順序，較完整。
(1)請幼兒為自己的.畫命名。
(2)兩人一起互相講述畫面。
(3)請個別幼兒獨立講述。
三、結束部分
1、教師將幼兒的作品掛在活動室四周，給幼兒欣賞。
2、請幼兒評選自己最喜歡的作品。
3、教師啟發幼兒從畫面安排、色彩運用、形象處理、想象力豐富等方面進行講評。
4、幼兒隨音樂做輕松活動，出活動室。
活動反思
這是一節富有創意的美術活動。主要是讓幼兒初步了解水墨畫的特點，感受中國的水墨文化；嘗試用滴墨印畫的方式，體驗創作水墨畫的樂趣。
《水墨畫》大班教案 15
教學目標：
1、培養學生熱愛祖國的傳統繪畫。
2、學習中國畫的執筆方法和用筆方法。
教學重難點：
重點：了解中國畫知識。
難點：學習中鋒、側鋒、逆鋒的用筆方法。
課前準備：
教師：課件、多媒體等。學生：毛筆、墨汁。
教學過程：
一、欣賞，導入。出示《竹石圖》。
師：清代的《竹石圖》竹葉基本上是用中鋒畫的，竹桿運用了逆鋒向上推出，巖石用側鋒居多，多變的運筆表現了竹子蒼勁，挺拔的風格特征。
二、授新課
師：水墨畫的各種用筆方法及輕重快慢的運筆變化，在傳統花鳥畫中得到了充分的'表現。
1、老師示范：中鋒、逆鋒、側鋒。
“中鋒執筆垂直，筆尖正好在墨線中間，畫出來的線條渾圓、挺拔。側鋒執筆稍傾斜，筆尖不在墨線中間而靠在一起，畫出來的線條靈活多變。逆鋒執筆逆向推出，畫出來的線條蒼勁。”
2、學生練習
3、欣賞
師：放一些水墨畫圖片問同學們，你們有什么樣的繪畫構思呢？學生討論。在總結各個圖片的特點。
4、老師示范畫：
（1）用中鋒、逆鋒、側鋒畫出景物。
（2）著色。
5、學生練習作業要求：用中鋒、逆鋒、側鋒表現一幅畫。內容不限。
6、集體講評，展示作業。
三、小結
中國畫筆墨生動、富有詩意，課后你還能畫一畫其他的事物嗎？意瑩然。
《水墨畫》大班教案 16
【活動目標】
1、通過觀察蘭花，了解蘭花的葉子是呈放射狀生長的特點。
2、學習用中鋒由下往上畫蘭花的葉子。
3、初步感受水墨畫活動中運筆的輕重變化。
【活動準備】
1、實物：蘭花一盆，水墨畫作品《蘭花》。
2、幼兒用水墨畫工具，宣紙等。
【活動過程】
一、出示蘭花，引發興趣
1、小朋友們知道這是什么植物嗎？（蘭花）
2、你在哪里看到過這種花？
二、引導幼兒觀察蘭花葉子的生長方向，討論畫法
1、觀察蘭花，師：看看，蘭花的葉子是怎么樣的？長得一不一樣？（彎彎的.；有的大有的小。）
2、師：它的葉子都是怎么長的？（引導幼兒發現蘭花葉子呈放射狀生長的特點。）
3、觀察水墨畫作品《蘭花》，說說是怎么畫的。
三、教師示范，重點引導幼兒了解中鋒側鋒的運用。
1、教師示范：用中鋒蘸濃墨畫蘭花的葉子。
2、請個別幼兒上來嘗試用中鋒畫蘭花葉片，引導幼兒由下往上畫，并且表現出蘭花葉片下粗上細的特點。
3、然后用中鋒輕輕地畫蘭花的花桿，勾畫蘭花花瓣。
4、教師和幼兒共同完成范畫。
四、幼兒作畫，教師指導重點。
1、師：現在我們來畫一畫蘭花吧。
2、鼓勵幼兒大膽想象，創作蘭花。
3、提醒幼兒注意中鋒的運用，控制好下筆的力度。
五、欣賞評價
展示幼兒作品，相互欣賞，說說自己最喜歡的作品，并說說為什么。
《水墨畫》大班教案 17
活動目標：
1、引導幼兒嘗試用水粉顏料和毛筆進行簡單的裝飾畫創作。
2、啟發幼兒體驗美術創作的樂趣，培養幼兒初步的欣賞美、表現美的能力。
活動準備：
1、幼兒每人一件用白紙做的大背心、展示板、范例、盛有各色顏料的杯子若干個、毛筆人手一支。
2、音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
一、教師帶領幼兒伴隨歡快的`音樂進入活動室。
二、活動進行：
1、請三至四名幼兒到前面展示自己身上的衣服，其他小朋友欣賞。
教師與幼兒自由交談：這幾個小朋友的衣服好看么？為什么？小朋友今天穿得是什么衣服？怎樣才能使自己的衣服變得更美麗？
2、啟發幼兒想出各種方法把自己的衣服打扮得更漂亮。
3、參觀服裝展覽，引導幼兒仔細觀察，說說它們的漂亮之處。
4、出示用白紙做的大背心，幼兒試穿。教師嘗試作畫，幼兒仔細觀察并說出教師做畫的方法。
5、鼓勵幼兒自由創作裝飾自己背心的正面，教師作巡回指導，提醒幼兒不要將顏料弄撒。
6、教師提出問題：背心的正面畫好了，背面怎么辦？（引導幼兒說出：小朋友之間相互幫助作畫）
7、幼兒作畫，教師隨即指導幫助幼兒，發現好的方法及作品及時表揚。
三、活動結束：
1、先請幼兒進行互評，然后教師簡要講評幼兒作畫情況。
2、聽音樂，教師帶領幼兒進行時裝表演。
活動延伸：帶領幼兒到其他班級，為小朋友進行時裝表演。
《水墨畫》大班教案 18
活動目的：
1、 引導幼兒認識水墨畫是國畫的含義。
2、 認識宣紙、顏料等特殊用品并學會使用工具進行繪畫。
3、 培養幼兒大膽作畫的能力
活動準備：
各種國畫欣賞圖片，范例、墨等工具
活動過程：
一、欣賞水墨畫，認識畫畫工具
1、 出示國畫圖片，引導幼兒觀察
提問：這幅畫與我們平時畫的畫有什么不同？
（引發幼兒對新的繪畫方式的興趣）
2、 出示繪畫工具，引導幼兒了解
理解宣紙與白紙的不同（質地）請幼兒進行比較
指導國畫需要特殊的顏料-----墨汁，并了解墨汁的深淺變化（水稀釋）
正確的是用毛筆，知道細的地方用筆尖畫，粗的地方用筆身畫
3、 欣賞圖片，引導幼兒感知國畫的魅力
二、教師示范，引導幼兒繪畫葡萄
提問：畫葡萄時，應該先畫什么部分？引導幼兒先畫占紙面積大的.地方，最后畫零小的部分）
引導幼兒看清教師是怎樣運用毛筆和墨汁的？（注意水與顏料的搭配）
提問：水多會怎么樣？如果水少了會怎么樣？
畫葉子用筆的什么部位畫？最后畫葉梗的時候，應用筆的什么部位畫？
三、幼兒作畫，教師知道幼兒拿筆和用墨的方式。
注意畫面的布局，及繪畫時的先后順序。
四、幼兒互相欣賞作品。
活動結束：
活動區中進行練習
《水墨畫》大班教案 19
活動目標：
1、欣賞作品中金魚的活潑姿態，感受畫面抒情，柔美的氣息。
2、樂于根據畫面的內容大膽聯想和表達。
3、嘗試運用水墨畫工具模仿，創作關于金魚的作品。
活動準備：
1、經驗準備：認識金魚。
2、物質準備：作品《池趣》國畫創作視頻資料，金魚圖片若干毛筆、水桶、墨汁、顏料。
活動過程：
一、調動幼兒已有經驗，回憶金魚。
師：你們見過金魚嗎?在哪見過?金魚是什么樣子的?喜歡干什么?
二、觀察作品《池趣》，引導幼兒初步感受作品，看了這幅畫給你一種什么感覺?你想說什么?
三、引導幼兒細致觀察、欣賞作品、大膽聯想與表達?
1、畫上的金魚在哪里?那里有什么?它們可能在干什么呢?
2、這三條金魚會是什么關系呢?在一起會是怎樣的心情?
3、金魚在一起，可能會說些什么呢?
4、附近會有其他的金魚嗎?它們會干什么?
四、重點引導幼兒觀察作品的用墨。
1、你能看出來畫上哪里用的'是濃墨嗎?為什么這些地方要用濃墨?
2、哪里用的又是淡墨呢?為什么這些地方要用淡墨?
3、給這幅畫起個名字吧。
五、欣賞視頻：國畫金魚的創作過程，學習繪畫方法。
六、幼兒創作水墨畫：引導幼兒大膽運用濃墨和淡墨。
《水墨畫》大班教案 20
活動目標：
1、了解荷花的基本繪畫步驟和技法。
2、能控制毛筆的水份，并用不同層次的墨色來作畫。
3、感受荷花的美，激發熱愛大自然的情感。
活動準備：
1、毛筆、墨汁、宣紙、調色盤、水桶、書畫氈
2、教學相關資料及教師示范用具
活動過程：
1、欣賞荷花的圖片，感受荷花的美。
2、出示水墨畫荷花的范例圖，欣賞并且對比荷花圖片有什么不同。
3、教師示范水墨畫荷花的繪畫步驟和技法。
①毛筆先蘸淡墨筆尖再蘸濃墨，側鋒揉筆畫出荷花的葉子。
(荷花的葉子一定要用“一筆分濃淡”，就是先蘸淡墨再蘸濃墨，畫出來就能一筆畫出濃淡兩種的效果，揉筆的時候要從外向里畫，葉子由實到虛。)
②毛筆蘸濃墨筆尖勾畫荷葉的`葉脈。
(葉脈畫的時候要注意毛筆的水分，毛筆水分太多畫的葉脈就很容易在荷葉上暈開，毛筆水分太干畫的葉脈就會出現斑駁干枯的感覺。)
③毛筆蘸淡墨勾畫荷花的花莖并再花莖上點上小刺。
(畫花莖的時候也要要注意毛筆的水分，毛筆水分太多畫的花莖就很容易暈開，毛筆水分太干畫的花莖就會出現斑駁干枯的感覺。花刺也是同樣的原理。)
④毛筆蘸曙紅色筆尖蘸檸檬黃，點畫荷花的花瓣。
(點畫荷花花瓣是毛筆尖向外點畫，“一筆分兩色”畫出來的荷花會更生動美麗。)
4、理解荷花構圖的整體布局，近大遠小，近實遠虛。
5、教師小結技法
①一筆分濃淡和一筆分兩色，畫的時候注意第二筆蘸顏料時候，只用筆尖蘸少許，不用蘸很多。
②在勾畫的時候要注意毛筆的水分的控制。
6、幼兒自主創作，教師巡回指導。
7、自主點評作品。
《水墨畫》大班教案 21
活動目標：
1、培養幼兒對國畫的興趣。
2、能用宣紙大膽作畫，掌握畫水墨畫小猴的基本方法。
3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動準備：
課件(有關小猴吃桃)、水墨畫《小猴吃桃》的步驟范例、宣紙、毛筆、墨汁、調色盤、摸布、墊板等。
活動過程：
1、猜謎語，導入活動。
一物像人又像狗，爬桿上樹是能手，擅長模仿人動作，家中沒有山中有。 （打一動物）
2、觀看課件，激發幼兒繪畫的興趣。
（1）、小猴在干什么？請個別幼兒模仿。
（2）、小猴還會干什么？爬樹、撓癢、吃東西等。
（3）、小朋友想一想小猴拿桃會是什么樣的動作？幼兒分組自由討論，并選出代表模仿。
3、畫小猴吃桃
（1）、出示步驟示范圖，引導幼兒觀察。
大家仔細看，先畫什么，再畫什么？用的是中鋒還是側鋒？墨的顏色一樣嗎？頭是什么形的？身體呢？四肢有什么特點？
（2）、學說兒歌
畫這幅畫還有小兒歌呢。大家認真聽：濕墨半圓畫猴頭，中鋒弧線畫猴臉，濃墨一點耳半圓，一點一橫猴頭成，側鋒橢圓猴身體，順峰畫出猴四肢，再畫細長猴尾巴，最后桃子手中拿。
（3）、幼兒繪畫
引導幼兒邊說兒歌邊繪畫，提醒幼兒握筆姿勢，糾正錯誤。注意畫面的'布局，以及繪畫衛生。
4、作品展示，相互欣賞評價。
活動延伸：
引導幼兒在繪畫區繼續練習猴子的不同形態。
附：《握筆兒歌》
小小毛筆手中拿，
拇指、食指捏的緊，
中指輕輕靠上來，
無名指、小指別掉隊，
手中好像握雞蛋，
記住筆桿要垂直。
《水墨畫》大班教案 22
教學準備
（學生）收集有關水墨畫技法的資料，毛筆、墨汁、筆洗、調色盤、畫氈等工具材料。
（教師），常規的國畫示范工具等。
教學過程
1.欣賞感受。
（1）學生交流課前收集的關于水墨畫技法的資料。
（2）教師展示各種水墨畫動物作品，學生欣賞。
（3）學生談談欣賞體會。
2.學習探究。
（1）教師提問：這些水墨畫動物和其他畫法的'動物有什么差別？這種差別表現在哪些地方？
（2）展示各種畫法的動物請學生欣賞比較并分析。
（3）展示水墨畫和彩墨畫之間的異同，學生體會其不同的特色和技法。
3.演示啟發。
（1）思考：怎樣利用水墨來表現動物呢？
（2）教師進行簡單的演示，學生觀察學習。
①畫螃蟹。
a.用大羊毫筆調淡墨，筆尖蘸濃墨，側鋒三筆畫出螃蟹的身子。
b.用淡墨中鋒，畫出螃蟹身體左右的各四條腿。
c.接著用濃墨兩筆畫出螃蟹大螯。
d.用小狼毫蘸濃墨畫出螃蟹的爪子和眼睛。
②畫魚鷹。
a.用小狼毫蘸濃墨勾出魚鷹的嘴巴、眼睛及鼻孔。
b.用兼毫筆蘸濃墨順勢畫出魚鷹的頭和脖子。
c.用大羊毫筆調淡墨，筆尖蘸濃墨側鋒畫出魚鷹的背和翅膀。
d.用淡墨畫魚鷹的腹部。
e.用小狼毫蘸濃墨中鋒畫魚鷹的爪子。
（3）小組討論：你能分析教科書中的其他水墨動物是怎樣用筆用墨的嗎？
4.創作練習。
（1）作業要求：用水墨畫表現自己喜愛的小動物。
（2）學生練習，教師巡視輔導。輔導重點是筆墨的使用方法。
5.展示交流。
（1）學生交流自己的創作體會。
（2）教師點評并進行小結。
《水墨畫》大班教案 23
一、目標
1、了解魚的基本外形特征，感知美麗的海底世界。
2、嘗試以漏印成形和毛線玩色的形式大膽表現美麗的海底世界。
3、樂于大膽嘗試，體驗新方法作畫的樂趣。
二、活動準備：
1、經驗準備：欣賞電影《海底總動員》，初步感受海底形態各異的魚。
2、材料準備：《海底世界》視頻、PPT、毛線、顏料、海洋動物的鏤空卡片、海綿黑色背景卡紙
三、活動過程：
1、情境導入，激發幼兒認識海底世界的興趣，觀察海底形態各異的魚。
（1）播放《海底世界》視頻、PPT
師：你看到了什么？海底里面什么最多？海底的魚長什么樣子的？
（2）討論魚的外型特征及顏色，他們都有什么相同之處和不同之處？（幼兒自由交流回答）
（3）小結：海底有各種各樣的魚，魚寶寶都有頭、身體、尾巴、魚鰭，但是他們身體上的`顏色和花紋是不一樣的。
2、出示范畫，了解操作材料
師：美麗的海底世界是怎么變出來的？我們要用到的工具材料有：海綿、顏料、毛線、有各種的海洋動物的卡片紙、藍色背景紙（教師一一出示，一邊介紹材料）
3、教師示范講解：
（1）示范漏印各種魚
師：先拿一張卡片放在背景紙上用手摁住，然后用海綿蘸顏料在小魚的身體上印，要把小魚的身體都印滿顏色，印好一條小魚之后，再換另一種形狀的小魚卡紙。
師：按住卡片的手不要來回移動，顏色要印滿小魚身上，印好小魚的卡片輕輕的拿起來。
（2）示范毛線玩色
師：小魚印好了，還沒有水哪。拿一根毛線，用手捏住毛線一段，另一端放進顏料盒里，等毛線上蘸滿顏色以后輕輕的放在紙上。像畫直線一樣拖拉毛線也可以像畫波浪線一樣拖拉毛線。
4、幼兒操作
5、作品欣賞
《水墨畫》大班教案 24
活動目標
1、愛小動物，保護小動物的情感。
2、初步培養幼兒對水墨畫的興趣。
3、通過大熊貓的黑白對比、學習濃墨、淡墨的運用。
活動準備
1、課件-圖片：熊貓
2、幼兒用水墨畫工具，畫紙。
活動過程
一、欣賞討論
1.你們喜歡黑色嗎？
教師：其實黑色也很漂亮又很有用，想一想我們畫哪些東西的`時候需要黑色？
2.欣賞大熊貓圖片
教師：找找大熊貓身體上哪些地方有黑色。
二、師生共同討論畫法。
1.今天我們要用水墨畫來畫大熊貓。
教師：墨可以調成淡墨、濃墨，那么大熊貓身上黑的地方用什么墨？
其它地方又用什么墨呢？
2.請個別幼兒上來試畫大熊貓，大家欣賞討論。
（邊欣賞大熊貓圖片）
大熊貓由哪些部分組成？像什么形狀？用濃墨還是淡墨？
先畫什么？再畫什么？
3.教師和幼兒共同完成范畫。
三、提出創作要求
教師：剛才我們欣賞了這么多的大熊貓，有吃東西的，有睡覺的，有坐在地上的，有爬在樹上的。
現在我們用畫筆來給你喜歡的大熊貓畫個像，畫相前要先想好：
大熊貓和誰在一起？在什么地方？在干什么？
把大熊貓的動作也要畫下來！
四、幼兒作畫，教師指導重點
1.教給幼兒孩掌握調濃墨、淡墨的技巧。
2.鼓勵幼兒大膽想象，創作不同的熊貓形態。
3.提醒幼兒注意水墨畫作畫習慣，鼓勵剛入門的孩子正確握筆。
4.引導幼兒用不同的水墨畫技巧作畫，并能用顏料添畫背景。
五、欣賞評價
展示幼兒作品，相互欣賞，說說自己最喜歡的作品，并說說為什么。
《水墨畫》大班教案 25
教學目標：
培養學生熱愛祖國的傳統繪畫。
教學重點：
了解中國畫知識。
教學難點：
學習中鋒、側鋒、逆鋒的用筆方法。
教學方法：
示范、練習
教具：
毛筆、墨汁。課時：1課時
教學過程：
一、欣賞，導入
出示《竹石圖》
清代的《竹石圖》竹葉基本上是用中鋒畫的，竹桿運用了逆鋒向上推出，巖石用側鋒居多，多變的運筆表現了竹子蒼勁，挺拔的風格特征。
二、授新課
水墨畫的各種用筆方法及輕重快慢的運筆變化，在傳統花鳥畫中得到了充分的表現。
1、老師示范：中鋒逆鋒側鋒
“中鋒執筆垂直，筆尖正好在墨線中間，畫出來的線條渾圓、挺拔。側鋒執筆稍傾斜，筆尖不在墨線中間而靠在一起，畫出來的線條靈活多變。逆鋒執筆逆向推出，畫出來的線條蒼勁。”
2、學生練習。
3、欣賞
圖1小鳥天堂之二（中國畫）
圖2香甜的果子
圖3熱鬧的.城市
圖4好大的花
同學們，你們有什么樣的繪畫構思呢？圖1巧妙地表現了樹枝的關系。圖2表現出了果子豐收。圖3表現了城市景象。圖4表現了花的姿態。
學生討論
4、老師示范畫：
1）用中鋒、逆鋒、側鋒畫出景物；
2）著色；
5、學生練習
作業要求：用中鋒、逆鋒、側鋒表現一幅畫。內容不限。
6、集體講評
展示作業。
三、小結
中國畫筆墨生動、富有詩意，課后你還能畫一畫其他的事物嗎？
板書：
水墨畫
中鋒——線條渾圓，挺拔
側鋒——線條多變
逆鋒——線條蒼勁
《水墨畫》大班教案 26
活動目標：
1、感受生活中各種花布圖案花紋、色彩的美。
2、初步嘗試使用拓印制美麗的小花布，對拓印感興趣。
活動準備：
（一）知識準備
預先引導幼兒觀察生活中各種美麗小花布的不同構圖，激發幼兒制作的欲望。
（二）物質準備
1、已調好的紅、黃、藍等各色顏料每組各一份，宣紙、各種各樣的玩具。
2、預先通知家長在活動當天盡量給幼兒穿上色彩鮮艷、花紋豐富的服裝。
活動過程：
1、導入活動，引起幼兒興趣。
（1）引導幼兒互相觀察班上的老師、小朋友身上的漂亮的服裝。哪些衣服的顏色是相同的？這些衣服上的圖案和花紋是一樣的嗎？有什么樣的圖案？你覺得什么圖案最漂亮？
（2）教師總結，幫助幼兒分辨各種顏色與花紋。
2、教師示范講解印制美麗的小花布的方法。
教師邊示范邊講解拓印的用法：先挑選自己喜歡的形狀的玩具，蘸上自己喜歡的'顏色，然后拓印在紙上，直到顏色拓印不出花紋時，再蘸上顏色，或換其它玩具拓印其它顏色的花紋。
3、提出拓印畫要求。
（1）一個蘸過一種顏料后，不可再去蘸其它顏料。
（2）盡量多拓印，使畫面色彩豐富。
（3）保持畫面干凈、整潔。
4、幼兒操作，教師巡回指導。
啟發幼兒大膽、有創意地用玩具拓印自己喜歡的花布，并指導幼兒認真，耐心細致地完成，養成良好的做習慣。
5、展示幼兒作品，引導幼兒互相欣賞評價。
活動延伸：
1、可將拓印畫的材料投放在美工角，引導幼兒繼續拓印制手帕、圍巾、花瓶、小花、衣、褲、裙等。
2、將制作好的布、衣、褲、裙擺放在游戲區角中，開展展銷會。
《水墨畫》大班教案 27
課題：
第五課 水墨畫動物
課堂類型：
造型表現
課時：
1課時
教學目標：
1、復習鞏固水墨畫的基礎知識、用筆用墨，學習幾種動物的畫法。
2、了解動物的生活習性和樣貌特征，感受動物的美和可愛；感受中國畫工具特性。
3、培養保護動物的環保意識，體驗合作、探究、發現的愉悅，激發自信心和美術學習的興趣。
教學重難點：訓練學生的用筆用墨用筆用墨的技法技巧，以及動物的造型。
教具、學具：幾張小動物的'照片、筆墨宣紙等國畫工具
教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
（一）簡要地復習國畫的基礎知識和用筆用墨等作畫技巧
教師出示幾幅動物的水墨畫，并結合課本的范圖，引導學生進行欣賞
A、欣賞靈活多變的用筆，加深中鋒側鋒以及點筆的了解
B、欣賞用墨焦濃重淡輕五色，加深學生對墨色的了解
C、構圖以及動物的造型
D、欣賞名家名作，了解名家的風格及其代表性作品了解幾位畫壇大師，激發學生對傳統藝術的熱愛
（二）教師現場示范，讓學生直觀了解作畫的全過程，并歸納出步驟：
講解歸納動物的大形體
講述調墨調色
分步作畫，講解畫動物的先后順序
修改調整完成
三、布置作業，畫兩幅自己喜歡的小動物、麻雀、蝦。
四、學生作業，教師輔導
五、課后拓展：
收集徐悲鴻齊白石等畫家的資料，了解馬和蝦的畫法，進行水墨畫臨摹、寫生、創作。
教學隨筆：通過水墨畫的練習，激發學生對傳統藝術的熱愛，增強民族自豪感，更加了解中國畫的精髓。
《水墨畫》大班教案 28
一、目標：
1、能用棉簽畫出美麗的菊花；
2、作業整潔，能用棉簽大膽作畫。
二、準備：
棉簽若干；各種顏色的顏料（每桌一套顏料盤）；宣紙（已畫好莖和葉）；ppt；抹布；視頻展示臺。
三、過程：
㈠、觀察菊花，引出課題。
1、復習兒歌《菊花》。“秋天到，菊花開，紅的紅，白的白，像面條，像焰火，還像媽媽的卷發”；
2、（觀察菊花圖片）提問：菊花是什么樣子的？像什么？菊花有哪些顏色？
通過觀察，讓幼兒知道菊花的花朵有圓圓的.花心和許多花瓣。花瓣像一條線，有直、有彎。花瓣的顏色有各種各樣的。
㈡、介紹繪畫工具，交代繪畫常規，講解畫法。
1、（出示棉簽）告訴幼兒這就是棉簽，沾上顏色就可作為繪畫用的筆；
2、示范講解畫法（用視展臺進行）：
畫花心，用棉簽沾一種顏色畫一個圓點作花心；
換一種顏色，再用另一種顏色碟上的棉簽，沾上一點顏色畫花瓣，可以圍繞花心畫直線，也可畫成曲線，像媽媽的卷發；花要花在花枝的頂端；
交代每用一種顏色，棉簽要放回碟子上，不能混和，用棉簽時大家要互相謙讓，不爭搶。別人用過的棉簽，你可以再加點顏色使用，注意原來是什么顏色，還沾什么顏色，顏色不要沾得太多，防止滴漏，這樣畫出來的菊花才漂亮。
㈢、幼兒作業，教師巡回指導。
1、幼兒自由選擇顏色，注意分清花心和花瓣；
2、教師巡回指導，提醒幼兒注意顏色、棉簽的使用，保持畫面的整潔。
㈣、將幼兒作品貼在墻上，組成一個“菊展”。
看看、談談、說說，誰的菊花畫得漂亮、色彩美，誰的作業干凈、整潔。
《水墨畫》大班教案 29
活動目標
1.幼兒能用正確的執筆姿勢畫出螃蟹的主要特征。
2.幼兒初步掌握中鋒、側鋒的運筆法，并嘗試表現出濃、淡墨變化。
3.培養幼兒對水墨畫的興趣及大膽作畫的能力。
4.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
活動準備
知識準備：幼兒已有水墨作畫經驗;在生活中，觀察過螃蟹。
物質準備：毛筆、墨汁、顏料、調色盤、筆洗、墊紙、吸水巾。
活動過程
(一)出示范畫，引發幼兒作畫興趣。
1.提問：“這是什么?”
2.引導幼兒觀察“螃蟹”，說出螃蟹的主要特征。
3.教師用合適的詞匯描述螃蟹特征。
4.提問：“這叫什么畫?”引發幼兒對水墨畫的興趣。
(二)教師示范螃蟹的畫法。
1.教師演示身體的畫法——淡墨側鋒畫身體。
提問：“老師是如何用筆的?”引導幼兒觀察側鋒的.運筆法。
2.教師演示螃蟹“螯”的畫法——濃墨中鋒畫螯。
(1)提問：“畫螯時和畫身體用筆有什么不一樣?”引導幼兒觀察中鋒的運筆法。
(2)提問：“畫身體的墨色和畫螯的墨色有什么不同?”引導幼兒對比后，感受濃、淡墨的變化美。
3.請幼兒畫出螃蟹的腿和眼睛，教師重點點評執筆。
4.教師小結螃蟹的基本畫法。
5.啟發幼兒說出可以添畫的景物。
(三)幼兒作畫，教師巡回指導。
1.教師注意指導幼兒執筆及運筆方式。
2.啟發幼兒添畫相關事物。
3.提醒幼兒注意畫面、衣物的清潔，養成良好作畫習慣。
(四)幼兒相互欣賞作品
1.請畫好的幼兒將畫貼在板面上，相互欣賞。
2.請個別幼兒說說小螃蟹(作品中)在做什么?教師總結。
課程延伸：
教師粘貼“快樂的小螃蟹”字樣，構成一幅完整的展覽板，讓幼兒體驗成功的喜悅。
《水墨畫》大班教案 30
活動目標
1、在幼兒已初步掌握水墨畫表現方法的基礎上，啟發幼兒用水墨畫的表現方法根據主題進行創作性繪畫。
2、培養幼兒的想象力、創造力及講述能力，使之萌發愛美的情趣。
3、加深幼兒對夏天的認識。
4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動準備
1、教具準備：①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾；②錄音機和音樂磁帶、圖片四幅。
2、知識準備：布置幼兒平時注意觀察夏天的景象。
活動過程
一、開始部分
教師啟發性談話，引導幼兒說出自己對夏天的認識和感受，萌發幼兒進行“美麗的夏天”主題畫的創作愿望。
1、引導幼兒講出夏天最喜歡去的地方。
2、豐富幼兒關于夏季的知識，激發創作欲望。
二、基本部分
1、出示四幅不同特點的圖片，讓幼兒通過觀察，掌握主題畫的畫面安排及色彩運用的方法，并能大膽用水墨畫的手法進行創作繪畫。
2、幼兒作畫，老師巡回指導。
要求幼兒根據自己的生活經驗，充分發揮自己的'想象力、創造力進行主題繪畫；對能力差的幼兒進行個別指導。
3、啟發幼兒根據自己的畫面進行講述，要求講得有順序，較完整。
(1)請幼兒為自己的畫命名。
(2)兩人一起互相講述畫面。
(3)請個別幼兒獨立講述。
三、結束部分
1、教師將幼兒的作品掛在活動室四周，給幼兒欣賞。
2、請幼兒評選自己最喜歡的作品。
3、教師啟發幼兒從畫面安排、色彩運用、形象處理、想象力豐富等方面進行講評。
4、幼兒隨音樂做輕松活動，出活動室。
活動反思
這是一節富有創意的美術活動。主要是讓幼兒初步了解水墨畫的特點，感受中國的水墨文化；嘗試用滴墨印畫的方式，體驗創作水墨畫的樂趣。
《水墨畫》大班教案 31
活動目標
一、初步操作節制毛筆的底子握法，操演用毛筆的筆尖輕輕畫點的才能。
二、培育晉升幼兒馬糊水墨畫的癖好。
三、感受色彩對比。
四、感受作品的美感。
教學重難點
重點：毛筆的底子握法。
難點：筆尖輕輕畫點的行動措施。
活動準備
小雞圖片、水墨畫小雞每一人一份、毛筆、宣紙、墨水。
活動過程
1、猜謎語，誘發幼兒癖好。
師：克期教員請來一個朋友，它呀頭圓圓，身段圓圓，嘴巴尖尖，唱起歌來嘰嘰嘰，是誰呀？（出示小雞課件）
師：有一天，小雞以及它的好朋友們在草地上做游戲，玩著玩著，溘然，它的肚子發出了咕嚕咕嚕的聲音，這是什么聲音？小雞如何了？
師：小雞肚子餓了，要往找點馬糊象吃，那小雞喜歡吃什么馬糊象呢？（向導幼兒說出小米、小蟲子、青菜等，同時出示不同的課件）
2、小雞啄米
一、出示水墨畫小雞：那咱們一塊兒喂小雞吃小米吧，請誰來輔助呢？（教師拿起毛筆）
二、提示握筆姿勢姿勢，樹模毛筆畫點
握筆姿勢：三指捏，一指頂，毛筆高高站起來。毛筆寶寶可說了，只要你們把它拿馬糊了，它就可以變出一粒粒的小米。
蘸墨姿勢：握好毛筆，親親墨汁，盤邊刮刮。把毛筆里多余的墨汁刮掉落，然后豎起毛筆在小雞擺布輕輕所在上一點、二點、三點……米粒小小的，所以咱們用毛筆寶寶的筆尖來點。小雞喜歡吃小小的米粒，太大大年夜了吃不了，（教師夸張筆尖輕輕所在）
3、幼兒繪畫
T：小雞吃的'飽飽的，高歡欣興地找好朋友做游戲往了！但是別的的小雞也肚子餓了，請小朋友來喂它們吃米飯吧！
幼兒添畫米粒，教師及時馬糊孩子的握筆及作畫給以誘導以及鼓舞激勵。
4、鑒賞
一、師：小雞吃飽了嗎？（請幼兒自己來鋪示作品）
二、教師予以表揚。
《水墨畫》大班教案 32
教材分析：
水墨畫是中國傳統繪畫的代表，主要原料是水和墨。中國畫中也常見水墨蔬果，許多中國畫家運用簡單的色彩及豐富的筆墨技法表現蔬果，傳達生活情趣。教學目標：
1.知識目標：認識水墨畫，初步了解中國寫意畫工具材料。
2.技能目標：學習中國畫寫意技法的筆法墨法，色法。學習畫蔬菜水果，培養手腦協調能力。
3.情感目標：感受傳統繪畫的魅力，發展學生形象思維能力。教學重點：
學習用水墨畫蔬菜。
教學難點：
用筆、用墨、用色的方法的掌握。
課時：1課時
教具準備：水、墨汁、宣紙、國畫原料。
教學過程：
一、問題導入
師設問：以前畫水果，同學們都用什么來畫的多?(學生回答)
引入新課題：今天我們學習用一種新的畫法來表現水果。(板書課題：寫意蔬果)
二、新課教學
1、欣賞大師作品。
教師介紹幾位著名的花鳥畫大師：齊白石、王森然。讓學生談談喜歡哪一位大師的作品?并談談自己的想法。
2、教師帶領學生欣賞示范作品，說一說自己對作品的理解，從中又什么收獲?學生自由發揮，教師適當講解用墨用筆用色的妙處，使學生明白正確的方向。
3、教師示范
教授筆法、墨法、上色方法。(白菜、絲瓜)
4、學生臨摹作品。(臨摹課本上的，也可臨教師畫的)
教師將示范畫一一掛出來，讓學生選擇臨摹
教師巡回指點。(重點注意水分的.多少)
5、展示評價
展示學生的作品，師生共評，從造型、墨色、筆法、色法等方面。
6、讓學生談談這節課有什么收獲?(學生的想法，對中國畫的認識、學到什么等方面來說)
7、小結。
這節課，我們認識了水墨畫是我們國家傳統的繪畫，是寶貴的文化遺產，我們不僅要學習，還要發揚光大。
三、作業
課后，有興趣的同學，請你們展開想象畫一幅水墨畫，內容自由選擇。
四、收拾整理
整理桌面，收拾工具和材料。
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